Διαγωνισμός Make-A-Wish – «Σχεδίασε το αστέρι σου»

Διαγωνισμός Make-A-Wish – «Σχεδίασε το αστέρι σου»

Για πρώτη φορά φέτος, οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στον διαγωνισμό του οργανισμού Make-A-Wish, στην κατηγορία «Σχεδίασε το αστέρι σου». Η συμμετοχή αυτή αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για τα παιδιά, καθώς τους έδωσε την ευκαιρία να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους και παράλληλα να καλλιεργήσουν αξίες όπως η αλληλεγγύη, η συνεργασία και η προσφορά.

Μέσα από το έργο τους, οι μικροί μας μαθητές δημιούργησαν ένα φωτεινό αστέρι γεμάτο χρώματα, συναισθήματα και θετική ενέργεια. Ένα αστέρι-σύμβολο ελπίδας, που μας υπενθυμίζει ότι ακόμη και οι πιο μικρές πράξεις αγάπης μπορούν να έχουν μεγάλο αντίκτυπο και να συμβάλουν στην πραγματοποίηση ευχών παιδιών που το έχουν ανάγκη.

Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό Make-A-Wish ανέδειξε τη δύναμη της παιδικής φαντασίας και τη σημασία του να μαθαίνουμε από νωρίς να προσφέρουμε με την καρδιά μας.

TO ASTERI THS EYCHHS

Οι Τρεις Ιεράρχες

Εορτασμός Τριών Ιεραρχών στο Νηπιαγωγείο μας

a9e2937c0c8f6990979de2a73acafb94

Στις 30 Ιανουαρίου η Εκκλησία και η εκπαιδευτική κοινότητα τιμούν τους Τρεις Ιεράρχες – τον Μέγα Βασίλειο, τον Άγιο Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Άγιο Ιωάννη τον Χρυσόστομο – προστάτες της παιδείας και των γραμμάτων.

Στο πλαίσιο του εορτασμού, πραγματοποιήσαμε εκκλησιασμό, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να συμμετέχουν με σεβασμό στο πνεύμα της ημέρας και να γνωρίσουν τη σημασία της γιορτής. Οι Τρεις Ιεράρχες υπήρξαν φωτισμένοι δάσκαλοι και σπουδαίες προσωπικότητες, που με το έργο και τη ζωή τους ανέδειξαν την αξία της μόρφωσης, της αγάπης προς τον συνάνθρωπο και της κοινωνικής προσφοράς.

Στο νηπιαγωγείο μας προσεγγίσαμε τη γιορτή μέσα από συζήτηση, παρακολούθηση βίντεο και δημιουργικές δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία των παιδιών, τα οποία είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά και να γνωρίσουν τους προστάτες της εκπαίδευσης.

Η ημέρα αυτή αποτελεί μια σημαντική υπενθύμιση του ρόλου της παιδείας στη διαμόρφωση ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων και ενισχύει τον κοινό μας στόχο για ένα σχολείο που προάγει τη γνώση, τον σεβασμό και την αγάπη για μάθηση.

Πήγαμε στην εκκλησία και κοινωνήσαμε…

ek

Παρακολουθήσαμε και μάθαμε για την ζωή των 3 Ιεραρχών

Συνθέσαμε λέξεις, παίξαμε παζλ…

3 ierarches

3 ierarches 1

Η κατασκευή μας

3 ierarches 2

On line παιχνίδια…

https://learningapps.org/display?v=pvppxostk25

Χρόνια πολλά σε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς!

Δράση «Δέντρο – Λιχουδιά για Ζώα και Πουλιά

Δράση «Δέντρο – λιχουδιά για ζωάκια και πουλιά»

a

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με ιδιαίτερη χαρά στη δράση «Δέντρο – Λιχουδιά για Ζώα και Πουλιά», που υλοποιήθηκε από την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης, εθνικό χειριστή του διεθνούς δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Οικοσυστήματα και τα Δάση», εντάσσοντάς τη στο Σχέδιο Δράσης του σχολείου μας  καθώς και στο πλαίσιο του προγράμματος eTwinning που υλοποιούμε. Η δράση αυτή έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να στολίσουν ένα ξεχωριστό  δέντρο στην αυλή του σχολείου μας και να έρθουν σε επαφή με την έννοια της περιβαλλοντικής ευθύνης και του ενεργού πολίτη μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.

Αρχικά, πραγματοποιήθηκε συζήτηση στην τάξη σχετικά με το τι σημαίνει ενεργός πολίτης: να νοιαζόμαστε, να συνεργαζόμαστε, να συμμετέχουμε και να προστατεύουμε όσα είναι πολύτιμα για τον κόσμο μας, όπως το φυσικό περιβάλλον. Τα παιδιά παρατήρησαν τα πουλιά που ζουν γύρω από το σχολείο και, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, συγκέντρωσαν τροφές κατάλληλες και φιλικές προς τα ζώα και τα πουλιά, όπως σπόρους, ξηρούς καρπούς, δημητριακά, φρούτα, αποξηραμένα φρούτα ταχίνι και φυστικοβούτυρο.

Στη συνέχεια, τα υλικά αυτά αξιοποιήθηκαν δημιουργικά για την κατασκευή πρωτότυπων και χρήσιμων στολιδιών-λιχουδιών. Με ενθουσιασμό και φροντίδα, τα παιδιά κρέμασαν τις δημιουργίες τους στα δέντρα της αυλής, διαμορφώνοντας έναν μικρό χώρο σίτισης για τα πουλάκια της περιοχής, τα οποία δυσκολεύονται να βρουν τροφή, ιδιαίτερα κατά τους χειμερινούς μήνες.

Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να προσφέρουν έμπρακτα βοήθεια στη φύση, να καλλιεργήσουν αξίες όπως η προσφορά, η συνεργασία και η αλληλεγγύη και να κάνουν τα πρώτα τους βήματα ως ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες, ξεκινώντας από το άμεσο περιβάλλον του σχολείου τους.

spitakia poylion1

Drash Dentro–lichoydia gia zoakia kai poylia

spitakia poylion

        Βγήκαμε στην αυλή και κρεμάσαμε τα στολίδια–λιχουδιές στα δέντρα,

ώστε οι φίλοι μας, τα πουλάκια, να φάνε και να ζουν χαρούμενα!

dentrolichoydia

 



Λήψη αρχείου

Στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη και της δράσης «Δεντρο-λιχουδιά για ζωάκια και πουλιά», το σχολείο μας, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί έλαβαν βεβαίωση συμμετοχής.

Δενδρολιχουδια-βεβαιωση συμμετοχής εκπαιδευτικού 2025-2026 Δενδρολιχουδια-βεβαιωση συμμετοχής μαθητή 2025-2026 Δενδρολιχουδια-βεβαιωση συμμετοχής σχολειου_2025-2026

Διαγωνισμός Ζωγραφικής- Παιδική HELMEPA 2026

Διαγωνισμός Ζωγραφικής 2026 – Παιδική HELMEPA

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 6ου Νηπιαγωγείου Τυρνάβου συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό στον διαγωνισμό ζωγραφικής «Αν ήμουν Ποσειδώνας για μια μέρα», που διοργάνωσε η Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος (HELMEPA).

Αφετηρία της κύριας δράσης αποτέλεσε η συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης με κεντρικό ερώτημα: «Ποιος ήταν ο Ποσειδώνας;». Τα παιδιά μοιράστηκαν τις γνώσεις, τις ιδέες και τις σκέψεις τους και, αξιοποιώντας τη φαντασία τους, εξέφρασαν τι θα έκαναν αν είχαν τη δύναμη του θεού της θάλασσας. Μέσα από τον διάλογο αναδείχθηκε η σημασία της προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος και των οργανισμών που ζουν σε αυτό.

Οι ιδέες των παιδιών καταγράφηκαν και οργανώθηκαν σε ιστόγραμμα, το οποίο αποτέλεσε τη βάση για τη δημιουργική συνέχεια της δράσης. Στη συνέχεια, τα παιδιά επέλεξαν τον τίτλο που ένιωσαν ότι τα εκφράζει περισσότερο για την αφίσα που θα δημιουργούσαν: «Καθαρή θάλασσα σημαίνει ευτυχισμένη ζωή».

Με οδηγό τη φαντασία τους και ήρωα τον θεό Ποσειδώνα, τα παιδιά συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν απόψεις και δημιούργησαν τη δική τους ομαδική αφίσα, εκφράζοντας μέσα από τα χρώματα και τα σχέδιά τους τη σημασία των καθαρών θαλασσών. Μέσα από τη διαδικασία αυτή κατανόησαν ότι όλοι έχουμε ευθύνη απέναντι στο περιβάλλον και ιδιαίτερα στις θάλασσές μας.

Το πρόγραμμα «Παιδική HELMEPA» και ο αντίστοιχος διαγωνισμός στοχεύουν στην ενημέρωση και την ενεργοποίηση παιδιών ηλικίας 5–12 ετών, ενισχύοντας παράλληλα τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση μέσα από την ομαδική καλλιτεχνική έκφραση. Η δράση συνδέεται με τον Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης 14 του ΟΗΕ – «Ζωή κάτω από το νερό», ενθαρρύνοντας τα παιδιά να αναλάβουν ενεργό ρόλο ως υπεύθυνοι μικροί πολίτες.

Τα έργα των μαθητών και μαθητριών μεταφέρουν δυνατά μηνύματα προς την κοινωνία, αναδεικνύοντας τη στενή σχέση ανθρώπου και θάλασσας και την ανάγκη προστασίας του θαλάσσιου οικοσυστήματος, για ένα πιο καθαρό και βιώσιμο μέλλον.

istogramma

POSEIDONAS

POSEIDONAS1

Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό της Παιδικής HELMEPA ήταν μια πολύτιμη μαθησιακή εμπειρία, γιατί έδωσε στους μαθητές/τριες την ευκαιρία να μάθουν, να εμπνευστούν από τη μυθολογία και να εκφραστούν δημιουργικά γύρω από την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Υιοθετώντας τον ρόλο του Ποσειδώνα, τα παιδιά ανέλαβαν ενεργό δράση για τη θάλασσα και με ειλικρίνεια και απλότητα παρουσίασαν τις ιδέες και τις ελπίδες τους για έναν καθαρό και ασφαλή θαλάσσιο κόσμο.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την προσπάθεια και τη συμμετοχή τους!

Θεατρική Παράσταση

«Ταξίδι στη Χώρα με τους Δύο Ήλιους» της συγγραφέως Κατερίνας Χατζημαρκάκη

dd

Την Τετάρτη 21 Ιανουαρίου παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση με τίτλο «Ταξίδι στη Χώρα με τους Δύο Ήλιους» της συγγραφέως Κατερίνας Χατζημαρκάκη, στο Δημοτικό Θέατρο Τυρνάβου.

Υπόθεση: Η Ηώ και ο Φοίβος, δύο αδέλφια γεμάτα περιέργεια και τόλμη, ξεκινούν ένα συναρπαστικό ταξίδι με σκοπό να ανακαλύψουν τη μυστηριώδη Χώρα με τους Δύο Ήλιους. Χωρίς να ειδοποιήσουν τους γονείς τους, αποφασίζουν να ακολουθήσουν μια περιπετειώδη διαδρομή, αψηφώντας κινδύνους και δοκιμασίες, προκειμένου να φτάσουν στον προορισμό τους.

Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού τους, συναντούν μικρά χωριά ηλικιωμένων ανθρώπων με υπερφυσικές δυνάμεις, μαγικά δάση, κακές μάγισσες, τεράστια ζώα, παραμυθένιους ήρωες και πολλά ακόμη φανταστικά πλάσματα. Μέσα από αυτές τις μοναδικές εμπειρίες, τα δύο αδέλφια ωριμάζουν, συνεργάζονται και ξεπερνούν τις δυσκολίες, καταφέρνοντας τελικά να φτάσουν στον στόχο τους και να αντικρίσουν τη μαγευτική Χώρα με τους Δύο Ήλιους.

ddf

theatro

theatro1

theatro2 censored

Η παρακολούθηση της θεατρικής παράστασης «Ταξίδι στη Χώρα με τους Δύο Ήλιους» αποτέλεσε μια ευχάριστη, δημιουργική και παιδαγωγικά ωφέλιμη εμπειρία για τα παιδιά. Μέσα από την πλοκή και τους ήρωες του έργου, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν τον προφορικό τους λόγο, εκφράζοντας σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές απόψεις. Ενισχύθηκε η φαντασία και η δημιουργικότητά τους, καθώς ήρθαν σε επαφή με τον μαγικό κόσμο του παραμυθιού και του θεάτρου. Παράλληλα, καλλιεργήθηκαν σημαντικές κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, όπως η συνεργασία, το θάρρος, η επιμονή και η υπευθυνότητα. Τα παιδιά ταυτίστηκαν με τους ήρωες και κατανόησαν τη σημασία της προσπάθειας, της υπομονής και της επιδίωξης στόχων. Η θεατρική αυτή εμπειρία συνέβαλε ουσιαστικά στην αισθητική καλλιέργεια και την πολιτισμική αγωγή των παιδιών, ενισχύοντας την επαφή τους με το θέατρο ως μορφή τέχνης και έκφρασης.

Πείραμα: Πώς λειτουργεί ο Νερόμυλος

Πείραμα: Πώς λειτουργεί ο Νερόμυλος

Windmill by Danski on Dribbble

Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με το πρόγραμμα HELMEPA, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα περιβάλλοντος και ανανεώσιμων πηγών ενέργειας.

Αρχικά, τα παιδιά παρακολούθησαν εικόνες και οπτικό υλικό με Νερόμυλους και Ανεμόμυλους και συζητήσαμε για τη χρήση τους στο παρελθόν και στο παρόν, καθώς και για τον ρόλο του αέρα στην παραγωγή ενέργειας.

Στη συνέχεια, για να κατανοήσουμε βιωματικά τη λειτουργία του Νερόμυλου, πραγματοποιήσαμε ένα πείραμα με νερό. Γεμίσαμε ένα πλαστικό δοχείο με νερό και πάνω από αυτό στερεώσαμε ένα ξυλάκι, στο κέντρο του οποίου τοποθετήσαμε ένα καρούλι, ώστε να μπορεί να περιστρέφεται.

Τα παιδιά έριχναν νερό από ένα πλαστικό μπουκάλι πάνω στο καρούλι, αρχικά από μεγαλύτερο και στη συνέχεια από μικρότερο ύψος. Παρατήρησαν ότι όταν το νερό έπεφτε από ψηλότερα, το καρούλι περιστρεφόταν πιο γρήγορα, ενώ όταν έπεφτε από χαμηλότερο ύψος, η περιστροφή ήταν πιο αργή.

Μέσα από τη διαδικασία της παρατήρησης και της σύγκρισης, τα παιδιά κατανόησαν τη σχέση αιτίας–αποτελέσματος και συνέδεσαν τη δύναμη του νερού με τη δύναμη του αέρα, ο οποίος κινεί τον Νερόμυλο, Ανεμόμυλο στη φύση.

 Εποπτικό Υλικό

anemomylos

Πείραμα

Peirama Pos leitoyrgei o Neromylos

Το πείραμα εντάσσεται στη μεθοδολογία STEM, καθώς τα παιδιά:

  • Science (Επιστήμη): παρατήρησαν τη δύναμη του νερού και τη σχέση ύψους – κίνησης.

  • Technology (Τεχνολογία): χρησιμοποίησαν απλά υλικά (πλαστικό μπουκάλι, ποτηράκι) ως εργαλεία πειραματισμού.

  • Engineering (Μηχανική): κατασκεύασαν και δοκίμασαν ένα απλό μοντέλο που προσομοιώνει τη λειτουργία του ανεμόμυλου.

  • Mathematics (Μαθηματικά): συνέκριναν την ταχύτητα περιστροφής σε διαφορετικές συνθήκες (μεγαλύτερο–μικρότερο ύψος).

Μέσα από τη βιωματική αυτή διαδικασία, τα παιδιά πειραματίστηκαν, παρατήρησαν, συνέκριναν και κατέληξαν σε συμπεράσματα.

Εκπαιδευτική Ρομποτική -Το Δάσος – Προσέγγιση STEAM

Διασχίζοντας το Δάσος με το Bee-Bot: Εκπαιδευτική Ρομποτική με STEAM Προσέγγιση

Στο πλαίσιο του eTwinning έργου μας υλοποιήθηκε μια βιωματική και παιγνιώδης δραστηριότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής με θέμα το δάσος, αξιοποιώντας το ρομπότ Bee-Bot και ακολουθώντας τη διεπιστημονική προσέγγιση STEAM.

Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν ομαδικά σε ειδικά διαμορφωμένη πίστα που αναπαριστούσε ένα δασικό οικοσύστημα. Δημιούργησαν δέντρα και ζωάκια με οικολογικά ανακυκλώσιμα υλικά και τα τοποθέτησαν στο χώρο, αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο στη διαμόρφωση του μαθησιακού περιβάλλοντος.

Σε κάθε ομάδα υπήρχαν δύο ρόλοι: ο/η «προγραμματιστής/στρια» και ο/η «βοηθός», με εναλλαγή ρόλων ώστε όλοι οι μαθητές να συμμετέχουν ισότιμα. Οι μαθητές/τριες ακολούθησαν την οδηγία:
«Βάλε τα βελάκια στη σειρά για να δείξεις τον δρόμο στο ρομπότ ώστε να περάσει από όλα τα δέντρα χωρίς να ενοχλήσει τα ζωάκια».

Αρχικά, ο/η βοηθός τοποθετούσε τα βελάκια στην πίστα και ο/η προγραμματιστής/στρια έδειχνε τη διαδρομή. Στη συνέχεια, οι ρόλοι αντιστρέφονταν: ο/η βοηθός έδειχνε τη διαδρομή με τα βελάκια και ο/η προγραμματιστής/στρια προγραμμάτιζε το Bee-Bot. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές/τριες προγραμμάτισαν το ρομπότ ώστε να διασχίσει το δάσος με ασφάλεια, χωρίς να πατήσει επάνω στα ζώα, εφαρμόζοντας στην πράξη βασικές αρχές του προγραμματισμού χωρίς τη χρήση υπολογιστή.

Στόχοι της Δραστηριότητας

Γνωστικοί στόχοι

  • Να κατανοήσουν την έννοια της ακολουθίας ενεργειών.
  • Να εξοικειωθούν με βασικές έννοιες του προγραμματισμού μέσω unplugged δραστηριοτήτων.
  • Να αναπτύξουν χωρική αντίληψη και προσανατολισμό στον χώρο.

Δεξιότητες STEAM

  • Science: κατανόηση του δάσους ως οικοσυστήματος και σεβασμός στα ζώα.
  • Technology: χρήση εκπαιδευτικού ρομπότ Bee-Bot.
  • Engineering: σχεδιασμός και έλεγχος διαδρομής.
  • Art: δημιουργία δέντρων και ζώων με εικαστικά υλικά.
  • Mathematics: μέτρηση βημάτων, κατευθύνσεις και διαδρομές.

Κοινωνικοσυναισθηματικοί στόχοι

  • Ανάπτυξη συνεργασίας και ομαδικής εργασίας.
  • Ενίσχυση της επικοινωνίας και της εναλλαγής ρόλων.
  • Καλλιέργεια υπευθυνότητας και σεβασμού στους κανόνες.

Μεταγνωστικοί στόχοι

  • Ενθάρρυνση της διόρθωσης λαθών (debugging).
  • Ανάπτυξη υπομονής, επιμονής και αυτορρύθμισης.                                                                                                                                                                                                                                                                                  PERIPETEIEs STO DASOS      

Συμπέρασμα

Η δραστηριότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής με το Bee-Bot αποτέλεσε μια ουσιαστική μαθησιακή εμπειρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες, καθώς συνδύασε τη μάθηση με το παιχνίδι και τη βιωματική δράση. Μέσα από την ενεργή συμμετοχή, τη συνεργασία και την εναλλαγή ρόλων, τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες προγραμματισμού, χωρικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων, ενώ παράλληλα καλλιέργησαν οικολογική συνείδηση και σεβασμό στο φυσικό περιβάλλον.

Η εκπαιδευτική ρομποτική, στο πλαίσιο του eTwinning έργου, λειτούργησε ως ένα ισχυρό εργαλείο συμπεριληπτικής μάθησης, ενισχύοντας την αυτονομία, τη συνεργασία και τη χαρά της ανακάλυψης, αποδεικνύοντας ότι οι βασικές έννοιες του προγραμματισμού μπορούν να προσεγγιστούν με απλό, παιγνιώδη και ουσιαστικό τρόπο από την προσχολική ηλικία.

Κοπή πίτας 2026!

Κοπή πίτας 2026 στο νηπιαγωγείο από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων!

Σήμερα, 14 Ιανουαρίου, οι μικροί μαθητές του νηπιαγωγείου γιόρτασαν με χαρά την κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας, ακολουθώντας το όμορφο έθιμο! 

Ο ενθουσιασμός τους ήταν ζωγραφισμένος στα πρόσωπά τους, καθώς όλοι περίμεναν να δουν ποιος θα βρει το τυχερό φλουρί. 

Οι τυχεροί ήταν δύο, ένας από κάθε τμήμα, οι οποίοι κέρδισαν το φλουρί και ένα ξεχωριστό δώρο! 

Ευχόμαστε πάντα να έχουν τύχη, χαρά και όρεξη για νέες γνώσεις!

NE

NE2

Το πολυπόθητο φλουρί έπεσε στα αγόρια μας…!

Παραλαμβάνοντας το δωράκι 🎁 οι τυχεροί…

NE1

NE3

Ευχαριστούμε πολύ τα μέλη του Συλλόγου μας, για τις πίτες και τα δώρα 🎁 που πρόσφεραν στους τυχερούς, Κωνσταντίνο και Λεωνίδα…

Καλή χρονιά, και του χρόνου να είμαστε όλοι καλά!

Διαγωνισμός SaferInternet4kids 2026

“Η Τεχνική Νοημοσύνη στη Ζωή μας”

Για να δείτε τη δική μας συμμετοχή πατήστε στην παρακάτω εικόνα:

Untitled removebg preview 16

Με πολλή χαρά και ενθουσιασμό, τα παιδιά του 6ου Νηπιαγωγείου Τυρνάβου συμμετείχαν στον διαγωνισμό «Η Τεχνητή Νοημοσύνη στη Ζωή μας», ταξιδεύοντας στον κόσμο της φαντασίας, της δημιουργίας και της τεχνολογίας.

Μέσα από συζήτηση, παρατήρηση και δημιουργικό παιχνίδι, τα παιδιά γνώρισαν με απλό και κατανοητό τρόπο την έννοια της Τεχνητής Νοημοσύνης και τον ρόλο της στην καθημερινή μας ζωή. Στη συνέχεια, δημιούργησαν το δικό τους παραμύθι, το οποίο ζωντάνεψαν με ζωγραφιές γεμάτες χρώματα και φαντασία. Η δασκάλα τους βοήθησε στη ψηφιακή του μορφή, μετατρέποντας τις ιδέες των παιδιών σε ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό έργο.

Η δράση αυτή ενίσχυσε τη δημιουργική σκέψη, τη συνεργασία, την έκφραση συναισθημάτων και την πρώτη επαφή των παιδιών με τις ψηφιακές δεξιότητες, μέσα από έναν ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο.

Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία μάθησης, χαράς και δημιουργίας, αποδεικνύοντας πως ακόμη και οι πιο μικροί μαθητές μπορούν να ονειρεύονται, να δημιουργούν και να εξερευνούν τον κόσμο της τεχνολογίας με φαντασία και υπευθυνότητα.

Διδακτικοί Στόχοι της Δράσης

Γενικός διδακτικός στόχος
Να αποφευχθεί η ανθρωπομορφοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης, ώστε τα παιδιά να μην της αποδίδουν ανθρώπινες ιδιότητες και να κατανοήσουν, με απλό και ασφαλή τρόπο, τον τρόπο λειτουργίας της.

Γνωστικοί στόχοι
Μέσα από μια βιωματική, δημιουργική και παιγνιώδη προσέγγιση, οι μαθητές/τριες επιδιώκεται:

  • να κατανοήσουν με απλά λόγια τι είναι η Τεχνητή Νοημοσύνη,

  • να διακρίνουν τη διαφορά ανάμεσα σε έναν άνθρωπο και μια μηχανή ή ψηφιακή εφαρμογή,

  • να αναγνωρίσουν βασικά χαρακτηριστικά της Τεχνητής Νοημοσύνης (δεν έχει συναισθήματα, δεν σκέφτεται και δεν αποφασίζει από μόνη της),

  • να αντιληφθούν ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί ένα εργαλείο που έχει δημιουργηθεί από ανθρώπους για να τους βοηθά σε διάφορες δραστηριότητες.

Καλώς όρισες ”2026”

Καλωσορίζοντας τη Νέα Χρονιά!Happy New Year 2026 2k26 Sticker - Happy new year 2026 2026 2k26 - Discover & Share GIFs

Yποδεχόμαστε το νέο έτος με δραστηριότητες, ομαδικές και ατομικές…

πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να τις δείτε!

Untitled

ON LINE  ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Σας ευχόμαστε  το 2026 να σας χαρίσει άφθονη χαρά, όμορφες εμπειρίες και πολλές επιτυχίες.

Μακάρι να πραγματοποιηθούν όλα όσα επιθυμείτε!