5ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου

Για το σχολικό έτος 2026-2027, οι αιτήσεις εγγραφής των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου θα πραγματοποιηθούν από 2 Μαρτίου έως και 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται στις παρ. 7 και 8 του άρθρου 7 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως η τελευταία παράγραφος αντικαταστάθηκε και ισχύει με την
παρ. 1δ του άρθρου 204 του ν.4610/2019 (Α΄ 70). Σύμφωνα με την υπό στοιχεία Φ.6/23967/Δ1/4-3-2025 (B’ 979) ΚΥΑ, oι εγγραφές στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης δύναται να πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» στη διεύθυνση https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr, με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των έξι (6) ετών. Κατά το σχολικό έτος 2026-2027 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2020 έως και 31-12-2020.

Α. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

1. Πριν από την έναρξη των εγγραφών, η Διεύθυνση του Δημοτικού Σχολείου αναρτά σε εμφανές σημείο της σχολικής μονάδας ή/και στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου ανακοίνωση με πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων, τα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου, τα δικαιολογητικά που συνοδεύουν την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής σύμφωνα με την παρ. 4α του άρθρου 7 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α’ 25), τα δικαιολογητικά που αφορούν στην παρακολούθηση του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος και του Αναβαθμισμένου Προγράμματος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου (Φ.7/ΦΜ/98404/Δ1/04-08-2022 (Β΄ 4215) και Φ12/7404/Δ1/22-1-2026 (Β΄ 339)), καθώς και τα στοιχεία (τηλέφωνο, διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου) και τις ώρες επικοινωνίας με τη Διεύθυνση του σχολείου, οι οποίες σημειώνεται ότι πρέπει να είναι εντός του εργασιακού και σε κάθε περίπτωση εκτός του διδακτικού ωραρίου του/της Διευθυντή/ντριας-Προϊστάμενου/ης του Δημοτικού Σχολείου.
2. Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Δημοτικού Σχολείου ελέγχει καθημερινά μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας την ακρίβεια των στοιχείων των αιτήσεων που υπεβλήθησαν και αποστέλλει ηλεκτρονικό μήνυμα στους/στις ενδιαφερόμενους/ες για την αποδοχή ή μη της αίτησής τους καθώς και τους λόγους για τους οποίους η αίτηση δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή.
3. Σε περιπτώσεις που ο αριθμός αιτήσεων μαθητών/τριών για εγγραφή υπερβαίνει τους/τις 25 μαθητές/τριες ανά τμήμα σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στην παρ. 3 του άρθρου 50 του ν. 4692/2020 (Α’ 111), εφαρμόζονται όσα προβλέπονται στην παρ. 4δ του άρθρου 7 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109), όπωςτροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α’ 25).
4. Με απόφαση του/της Περιφερειακού/ής Διευθυντή/ντριας Εκπαίδευσης, κατόπιν αιτιολογημένης εισήγησης του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης επί σχετικού αιτήματος του/της Διευθυντή/ντριας σχολικής μονάδας ιδρύεται επιπλέον τμήμα, εφόσον υπάρχει στο σχολείο διαθέσιμη αίθουσα. Αν δεν υπάρχει διαθέσιμη αίθουσα, ο/η Διευθυντής/ντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανέμει τους/τις μαθητές/τριες από τον πίνακα στα όμορα Δημοτικά Σχολεία, λαμβάνοντας υπόψη την απόσταση των σχολικών μονάδων από τη διεύθυνση κατοικίας των μαθητών/τριών που έχει δηλωθεί. Οι μαθητές/τριες που είναι αδέλφια ή έχουν αδέλφια που φοιτούν στο ίδιο ή σε συστεγαζόμενο νηπιαγωγείο ή δημοτικό σχολείο εξαιρούνται της ανωτέρω διαδικασίας. Ο/Η Διευθυντής/ντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ενημερώνει τους/τις γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια για τα Δημοτικά Σχολεία εγγραφής σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25). Η ανωτέρω διαδικασία ολοκληρώνεται μέχρι τη 10η Απριλίου εκάστου έτους (μετατίθεται την αμέσως επόμενη εργάσιμη 14 Απριλίου 2026).
5. Επισημαίνεται ότι για τη διενέργεια των εγγραφών, δεν απαιτείται η συγκρότηση τριμελούς επιτροπής καθώς σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α’ 25) αρμόδιος/α για την ολοκλήρωση της ανωτέρω διαδικασίας ορίζεται ο/η Διευθυντής/ντρια της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
6. Στα Δημοτικά Σχολεία με λειτουργικότητα από επταθέσιο και άνω, ο ελάχιστος αριθμός μαθητών/τριών δεν μπορεί να είναι μικρότερος από δεκαπέντε (15) ανά τμήμα, σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 7 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 3 του άρθρου 50 του ν. 4692/2020 (Α’ 111). Επίσης,
   ισχύουν τα όσα προβλέπονται στην παρ. 1 του άρθρου 117 του ν. 5224/2025 (Α΄142).
7. Οι προερχόμενοι από ιδιωτικά ή ξένα σχολεία που λειτουργούν στην Ελλάδα εγγράφονται στην αντίστοιχη τάξη του δημόσιου σχολείου με βάση το Αποδεικτικό Μετεγγραφής που εκδίδεται από τον/τη Διευθυντή/ντρια ή τον/την Προϊστάμενο/η του σχολείου σύμφωνα με την παρ. 12 του άρθρου 7 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109).
8. Με ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας-Προϊσταμένου/ης του σχολείου, οι μαθητές/τριες καταχωρούνται στο Βιβλίο Μητρώου και στο πληροφοριακό σύστημα «myschool» αμέσως μετά την ενεργοποίηση του νέου σχολικού έτους 2026-2027 σε αυτό.

B. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Β.1 Ηλεκτρονικές εγγραφές μαθητών/τριών Α’ δημοτικού

Οι εγγραφές στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης δύναται να πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» (Φ.6/23967/Δ1/4-3-2025 (B’ 979) KYA) στη διεύθυνση https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr, με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των έξι (6) ετών. Μετά την είσοδο
του γονέα στην εφαρμογή αντλείται από το Εθνικό Μητρώο Επικοινωνίας (Ε.Μ.Επ.) μέσω διαλειτουργικότητας το κινητό τηλέφωνο και η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Σε περίπτωση απουσίας των ως άνω στοιχείων, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει και επιβεβαιώνει υποχρεωτικά τον δικό του αριθμό κινητού τηλεφώνου και προαιρετικά τα στοιχεία του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του, μέσω των οποίων θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την εγγραφή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη, σε δημόσιο Δημοτικό σχολείο γενικής εκπαίδευσης, εφαρμόζεται η ακόλουθη διαδικασία:

α) Από τις 2 έως τις 23 Μαρτίου οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια υποβάλλουν ηλεκτρονικά αίτηση – υπεύθυνη δήλωση εγγραφής μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr), και συγκεκριμένα της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», προκειμένου να εγγραφεί ο/η μαθητής/τρια στο δημοτικό σχολείο που έχει κατανεμηθεί, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας. Σε περίπτωση που η διεύθυνση κατοικίας, βάσει της οποίας
πραγματοποιήθηκε η κατανομή, έχει μεταβληθεί, ο/η αιτών/αιτούσα καλείται να μεταβεί εντός της προθεσμίας εγγραφών στο Νηπιαγωγείο φοίτησης για επικαιροποίηση των σχετικών στοιχείων. Σε περίπτωση μη κατανομής, ιδίως, εξαιτίας μη καταχώρισης της διεύθυνσης κατοικίας του/της μαθητή/τριας κατά την εγγραφή στο Νηπιαγωγείο, ο/η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα απαιτούμενα στοιχεία και αναρτά έγγραφο (λογαριασμό Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο πρόσφατο δημόσιο έγγραφο) από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

β) Μετά την ολοκλήρωση των περιγραφόμενων στην ανωτέρω περίπτωση, ο/η αιτών/αιτούσα δύναται να αναρτά: βα) το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή/τριας,  ββ) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών, βγ) Φύλλο Ιατρικής Εξέτασης για το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (συμπληρώνεται από τους γονείς και προσκομίζεται στον παιδίατρο) ΦΥΛΛΟ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ και  βδ) τυχόν γνωμάτευση από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής & Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια προς  τούτο δημόσια υπηρεσία.

γ) Ο/Η αιτών/αιτούσα, εφόσον δεν αναρτήσει τα περιγραφόμενα στην παράγραφο β δικαιολογητικά, καλείται να τα προσκομίσει στο δημοτικό σχολείο κατανομής εντός της προθεσμίας εγγραφών.

2. Η σχολική μονάδα που θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες προσδιορίζεται από την ηλεκτρονική εφαρμογή «GIS- based “Χωροταξικό”» με βάση τη διεύθυνση κατοικίας που έχει δηλωθεί και επικαιροποιηθεί στο Νηπιαγωγείο φοίτησης. Σε περίπτωση που έχει γίνει χωροταξική ανάθεση σύμφωνα με το προηγούμενο εδάφιο, δεν υπάρχει δικαίωμα επιλογής διαφορετικού σχολείου. Εξαιρετικά, αιτήσεις εγγραφής δύναται να υποβάλει ηλεκτρονικά ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, από αυτήν στην οποία έχουν χωροταξικά κατανεμηθεί, εφόσον στη σχολική μονάδα φοιτούν ήδη αδέλφια του/της προς εγγραφή μαθητή/τριας.

3. Μετά την πιστοποίηση της παρ. 1 της ενότητας Β1, ο ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια υποβάλλει ηλεκτρονικά την αίτησή του, ορίζοντας ποιο/ποια εκ των τέκνων του θα φοιτήσει/ουν στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου, ενώ επιβεβαιώνει ότι το/τα τελευταίο/α δεν είναι εγγεγραμμένο/α σε άλλη σχολική μονάδα. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» διαλειτουργεί με τα πληροφοριακά συστήματα «Μητρώο Πολιτών» και «myschool» και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα/έχοντα την επιμέλεια κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή μερίδα του. Τα στοιχεία αυτά είναι προσυμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει το τέκνο, το οποίο βρίσκεται σε ηλικία εγγραφής στην πρώτη τάξη του δημοτικού και για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Τα στοιχεία αυτά του/της μαθητή/τριας για τον/την οποίο/α αιτούνται την εγγραφή είναι τα εξής: (α) όνομα, (β) πατρώνυμο, (γ) μητρώνυμο και (δ) ημερομηνία γέννησης.

4. Ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει εάν και εφόσον επιθυμεί τη φοίτηση του τέκνου του στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (υπό την προϋπόθεση ότι φοιτά στο ολοήμερο).

5. Ο/Η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα στοιχεία των συνοδών του/της μαθητή/τριας κατά την αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.

6. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet) και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα/έχοντα-ουσα την επιμέλεια (σε περίπτωση απουσίας στοιχείων επικοινωνίας, ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια συμπληρώνει και επιβεβαιώνει υποχρεωτικά τον δικό του αριθμό κινητού τηλεφώνου και προαιρετικά τα στοιχεία του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του). Έχει τη δυνατότητα σε περίπτωση διαφωνίας να ακυρώσει την αίτηση και να υποβάλει νέα. Σε περίπτωση συνεχιζόμενης διαφωνίας των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 1510 και 1512 του ΑΚ.

7. Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια λαμβάνουν ενημερώσεις σχετικά με την εξέλιξη της αίτησής τους στο κινητό τηλέφωνο και στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που έχουν δηλώσει μετά την είσοδό τους στην εφαρμογή. Εφόσον απαιτούνται διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το δημοτικό σχολείο στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια, προκειμένου να προβούν στις υποδεικνυόμενες διορθώσεις και να την υποβάλουν εκ νέου μέσω της πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού».

8. Σε περίπτωση όπου ο γονέας/κηδεμόνας/έχων-ουσα την επιμέλεια αδυνατεί ή δεν επιθυμεί για οποιοδήποτε λόγο, να κάνει χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», η αίτηση υποβάλλεται διά ζώσης στον/στη Διευθυντή/ντρια – Προϊστάμενο/η του δημοτικού σχολείου, εντός των ορίων της σχολικής περιφέρειας σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του, ο/η οποίος/α προβαίνει σε όλες εκείνες τις ενέργειες που απαιτούνται, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η ηλεκτρονική εγγραφή των τέκνων κάνοντας χρήση των προσωπικών του κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης (Γ.Γ.Π.Σ.Ψ.Δ.), σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 24 του ν. 4727/2020.

9. Η πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες την επιμέλεια την παρακολούθηση της κατάστασης επεξεργασίας της ηλεκτρονικής αίτησής τους, κάνοντας χρήση του Μοναδικού Αριθμού Υποβολής (Μ.Α.Υ.).

10. Οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια εφόσον οριστικοποιήσουν την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής τους μπορούν να εισέρχονται στην πλατφόρμα και να παρακολουθούν την εξέλιξη της αίτησής τους χωρίς όμως να μπορούν να προβούν σε οποιαδήποτε τροποποίησή της, μέχρι την ενημέρωσή τους ως προς το σχολείο εγγραφής.

Γ. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΙΝΗΣ ΖΩΝΗΣ 

α. Προϋποθέσεις εγγραφής μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα

Οι μαθητές/τριες εγγράφονται στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων/εχόντων-ουσών την επιμέλειά τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Δημοτικών Σχολείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, χωρίς προϋποθέσεις σύμφωνα με την υπό στοιχεία Φ7/118139/ΦΔ/Δ1/9-9
2020 ΥΑ (Β’ 3838). Ενδιάμεση αποχώρηση των μαθητών/τριών μπορεί να γίνεται μετά το τέλος της 2ης ώρας του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος (15:00) εφόσον έχει κατατεθεί σχετική ενυπόγραφη δήλωση των γονέων/κηδεμόνων τους (Φ7/118139/ΦΔ/Δ1/9-9-2020 ΥΑ (Β’ 3838)).

Οδηγιες_Χρησης_Εγγραφη-_Α_Δημοτικου–5 ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

Μπορείτε να κατεβάσετε την αίτηση εγγραφής στον παρακάτω σύνδεσμο:   aithsh egrafhs dhmotiko (1)

Μπορείτε να κατεβάσετε το Α.Δ.Υ.Μ. στον παρακάτω σύνδεσμο: Α.Δ.Υ.Μ.

Όρια 5ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου

Υποσημείωση

ΣΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΥΜΕ ΟΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΝΑ ΛΑΘΟΣ ΣΤΟΝ ΧΑΡΤΗ. Η ΟΔΟΣ Δ. ΣΤΑΪΚΟΥ (ΤΜΗΜΑ ΑΥΤΗΣ) ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΑ ΟΡΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΚΑΙ ΟΧΙ Η Ι.ΣΤΑΪΚΟΥ.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας είναι μια όμορφη αφορμή για να θυμηθούμε ότι η ελληνική δεν είναι μόνο μια γλώσσα με μακραίωνη ιστορία αλλά και μια ζωντανή πηγή έμπνευσης για ολόκληρο τον κόσμο. Ανάμεσα στις γλώσσες που έχουν επηρεαστεί βαθιά από τα ελληνικά βρίσκεται και η γερμανική.

Στη γερμανική καθημερινότητα συναντά κανείς λέξεις όπως Demokratie, Philosophie, Theater, Musik, Biologie, Technik, Problem και Idee – όλες με ελληνικές ρίζες. Μέσα από την επιστήμη, τη φιλοσοφία, την πολιτική και τις τέχνες, η ελληνική γλώσσα ταξίδεψε στον χρόνο και στον χώρο, αφήνοντας το αποτύπωμά της και στον γερμανόφωνο κόσμο.

Έτσι οι μαθητές της Ε τάξης του σχολείου μας στο μάθημα των γερμανικών δημιούργησαν ένα κολάζ με πολλές γερμανικές λέξεις που έχουν τη ρίζα τους στις αντίστοιχες ελληνικές. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το πρότζεκτ, καθώς έμαθαν πως ένα πολύ μεγάλο ποσοστό των γερμανικών λέξεων προέρχονται από την ελληνική και λατινική γλώσσα!

Η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας εορτάζεται κάθε χρόνο στις 9 Φεβρουαρίου. Η ημερομηνία αυτή συμπίπτει με την ημέρα μνήμης του εθνικού μας ποιητή, Διονυσίου Σολωμού (9 Φεβρουαρίου 1857), ο οποίος συνέθεσε τον «Ύμνο εις την Ελευθερία». Στόχος: Η ανάδειξη της θεμελιώδους προσφοράς της ελληνικής γλώσσας στον παγκόσμιο πολιτισμό, τις επιστήμες και τις τέχνες. Καθιερώθηκε αρχικά το 2017 με κοινή απόφαση των Υπουργείων Εσωτερικών, Εξωτερικών και Παιδείας της Ελλάδας.

Το 2025, η UNESCO ενέκρινε ομόφωνα την επίσημη καθιέρωσή της ως Παγκόσμιας Ημέρας, αναγνωρίζοντας την αδιάλειπτη συνέχεια της ελληνικής γλώσσας για πάνω από 3.500 χρόνια. Η έκτη τάξη του σχολείου συμμετείχε με έργα ζωγραφικής, κολάζ, επιγραφές και τρίγλωσσο θεατρικό έργο ώστε να καταδειχθούν τα δάνεια των άλλων γλωσσών κι επιπλέον τα 4.000 χρόνια προφορικής παράδοσης και τα 2.800 χρόνια γραπτής χρήσης με το ίδιο αλφάβητο.

Στις 2 Φεβρουαρίου, την ημέρα που η παράδοση θέλει τη Μαρμότα να παγιδεύεται σε έναν επαναλαμβανόμενο κύκλο (Groundhog Day), οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1 εξερεύνησαν την έννοια της επανάληψης και τη συνέδεσαν με τον τρόπο λειτουργίας της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI), η οποία βασίζεται σε επαναλαμβανόμενα μοτίβα (data on a loop).

Μέσα από τη χρήση AI Avatars, «συνάντησαν» εμβληματικούς συγγραφείς της βρετανικής λογοτεχνίας, όπως τον William Shakespeare, τον Charles Dickens και τον Roald Dahl, συζητώντας τον τρόπο με τον οποίο εξέφρασαν τα συναισθήματα και το πνεύμα της εποχής τους. Στη σύγχρονη εποχή της AI τέθηκε το ερώτημα:  Μπορεί ένας αλγόριθμος να αντικαταστήσει το ανθρώπινο συναίσθημα?

Μέσα από δραστηριότητες fact-checking, οι μαθητές εντόπισαν λάθη σε κείμενα παραγόμενα από Τεχνητή Νοημοσύνη που μπέρδευαν αιώνες και συγγραφείς και αποκατέστησαν την ιστορική ακρίβεια. Με τον τρόπο αυτό, «βοήθησαν» συμβολικά την AI να δραπετεύσει από το “loop” των δεδομένων στο οποίο είναι εγκλωβισμένη, αξιοποιώντας το ανθρώπινο μυαλό τους, δείχνοντας ότι άνθρωπος και Τεχνητή λειτουργούν συμπληρωματικά.

Στη συνέχεια, δημιούργησαν τα δικά τους slam poems, αποδεικνύοντας ότι η AI μπορεί να αναπαράγει δεδομένα μέσα σε έναν κύκλο επανάληψης, αλλά μόνο ο άνθρωπος μπορεί να τους δώσει συναίσθημα και νόημα.

Students’ slam poems

The British Authors

Shakespeare wrote “to be or not to be”

Dickens said “I want some more”

Roald Dahl used imagination

AI it’s just a code

That nothing can replace the human mind

By Panagiotis, Dimitris, Vasilis

The four Authors

Shakespeare said “Love is blind”

Dickens wrote about foggy streets

Dahl wrote with pencil in yellow paper

Ai works so fast

While we grow, the stories will be forgotten

We invented the stories

By Alice, Zoe, Dimitra

AI and British Authors

Shakespeare said “it’s Greek to me”

Roald Dahl made Charlie

Dickens wrote about Scrooge and Little Timmy

AI is a writer too

but it doesn’t write,

it only copies from others

By Thodoris, Dimitris, Avgerinos

The British Authors’ poem

Shakespeare lived in London

All writers’ houses were in England

Shakespeare wrote “Hamlet”

Dahl wrote “Matilda”

Shakespeare wrote with quill

Dahl wrote with pencil

Shakespeare was an actor

and

Dahl was a pilot

Ai just copies

British authors’ work!

By Evangelia, Marini, Marina, Dimitris

Τις τελευταίες ημέρες πριν από τις διακοπές, το σχολείο μας γέμισε με χριστουγεννιάτικους ήχους και δημιουργικές δραστηριότητες. Οι μαθητές είπαν τα κάλαντα σε άλλες τάξεις, συμμετείχαν σε ομαδικές εικαστικές εργασίες και κατασκεύασαν χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά, συνδυάζοντας τη γιορτινή διάθεση με την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Παράλληλα, το χριστουγεννιάτικο bazaar που διοργάνωσε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων συνέβαλε στη δημιουργία ενός ευχάριστου κλίματος συνεργασίας και προσφοράς μέσα στη σχολική κοινότητα. Ευχόμαστε σε όλους Καλά Χριστούγεννα και Καλή Χρονιά.

Στις 3 και 4 Δεκεμβρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν την ΕΛΕΠΑΠ Αγρινίου, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και της δράσης «Ενεργός Πολίτης», με θεματικό άξονα τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου), οι μαθητές ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις της ΕΛΕΠΑΠ, ενημερώθηκαν για την αναπηρία και συζήτησαν για τη σημασία της αποδοχής, της ισότητας και της συμπερίληψης. Στη συνέχεια, συμμετείχαν σε κοινές δημιουργικές δραστηριότητες με τα παιδιά της Πρώιμης Παρέμβασης.

Η επίσκεψη αποτέλεσε μια ουσιαστική εμπειρία ευαισθητοποίησης, αναδεικνύοντας τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την ισότιμη συμμετοχή όλων, ως θεμελιώδεις αξίες της κοινωνίας μας.

 Η Γ τάξη και οι δασκάλες τους,

Γ1: Ζωή Μυλώνη

Γ2: Λένα Σαββίδου

Εικαστικά: Κατερίνα Μπιλίνη

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας της ενότητας «Ενέργεια» στα Φυσικά, οι μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης είχαν την ευκαιρία να ζήσουν δύο ξεχωριστές εμπειρίες που συνέδεσαν τη θεωρία με την πραγματική ζωή.

1. Επίσκεψη του Μηχανολόγου Μηχανικού κ. Γεώργιου Κατσιπάνου στην τάξη

Την περασμένη εβδομάδα είχαμε τη χαρά να υποδεχθούμε στην τάξη μας τον μηχανολόγο μηχανικό κ. Γεώργιο Κατσιπάνο, ο οποίος παρουσίασε στους μαθητές τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) και τον τρόπο με τον οποίο συμβάλλουν σε ένα καθαρότερο και πιο βιώσιμο μέλλον. Οι μαθητές γνώρισαν: την ηλιακή, αιολική και υδροηλεκτρική ενέργεια, τις σύγχρονες καινοτόμες λύσεις, όπως η αντλησιοταμίευση, παραδείγματα πραγματικών εφαρμογών, μέσω εικόνων, βίντεο και διαδραστικού διαλόγου. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έδειξαν για το πώς η ενέργεια μετατρέπεται και για το πώς μπορούμε όλοι να συμβάλουμε στην εξοικονόμησή της. Ο κ. Κατσιπάνος απάντησε σε όλες τις απορίες με απλό και κατανοητό τρόπο, αφήνοντας στα παιδιά κίνητρο για περισσότερη εξερεύνηση.

2. Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Υδροηλεκτρικό Φράγμα Καστρακίου – 2 Δεκεμβρίου

Στις 2 Δεκεμβρίου, η ΣΤ΄ τάξη πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Υδροηλεκτρικό Φράγμα Καστρακίου, όπου οι μαθητές είδαν στην πράξη όλα όσα είχαν μάθει στη θεωρία. Κατά την ξενάγησή μας: παρατηρήσαμε από κοντά το επιβλητικό φράγμα και τη λίμνη, μάθαμε πώς η δύναμη του νερού μετατρέπεται σε ηλεκτρική ενέργεια, είδαμε τμήματα του υδροηλεκτρικού σταθμού και τον τρόπο λειτουργίας του, κατανοήσαμε γιατί η υδροηλεκτρική ενέργεια αποτελεί μία από τις πιο αξιόπιστες και καθαρές μορφές ΑΠΕ. Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν από το μέγεθος των εγκαταστάσεων και τον τρόπο με τον οποίο η φύση και η τεχνολογία συνεργάζονται για να παράγουν ενέργεια.

Με τους μαθητές της Ε΄ Δημοτικού, στο μάθημα των Γερμανικών, ζήσαμε το πνεύμα των Χριστουγέννων με δημιουργικό και χαρούμενο τρόπο. Φτιάξαμε το δικό μας Adventskalender με μικρά δωράκια (ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης μέχρι τα Χριστούγεννα), ακούσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια, δημιουργήσαμε όμορφες χριστουγεννιάτικες κάρτες και ανταλλάξαμε ευχές στα γερμανικά, γεμίζοντας την τάξη χαμόγελα και γιορτινή διάθεση.

Επίσης, αρκετοί από τους μαθητές των τμημάτων Ε1 και Ε2 πήραν μέρος στο διαγωνισμό ζωγραφικής της Πρεσβείας της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας της Γερμανίας, όπου και επιλέχθηκαν 20 νικητές από 1.514 έργα συνολικά. Ανάμεσά τους είναι και ο μαθητής μας Δημήτρης Δάμος! Θερμά συγχαρητήρια στον νικητή και σε όλα τα παιδιά που έλαβαν μέρος!

Καλά Χριστούγεννα – Frohe Weihnachten!!