Ο σχολικός μας κήπος

Ο σχολικός μας κήπος – Αξιολόγηση δράσης

Ο σχολικός μας κήπος αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία βιωματικής μάθησης για τα παιδιά και έναν ζωντανό χώρο εφαρμογής της διεπιστημονικής προσέγγισης STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics). Οι δραστηριότητες σχεδιάστηκαν αξιοποιώντας γνώσεις, ιδέες και καινοτόμες πρακτικές που αποκτήθηκαν μέσα από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+, συνδέοντας την εκπαίδευση με τη βιωσιμότητα και τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης. Μέσα από τη φροντίδα των φυτών, τα παιδιά ήρθαν σε άμεση επαφή με τη φύση, παρατήρησαν την ανάπτυξή τους και κατανόησαν τη σημασία της υπευθυνότητας, της συνεργασίας και της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος.

Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες του κήπου. Πότισαν τα φυτά, καθάρισαν τα παρτέρια, φρόντισαν το χώμα και παρακολούθησαν την εξέλιξη των φυτών που είχαν φυτέψει. Παράλληλα, παρατηρούσαν φυσικά φαινόμενα, πραγματοποιούσαν απλές μετρήσεις και καταγραφές, χρησιμοποιούσαν βασικά εργαλεία, σχεδίαζαν κατασκευές στήριξης των φυτών και εκφράζονταν δημιουργικά μέσα από καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Μέσα από αυτές τις διαδικασίες καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας, κριτικής σκέψης, επίλυσης προβλημάτων και περιβαλλοντικής υπευθυνότητας.

Ιδιαίτερα σημαντική στιγμή αποτέλεσε η παρουσίαση του σχολικού κήπου στους γονείς. Με ενθουσιασμό και περηφάνια τα παιδιά παρουσίασαν τα φυτά που φρόντιζαν, εξήγησαν τις εργασίες που πραγματοποιούσαν και μοιράστηκαν τις γνώσεις και τις εμπειρίες που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της δράσης.

Η ενασχόληση με τον σχολικό κήπο ενίσχυσε τη βιωματική μάθηση, την ενεργή συμμετοχή των παιδιών και τη σύνδεση του σχολείου με την οικογένεια. Παράλληλα, συνέβαλε στην ανάπτυξη θετικών στάσεων απέναντι στο περιβάλλον, στην καλλιέργεια της οικολογικής συνείδησης και στην εξοικείωση των μαθητών με τις αρχές της αειφορίας μέσα από τη μεθοδολογία STEAM.

Η δράση πέτυχε τους στόχους της, καθώς τα παιδιά ανέπτυξαν ενδιαφέρον για τη φύση, έμαθαν να συνεργάζονται και να αναλαμβάνουν μικρές ευθύνες. Μέσα από τη συμμετοχή τους στον σχολικό κήπο κατανόησαν τη σημασία της φροντίδας των φυτών, της προστασίας του περιβάλλοντος και της αξίας της προσφοράς προς τον συνάνθρωπο. Η συγκομιδή των λαχανικών και των αρωματικών φυτών του σχολικού μας κήπου προσφέρθηκε στον Σύλλογο Απόρων «ΕΛΠΙΣ», δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να βιώσουν έμπρακτα τις αξίες της αλληλεγγύης, της κοινωνικής προσφοράς και της υπεύθυνης διαχείρισης των φυσικών πόρων. Μέσα από αυτή τη δράση κατανόησαν ότι η αξιοποίηση των προϊόντων του κήπου, χωρίς σπατάλη, συμβάλλει στη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος και στην προώθηση ενός πιο βιώσιμου τρόπου ζωής.

 

POTISMA KHPOY

XEBOTANISMA KHPOY

KHPOS@

Παρουσίαση του σχολικού κήπου στους γονείς

PAROYSIASH KHPOY STOYS GONEIS

Προσφορά των λαχανικών του σχολικού μας λαχανόκηπου στον Σύλλογο Απόρων «ΕΛΠΙΣ»

ELPIS1 censored 1

Τα παιδιά του 6ου Νηπιαγωγείου Τυρνάβου στηρίζουν τον Σύλλογο “Ελπίς” με λαχανικά από τον σχολικό κήπο

Τα παιδιά του 6ου Νηπιαγωγείου Τυρνάβου στηρίζουν τον Σύλλογο “Ελπίς” με λαχανικά από τον σχολικό κήπο»

unnamed 1

Ο Σχολικός μας Λαχανόκηπος

Από έναν μικρό σπόρο… μια μεγάλη εμπειρία μάθησης!

Οι μαθητές ανέλαβαν με υπευθυνότητα τη φροντίδα των φυτών τους. Κάθε μέρα παρακολουθούσαν προσεκτικά την εξέλιξή τους και κατέγραφαν στο ημερολόγιο του κήπου τις μικρές αλλά θαυμαστές αλλαγές. Η χαρά τους ήταν απερίγραπτη όταν είδαν τα πρώτα φυλλαράκια να ξεπροβάλλουν μέσα από το χώμα! Οργάνωσαν πρόγραμμα ποτίσματος και φρόντιζαν καθημερινά να δίνουν στο κάθε φυτό την ποσότητα νερού που χρειαζόταν, κατανοώντας στην πράξη τη σημασία της σωστής διαχείρισης των φυσικών πόρων.

Παράλληλα, μετατράπηκαν σε μικρούς ερευνητές! Μετρούσαν το ύψος των φυτών τους σε τακτά χρονικά διαστήματα και κατέγραφαν τις μετρήσεις τους, παρατηρώντας πόσο γρήγορα μεγάλωναν. Με ενθουσιασμό σύγκριναν τα αποτελέσματα, εντόπιζαν διαφορές και συζητούσαν τι μπορεί να βοηθά ένα φυτό να αναπτύσσεται καλύτερα.

Θέλοντας να δείξουν υπευθυνότητα και φροντίδα, σκέφτηκαν πώς θα εξασφαλίσουν ότι τα φυτά τους θα ποτίζονται ακόμη και το Σαββατοκύριακο ή τις γιορτές, όταν το σχολείο παραμένει κλειστό. Με δημιουργικότητα και καθοδήγηση, κατασκεύασαν ένα απλό σύστημα αυτόματου ποτίσματος: χρησιμοποίησαν ένα πλαστικό μπουκάλι, άνοιξαν μια μικρή τρύπα στο καπάκι, το γέμισαν με νερό και το τοποθέτησαν αναποδογυρισμένο μέσα στο χώμα. Έτσι, τα φυτά είχαν σταθερή παροχή νερού, ακόμη και όταν απουσιάζαμε.

Μέσα από τη διαδικασία του ποτίσματος και της μέτρησης, τα παιδιά καλλιέργησαν την υπευθυνότητα, τη συνέπεια και την παρατηρητικότητα, βιώνοντας τη χαρά της φροντίδας και της σταδιακής ανάπτυξης.

METRHMA FYTON

POTISMA FYTON

METRO

KATAMETRHSH FYTON