Αξιοποιούμε το βιβλίο Άουτς
για δημιουργικές δραστηριότητες στα ελληνικά
και τα αγγλικά
και για να μιλήσουμε για τη χειμερία νάρκη.
.
Τα μικρά σκαντζοχοιράκια θα ετοιμάσουν τη φωλίτσα τους στο σπίτι μας και θα μείνουν εκεί όλο το χειμώνα. Θα επιστρέψουν στην τάξη την Άνοιξη που θα ξυπνήσει όλη η φύση.
Ενώνουμε καλώδια και κάνουμε συνδέσεις για να κατασκευάσουμε τις πρώτες μας ηλεκτρονικές μηχανές. Συνδέουμε με κριτήριο ένα ή δύο χρώματα και σταδιακά προχωράμε σε συνδέσεις ακολουθώντας ένα σχέδιο! Στόχος μας η συνεργασία, η λεπτή κινητικότητα και να κατανοήσουμε τις ηλεκτρονικές συνδέσεις για την κατασκευή ενός ρομπότ. Φώτο εδώ.
Τα παιδιά συμμετέχουν στην προετοιμασία 2 νέων αισθητηριακών κάδων με ζυμαρικά και ρύζι που δίνουν μεγάλες δυνατότητες έκφρασης αλλά και καλλιεργούν δεξιότητες λεπτής κινητικότητας.
1.Τα παιδιά πάνω στην πλαστελίνη δημιουργούν ευφάνταστα σχέδια (ζώα, γλυκά κ.α.), τυπώνουν, γράφουν γράμματα κ.α. Στο τέλος οργανώνουν το υλικό τους ανά χρώμα στα κουτιά τους. Η δραστηριότητα βοηθάει ακόμα σε δεξιότητες οργάνωσης υλικών/ταξινομήσεις με βάση το χρώμα. Φώτο εδώ.
2. Χρωματίζουμε ρύζι για να φτιάξουμε μια γαλάζια θάλασσα που θα φιλοξενήσει θαλάσσια είδη για δραστηριότητες ψαρέματος με τη βοήθεια μαγνήτη. Τα παιδιά δημιουργούν το δικό τους θαλάσσιο σκηνικό και ξεκινούν το ψάρεμα…
Καλλιέργεια δεξιοτήτων ανάγνωσης μέσα από την καθημερινή ρουτίνα για την ημερομηνία. Τα παιδιά αναγνωρίζουν τις λέξεις της ημερομηνίας, τις τοποθετούν στη σωστή θέση και συζητούν για τον καιρό και τη θερμοκρασία της ημέρας. Στη συνέχεια διαβάζουν τις καρτέλες που τοποθέτησαν.
Προαγωγή της μαθηματικής σκέψης μέσα από αναγνώριση αριθμών και μικρές πράξεις. Τα παιδιά δηλώνουν την παρουσία τους και αναφέρουν ποιος απουσιάζει. Καθημερινά κάνουν μικρές πράξεις πρόσθεσης και αφαίρεσης για να τοποθετήσουν σωστά τις καρτέλες των αριθμών στους πίνακες.
Μπαίνουμε στο πνεύμα του Halloween για να γνωρίσουμε την κουλτούρα και τα έθιμα άλλων χωρών. Την τιμητική τους έχουν οι κολοκύθες και τα σκιάχτρα. Οργανώνουμε φάρσα με κολοκύθα για να τρομάξουμε την κυρία των αγγλικών και με εύκολες τεχνικές δημιουργούμε σκιάχτρα και κολοκύθες για να συμπληρώσουμε τον φθινοπωρινό στολισμό της τάξης μας. Φώτο εδώ.
Δημιουργούμε στην τάξη νέους αισθητηριακούς κάδους και νέες δραστηριότητες για την ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας και την καλλιέργεια των ήπιων δεξιοτήτων. Φώτο εδώ.
Παιχνίδια στην άμμο…
Βατραχομαχίες!
Στην εκδήλωση για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου λέμε ΟΧΙ στον Πόλεμο και ΝΑΙ στην ειρήνη με ποιήματα και τραγούδια που μιλάνε για αγάπη και συνεργασία των λαών. Φώτο εδώ.
Μαθαίνουμε τι γιορτάζουμε μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν την ιστορία της χώρας τους, παρουσιάζουν τις δημιουργίες τους και εκφράζουν τον τρόπο που βλέπουν τον πόλεμο.
Το εκπαιδευτικό Πρόγραμμα εμπλουτίζεται με τη συμμετοχή μας στη συμμαχία του 2ου Νηπιαγωγείου Περάματος με δραστηριότητες προγραμματισμού υπό μορφή παιχνιδιού, χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο, τέχνη και δημιουργικότητα. Για το EUCodeWeek 2024.
Τα παιδιά πειραματίζονται με τεχνικές και υλικά που κινούν το ενδιαφέρον τους για να δημιουργήσουν και να διακοσμήσουν το σχολείο τους. Το αποτέλεσμα μοναδικό! Φώτο εδώ.
Συμμετοχή στη συμμαχία του 2ου Νηπιαγωγείου Περάματος για το EUCodeWeek 2024
1. Συζήτηση για την Ειρήνη και τον Πόλεμο
Ξεκινάμε τη δραστηριότητα με το παραμύθι “Ο πόλεμος των δασών” από το βιβλίο « Καλημέρα Ειρήνη» της Φρόσως Χατόγλου. Τα παιδιά βλέπουν πλούσιο φωτογραφικό υλικό και απαντούν στην ερώτηση τι σημαίνει “ειρήνη” και τι “πόλεμος”. Τα παιδιά εικονογραφούν τις απαντήσεις τους.
Μέσα από γνωστά έργα Τέχνης τα παιδιά αναγνωρίζουν το σύμβολο της ειρήνης, το περιστέρι. Το τραγούδι “Κλέφτης πιτσιλών” από την παιδική συλλογή με τίτλο: “Τραγουδάκια Γάλακτος” μας εμπνέει για δημιουργία (Τεχνική με μπατονέτα). Φώτο εδώ.
Προτείνεται να φτιάξουμε ένα “βραχιόλι για την ειρήνη” χρησιμοποιώντας ένα μυστικό αλφάβητο που θα δημιουργήσουμε όλοι μαζί. Φτιάχνουμε χάντρες με πηλό για το βραχιόλι μας.
2. Δημιουργία Μυστικού Αλφάβητου :
Συζητάμε για την έννοια του αλφάβητου και πώς μπορούμε να αντικαταστήσουμε τα γράμματα με σύμβολα, χρώματα ή σχήματα. Τα παιδιά προτείνουν ιδέες για το πώς θα μπορούσαν να αντιπροσωπευθούν τα γράμματα της λέξης “Ειρήνη”. Για παράδειγμα:
Το γράμμα “Ε” μπορεί να είναι μια κόκκινη χάντρα. Το γράμμα “Ι” μπορεί να είναι μια πράσινη χάντρα.
Γράφουμε το “μυστικό αλφάβητο” σε χαρτόνι ώστε να μπορούν να το βλέπουν όλοι.
Τα παιδιά γράφουν τη λέξη ειρήνη σύμφωνα με το μυστικό κώδικα σε χαρτί.
3. Δημιουργία του Βραχιολιού:
Δίνουμε στα παιδιά κορδόνι και χάντρες . Χρησιμοποιώντας το μυστικό αλφάβητο που δημιούργησαν, τα παιδιά πρέπει να φτιάξουν το δικό τους βραχιόλι με τη λέξη “Ειρήνη”. Τα παιδιά επιλέγουν χρώματα και σχήματα που αντιστοιχούν στα γράμματα της λέξης “Ειρήνη” όπως τα αποφάσισαν στην ολομέλεια.
4. Παρουσίαση και Συζήτηση:
Όταν όλα τα παιδιά έχουν τελειώσει, ζητάμε να παρουσιάσουν τα βραχιόλια τους στην τάξη και να εξηγήσουν το κωδικοποιημένο μήνυμα που έχουν δημιουργήσει. Δίνουμε έμφαση στη συνεργασία τους και στο πως βοήθησε για να δημιουργήσουν ένα κοινό αλφάβητο και πόσο σημαντική είναι η συνεργασία για να υπάρχει ειρήνη.
Τα παιδιά φοράνε το βραχιόλι τους την ημέρα της εκδήλωσης για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου που είναι αφιερωμένη στην Ειρήνη!
Σύνδεση με την Υπολογιστική Σκέψη:
Κωδικοποίηση: Τα παιδιά μαθαίνουν να αντικαθιστούν γράμματα με σύμβολα ή χάντρες, μια βασική έννοια κωδικοποίησης που συνδέεται με την υπολογιστική σκέψη.
Συνεργασία: Η δημιουργία του αλφάβητου στην ολομέλεια ενισχύει την έννοια της συνεργασίας, που είναι απαραίτητη τόσο στην κωδικοποίηση όσο και στην επίλυση προβλημάτων.
Αφαίρεση: Επικεντρώνονται στα βασικά στοιχεία (γράμματα, σύμβολα) και αγνοούν άλλες λεπτομέρειες.
Δημιουργικότητα και Καινοτομία: Τα παιδιά συμμετέχουν σε μια διαδικασία καινοτομίας, καθώς δημιουργούν ένα δικό τους σύστημα επικοινωνίας.
