Δραστηριότητα stem διερευνητικής μάθησης. Με αφορμή την οικοδόμηση κτηρίου δίπλα στο σχολείο μας ανακαλύπτουμε συνεργατικά τρόπους σωστής οικοδόμησης για σταθερότητα. Τα παιδιά πειραματίζονται, προτείνουν λύσεις και ανακαλύπτουν τι θα κάνει την κατασκευή τους πιο σταθερή. Στην ανατροφοδότηση/αξιολόγηση συζητούν για τη σημασία της συνεργασίας στη δραστηριότητα αυτή. Φώτο εδώ.
Ξεχωριστές εικαστικές δημιουργίες από μικρά χεράκια με θέμα λουλούδια και πουλιά για την Πρώτη Μαΐου. Φώτο εδώ.
Μετά την ενεργοποίηση του μαθητικού δυναμικού του σχολείου μας και των οικογενειών τους για την ευαισθητοποίηση της τοπικής μας κοινωνίας μέσα από τη Δράση μας «Ανακυκλώνω και Προσφέρω», αποστέλλουμε σε σύντομο χρονικό διάστημα ακόμα 10 σάκους πλαστικά καπάκια. Οι μαθητές έχουν επικοινωνήσει τη Δράση αυτή χαρίζοντας σχετικά μαγνητάκια στην τοπική κοινωνία και έχει δημιουργηθεί Αφίσα της Δράσης που κοινοποιήθηκε σε Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης. Σημαντική υπήρξε, ακόμα, η βοήθεια εθελοντών πολιτών που ευαισθητοποιήθηκαν και κινητοποιήθηκαν άμεσα θέλοντας να συμβάλλουμε όλοι μαζί στο έργο για την υποστήριξη ατόμων με κινητικές αναπηρίες.
Φωτογραφίες από τη Δράση εδώ.
Σημαντική και η συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Οινοφύτων που υποστηρίζει τη Δράση.
Τα παιδιά ετοιμάζουν κάρτες για να χαρίσουν σε όσους/ες υποστηρίζουν τη Δράση αυτή.
Και η μεγάλη στιγμή έφτασε! Ο Πασχαλινός Λαγός άφησε και φέτος τα ίχνη του για να τον ακολουθήσουμε…. και να ανακαλύψουμε σοκολατένιες εκπλήξεις και όχι μόνο! Το πάρκο της γειτονιάς μας αξιοποιήθηκε για να οργανωθεί ένα Κυνήγι Πασχαλινών Αυγών που δημιούργησε ευχάριστα συναισθήματα και εμπειρίες σε μικρούς και μεγάλους. Οι γονείς του Νηπιαγωγείου μας για μια ακόμα φορά απέδειξαν την αξία της συνεργασίας και της δημιουργικής συμμετοχής στις δράσεις του σχολείου μας βάζοντας στο παιχνίδι τις δικές τους ξεχωριστές πινελιές. Το αποτέλεσμα της προσπάθειας αυτής ζωγραφίστηκε στα χαρούμενα πρόσωπα και τις φωνές όλων των παιδιών. Φωτογραφίες από τη Δράση εδώ.
Στην τάξη, για το δίκαιο μοίρασμα των αβγών, τα παιδιά προβληματίστηκαν και ανακάλυψαν την έννοια της διαίρεσης!
Γονείς σε Δράση. Όλοι μαζί για να δημιουργήσουμε όμορφες εμπειρίες στα παιδιά.
Σκεπτικό σεναρίου: Το παρόν διδακτικό σενάριο αξιοποιεί μια ποικιλία διδακτικών μέσων. Eπιδιώκεται για τα προνήπια: α) να αντιληφθούν βασικές έννοιες της κωδικοποίησης, ακόμη και αν δεν γνωρίζουν τι είναι ακριβώς β) να ανακαλύψουν σχέσεις μεταξύ μουσικής και τεχνολογίας μέσω της ρομποτικής γ) να εργαστούν με δημιουργικότητα σε ένα σύγχρονο και ελκυστικό περιβάλλον μάθησης δ) να συμμετάσχουν ενεργά και ισότιμα στη μαθησιακή διαδικασία.
1. «Ηχοκώδικες και Ηχοϊστορίες»
Τα παιδιά με αφορμή το βιβλίο του Hervet Tullet, “Ένα βιβλίο με ήχους” εισάγονται στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης με απλούς ήχους και βασικές έννοιες κωδικοποίησης όπως Επανάληψη και Ακολουθία.
Φώτο από τη δραστηριότητα εδώ.
Δημιουργία Ψηφιακού Βιβλίου: https://read.bookcreator.com/bFkT2EQZo1WcoGMZLf0chk0ZTdI3/23UdWlylSHivvhZQIg7gXQ/n1K95JnaSYuv0l3-5mt2-w
Τα παιδιά δημιουργούν το Ψηφιακό Βιβλίο. Γράφουν κώδικες με ακολουθίες και επανάληψη, τους διαβάζουν και ηχογραφούν στο Ψηφιακό εργαλείο.
2. «Ηχοκώδικες και Μουσική»
Σκοπός της διδακτικής παρέμβασης είναι: να ανακαλύψουν τα παιδιά σχέσεις μεταξύ μουσικής και τεχνολογίας μέσω της ρομποτικής και να εφαρμόσουν σε ελκυστικό ψηφιακό περιβάλλον έννοιες μουσικής και κωδικοποίησης.
Τα παιδιά συνδέουν την πλακέτα Makey Makey στον υπολογιστή. Ενθαρρύνονται να δημιουργήσουν χρωματιστά πλήκτρα με αγώγιμη πλαστελίνη. Στην εφαρμογή Sampler app ηχογραφούν νότες που παίζουν σε διατονικές καμπάνες. Τα παιδιά πειραματίζονται και ηχογραφούν τον ήχο που θέλουν να δώσουν στις μεταβλητές που δημιουργούν. Κάθε μεταβλητή συνδέεται με ένα από τα πλήκτρα της πλακέτας. Παίζουν τυχαίους μουσικούς αυτοσχεδιασμούς. Φτιάχνουν σε χαρτί συνεργατικά ηχοκώδικες σύμφωνα με τα χρώματα των πλήκτρων της πλαστελίνης.
Τα ζευγάρια παρουσιάζουν στην ολομέλεια τον ηχοκώδικα τους και αξιολογούν τη συνεργασία τους. Εκτελούν συνεργατικά τον ηχοκώδικα τους πατώντας τα αντίστοιχα πλήκτρα της πλακέτας και ακούν το ηχητικό αποτέλεσμα.
Φώτο από τη Δραστηριότητα εδώ.
Τα παιδιά πειραματίζονται με την εφαρμογή Blob Opera, φτιάχνουν συνεργατικά διασκεδαστικές μουσικές δημιουργίες και τις ηχογραφούν.
Τα παιδιά στην ελεύθερη απασχόληση δημιουργούν συνεργατικά κώδικες με ακολουθία και επανάληψη σε περιβάλλοντα που επιλέγουν.
Αξιολόγηση Προγράμματος
Ο Πασχαλινός Λαγός εμφανίστηκε και φέτος στο σχολείο μας και άφησε πολλές εκπλήξεις και δώρα. Τα παιδιά τον εντοπίζουν αρχικά ακολουθώντας τα ίχνη του (βάλαμε παγίδα με αλεύρι) ενώ καθημερινά ανακαλύπτουν κάτι καινούριο από αυτόν για να παίξουν, να μάθουν ή να δημιουργήσουν στο σχολείο. Φωτογραφίες από τη δράση εδώ.
Κάθε μέρα και μια νέα έκπληξη από τον Λαγό! Έχει τοποθετηθεί ένα κουτί σε κάποιο σημείο της τάξης, όπου μέσα περιέχει ένα γράμμα από τον Πασχαλινό Λαγό που παροτρύνει τα παιδιά να ντυθούν και να βαφτούν λαγουδάκια για να παίξουν όλοι μαζί τα αγαπημένα του παιχνίδια. Μέσα στο κουτί υπάρχουν αυτιά λαγού από χαρτόνι, υλικά για ζωγραφική στο πρόσωπο, πλαστικά χρωματιστά αυγά. Ο Λαγός μας στέλνει ηλεκτρονικά και έναν τροχό παιχνιδιού για να τον γυρίσουμε και να παίξουμε. Τα παιδιά βάφουν και φορούν τα χάρτινα αυτιά, βάφουν το πρόσωπο τους και το παιχνίδι ξεκινά… Φώτο εδώ.
Κουταλοδρομίες
Ο Λαγός υπόσχεται ένα μεγάλο Κυνήγι Πασχαλινών Αυγών και περιμένουμε το Σύνθημα του για να ξεκινήσει το παιχνίδι! Υπογράφουμε όλοι ότι συμφωνούμε με τους όρους του Παιχνιδιού και είμαστε ΕΤΟΙΜΟΙ!
Σκεπτικό της διδακτικής παρέμβασης:
Για τη δημιουργία θετικού παιδαγωγικού κλίματος και κίνητρων για μάθηση θα αξιοποιηθούν δραστηριότητες εκπαιδευτικής ρομποτικής με το προγραμματιζόμενο ρομποτάκι beboot που είναι ένα ελκυστικό εκπαιδευτικό μέσο για τους μαθητές. Τα παιδιά είναι ήδη εξοικειωμένα με τις έννοιες που θα ασχοληθούν (κύκλος, γραμμές) και τον προγραμματισμό του beboot για ζωγραφική, μια συνθήκη που ευνοεί την δημιουργία ενθαρρυντικού κλίματος από τη Νηπιαγωγό.
Η συγκεκριμένη δραστηριότητα είναι μαθητοκεντρική και μπορεί:
Α) να εμπλέξει ενεργά μαθητές διαφορετικών δυνατοτήτων στη μαθησιακή διαδικασία
Β) να ευνοήσει τη συνεργασία, τη συναισθηματική ευημερία και τη δημιουργικότητα
Γ) να είναι αποτελεσματική για την κατάκτηση των στόχων του Βασικού Θεματικού Πεδίου
Δ) να βοηθήσει να δείξουν οι μαθητές μου αυτό που έχουν κατακτήσει μέσα από μια δημιουργική δραστηριότητα.
Στο χώρο συζήτησης τα παιδιά παρατηρούν ζωγραφικά έργα σε μεγάλη οθόνη. Η νηπιαγωγός αξιοποιεί τη ρουτίνα Σκέψης «Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι». Φωτογραφίες από τη διδασκαλία εδώ.
Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Κάθε ομάδα έχει ένα ρομποτάκι στο οποίο τοποθετεί το Pen Holder με έναν μαρκαδόρο. Πρέπει τα παιδιά να οδηγήσουν το ρομποτάκι για να κινηθεί μέσα στο χαρτί, από τη θέση που ορίζουν, για να σχεδιάσει κύκλους, γραμμές ή σχήματα.
Τα ζευγάρια παρουσιάζουν το έργο τους στους άλλους μαθητές, σχολιάζουν το αποτέλεσμα και τις δυσκολίες που συνάντησαν στη συνεργασία καθώς και τον τρόπο που επιλύθηκε το θέμα.
Στη συνέχεια αποφασίζουν ποιο από όλα τα έργα τους αρέσει περισσότερο και βάφουν με διαφορετικά χρώματα (μαρκαδόρους, νερομπογιές) τα σχήματα που έχουν δημιουργηθεί.
Η καλύτερη αξιολόγηση είναι το ενδιαφέρον των παιδιών τις επόμενες μέρες να δημιουργούν και άλλα έργα στην ώρα της ελεύθερης απασχόλησης.
Εικαστικές δημιουργίες για το Πάσχα από τους μικρούς μαθητές του 14ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας! Φώτο εδώ από ώρες δημιουργίας.
Παιχνίδια
Τα μαγνητάκια με το σύνθημα μας! 
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, οι μαθητές/τριες του 14ου και 21ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας βίωσαν την εμπειρία της Δημιουργικής Γραφής με τη γνωστή συγγραφέα Βαλεντίνα Παπαδημητράκη. Η συγγραφέας επισκέφτηκε την τάξη μας διαδικτυακά και μέσα από το βιβλίο της «Μια αγκαλιά και ένα φιλί και ένα Κουτό Κουτί» (Εκδ. Καλειδοσκόπιο) και παιχνίδια με λέξεις και αντικείμενα προσέγγισε βιωματικά τη διαδικασία από την σύλληψη της ιδέας μέχρι τη συγγραφή μιας ιστορίας.
Οι μικροί/ες συγγραφείς των δύο σχολείων, με αυτόν τον τρόπο δημιούργησαν συνεργατικά και με πολύ όμορφες ιδέες τη δική τους ιστορία.
Στο τέλος του Εργαστηρίου οι μαθητές/τριες δημιούργησαν και γέμισαν με φαντασία το δικό τους Κουτό Κουτί. Ευχαριστούμε πολύ Βαλεντίνα για την εμπειρία που μας πρόσφερες. Είσαι μέσα στην καρδιά μας!
Πολλές φωτο εδώ.
Μέσα από την εμπειρία της δημιουργική γραφή δόθηκε, ακόμα, στα παιδιά των δύο Νηπιαγωγείων να διασκεδάσουν μαζί με παιχνίδια, να συνεργαστούν και να ενισχύσουν τους δεσμούς φιλίας τους.
Στο πλαίσιο της συνεργασία των δύο σχολείων με κοινό εκπαιδευτικό ενδιαφέρον τη Δημιουργική Γραφή δημιουργήθηκε ένα Ψηφιακό Βιβλίο με ιστορίες. Πατήστε εδώ για Ανάγνωση.
