Πάρτι Γνωριμίας και ενίσχυσης του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων
6ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Bravo Schools 2023
Μετά την επιτυχημένη ολοκλήρωση του 6ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Bravo Schools 2023, είμαστε εφοδιασμένοι με περισσότερη ενημέρωση, ενσυναίσθηση και δημιουργικότητα!
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους μαθητές μας για τη συμμετοχή τους στο Bravo Schools 2023 και να δεσμευτούμε για την συνεχή υποστήριξη της ποιοτικής εκπαίδευσης στη βιώσιμη ανάπτυξη. Ευχαριστούμε τη συνάδελφο κ. Εμμανουήλ Γεωργία για την πρωτοβουλία και την αδιάκοπη εργασία με τα παιδιά σε όλη την διάρκεια του διαγωνισμού.
O σύνδεσμος στον οποίο μπορείτε να παρακολουθήσετε τη διαδικτυακή εκδήλωση των βραβεύσεων.
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΛΟΓΩ ΕΚΛΟΓΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ
Σας ενημερώνουμε ότι τα σχολεία όλων των βαθμίδων θα είναι κλειστά την Παρασκευή 6/10 και τη Δευτέρα 9/10 λόγω της διενέργειας των
εκλογών για την ανάδειξη των Δημοτικών και Περιφερειακών Αρχών.
Επιστροφή στο σχολείο!!
Το ταξίδι μας σε λίγο ξεκινά αφήνοντας την πόρτα των ονείρων μας πάντα ανοικτή! Προσδεθείτε!
Ο αγιασμός θα γίνει τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου και 8:30 το πρωί στην αυλή του σχολείου.
Θα ακολουθήσει μια σύντομη ενημέρωση στις αίθουσες των παιδιών!
Επίσκεψη στο Σχολικό μουσείο
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤA: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Τίτλος: “Φύλαξέ το μην το πετάς, ανακύκλωσε με εμάς”
Ζούμε σε μια εποχή όπου επικρατεί η υπερκατανάλωση αγαθών και η κατασπατάληση φυσικών πόρων και ενέργειας καθώς και η παραγωγή τεράστιου όγκου απορριμμάτων. Η βασικότερη πρακτική μείωσης των απορριμμάτων στην Ελλάδα είναι η Ανακύκλωση.
Γι αυτό και αποτελεί σημαντικό ρόλο ο σχεδιασμός και η υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων με σκοπό τη διαμόρφωση κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων στα παιδιά σχετικά με σημαντικά περιβαλλοντικά προβλήματα. Σκοπός του προγράμματος αυτού είναι να γίνει κατανοητό από τους μαθητές ότι τα απορρίμματα είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και η διαχείρισή τους αποτελεί σημαντικότατη ευθύνη όλων, μικρών και μεγάλων.
Εργαστήριο 1: “Γνωρίζω την Σούλα ανακυκλωσούλα”
Στο 1ο εργαστήριο παρατηρήσαμε τα σκουπίδια που πετάμε στον κάδο της τάξης μας και ειδικότερα αναφερθήκαμε στην υπερκατανάλωση του χαρτιού που γίνεται, καθώς τα παιδιά ζωγράφιζαν κάτι στο χαρτί και μετά το πέταγαν. Προβληματιστήκαμε λοιπόν, και μας δόθηκε η αφορμή να συζητήσουμε για τα σκουπίδια που υπάρχουν γύρω μας και τί μπορούμε να κάνουμε γι’ αυτά. Κάποιο παιδί είπε την ιδέα της Ανακύκλωσης. Τότε με την τεχνική του κουκλοθεάτρου, τα παιδιά έμαθαν κάποια πράγματα για το τί είναι η ανακύκλωση. Ήρωες του κουκλοθέατρου ήταν η Σούλα η Ανακυκλωσούλα και ο Διονύσης Διαχωρίσης.
Στη συνέχεια είδαμε ένα βίντεο που μας ενημέρωνε για τον Μπλε Κάδο και τη χρήση του κι έπειτα τα παιδιά ζωγράφισαν αυτά που πετάμε εκεί μέσα.
Εργαστήριο 2: “Από τί είμαι φτιαγμένο και σε ποιόν κάδο μπαίνω;”
Στο 2ο εργαστήριο είχα ζητήσει από τα παιδιά να φέρουν από το σπίτι τους συσκευασίες τροφίμων για να δούμε ποια ανακυκλώνονται και ποια όχι. Αναγνωρίσαμε το κάθε προϊόν από τι υλικό είναι φτιαγμένο και το βάλαμε στον αντίστοιχο κάδο που είχαμε φτιάξει: χαρτί, πλαστικό, γυαλί, αλουμίνιο.
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικό με την ανακύκλωση για να μάθουμε πώς γίνεται η επαναχρησιμοποίησή τους.
Εργαστήριο 3: “Βόλτα στη γειτονιά-Καταγραφή κάδων”
Στο εργαστήριο αυτό θυμηθήκαμε τα διάφορα είδη κάδων που είχαμε αναφέρει στο προηγούμενο εργαστήριο και αναρωτηθήκαμε αν στη γειτονιά μας υπάρχουν τέτοιοι κάδοι ανακύκλωσης κι αν έχουμε παρατηρήσει αν η γειτονιά μας είναι καθαρή από σκουπίδια. Κάποια παιδιά ανέφεραν πως στο σπίτι τους κοντά έχουν δει μπλε κάδο και κάποια άλλα κόκκινο. Αποφασίσαμε λοιπόν να κάνουμε μια βόλτα στη γειτονιά μας και να καταγράψουμε τί είδη κάδων υπάρχουν τριγύρω μας, καθώς και να παρατηρήσουμε αν υπάρχουν σκουπίδια πεταμένα κάτω. Χωριστήκαμε λοιπόν σε ομάδες και κάθε ομάδα είχε ένα φύλλο εργασίας όπου κατέγραφε τα είδη των κάδων που συναντούαμε.
Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από το πόσους πολλούς και διαφορετικούς κάδους καταγράψαμε: μπλε ανακύκλωσης, κίτρινους για γυαλιά, κόκκινους για ρούχα, άλλους για μπαταρίες και άλλους για ηλεκτρικές συσκευές. Και το καλύτερο από όλα ήταν πως παρατηρήσαμε πως δεν υπήρχαν σκουπίδια κάτω στους δρόμους!! Μόλις γυρίσαμε στην τάξη μας, η κάθε ομάδα παρουσίασε αυτά που είχε καταγράψει.
Το συμπέρασμα λοιπόν που βγάλαμε ήταν πως υπήρχαν αρκετοί κάδοι ανακύκλωσης στη γειτονιά και δεν υπήρχαν πολλά σκουπίδια κάτω πεταμένα. Αυτό όμως συνέβαινε στην δική μας γειτονιά, υπάρχουν και άλλες γειτονιές σε άλλες πόλεις όπου δεν συμβαίνει το ίδιο. Αφού είδαμε λοιπόν κάποιες φωτογραφίες με σκουπίδια παντού, μιλήσαμε για το πόσο βλαβερά είναι τα σκουπίδια για τη Γη μας και πόσο μολύνουν το περιβάλλον. Διαβάσαμε λοιπόν κάποια σχετικά βιβλία και είδαμε 2 βιντεάκια σχετικά με τη μόλυνση του περιβάλλοντος και ζωγράφισαν τα παιδιά καθαρό και βρώμικο περιβάλλον.
Εργαστήριο 4: “Φτιάχνουμε ανακυκλωμένο χαρτί;”
Ύστερα από τις προηγούμενες παρατηρήσεις μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε έναν μπλε κάδο και για την τάξη μας, για να παρατηρούμε τα καθημερινά σκουπίδια που πετάμε και πόσα από αυτά μπορούν να ανακυκλωθούν. Παρατηρήσαμε λοιπόν πως πολλά από τα σκουπίδια ήταν χαρτιά Α4 που έπαιρναν τα παιδιά στις ελεύθερες δραστηριότητες, ζωγράφιζαν κάτι και μετά το πετούσαν. Μας δόθηκε λοιπόν η αφορμή να μιλήσουμε για το πώς φτιάχνονται τα χαρτιά και αν θα μπορούσαμε να φτιάξουμε κι εμείς ανακυκλωμένο χαρτί. Παρακολουθήσαμε λοιπόν κάποια σχετικά βιντεάκια και είδαμε πως η διαδικασία για να φτιάξουμε χαρτί αποτελείται από 4 στάδια:
- Κόβουμε σε μικρά κομματάκια χαρτιά που ήταν άχρηστα.
- Τα μουλιάζουμε σε νερό.
- Τα πολτοποιούμε στο μίξερ και
- Τα βάζουμε σε ένα ταψί, τα απλώνουμε και τα αφήνουμε να στεγνώσουν.
Μετά από δύο μέρες που στέγνωσε ,τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!! Αποφασίσαμε να το αξιοποιήσουμε κι έτσι φτάξαμε μία ομαδική καλοκαιρινή εργασία.
Εργαστήριο 6: “Τί μάθαμε; Φτιάχνουμε μια αφίσα για να ενημερώσουμε γονείς και παιδιά”
Στο τελευταίο εργαστήριο κάναμε μία ανακεφαλαίωση για το τί μάθαμε για την ανακύκλωση ,για την προστασία του περιβάλλοντος και για την ευθύνη που έχουμε όλοι, μικροί και μεγάλοι ως προς αυτό. Αποφασίσαμε λοιπόν να φτιάξουμε μία αφίσα με την οποία θα ενημερώνονται οι γονείς ως προς το τι πρέπει να κάνουμε για να έχουμε λιγότερα σκουπίδια.
Τέλος τα παιδιά σκέφτηκαν να αξιοποιήσουμε τα ρολά υγείας που είχαν φέρει στο σχολείο και να τα ξαναχρησιμοποιήσουμε με όποιο τρόπο ήθελε το κάθε παιδί μεταμορφώνοντάς τα σε κάτι άλλο. Μοιράσαμε λοιπόν διάφορα υλικά (χαρτάκια, κορδέλες, κόλλες, μπογιές) και τα ρολά υγείας μεταμορφώθηκαν σε κιάλια, αμαξάκια, νεράιδες και μολυβοθήκες!!
Τα παιδιά άξιζαν και έναν έπαινο αφού ανταποκριθήκαν τόσο καλά σε αυτό το θέμα κι έμαθαν πολλά πράγματα διασκεδάζοντας ταυτόχρονα!!!
Ανακυκλώστε λοιπόν για λιγότερα σκουπίδια και καθαρότερο περιβάλλον!!!!
Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα eTwinning Hello, I am World – Διευρυμένο Ολοήμερο Τμήμα
Η τάξη μας συμμετείχε στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα eTwinning “Hello, I am World” (Γεια, είμαι η Γη). Ακολουθείστε μας στο ταξίδι μας!
Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα eTwinning – Independent Child – Διευρυμένο Ολοήμερο Τμήμα
Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Etwinning
Στα πλαίσια του προγράμματος Ανεξάρτητο παιδί (Independent Child), τα παιδιά όλων των συμμετεχόντων κρατών δημιούργησαν μία συνεργατική παρουσίαση με τίτλο “Attention Families” στέλνοντας ένα μήνυμα σε όλες τις οικογένειες. Το μήνυμα περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με το τί θα πρέπει να προσέχουν οι γονείς και με όλα αυτά που είναι ικανά τα παιδιά να κάνουν για την προσωπική τους φροντίδα, τα οποία έμαθαν μέσα από το πρόγραμμα.
Από το σπόρο στο φυτό
Μπορεί το σχολείο μας να είναι μέσα στην πόλη, αλλά στη γειτονιά μας υπάρχουν υπέροχα λουλούδια.
Λουλούδια χρωματιστά και ευωδιαστά
Με τα μικρά μας χέρια γεμίσαμε το καλάθι μας
Κάποια πέταλα ταξιδεύουν με το φύσημα του αέρα
Κάποια είναι αγκαθωτά, αλλά παραμένουν όμορφα
και άλλα ζωγραφίζουν χαμόγελα στο πρόσωπό μας!
Πίσω στη μικρή μας τάξη ήρθε η ώρα της ταξινόμησης και της παρατήρησης
Φτιάξαμε λουλουδένια βραχιόλια για να γιορτάσουμε το Μάη
Ένα σποράκι ταξιδεύει και ο αέρας το έφερε από το σχολείο μας:
Με τις υπέροχες ζωγραφιές του Eric Carle γνωρίσαμε τον κύκλο ζωής του φυτού:
Από το σπόρο στο φυτό! Αφού είδαμε το βίντεο
Φυτέψαμε στο μικρό μας θερμοκήπιο:
Μια άσκηση μαθηματικών για να δούμε πόσο ψηλό είναι το φυτό μας:
Αλήθεια όμως, πώς μεγαλώνουν τα φυτά! Μα φυσικά μαγειρεύοντας την τροφή τους! Δραματοποιήσαμε το παρακάτω παραμύθι:
H Iστορία της Φωτοσύνθεσης(Παραμύθι-δραματοποίηση)
Mια ακόμη υπέροχη μέρα. Ο ήλιος λάμπει ψηλά στον ουρανό και ρίχνει το φως του στον κήπο μας! Κάπου εκεί λοιπόν σε κάποια γωνιά, μέσα στο υγρό χώμα είχε το σπίτι του ένα φυτό. Το φυτό βλέποντας την τέλεια μέρα σκέφτηκε να την εκμεταλλευτεί. Ήταν η καλύτερη μέρα για μαγείρεμα!!!
Πρώτα έπρεπε να συγκεντρώσει τα υλικά του. Έτσι θα έφτιαχνε ένα θρεπτικό και νόστιμο φαγητό που θα το βοηθούσε να αναπτυχθεί. Πως το λένε; …..γλυκόζη.
Τεντώθηκε λοιπόν το φυτό μας, άπλωσε τα φυλλαράκια του στον ήλιο και μάζεψε όσο περισσότερο φως μπορούσε. Θα χρειαζόταν πολύ φως για να φτιάξει το φαγητό του.
Έπειτα πήρε μερικές πολύ βαθιές ανάσες. Δεν ήθελε όμως όλο τον αέρα. Α να το!!! Αυτό ζητούσε. Tο διοξείδιο του άνθρακα. Μάζεψε μπόλικο από αυτό στα φυλλαράκια του.
Και τώρα το τελευταίο υλικό. Νεράκι δροσερό από το χώμα . Έψαξε με τις ρίζες του και ρούφηξε το νερό.Το έστειλε και αυτό στα φύλλα , όπου περίμεναν το φως και το διοξείδιο του άνθρακα.
Ήρθε η ώρα για το μαγείρεμα της γλυκόζης. Το φυτό ανακάτεψε το φως , το διοξείδιο του άνθρακα και το νερό . Ήταν τόσο υπέροχη η μέρα που το φαγητό δεν θα αργούσε. Σε λίγο θα είχε αρκετή τροφή για να προσθέσει ακόμη ένα φυλλαράκι στο σώμα του. Έτοιμο!!!
Αφού τελείωσε με το μαγείρεμα ήρθε η ώρα για καθάρισμα. Χρησιμοποίησε όλα τα υλικά, αλλά το οξυγόνο από το διοξείδιο του άνθρακα του ήταν περιττό. <<Θα το αφήσω στον αέρα. Θα είναι το δώρο μου για όλα τα πλάσματα αυτού του πλανήτη>> σκέφτηκε και άπλωσε πάλι τα φύλλα του αφήνοντας το οξυγόνο να αναμειχθεί με τον αέρα.
Ελεύθερη μετάφραση
Ζωή Παπαλάμπρου
Ζωή Παπαλάμπρου
Μεταμφιεστήκαμε σε λουλούδια
Ώρα για πειράματα!
Αλήθεια πώς φτάνει η τροφή στα πέταλα των λουλουδιών! Βάλαμε τα λουλούδια σε χρωματιστό νερό και παρατηρούσαμε κάθε μέρα τι θα συμβεί:
Τέλος παρατηρήσαμε τα λουλούδια σε διαφορετικές συνθήκες και κάναμε τις καταγραφές μας: