Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης για την ειδική αγωγή , είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας την συγγραφέα και σύμβουλο εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης κα Νιζάμη Κατερίνα. Η κα Νιζάμη παρουσίασε στα παιδιά το βιβλίο της ” Ο ΛΙΜΠΟΠΟ ΚΑΙ Ο ΠΛΟΥ- ΠΛΟΥ… ΜΑΖΙ;” ένα παραμύθι το οποίο πραγματεύεται την αποδοχή ετερότητας. Την ευχαριστούμε θερμά για την εξαιρετική παρουσίαση.
Αναφορικά με το e twinning πρόγραμμα ” My school like a flower” δόθηκε ερωτηματολόγιο αξιολόγησης στους γονείς και μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα της αξιολόγησης.
Επιπλέον παραθέτουμε τα ερωτηματολόγια των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα τόσο στην αρχή του προγράμματος όσο κι μετά την ολοκλήρωσή του.
Οι απαντήσεις μετά την ολοκλήρωση των προγραμμάτων
Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος e winning ” My school like a flower” φυτέψαμε λουλούδια στο σχολείο μας. Τα παιδιά ανέλαβαν την φροντίδα των φυτών , κατανόησαν τις βασικές ανάγκες τους όπως νερό, αέρα και ήλιο , γνώρισαν τα μέρη των φυτών κι έγιναν υπεύθυνα καθώς συμμετείχαν στην καθημερινή φροντίδα των φυτών.
Δημιουργήσαμε συνεργατικά έναν εικονικό κήπο με λουλούδια
Επιπλέον κάθε σχολείο επέλεξε ένα σπάνιο λουλούδι της χώρας του και δημιουργήθηκε ένα ψηφιακό φυτολόγιο
Με αφορμή το σχέδιο δράσης για την ειδική αγωγή με τίτλο: “Η διαφορετικότητα είναι δύναμη” τέλος Μάϊου 2026 δόθηκε ερωτηματολόγιο στους γονείς του σχολείου μας μέσω email και το οποίο δημιουργήθηκε μέσω google form.
Εδώ σας δίνουμε τις απαντήσεις από το ερωτηματολόγιο:
Γνωρίσαμε διάφορα έντομα και τα χαρακτηριστικά τους και τα παρατηρήσαμε.
Κάναμε αντιστοιχίσεις των ονομάτων με τις εικόνες τους.
Κάναμε ομαδοποιήσεις εντόμων και αριθμήσεις.
Ομαδοποιήσεις εντόμων . Έντομα που πετούν-που περπατούν- που πηδούν.
Παίξαμε με την bee bot.
Oδήγησαν τη μέλισσα 🐝 ρομπότ στο έντομο εκείνο που ξεκινούσε το όνομα του, από το το γράμμα που τους δινόταν κάθε φορά.
Βάλαμε στο ρομποτάκι τις λέξεις των εντόμων και τα παιδιά κάθε φορά την προγραμμάτιζαν για να σταματήσει στο σωστό έντομο.
Οδήγησαν τη μέλισσα ρομπότ στο σωστό τετράγωνο που δείχνει πως φτιάχνεται το μέλι.
Ανασύνθεση λέξεων σχετικών με τη μέλισσα.
Παζλ μέλισσα.
Παίξαμε το παιχνίδι μάντεψε ποιο έντομο έχεις στο κεφάλι σου. Τα παιδιά έδιναν τις σωστές πληροφορίες για να βρει αυτός που φορούσε το καπέλο ποιο έντομο ήταν. Έτσι είχαμε εξάσκηση προφορικού λόγου.
Παιχνίδια στην φωτοτράπεζα με έντομα.
Βρήκαμε ποιο έντομο κρύβεται στα βαζάκια και το καταγράψαμε.
Ενώσαμε τα έντομα με τις σκιές τους.
Βρήκαμε τα σπίτια των εντόμων.
Ενώσαμε τα μισά.
Κάναμε παζλ με έντομα.
Γνωρίσαμε τα κύρια μέρη ενός εντόμου και τον κύκλο ζωής τους.
Κάναμε αντίστοιχα φύλλα εργασίας.
Διαβάσαμε το παραμύθι του Eric Carle “Mια πολύ πεινασμένη κάμπια” και βάλαμε στη σειρά τα φαγητά που έφαγε.
Τοποθετήσαμε τις ημέρες και τις ποσότητες.
Κάναμε αντιστοίχιση εικόνων λέξεων.
Χρονική ακολουθία-Τοποθετήσαμε τις εικόνες με τη σωστή σειρά για να ξαναφτιάξουμε την ιστορία.
Χρονική ακολουθία από τη μέλισσα στο μέλι.
Ψηφιακά παιχνίδια με έντομα.
Μυστικοί πράκτορες εν δράσει: ποιο έντομο έκλεψε τους σπόρους του μέρμηγκα;
Αφού είδαμε το μύθο του Αισώπου : Ο τζίτζικας κι ο μέρμηγκας, κάναμε δραματοποίηση.
Παιχνίδι αντιστοίχισης αριθμητικών συμβόλων και ποσοτήτων.
Ποιο μυρμηγκάκι θα βάλει τους σωστούς σπόρους στις φωλιές;
Τυπώματα με εξάγωνα , αναπαριστώντας τα κελιά της κυψέλης.
Οδηγήσαμε τις μέλισσες στα λουλουδάκια.
Κατασκευή:” Τα εργατικά μυρμήγκια “.
Κατασκευή πασχαλίτσες με μεικτή τεχνική κολάζ και τύπωμα με σφουγγαράκι.
Κατασκευή μόμπιλ πασχαλίτσας.
Κατασκευή πασχαλίτσας δαχτυλίδι.
Κατασκευή μέλισσας μόμπιλ.
Με φαντασία, συνεργασία και δημιουργικότητα, τα παιδιά ένωσαν διαφορετικούς ήρωες σε νέες περιπέτειες και δημιούργησαν ένα συνεργατικό βιβλίο. Η ιστορία συνοδεύεται από ηχογράφηση με τις φωνές των ίδιων των παιδιών, ώστε να είναι προσβάσιμη σε όλους.
Θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον. ΥΠΟ θεματική: Οικολογική Συνείδηση, Φιλοζωία, τα δικαιώματα των ζώων.
Στο τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων της φετινής σχολικής χρονιάς, ασχοληθήκαμε με το πρόγραμμα <Ομάδα δράσης μαθητών για την προστασία των ζώων συντροφιάς>. Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που αναπτύχθηκε από το σωματείο <Δίκτυο τέχνης και δράσης-Οι άνθρωποι με τα μπαλόνια>, με σκοπό να ενισχυθούν οι μηχανισμοί πρόληψης κακοποίησης και εγκατάλειψης των ζώων συντροφιάς.
Σκοπός του εργαστηρίου ήταν η καλλιέργεια φιλοζωικών αξιών στα παιδιά, η ανάπτυξη σεβασμού, αγάπης σε όλα τα είδη ζωής, καθώς και η ανάπτυξη της υπευθυνότητας και των υποχρεώσεων(από την μικρή αυτή ηλικία ) που έχουν οι άνθρωποι απέναντι στα ζώα. Ειδικότερα μέσα από τις δραστηριότητες του εργαστηρίου(και συγκεκριμένα μέσω βιωματικών δράσεων, ατομικών και ομαδικών εργασιών) τα παιδιά ανέπτυξαν ενσυναίσθηση , αίσθημα ευθύνης απέναντι στα ζώα συντροφιάς ( φροντίδα, αγάπη, στέγη , τροφή, νερό, ιατρική περίθαλψη),καλλιέργησαν κουλτούρα υιοθεσίας ενός αδέσποτου από μια φιλοζωική οργάνωση, και κατανόησαν ότι τα ζώα δεν είναι αντικείμενα, αλλά έμβια όντα που έχουν συναισθήματα, και βασικά δικαιώματα όπως οι άνθρωποι.
Καταιγισμός ιδεών. Τα ζώα γύρω μας.
Αρχικά τα παιδιά ανέφεραν και καταγράψαμε, τα ζώα που βλέπουν καθημερινά στο περιβάλλον τους, στην γειτονιά, στον δρόμο προς το σχολείο ,η σε ένα αγρόκτημα.
Τα ταξινομήσαμε σε ομάδες. Ζώα οικόσιτα, ζώα συντροφιάς(Δεσποζόμενα και αδέσποτα) και τα ξεχωρίσαμε από άλλα ζώα, που υπάρχουν στην γη και δεν έχουν ανάγκη την φροντίδα του ανθρώπου όπως(ζώα του δάσους η της ζούγκλας)
Ευαισθητοποίηση μέσω έργων τέχνης
Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε έργα τέχνης με θέμα ζώα συντροφιάς.
Παρατηρώντας τα ,προσπαθούσαν να περιγράψουν το περιβάλλον που απεικονίζει ο κάθε πίνακας, τους ήρωες ,τα συναισθήματα των ηρώων, καθώς και τα συναισθήματα που προκαλούν οι πίνακες στα ίδια τα παιδιά.
Στην συνέχεια ψήφισαν τον πίνακα που τους άρεσε περισσότερο και πάνω σε αυτόν δημιούργησαν την δική τους ιστορία. Επέλεξαν τον παρακάτω πίνακα
Και εικονογράφησαν την ιστορία τους
Πως νιώθουν τα ζώα. Δεσποζόμενα και αδέσποτα ζώα συντροφιάς
Συζητήσαμε και προβληματιστήκαμε για την ύπαρξη των αδέσποτων ζώων μέσα από σχετικές εικόνες και βίντεο ευαισθητοποίησης .Για τις αιτίες που έχουν βρεθεί αυτά τα ζώα στον δρόμο ,τον τρόπο ζωής τους, τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν, τα συναισθήματά τους, και τις ανάγκες που έχουν τα ζώα συντροφιάς.
Παρακολουθήσαμε την ιστορία της Λάικα μιας αδέσποτης σκυλίτσας (ένα βίντεο με ερωτήσεις για τα παιδιά)
Διαβάσαμε το πολύ όμορφο παραμύθι<Μπορώ να γίνω ο σκύλος σου;>(Τρόι Κάμινγκς- εκδόσεις Διάπλαση),και ζωγραφίσαμε όλα αυτά που χρειάζεται το αδέσποτο σκυλάκι της ιστορίας για να γίνει ευτυχισμένο.
Φτιάξαμε ένα ιστόγραμμα με τα συναισθήματα ενός αδέσποτου
Γράψαμε τις ανάγκες που έχει ένα αδέσποτο, και τι χρειάζεται
Κάναμε μια αφίσα με τίτλο <Τι θέλουν τα ζώα για να είναι ευτυχισμένα>
Οι ιδέες των παιδιών έγιναν και συννεφόλεξο..
Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες (Δεσποζόμενα και αδέσποτα ζώα).Τα παιδιά της κάθε ομάδας παρατήρησαν φωτογραφίες από δεσποζόμενα και αδέσποτα ζωάκια ,και μέσα από ένα παιχνίδι εναλλαγής ρόλων, μπήκαν στην θέση αυτών των ζώων ,και προσπάθησαν να εκφράσουν τι μπορεί να σκέφτεται και πως νιώθει το ζωάκι της φωτογραφίας τους. Σε λεζάντες γράψαμε τις απόψεις των παιδιών
Φύλλο εργασίας με τα συναισθήματα των ζώων. Πως νοιώθει άραγε ένα αδέσποτο και πως ένα δεσποζόμενο ζωάκι ;
Εκπαιδεύοντας σωστούς κηδεμόνες -Σωστή συμπεριφορά απέναντι στα ζώα
Συζητήσαμε με τα παιδιά τις υποχρεώσεις που έχει η συμβίωση με τα ζώα συντροφιάς ,και την ευθύνη που συνοδεύει την υιοθέτηση ενός κατοικίδιου. Τονίσαμε την ιδιαίτερη αξία που έχει η υιοθεσία ενός ζώου που βρίσκεται σε ανάγκη, δηλαδή ενός αδέσποτου ζώου που είναι στο δρόμο, η από ένα καταφύγιο φιλοζωικού σωματείου.
Φέραμε στο σχολείο και παρουσιάσαμε φωτογραφίες από τα κατοικίδια μας, τα παιχνίδια τους και τα βιβλιάρια υγείας τους.
ν
Παίξαμε συμβολικό παιχνίδι
Και ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με κάρτες για την συμπεριφορά των ζώων την οποία θα έπρεπε να μιμηθούν
Το σκυλάκι της φοιτήτριας που έκανε πρακτική στο σχολείο μας ,μας επισκέφτηκε για να μας γνωρίσει
Μάθαμε για τις σωστές και λάθος συμπεριφορές απέναντι στο ζωάκι που υιοθετούμε και τις διαχωρίσαμε
Στο τέλος ζωγραφίσαμε τι θα προσφέραμε και πως θα φροντίζαμε το ζωάκι που θα παίρναμε στο σπίτι μας
ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ
Γνωρίσαμε τα δικαιώματα των ζώων μέσα από την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των ζώων.
Προβληματιστήκαμε και συζητήσαμε εκτενέστερα για τα ζώα στο τσίρκο και τους ζωολογικούς κήπους, τα ζώα -θύματα κυνηγιού και εγκατάλειψης ,τα πειραματόζωα, και τον αφανισμό κάποιων ειδών λόγω καταστροφής του φυσικού τους περιβάλλοντος.
Ζωγραφίσαμε δύο από τα δικαιώματα των ζώων που γνωρίσαμε
Παίξαμε και ένα παιχνίδι προγραμματισμού με το ρομποτάκι Bee-Bot. Αναφέραμε ένα άρθρο από την διακήρυξη των δικαιωμάτων των ζώων, και τα παιδιά θα έπρεπε να οδηγήσουν την μελισσούλα , στην εικόνα που είχε σχέση με το άρθρο αυτό.
Όλοι μαζί θα ακουστούμε πιο πολύ
Με αφορμή το βιβλίο <Τα αδεσποτάκια> της Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδου που αναφέρεται στην πρωτοβουλία των ηρώων, να βοηθήσουν τα αδέσποτα της γειτονιάς τους, γράψαμε τα δικά μας συνθήματα για τα αδέσποτα
Τα φωνάξαμε και τα ηχογραφήσαμε
Κάναμε και μια κατασκευή με ένα αδέσποτο σκυλάκι που μεταφέρει ένα μήνυμα. Ζωγραφίσαμε και γράψαμε το σύνθημα που επιλέξαμε.
Παρακάτω μπορείτε να ακούσετε τα συνθήματα των παιδιών για τα αδέσποτα ζώα
Διάχυση μηνυμάτων στην ευρύτερη κοινότητα. Φτιάξαμε ένα μεγάλο πανό με ζωγραφιές και συνθήματα για τα δικαιώματα των ζώων και το αναρτήσαμε στην αυλή του σχολείου μας ,για να ενημερώσουμε και να ευαισθητοποιήσουμε και άλλους ανθρώπους στο να καλλιεργήσουν φιλοζωικές αξίες, αγάπη και σεβασμό για τα ζώα
Είχαμε τη χαρά να μας επισκεφτεί το Φιλοζωικό Σωματείο Εθελοντών ” Άριελ“. Η κ. Ελένη, υπεύθυνη του συλλόγου μίλησε στα παιδιά για τις ανάγκες των ζώων, τον τρόπο με τον οποίο οφείλουμε να συμπεριφερόμαστε απέναντί τους , πώς μπορούμε να τα βοηθήσουμε, κι πώς εάν το θελήσουμε μπορούμε να υιοθετήσουμε ένα αδέσποτο ζώο.
Τέλος ως επιβράβευση όλων αυτών που βιώσαμε, δημιουργήσαμε, και μάθαμε πήραμε το βραβείο φιλοζωίας, και δώσαμε την υπόσχεση, ότι θα σεβόμαστε θα προστατεύουμε και θα αγαπάμε όλα τα είδη της ζωής.
Ευχαριστούμε θερμά γονέα από το 1ο τμήμα (κα Ελένης) για τη δωρεά παζλ και βιβλίων.
Με αφορμή το Σχέδιο Δράσης στην Ειδική Αγωγή αλλά και του Ενεργού Πολίτη για τη διαφορετικότητα τα παιδιά ανέλαβαν δράση και έγιναν οι δημιουργοί του σχεδίου που στόλισε τα χάρτινα ποτηράκια μιας χρήσης του γειτονικού καφέ.
Αφού έγινε πρώτα μια συζήτηση με τα παιδιά , αποφασίσαμε να ζωγραφίσουν και να γράψουν κάτι σχετικό με την αναπηρία.
Τα αποτελέσματα ήταν εντυπωσιακά.
Ο ιδιοκτήτης του γειτονικού καφέ NEFELI και γονέας μαθητή μας ανέλαβε την πρωτοβουλία να δώσει τις ζωγραφιές μας σε μακετίστα για να μπούνε στα χάρτινα ποτηράκια του μαγαζιού. Σκοπός να περάσουμε το μήνυμά μας για τη στήριξη στη διαφορετικότητα και την αναπηρία σε όλη την κοινότητα. Έχοντας την γραπτή συγκατάθεση όλων των γονέων το έργο υλοποιήθηκε.
Η χαρά μας ήταν απερίγραπτη όταν πήραμε στα χέρια μας το πρώτο ποτηράκι.
Στο ποτηράκι τυπώθηκε και το παρακάτω μήνυμα.
4ο Νηπιαγωγείο Ελευθερίου Κορδελιού.
Κι αν είσαι στο σκαλί το πρώτο,
πρέπει να σαι περήφανος κι ευτυχισμένος.
Εδώ που έφθασες, λίγο δεν είναι,
τόσο που έκαμες, μεγάλη δόξα.
Καβάφης.
Εδώ λοιπόν στο πρώτο μας σκαλί, το νηπιαγωγείο μας μάθαμε κάτι πολύ σπουδαίο και έγινε και σύνθημα μας : Η διαφορετικότητα είναι δύναμη.
Μάιος 2026
Ευχαριστούμε θερμά τον γονέα και ιδιοκτήτη του καφέ NEFELI κ. Χρήστο για τη σύλληψη και υλοποίηση αυτής της υπέροχης ιδέας.
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για την ειδική αγωγή μιλήσαμε για τον αυτισμό.
Με αφορμή το βιβλίο «Τι έχει ο Γιάννης», οι μικροί μας μαθητές γνώρισαν τη λέξη αυτισμός και συζήτησαν για τη διαφορετικότητα και την αποδοχή. Μέσα από την ιστορία κατανοήσαμε ότι κάποια παιδιά μπορεί να επικοινωνούν, να παίζουν ή να εκφράζονται με διαφορετικό τρόπο, όμως έχουν τα ίδια συναισθήματα, ανάγκες και δικαιώματα με όλους μας.
Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον, έκαναν ερωτήσεις, εξέφρασαν σκέψεις και κατέληξαν στο πιο σημαντικό μήνυμα: δεν φοβόμαστε και δεν κοροϊδεύουμε κάποιον επειδή είναι διαφορετικός. Αντίθετα, δείχνουμε κατανόηση, σεβασμό, φιλία και αγάπη.
Επίσης, δείξαμε και αισθητηριακό πίνακα και οπτικές καρτέλες για έκφραση αναγκών.
Μέσα από τέτοιες δράσεις καλλιεργούμε την ενσυναίσθηση και μαθαίνουμε πως μια όμορφη ομάδα χωράει όλους τους ανθρώπους, ακριβώς όπως είναι. 💙
