Stigmiotypo othonhs 2026 06 18 234400

Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά – Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Το πρόγραμμα έχει ως στόχο να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά γύρω από το πρόβλημα των πλαστικών απορριμμάτων και ιδιαίτερα τις επιπτώσεις τους στο θαλάσσιο περιβάλλον. Μέσα από βιωματικές και ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, οι μαθητές και οι μαθήτριες ανακαλύπτουν τη σημασία της μείωσης των πλαστικών, αναπτύσσουν αίσθημα προσωπικής ευθύνης και υιοθετούν καθημερινές πρακτικές που συμβάλλουν στην προστασία του περιβάλλοντος. Το πρόγραμμα βασίζεται στη διερευνητική μάθηση, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών, με τον εκπαιδευτικό να λειτουργεί ως καθοδηγητής και εμψυχωτής της μαθησιακής διαδικασίας. Παράλληλα, ενθαρρύνει τη μεταφορά των θετικών περιβαλλοντικών στάσεων από το σχολείο στην οικογένεια και την ευρύτερη κοινότητα, καλλιεργώντας υπεύθυνους και ενεργούς πολίτες από τη μικρή ηλικία.

1ο Εργαστήριο: Δημιουργούμε την ομάδα μας – Μοιραζόμαστε τη γνώση μας

Οι μικροί μας μαθητές ξεκίνησαν το ταξίδι τους στον κόσμο της θάλασσας μέσα από παιχνίδια, συνεργατικές δράσεις και δημιουργικές δραστηριότητες. Σε κύκλο, αντάλλαξαν λέξεις σχετικές με τη θάλασσα, τις αναπαρέστησαν με το σώμα τους και δημιούργησαν όμορφες ζωγραφιές που ενώθηκαν σε ένα μεγάλο θαλάσσιο τοπίο. Στη συνέχεια, σε ομάδες, έπλασαν και παρουσίασαν τις δικές τους ιστορίες από τον βυθό. Ένα ξεχωριστό μήνυμα από τους ήρωες «Πητ», «Πατ» και τη χελωνίτσα «Λέτα καρέτα καρέτα» έδωσε το έναυσμα για συζήτηση γύρω από τα πλαστικά απορρίμματα στις θάλασσες. Τα παιδιά παρατήρησαν εικόνες, εξέφρασαν τις σκέψεις τους και δημιούργησαν μικρά θεατρικά δρώμενα για το πώς τα πλαστικά καταλήγουν στις ακτές και στο θαλάσσιο περιβάλλον. Τέλος, συζήτησαν για τις συνέπειες της ρύπανσης και κατέγραψαν τις απόψεις και τις γνώσεις τους, βοηθώντας τη μικρή χελώνα να καταλάβει γιατί είναι σημαντικό να προστατεύουμε τις θάλασσες. Με ενθουσιασμό και συνεργασία έκαναν το πρώτο βήμα προς την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και υπεύθυνης στάσης απέναντι στη φύση.

2ο Εργαστήριο: Ανησυχία στον βυθό… Ερευνούμε, καταγράφουμε, βγάζουμε συμπεράσματα

Οι μικροί μας ερευνητές συνέχισαν το ταξίδι τους στον κόσμο της θάλασσας, αναλαμβάνοντας μια σημαντική αποστολή: να βοηθήσουν τη χελωνίτσα Λέτα να κατανοήσει πώς τα πλαστικά απορρίμματα επηρεάζουν τη θαλάσσια ζωή. Αρχικά, τα παιδιά εξέφρασαν τις δικές τους σκέψεις και υποθέσεις για τις συνέπειες της ρύπανσης, δημιουργώντας έναν νοητικό χάρτη με τις ιδέες τους. Στη συνέχεια, εργάστηκαν σε ομάδες, παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο και μελέτησαν έντυπο υλικό, συλλέγοντας πολύτιμες πληροφορίες για τις επιπτώσεις των πλαστικών στα ζώα της θάλασσας. Κάθε ομάδα παρουσίασε τα ευρήματά της στην ολομέλεια, αξιοποιώντας εικόνες και σημειώσεις, ενώ όλοι μαζί συνέθεσαν έναν νέο νοητικό χάρτη με τα συμπεράσματά τους. Συγκρίνοντας τις αρχικές τους απόψεις με όσα έμαθαν μέσα από την έρευνα, τα παιδιά συνειδητοποίησαν τη σοβαρότητα του προβλήματος και ανέπτυξαν ακόμη περισσότερο την περιβαλλοντική τους ευαισθησία και την κριτική τους σκέψη.

3ο Εργαστήριο: Μαθαίνουμε από τους ειδικούς

Στο τρίτο εργαστήριο, τα παιδιά ανέλαβαν τον ρόλο μικρών δημοσιογράφων και ερευνητών, αναζητώντας αξιόπιστες πληροφορίες για την προστασία των θαλασσών. Με την καθοδήγηση των ηρώων Πητ και Πατ, συζήτησαν ποιοι ειδικοί μπορούν να τους βοηθήσουν να κατανοήσουν καλύτερα τις επιπτώσεις των πλαστικών απορριμμάτων στη θαλάσσια ζωή και διατύπωσαν τις δικές τους ερωτήσεις. Τα παιδιά κατέγραψαν σημαντικές πληροφορίες και, δουλεύοντας σε ομάδες, συζήτησαν όσα έμαθαν και τα απέδωσαν με ζωγραφιές και δημιουργικές κατασκευές. Στο τέλος, κάθε ομάδα παρουσίασε τα συμπεράσματά της στην ολομέλεια και όλοι μαζί διαμόρφωσαν ένα κοινό μήνυμα για την ανάγκη προστασίας των θαλασσών και των θαλάσσιων οργανισμών. Μέσα από τη συνεργασία, την έρευνα και τη δημιουργική έκφραση, οι μαθητές ενίσχυσαν τις γνώσεις τους και ανέπτυξαν υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον.

4ο Εργαστήριο: Για ένα πλαστικό καλαμάκι – Αναζητούμε και προτείνουμε λύσεις

Στο τέταρτο εργαστήριο, οι μαθητές και οι μαθήτριες αναζήτησαν πρακτικούς τρόπους για να μειώσουν τη χρήση των πλαστικών μιας χρήσης στην καθημερινότητά τους. Με αφορμή ενημερωτικό υλικό και εκπαιδευτικές ιστοσελίδες, συζήτησαν, διατύπωσαν υποθέσεις και πρότειναν δημιουργικές εναλλακτικές λύσεις για αντικείμενα όπως τα πλαστικά καλαμάκια και τα ποτήρια. Εργαζόμενοι σε ομάδες, εξερεύνησαν τρόπους αντικατάστασης των πλαστικών με πιο φιλικά προς το περιβάλλον υλικά, κατέγραψαν τις ιδέες τους με ζωγραφιές και σημειώσεις και παρουσίασαν τα ευρήματά τους στην ολομέλεια της τάξης. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι ακόμη και μικρές αλλαγές στις καθημερινές μας συνήθειες μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στη μείωση των απορριμμάτων και στην προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος, αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο ως υπεύθυνοι πολίτες.

5ο Εργαστήριο: «Εγώ μπορώ – Δημιουργούμε περιβαλλοντικά μηνύματα»

Οι μαθητές παρακολουθούν ένα βίντεο με μήνυμα ευαισθητοποίησης για τη μείωση της χρήσης πλαστικών μιας χρήσης και συζητούν τη σημασία του, προτείνοντας τρόπους διάδοσης αντίστοιχων περιβαλλοντικών μηνυμάτων. Στη συνέχεια, συνεργάζονται σε ομάδες για να σχεδιάσουν και να δημιουργήσουν μια έντυπη αφίσα με στόχο την ενημέρωση του κοινού σχετικά με τις επιπτώσεις των πλαστικών απορριμμάτων στη θαλάσσια ζωή και τις εναλλακτικές λύσεις που μπορούν να υιοθετηθούν. Τέλος, αποφασίζουν από κοινού τρόπους και αποδέκτες για τη διάδοση των μηνυμάτων τους, ενισχύοντας την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την ενεργό συμμετοχή τους ως υπεύθυνοι πολίτες.

 6ο Εργαστήριο: «Όλοι μπορούμε – Δρούμε ομαδικά, παρεμβαίνουμε θετικά»

Οι μαθητές ενημερώνονται για τη σημασία του εθελοντισμού στην προστασία του περιβάλλοντος και καλούνται να συμμετάσχουν σε δράσεις, όπως ο καθαρισμός ακτών ή η δημιουργία επαναχρησιμοποιούμενων υφασμάτινων τσαντών. Σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς και τοπικούς φορείς, επιλέγουν τη δράση που θα υλοποιήσουν και οργανώνουν το χρονοδιάγραμμά της.

7ο Εργαστήριο: «Τι καινούργιο μάθαμε, τι θα κρατήσουμε, τι θα θυμόμαστε»

Οι μαθητές αναστοχάζονται πάνω στις δράσεις που υλοποίησαν, συζητούν τις εμπειρίες τους και καταγράφουν προσωπικές δεσμεύσεις για τη μείωση της χρήσης πλαστικών στην καθημερινή τους ζωή και στο οικογενειακό τους περιβάλλον. Στη συνέχεια, μέσα από την παρατήρηση εικόνων και τη σύγκριση των αρχικών και τελικών τους απόψεων με τη ρουτίνα σκέψης «Τότε νόμιζα – Τώρα ξέρω», αναγνωρίζουν πώς εξελίχθηκαν οι γνώσεις και οι στάσεις τους απέναντι στο περιβαλλοντικό ζήτημα. Τέλος, ολοκληρώνουν τη διαδικασία αυτοαξιολόγησης,  αποτιμώντας τη μαθησιακή τους πορεία και τα σημαντικότερα οφέλη του προγράμματος.

Το παρόν εργαστήριο δεξιοτήτων πραγματοποιήθηκε με την πολύτιμη βοήθεια των φοιτητριών του Παιδαγωγικού τμήματος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας που πραγματοποιήσαν την πρακτική τους άσκηση στο νηπιαγωγείο μας ενώ περιελάμβανε και προτεινόμενες δραστηριότητες από την Παιδική HELMEPA , δράσεις που πραγματοποιήθηκαν στο νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια του εθελοντισμού.

 

 

Η συμμετοχή του 1ου Νηπιαγωγείου Νέας Αγχιάλου στο eTwinning ITE: Μια γόνιμη συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Το 1ο Νηπιαγωγείο Νέας Αγχιάλου είχε τη χαρά να συμμετάσχει ενεργά στο πρόγραμμα eTwinning ITE (Initial Teacher Education), φιλοξενώντας φοιτήτριες του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στο πλαίσιο της Πρακτικής τους Άσκησης.

Η συνεργασία αυτή αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία τόσο για τις μελλοντικές εκπαιδευτικούς όσο και για τη σχολική μας κοινότητα. Μέσα από τη συμμετοχή τους στο eTwinning έργο μας «THE MOST MAGNIFICENT THING», οι φοιτήτριες  είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν στην πράξη σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, να συμμετάσχουν σε συνεργατικές δραστηριότητες και να αξιοποιήσουν ψηφιακά εργαλεία που ενισχύουν τη δημιουργικότητα, την επικοινωνία και τη μάθηση.

Το νηπιαγωγείο μας άνοιξε τις πόρτες του στην πανεπιστημιακή κοινότητα, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη σύνδεση της θεωρητικής κατάρτισης με την εκπαιδευτική πράξη. Η αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαιδευτικών, φοιτητριών και νηπίων δημιούργησε ένα πλούσιο περιβάλλον μάθησης, ανταλλαγής εμπειριών και παιδαγωγικού αναστοχασμού.

Ιδιαίτερη αξία είχε η ενεργός εμπλοκή των φοιτητριών στις δράσεις του eTwinning, καθώς γνώρισαν από κοντά τον τρόπο με τον οποίο ένα ευρωπαϊκό συνεργατικό πρόγραμμα μπορεί να ενσωματωθεί στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία, προωθώντας την καινοτομία, τη συνεργασία και την εξωστρέφεια του σχολείου.

Με ιδιαίτερη χαρά και ικανοποίηση λάβαμε τις ευχαριστίες του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας για τη συμβολή μας στην επιτυχή υλοποίηση της Πρακτικής Άσκησης και του προγράμματος eTwinning ITE. Η αναγνώριση αυτή επιβεβαιώνει τη δέσμευση του σχολείου μας στην παροχή ποιοτικών μαθησιακών εμπειριών και στην υποστήριξη των νέων εκπαιδευτικών στα πρώτα τους επαγγελματικά βήματα.

Στο 1ο Νηπιαγωγείο Νέας Αγχιάλου πιστεύουμε ότι οι συνεργασίες με πανεπιστημιακά ιδρύματα και ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά δίκτυα αποτελούν πολύτιμες ευκαιρίες ανάπτυξης για όλους τους συμμετέχοντες. Θα συνεχίσουμε να υποστηρίζουμε δράσεις που προάγουν τη μάθηση, την καινοτομία και τη συνεργασία, διαμορφώνοντας ένα σύγχρονο και ανοιχτό σχολείο για τα παιδιά του σήμερα και τους εκπαιδευτικούς του αύριο.

Εδώ η ευχαριστήρια επιστολή: Επιστολή_eTwinning_1o_Νηπ_Ν_Αγχιάλου

Stigmiotypo othonhs 2026 06 10 234455

Βεβαίωση Συμμετοχής του Νηπιαγωγείου μας στο Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 

Με ιδιαίτερη χαρά και ικανοποίηση ανακοινώνουμε ότι το 1ο Νηπιαγωγείο Νέας Αγχιάλου συμμετείχε κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στο Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το σχολείο μας υποδέχθηκε φοιτήτριες του Τμήματος, συμβάλλοντας στην υλοποίηση των μαθημάτων «Συστηματική Παρατήρηση της Εκπαιδευτικής Διαδικασίας – Πρακτική Άσκηση» και «Πρακτική Άσκηση – Σεμινάριο Πρακτικής Άσκησης». Μέσα από τη συμμετοχή τους στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία, οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να αποκτήσουν πολύτιμες εμπειρίες και γνώσεις στον χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης.

Για τη συμβολή και τη συνεργασία του σχολείου μας στην υποστήριξη του Προγράμματος Πρακτικής Άσκησης, το 1ο Νηπιαγωγείο Νέας Αγχιάλου έλαβε επίσημη Βεβαίωση Συμμετοχής από το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Η διάκριση αυτή αποτελεί αναγνώριση της διαρκούς προσπάθειας του σχολείου μας να στηρίζει δράσεις που προάγουν την εκπαίδευση, την επιστημονική γνώση και τη σύνδεση της πανεπιστημιακής κοινότητας με τη σχολική πραγματικότητα.

Ευχαριστούμε θερμά το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας για την άριστη συνεργασία και ευχόμαστε να συνεχιστούν στο μέλλον αντίστοιχες δράσεις που συμβάλλουν στην αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και στην ανάπτυξη της παιδαγωγικής επιστήμης.

Εδώ η βεβαίωση του σχολείου μας:ΒΕΒΑΙΩΣΗ 1ο ΝΗΠ. ΝΕΑΣ ΑΓΧΙΑΛΟΥ

Stigmiotypo othonhs 2026 06 10 233516

 

c8d66ff3 4348 4767 9f5c 626b322cb25c 1

Mικροί πολίτες σε δράση για ένα βιώσιμο αύριο

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Συμμετοχή του σχολείου μας στην εικαστική έκθεση «Μικροί Πολίτες σε Δράση για ένα Βιώσιμο Αύριο»

Με ιδιαίτερη χαρά και περηφάνια το σχολείο μας συμμετείχε στην εικαστική έκθεση «Μικροί Πολίτες σε Δράση για ένα Βιώσιμο Αύριο», η οποία πραγματοποιήθηκε στον Πολυχώρο του Δήμου Βόλου(Εκθεσιακό κέντρο),από τη Σύμβουλο  Εκπαίδευσης Ν. Μαγνησίας κα Αντωνίου Ελισάβετ  με τις εκπαιδευτικούς Προσχολικής Αγωγής Ν. Μαγνησίας όπου παρουσιάστηκαν έργα των παιδιών εμπνευσμένα από την έννοια της ενεργού πολιτειότητας και τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης. Η έκθεση αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τους μικρούς μαθητές να παρουσιάσουν τις δημιουργίες τους και να αναδείξουν τις γνώσεις, τις αξίες και τις δεξιότητες που καλλιέργησαν μέσα από τις εκπαιδευτικές δράσεις του σχολείου.

Οι μαθητές μας συμμετείχαν με αφίσες και κατασκευές εμπνευσμένες από την ανακύκλωση, την προστασία του περιβάλλοντος και το δικαίωμα όλων των ανθρώπων να ζουν σε έναν υγιή και βιώσιμο πλανήτη. Μέσα από τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και τον ενθουσιασμό τους, απέδειξαν ότι ακόμη και οι πιο μικροί πολίτες μπορούν να στείλουν σημαντικά μηνύματα για το μέλλον του κόσμου μας.

Ιδιαίτερη χαρά μας έδωσε το γεγονός ότι πλήθος παιδιών και γονέων, όχι μόνο από το σχολείο μας αλλά και από άλλα σχολεία, επισκέφθηκαν με ενθουσιασμό τη γωνιά μας στην έκθεση. Το ενδιαφέρον που έδειξαν για τις δημιουργίες των μαθητών μας, οι ερωτήσεις, τα θετικά σχόλια και η θερμή ανταπόκρισή τους αποτέλεσαν για εμάς την καλύτερη επιβράβευση των προσπαθειών των παιδιών και των εκπαιδευτικών. Η αναγνώριση αυτή μας γέμισε χαρά και ικανοποίηση και μας δίνει δύναμη να συνεχίσουμε με ακόμη περισσότερο ζήλο παρόμοιες δράσεις.

Θα θέλαμε να εκφράσουμε τα θερμά μας συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν στην έκθεση. Με μεράκι, φαντασία και πολλή προσπάθεια δημιούργησαν έργα που εντυπωσίασαν τους επισκέπτες και ανέδειξαν τη δύναμη της παιδικής δημιουργικότητας.

Ιδιαίτερες ευχαριστίες αξίζουν και στους γονείς, οι οποίοι στηρίζουν καθημερινά τις προσπάθειες των παιδιών τους και συνεργάζονται με το σχολείο, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην επιτυχία τέτοιων δράσεων.

Συγχαρητήρια επίσης σε όλους τους εκπαιδευτικούς και τους συμμετέχοντες για την εξαιρετική τους δουλειά και για τη συμβολή τους στη δημιουργία μιας τόσο όμορφης και εμπνευσμένης έκθεσης. Ευχόμαστε να συνεχίσουμε να καλλιεργούμε στα παιδιά την αγάπη για τη μάθηση, τη δημιουργία και την ενεργό συμμετοχή στα ζητήματα που αφορούν το περιβάλλον και την κοινωνία μας.

Επίσης με ιδιαίτερη χαρά το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην δημιουργία ενός συνεργατικού ηλεκτρονικού βιβλίου, πρωτοβουλία της Συμβούλου Εκπαίδευσης ΠΕ60 Ν. Μαγνησίας, κ. Ελισάβετ Αντωνίου, με τίτλο«Μικροί Πολίτες σε Δράση για ένα Βιώσιμο Αύριο», στο οποίο παρουσιάζονται οι δράσεις και οι δημιουργίες των Νηπιαγωγείων του Νομού Μαγνησίας. Η συμμετοχή μας σε αυτή τη συλλογική προσπάθεια αποτελεί μια ξεχωριστή εμπειρία και αποδεικνύει ότι τα παιδιά μπορούν να μεταφέρουν σημαντικά μηνύματα για ένα πιο όμορφο, δίκαιο, ειρηνικό και βιώσιμο αύριο.

Εδώ ο σύνδεσμος του βιβλίου:

https://read.bookcreator.com/KJk4OBP1A2UdDplPNdMZaBCgu1Y2/-MROGczCQn6Ze4v82USAFQ

Και το qrcode:  Stigmiotypo othonhs 2026 06 10 231922

 

Anonymo schedio 12 1

Little Rights Big Voices- Διάχυση αποτελεσμάτων του προγράμματος

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα δημιουργικό και βιωματικό ευρωπαϊκό πρόγραμμα με θέμα τα Δικαιώματα του Παιδιού. Μέσα από συνεργασίες με άλλα σχολεία, ψηφιακές δραστηριότητες, καλλιτεχνικές δημιουργίες, παιχνίδια, αφηγήσεις, περιβαλλοντικές δράσεις και διαδικτυακές συναντήσεις, γνώρισαν θεμελιώδη δικαιώματα όπως το δικαίωμα στην οικογένεια, την υγεία, την εκπαίδευση, την ταυτότητα, την ελεύθερη έκφραση και το καθαρό περιβάλλον. Παράλληλα, οι μαθητές δημιούργησαν συνεργατικά έργα, ένα πολυγλωσσικό λεξικό δικαιωμάτων και ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό που προάγει τον σεβασμό, τη συμπερίληψη, την αλληλεγγύη και την ενεργό συμμετοχή. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με δράσεις αναστοχασμού και παρουσίασης των εργασιών, αναδεικνύοντας τη σημασία της προάσπισης των δικαιωμάτων του παιδιού για ένα καλύτερο και πιο δίκαιο μέλλον. Στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος, την Τετάρτη 3 Ιουνίου 2026,  πραγματοποιήθηκε ενημερωτική εκδήλωση για τους γονείς και τους κηδεμόνες των μαθητών. Κατά τη διάρκειά της παρουσιάστηκαν βίντεο, φωτογραφικό υλικό και επιλεγμένα έργα των παιδιών από τις δράσεις που υλοποιήθηκαν στο συγκεκριμένο ευρωπαϊκό πρόγραμμα. Η εκδήλωση έδωσε την ευκαιρία στην εκπαιδευτική κοινότητα να γνωρίσει το εύρος των δραστηριοτήτων, τη συνεργασία με τους διεθνείς εταίρους και τα σημαντικά μαθησιακά οφέλη που αποκόμισαν οι μαθητές, ενισχύοντας παράλληλα τη σύνδεση σχολείου και οικογένειας και προβάλλοντας τις αξίες του σεβασμού, της συνεργασίας και της ενεργού πολιτειότητας.

Το βιβλίο της γνώσης και της ναυτοσύνης

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Και ναι το νηπιαγωγείο μας απέσπασε την 1η τιμητική διάκριση σε πανελλήνιο επίπεδο στο διαγωνισμό της Παιδικής Helmepa με τίτλο:

” Δώσε όνομα στο βιβλίο της Helmepa για τη γνώση και τη ναυτοσύνη. Οι λεπτομέρειες στο παρακάτω σύνδεσμο από την εφημερίδα Ταχυδρόμος

https://www.taxydromos.gr/magnesia/volos/1325382/ma-ta-chilia-kymata-i-thalassa-chamogelaei-gia-toys-mathites-toy-1oy-nipiagogeioy-n-ionias/?fbclid=IwY2xjawSgkRxleHRuA2FlbQIxMABicmlkETEzbmNWaTFHTFpjVGl6TnRqc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHscQrM-LWAaIyOHEp9Qbli7MRFnpTvl2bMeJyprh1RNiwcrdDIHWvMfe7dPq_aem_UHaVYqiUvkqEg79Oa8rDjw

 

Διάκριση – Παιδιά (1)

 

1ο-ΝΓ-ΝΕΑΣ-ΑΓΧΙΑΛΟΥ-ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ_ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΚΑΡΕΛΛΑ (1)

 

 

1ο-ΝΓ-ΝΕΑΣ-ΑΓΧΙΑΛΟΥ-ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ_ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ-ΒΕΝΕΤΙΑ ΓΙΑΝΝΟΥΛΗ_196

 

 

 

Anonymo schedio 12 1

Little Rights Big Voices-Ολοκλήρωση προγράμματος

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές μας συμμετέχουν σε ένα δημιουργικό και βιωματικό πρόγραμμα με θέμα τα Δικαιώματα του Παιδιού. Μέσα από συνεργασίες με άλλα σχολεία, ψηφιακές δραστηριότητες, καλλιτεχνικές δημιουργίες, παιχνίδια, αφηγήσεις, περιβαλλοντικές δράσεις και διαδικτυακές συναντήσεις, τα παιδιά γνωρίζουν βασικά δικαιώματα όπως το δικαίωμα στην οικογένεια, την υγεία, την εκπαίδευση, την ταυτότητα, την έκφραση και το καθαρό περιβάλλον. Παράλληλα, δημιουργούν συνεργατικά έργα, ένα πολυγλωσσικό λεξικό δικαιωμάτων και ψηφιακά προϊόντα που προάγουν τον σεβασμό, τη συμπερίληψη και την ενεργό συμμετοχή. Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με μια γιορτή αναστοχασμού, όπου οι μαθητές παρουσιάζουν τις εμπειρίες και τα έργα τους, αναδεικνύοντας τη σημασία των δικαιωμάτων για ένα καλύτερο μέλλον.

Φάσεις & Δραστηριότητες Έργου

🍂 Σεπτέμβριος – Οκτώβριος

Γνωριμία & Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιού

  • Ψηφιακές παρουσιάσεις σχολείων (τάξεις και γειτονιές).
  • Δημιουργία διαγραμμάτων Venn για ομοιότητες και διαφορές.
  • Αυτοπαρουσίαση και ανταλλαγή πορτρέτων μεταξύ σχολείων.
  • Αρχικό ερωτηματολόγιο για τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα δικαιώματα.
  • Δημιουργία τοίχου ιδεών «Τι θέλω να μάθω».
  • Αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού METAdrasi.
  • Βαλίτσα Δικαιωμάτων: κάθε τάξη προσθέτει συμβολικά αντικείμενα.
  • Δημιουργία μασκότ και λογοτύπου του έργου με πολυγλωσσικές λέξεις-κλειδιά.
  • Έναρξη του Πολυγλωσσικού Λεξικού Δικαιωμάτων.
  • Συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (BeeBot και κινητικά παιχνίδια κωδικοποίησης).

❤️ Νοέμβριος

Δικαίωμα στην Οικογένεια και την Αγάπη

  • Ανταλλαγή οικογενειακού δέντρου (ένα σχολείο περιγράφει, το άλλο ζωγραφίζει).
  • Καλλιτεχνικές δημιουργίες «αγκαλιάς» σε φυσικό μέγεθος.
  • Ανταλλαγή οικογενειακών εθίμων μέσω βίντεο.
  • Πρόσκληση γονέων για παρουσίαση παιχνιδιών της παιδικής τους ηλικίας.
  • Δημιουργία συνεργατικού ποιήματος ή τραγουδιού και παρουσίασή του σε διαδικτυακή συνάντηση.

📅 20 Νοεμβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού

  • Δημιουργία της «Αλυσίδας Δικαιωμάτων» ως συλλογικού έργου.

🍎 Δεκέμβριος

Δικαίωμα στην Υγεία και τη Διατροφή

  • Αφήγηση ιστορίας για την αναπηρία (ένα σχολείο παρουσιάζει το πρόβλημα και το άλλο τη λύση).
  • Συνεργατικό διάγραμμα «Υγιεινές Συνήθειες».
  • Δημιουργία αφισών υγιεινής για την τάξη.
  • Ανταλλαγή παραδοσιακών χριστουγεννιάτικων συνταγών.
  • Ανταλλαγή ευχών με έμφαση στα δικαιώματα του παιδιού για το λεξικό.

🎲 Ιανουάριος

Δικαίωμα στην Εκπαίδευση και το Παιχνίδι

  • «Το σχολείο των ονείρων μου» (ανταλλαγή ψηφιακού κουτιού αντικειμένων).
  • Δημιουργία συνεργατικού βιβλίου αριθμών.
  • Διαδικτυακή συνάντηση μεταξύ των σχολείων.
  • Δημιουργία «Μουσείου Παιχνιδιών» από ανακυκλώσιμα υλικά.
  • Ανταλλαγή παραδοσιακών παιχνιδιών και δημιουργία διαδραστικού χάρτη.
  • Εμπλουτισμός του Πολυγλωσσικού Λεξικού.

🌍 Φεβρουάριος

Δικαίωμα στην Ταυτότητα (Όνομα, Καταγωγή, Χώρα)

  • Δραστηριότητα «Γκαρλάντα Ονομάτων».
  • Παρουσιάσεις χωρών και πόλεων με ερωτήσεις και απαντήσεις.
  • Αναπαράσταση μνημείων με υλικά της τάξης.
  • Παρουσίαση τοπικών εορτών και παραδόσεων.

🎭 Μάρτιος

Δικαίωμα στην Έκφραση

  • Τα παιδιά προτείνουν δραστηριότητες που υλοποιούνται από τα σχολεία.
  • Κατασκευή «Συναισθηματικών Προσώπων».
  • Συνεργατική ιστορία με τίτλο «Τι θα γινόταν αν…».
  • Δημιουργία βίντεο κατά του σχολικού εκφοβισμού.
  • Προσθήκη νέων όρων στο Πολυγλωσσικό Λεξικό.

🌱 Απρίλιος

Δικαίωμα σε Καθαρό Περιβάλλον

  • «Ήρωες της Ανακύκλωσης»: οικολογικές κατασκευές.
  • Φύτευση σπόρων και παρατήρηση της ανάπτυξής τους.
  • Δημιουργία ψηφιακού «Βιβλίου Υπόσχεσης για τον Πλανήτη».
  • Ανταλλαγή οικολογικών μηνυμάτων με γραφή και εικονογράφηση.
  • Προσθήκη νέων λέξεων στο λεξικό: «Περιβάλλον», «Προστασία».

🎉 Μάιος

«Τα Δικαιώματά μας, το Μέλλον μας!» – Γιορτή & Αναστοχασμός

  • Διαδικτυακή έκθεση με παζλ δικαιωμάτων.
  • Δημιουργία συνεργατικού eBook με τις αγαπημένες στιγμές των παιδιών.
  • Δραστηριότητες αναστοχασμού: τι μάθαμε και τι μας άρεσε περισσότερο.
  • Ψηφιακό Φεστιβάλ Δικαιωμάτων με διαδραστικό χάρτη.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε ένα βίντεο με κάποιες από τος δράσεις μας ενδεικτικά:

https://youtu.be/1omuBOr8DOU

 

Παρέα με μία ναυαγοσώστη!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στο πλαίσιο του προγράμματος Παιδική Helmepa μία ακόμα δράση ήταν η συνέντευξη με μία  ναυαγοσώστη. Στο κάλεσμα μας με χαρά ανταποκρίθηκε η Κα Αντιόπη Μπερδελόγου, η οποία με προθυμία μας παρουσίασε το επάγγελμα της και με υπομονή και χαρά απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις των μικρών μαθητών μας . Μας παρουσίασε  μέσω τηλεδιάσκεψης τον εξοπλισμό της και μας έκανε μια μικρή επίδειξη στην παραλία . Μας απάντησε τις ακόλουθες ερωτήσεις μας:

-Γιατί έχετε βάρκα;

-Σανίδα;

-Πως χρησιμοποιείται το σωσίβιο;

-Γιατί έχετε κιάλια και σφυρίχτρα;

-Γιατί φοράτε πορτοκαλί μαγιό;

-Τι σημαίνουν οι σημαίες στον πύργο;

-Κ’ανει να μπαίνουμε στο νερό όταν έχει κύματα; και άλλες πολλές που προέκυψαν αυθόρμητα από το δημιουργικό μυαλό των μικρών μας μαθητών.

Την ευχαριστούμε θερμά για όλα και υποσχόμαστε να τηρήσουμε κατά γράμμα τις οδηγίες της ώστε να περάσουμε ένα ασφαλές καλοκαίρι !

8e58ed56 8f8d 4690 a31d d662d63a3b36 2a0a1307b 2926 4173 9b34 a4a8bf102d3ad8cc9b57 1c71 4dc5 9e45 f5a127765834

Περί Πρακτικής Ασκησης ο λόγος …

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στο πλαίσιο της Πρακτικής Άσκησης των φοιτητριών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, υλοποιήθηκαν δύο διδακτικά σενάρια και ένα σύντομης διάρκειας εκπαιδευτικό project,από τις φοιτήτριες Ευαγγελία Ανεστιάδου και Ευαγγελία Τσιτσάνη με στόχο την ανάπτυξη γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων των παιδιών μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δράσεις.

Το πρώτο διδακτικό σενάριο είχε θέμα τα «Μουσεία» και επικεντρώθηκε στην αρχαιολογία, την πολιτιστική κληρονομιά και τη γνωριμία των παιδιών με το Αρχαιολογικό Μουσείο της περιοχής. Το δεύτερο σενάριο, με θέμα «HELMEPA: Προστασία Θαλάσσιου Περιβάλλοντος», εστίασε στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και στην καλλιέργεια της ενεργού πολιτειότητας, με αποκορύφωμα τη δράση καθαρισμού της ακτής της Νέας Αγχιάλου σε συνεργασία με την τοπική κοινότητα.

Παράλληλα, υλοποιήθηκε ένα σύντομο project με θέμα «Οι Δεινόσαυροι», το οποίο προέκυψε από τα ενδιαφέροντα των παιδιών και τους έδωσε την ευκαιρία να διερευνήσουν, να συνεργαστούν και να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα και την κριτική τους σκέψη μέσα από ομαδικές δραστηριότητες.

Ακολουθεί η αξιολόγηση της διαδικασίας από τις ίδιες τις φοιτήτριες καθώς και φωτογραφικό υλικό

“Η ολοκλήρωση της Πρακτικής μας Άσκησης σηματοδοτεί το τέλος μιας ιδιαίτερα σημαντικής και δημιουργικής εμπειρίας. Ευχαριστούμε θερμά το 1ο Νηπιαγωγείο Νέας Αγχιάλου για την υποστήριξη, τη συνεργασία και την εμπιστοσύνη που μας έδειξε. Η εμπειρία αυτή θα παραμείνει πολύτιμη στη μνήμη μας και θα μας συνοδεύει στη μελλοντική μας επαγγελματική πορεία.”

ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΚΑΜΩΜΑΤΑ

6pra5pra4pra3 pra

                                                                                                                   Θαλαsos-Helmepa

7pra10 PRA16pra

Δεινόσαυροι!

2pra9pra13pra14pra12pra

 

Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 010313

Εξερευνώντας …με τις φοιτήτριες της Πρακτικής Ασκησης

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης, οι φοιτήτριες του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Χριστίνα Καρέτσου και Άννα Μαρία Κυριτσοπούλου υλοποίησαν με τους μαθητές μας δύο εκπαιδευτικά  διδακτικά σενάρια και ένα εκπαιδευτικό project μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δράσεις.

Το πρώτο εκπαιδευτικό διδακτικό σενάριο που υλοποιήθηκε είχε τίτλο «Εξερευνώντας τα Αρχαιολογικά Μουσεία». Μέσα από βιωματικές και παιδοκεντρικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν τον ρόλο των αρχαιολογικών μουσείων, το έργο των αρχαιολόγων και τη σημασία της πολιτιστικής κληρονομιάς. Με αφορμή ένα μυστηριώδες γράμμα από το Αρχαιολογικό Μουσείο Νέας Αγχιάλου, συμμετείχαν σε συζητήσεις, ομαδικές διερευνήσεις και δημιουργικές δράσεις, αναπτύσσοντας τη συνεργασία, την παρατήρηση και την κριτική τους σκέψη.

Ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία αποτέλεσε η εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Νέας Αγχιάλου, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν από κοντά τα εκθέματα και να συνδέσουν τις γνώσεις που είχαν αποκτήσει στην τάξη με την πραγματικότητα. Η μαθησιακή διαδικασία ολοκληρώθηκε με καλλιτεχνικές δημιουργίες, κατασκευές από πηλό και τη δημιουργία της «Γωνιάς του Μουσείου» στην τάξη. Μέσα από τον αναστοχασμό και την αυτοαξιολόγηση, τα παιδιά αποτύπωσαν όσα έμαθαν, αναδεικνύοντας τη σημασία της βιωματικής μάθησης, της συνεργασίας και της επαφής με τον πολιτισμό.

Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 002458 Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 002337Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 0058185m4m

 

Στο πλαίσιοτου δεύτερου εκπαιδευτικού σεναρίου με θέμα «Η προστασία της θάλασσας από τα σκουπίδια», οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά βιωματικών, συνεργατικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων με στόχο την ευαισθητοποίησή τους σχετικά με την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Μέσα από την παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο, συζητήσεις, ομαδικές εργασίες, εικαστικές δημιουργίες, τη σύνθεση ποιήματος και την κατασκευή πλακάτ και πανό, τα παιδιά διερεύνησαν τις αιτίες και τις συνέπειες της θαλάσσιας ρύπανσης, καθώς και τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισής της. Η κορύφωση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή τους σε συμβολικό καθαρισμό της ακτής της Νέας Αγχιάλου σε συνεργασία με τη HELMEPA, όπου ανέλαβαν ενεργό δράση ως μικροί υπερασπιστές του περιβάλλοντος. Μέσα από τις δράσεις αυτές καλλιέργησαν στάσεις υπευθυνότητας, συνεργασίας και ενεργού πολιτειότητας, κατανοώντας τη σημασία της προστασίας της θάλασσας για τη ζωή όλων μας.

Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 203410 Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 203240

16pra Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 144634 Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 144551

Στο πλαίσιο της μεθόδου Project, οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας υλοποίησαν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Το Ποδήλατο», το οποίο προέκυψε από τα ενδιαφέροντα και τις εμπειρίες των ίδιων των παιδιών. Μέσα από συζητήσεις, καταγραφή πρότερων γνώσεων, διατύπωση ερωτημάτων και συνεργατική διερεύνηση, τα παιδιά μελέτησαν τα μέρη του ποδηλάτου, τον εξοπλισμό του ποδηλάτη, τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και την ιστορία της εξέλιξης του ποδηλάτου. Εργαζόμενα σε ομάδες, αξιοποίησαν ποικίλο εποπτικό υλικό, δημιούργησαν κατασκευές, αφίσες, κολάζ και χρονοδιαγράμματα, αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας, έρευνας, επικοινωνίας και δημιουργικής έκφρασης. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση των εργασιών στην ολομέλεια και τη δημιουργία ιστογράμματος με όσα έμαθαν κατά τη διάρκεια της διερεύνησης. Η εμπειρία αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συνδέσουν τη μάθηση με την καθημερινή ζωή, να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να ανακαλύψουν τη χαρά της συνεργατικής μάθησης.

Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 145352 Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 145314 Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 145245Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 203752Stigmiotypo othonhs 2026 06 01 203721

Ο αναστοχασμός από τις φοιτήτριες

Η υλοποίηση των διδακτικών σεναρίων και η πρακτική μας άσκηση γενικότερα αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία, καθώς μας έδωσε τη δυνατότητα να συνδέσουμε τη θεωρία με την πράξη και να έρθουμε σε ουσιαστική επαφή με τα παιδιά. Μέσα από τη διαδικασία αυτή αναπτύξαμε παιδαγωγικές και συνεργατικές δεξιότητες, ενισχύσαμε την αυτοπεποίθησή μας και κατανοήσαμε βαθύτερα τη σημασία της ευελιξίας, της βιωματικής μάθησης και του αναστοχασμού στον ρόλο της νηπιαγωγού.Ήταν μία πολύ όμορφη εμπειρία πρακτικής!