ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Σας είχαμε υποσχεθεί πριν από ένα μήνα περίπου ότι θα αναρτήσουμε στο blog μας τη δραματοποίηση του παραμυθιού:  ”  Με μόνο φίλο τον υπολογιστή ” στα πλαίσια του προγράμματος ” Ασφάλεια στο διαδίκτυο ” με το οποίο είχαμε ασχοληθεί.

Μπορείτε να το παρακολουθήσετε το βιντεάκι  και να καμαρώσετε τα παιδιά μας.

Τη τρέχουσα σχολική χρονιά το νηπιαγωγείο μας θα συμμετέχει στο Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο  ” Ασφάλεια στο Διαδίκτυο ”

Σκοπός του Δικτύου:

Σκοπός του είναι να γίνει μια κοινότητα μάθησης και ένα πεδίο για γόνιμο προβληματισμό, επιμόρφωση, συνεργασία, δημιουργικότητα και ανταλλαγή ιδεών ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και σε εξειδικευμένους επιστήμονες στο χώρο των ΤΠΕ και του Διαδικτύου προκειμένου να επιτευχθεί αλλαγή στάσης από τους χρήστες στη χρήση του Διαδικτύου και πρόληψης των κινδύνων από την αλόγιστη χρήση του.

Στόχος του Δικτύου:

Στοχεύει στην ενημέρωση-επιμόρφωση εκπαιδευτικών, τη βιωματική ενασχόληση των μαθητών καθ΄ όλη τη διάρκειας φοίτησης στην Π/θμια κ Δ/θμια Εκπαίδευση αλλά και των γονέων τους, σχετικά με την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου, τρόπους και πρακτικές πρόληψης κινδύνων σε σχέση με τα κοινωνικά δίκτυα αλλά και άλλα σχετικά φαινόμενα.

Τι είναι το Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο:

Είναι ένα αδειοδοτημένο, από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Π/θμιας κ Δ/θμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Ελλάδας, Κρήτης και Αν. Μακεδονίας κ Θράκης, Δίκτυο δημόσιων σχολείων, Προσχολικής, Δημοτικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που ιδρύθηκε και λειτουργεί από το 2014, είναι σε εθελοντική βάση, μη χρηματοδοτούμενο και συντονίζεται από στελέχη της εκπαίδευσης, (Σχολικούς Συμβούλους, Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου) αλλά και από εκπαιδευτικούς .

Αρχικές δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν στο σχολείο μας: εξερευνήσαμε τις προυπάρχουσες γνώσεις των παιδιών.Έπειτα πήγαμε στη γωνιά του υπολογιστή που έχουμε στην παρεούλα μας και ονομάσαμε τα μέρη που τον αποτελούν.Στη συνέχεια γίνανε τα παιδιά τα μέρη του υπολογιστή και δίνανε εντολές για να εκτελεστούν εργασίες . Τονίσαμε ότι αν λείπει ένα από αυτά  τα κομμάτια -μέρη ο Η/Υ δεν μπορεί να λειτουργήσει.

Αναφερθήκαμε στο τι μπορούμε να κάνουμε με τον υπολογιστή και γιατί τον χρησιμοποιούμε.

Καταγράψαμε ποια συσκευή  χρησιμοποιούν τα παιδιά στο σπίτι τους και τι κάνουν..

Οι περισσότεροι χρησιμοποιούν το κινητό για να παίζουν παιχνίδια ή να βλέπουν κινούμενα σχέδια.

Καταγράψαμε την καθημερινότητα των παιδιών χωρίς τον υπολογιστή και με τον υπολογιστή.

Το κάθε παιδί έβαλε ένα τουβλάκι στην κατηγορία που νομίζει όπου ανήκει….Τα περισσότερα παιδιά ανήκουν στην κατηγορία όπου στην καθημερινότητα τους δεν εντάσσεται ο υπολογιστής.

Διερευνήσαμε ποια εικονίδια ή λογότυπους γνωρίζουν και τι σημαίνει το καθένα.Τα περισσότερα παιδιά γνώριζαν το σύμβολο του youtube.

.Επίσης το υλικό (αφίσες, βίντεο παραμύθια ) από το   safe internet4kids μας βοήθησαν ιδιαίτερα…

Προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε τι είναι το διαδίκτυο – internet και να το αναπαραστήσουμε  με απλό τρόπο…

Στο ερώτημα :τι μου αρέσει να κάνω περισσότερο στον υπολογιστή; τα περισσότερα παιδιά απάντησαν ότι στον  υπολογιστή παίζουν παιχνίδια .(οι καταγραφές μας)

καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τα περισσότερα παιδιά χρησιμοποιούν τον υπολογιστή για να παίζουν παιχνίδια.

Αυτό μας έδωσε την ευκαιρία να διαβάσουμε το παραμύθι: Με μόνο φίλο τον υπολογιστή το οποίο άρεσε ιδιαίτερα στα παιδιά .Προχωρήσαμε λοιπόν  στη δραματοποίηση του ………….

Προετοιμάσαμε το δωμάτιο και το γραφείο του Τάσου (πρωταγωνιστή του παραμυθιού )με τους αγαπημένους ήρωες του παιχνιδιού και τη συσκευασία του παιχνιδιού.

Σκηνές από τη δραματοποίηση του παραμυθιού θα ακολουθήσουν παρακάτω…………

Επίσης προχωρήσαμε στην ομαδική εργασία ως συμπέρασμα του παραμυθιού :Με μόνο φίλο τον υπολογιστή που αναφέρεται στον εθισμό από τα βιντεοπαιχνίδια ( εθισμός )

Ο Τάσος στο δωμάτιο του, στον κόσμο του υπολογιστή….

Η ζωή έξω από τον υπολογιστή ….(στο παράθυρο του Τάσου)

Το χρονόμετρο στα ποδαράκια του πουλιού λέει στον Τάσο…..

Το μήνυμα : ΝΑΙ   ΣΤΟΝ  ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ  ΑΛΛΑ  ΜΕ  ΜΕΤΡΟ 

Στα πλαίσια του προγράμματος :ελληνικό γάλα ,από τη φάρμα στο ποτήρι ασχοληθήκαμε με το αγαπημένο ¨παγωτό”.Η δημιουργία της γωνιάς του παγωτατζίδικου έγινε με πολύ προθυμία από τα παιδιά γιατί σε όλα αρέσει το παγωτό κι είναι ένα προϊόν που γίνεται με το γάλα.

Τα παγωτά που φτιάξαμε……

Ο καταψύκτης μας ……..

Το εσωτερικό του……..

Όλοι στο παγωτατζίδικο να αγοράσουμε  παγωτό…….

Επίσης κατασκευάσαμε διάφορες συσκευασίες γαλακτοκομικών προϊόντων ,πάντα της γαλακτοβιομηχανίας μας :<< ΤΟ  ΝΟΣΤΙΜΟ  >>

Παρασκευή παγωτού στο νηπιαγωγείο με τη βοήθεια των μαμάδων……

Θα το κεραστούμε την ημέρα της γιορτής …………….

Με την εκπαιδευτική επίσκεψη στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή στη Θεσ/νίκης ολοκληρώσαμε την ενασχόληση μας με τη θεματική ενότητα : ελληνικό γάλα από τη φάρμα στο ποτήρι.Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης μας στη σχολή παρακολουθήσαμε  και  συμμετείχαμε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το γάλα. Επισκεφτήκαμε τους σχετικούς χώρους ,όπου παρατηρήσαμε ακούσαμε και μάθαμε  πως παράγεται το γάλα από το αρχικό στάδιο έως τα τελικά προϊόντα ………

Στο αγρόκτημα……παρατηρούμε και ακούμε…..

Στο αρμεκτήριο……….. η αρμεκτική μηχανή.

Εξασκούμαστε στο άρμεγμα…….

Παρασκευή κρέμας …Εμείς δοκιμάζουμε τη κρέμα γάλακτος με όρεξη……

Κατασκευή ετικέτας για τη προσωπική  φιάλη γάλατος.

Οι φιάλες μας έτοιμες…..

Σε χώρο αναψυχής για παιχνίδι και χαλάρωση.

Περάσαμε πολύ όμορφα και ευχόμαστε και του χρόνου περισσότερες εκπαιδευτικές επισκέψεις.

Η ενασχόληση μας με τη στοματική υγιεινή ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη του οδοντίατρου κύριου Νίκου και της επισκέπτριας υγείας κυρίας Σοφίας στο νηπιαγωγείο μας .

Γνωριμία με τους επισκέπτες και παρατήρηση της οδοντοστοιχίας………………..

Οδοντιατρικός έλεγχος…..

Βιωματική μάθηση: πως πρέπει  να βουρτσίζουμε τα δόντια μας ; Τι προσέχουμε πριν την αγορά  της οδοντόβουρτσας ;

Παρουσιάζουμε τις κούκλες μας στους επισκέπτες…………

Παιχνίδι: οδοντίατρος και Τερηδόνα

Σας ευχαριστούμε πολύ για  την ενημέρωση , τις συμβουλές , το παιχνίδι……

Η ενασχόληση  με το γάλα και την υψηλή του διατροφική αξία μας οδήγησε  στην στοματική υγιεινή.Αναφερθήκαμε λοιπόν στα δόντια μας, γιατί τα χρειαζόμαστε; τι κάνουμε με αυτά ;και πως τα φροντίζουμε καθημερινά ….Παραμύθια που  μας βοήθησαν στην κατανόηση του θέματος.

Τραγουδήσαμε το τραγούδι οι βιταμίνες από το διαδίκτυο μας άρεσε ιδιαίτερα……….

Οι καταγραφές μας : τι τρώει το χαρούμενο και τι το λυπημένο δοντάκι;;;

Σχετικά τεστ με τη φροντίδα των δοντιών.

Το καπέλο της Τερηδόνας για το παιχνίδι ο οδοντίατρος και η Τερηδόνα και οι κούκλες  για το παιχνίδι των παιδιών.

Στα πλαίσια του προγράμματος ελληνικό γάλα……αναπτύξαμε διάφορες δραστηριότητες θεατρικού παιχνιδιού σχετικές με τα ζώα που μας δίνουν γάλα. Χωριστήκαμε σε ομάδες ανάλογα με τη μάσκα ζώου που φορέσαμε και τα μιμηθήκαμε στην κίνηση στο βέλασμα στο πως τρώνε και πίνουν κ.λ.π.

Τα βουβάλια μας…… η μαγκούρα του βοσκού, βουβάλια  στο ποτάμι ,απολαμβάνουν το μπάνιο τους….

Τα προβατάκια μας………….

Πίνουν νερό……..

Οι αγελαδίτσες μας….

Οι κατσικούλες μας….

Ομαδική εργασία κοπάδια και βοσκοί………………

Πίνακας αναφοράς (δραστηριότητα γλώσσας )που φτιάξαμε με τα γαλακτοκομικά προϊόντα

Τη φετινή σχολική χρονιά το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο τοπικό θεματικό δίκτυο της Α/θμιας Εκπ/σης  Ν. Σερρών: ελληνικό γάλα……από τη φάρμα στο ποτήρι. Η επίσκεψη στο χώρο του νηπιαγωγείου ενός νεογέννητου αρνιού μας έδωσε το έναυσμα για την ενασχόληση μας με το θέμα.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τον απρόσμενο επισκέπτη…Το παρατήρησαν και το χάιδεψαν τρυφερά.Παράλληλα δημιουργήθηκε ένα κλίμα με προβληματισμούς και ερωτήσεις και ψάξαμε για τις απαντήσεις.Γιατί οι άνθρωποι έχουν τα πρόβατα κοντά τους ,γιατί τα χρειάζονται;

Επιλέξαμε από τα ζώα του αγροκτήματος   αυτά που δίνουν γάλα (βάζοντας τικ )

Ανατρέξαμε στο καλάθι με τα ζώα του αγροκτήματος, ξεχωρίσαμε αυτά που μας δίνουν γάλα και τα ομαδοποιήσαμε.

Ομαδοποιήσεις και παιχνίδια με τα ζώα.

Μας έλειπε όμως ένα ακόμη ζώο της περιοχή μας που μας δίνει γάλα ,το βουβάλι για το οποίο αντλήσαμε πληροφορίες από το διαδίκτυο.

Επίσης αναφερθήκαμε στα προϊόντα που γίνονται με το γάλα ( γαλακτοκομικά )και καταγράψαμε πόσοι πίνουν γάλα το πρωί και πόσοι και το βράδυ.

Βιβλία που μας βοήθησαν…….

Αφού τονίσαμε την αξία των γαλακτοκομικών στη διατροφή μας,  αποφασίσαμε να καθιερώσουμε δυο φορές την εβδομάδα ( Τρίτη και Πέμπτη ) να έχουμε γαλακτοκομικά προϊόντα στο δεκατιανό μας

Τα  αποτελέσματα :γάλα με δημητριακά……………

Ρυζόγαλο, γάλα, τυροπιτάκια……..

Πισία με τυρί…………..

Σάντουιτς με τυρί ,ντομάτα .γάλα……

Κριτσίνια με κασεράκι……………..

Αυτοί που τηρούν τη συμφωνία επιβραβεύονται με  μία  χαμογελαστή φατσούλα!

ΜΠΡΑΒΟ  ΠΑΙΔΙΑ !!!

Τεστ που δώσαμε: επιλέγω τα ζώα που δίνουν γάλα

Επιλέγω  το πρωινό μου και το γράφω όπως μπορώ……

Η φωνούλα Γ γ

Διάφορες δραστηριότητες που  αναπτύχθηκαν τον τελευταίο καιρό με θέμα την νανόχηνα και τη λίμνη Κερκίνη . Παραθέτουμε κάποιες από αυτές :

Καταγραφή  και ζωγραφική πουλιών που γνωρίζουμε.

Ομαδική εργασία  που προέκυψε….

Περιοχές της Ελλάδας από τις οποίες περνάει η νανόχηνα.

Ζωγραφίζουμε νανόχηνες με συγκεκριμένα βήματα….

Κόβουμε μάσκες και δραματοποιούμε τη ζωή της νανόχηνας…..

Πετάμε, ταξιδεύουμε…….

Τρώμε  στα υγρολίβαδα , κρυβόμαστε

Φύλλα εργασίας από το υλικό που μας δόθηκε σχετικά με τη φωλιά και την τροφή της νανόχηνας.

Μία ακροστιχίδα….

Εικαστικές δημιουργίες των παιδιών….

Παραλλαγή του παιχνιδιού μουσικές καρέκλες με φωλιές και νανόχηνες…..

Ελεύθερη ζωγραφική των παιδιών με θέμα τη λίμνη Κερκίνη γενικότερα….