12 Γυμνάσιο Πάτρας

Με το θεατρικό δρώμενο

‘Σκρουτζ στο 12 παρά τσακ’

αποχαιρετήσαμε το 2025.

Ο μαθητής της Γ΄ Γυμνασίου Παντελής Δημήτρης βασιζόμενος στο αριστούργημα του Κάρολου Ντίκενς ‘A Christmas Carol ‘ έγραψε το σενάριο της παράστασης που ανέβηκε από μαθητές και μαθήτριες της Γ’ και Β’ Γυμνασίου υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Κατερίνας Έλληνα, Κατερίνας Γεωργοπούλου και Έφης Αγγέλακου ενώ τα σκηνικά επιμελήθηκε η Μίνα Κουρκουμέλη.

Τα παιδιά συνεργάστηκαν και επί σκηνής παρουσίασαν την ιστορία της μεταστροφής του φιλάργυρου και στριφνού Εμπενίζερ Σκρουτζ σε ένα φιλέσπλαχνο και γλυκό άνθρωπο. Ζωντάνεψαν τον κλασικό πλέον  χριστουγεννιάτικο μύθο και θύμισαν σε όλους μας τον ηθικό στόχο των Χριστουγέννων που είναι συνώνυμος με την προσφορά στην ανθρωπότητα.

Το θεατρικό πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της Ενεργού Πολιτειότητας.

Την Τρίτη, 23 Δεκεμβρίου 2025, ολοκληρώθηκε η συλλογή των ειδών πρώτης ανάγκης που προσέφεραν μαθητές, μαθήτριες, γονείς και εκπαιδευτικό προσωπικό. Τα είδη που συγκεντρώθηκαν στο χώρο του σχολείου, τοποθετήθηκαν σε σακούλες από τους μαθητές/τριες και στη συνέχεια δόθηκαν από εκπαιδευτικούς  με κάθε διακριτικότητα σε οικογένειες της σχολικής κοινότητας αλλά και στην Κιβωτό της Αγάπης. Τη δράση συντόνισαν η κ. Βαλσαμία Σωτηροπούλου, η κ. Αλεξία Κηπουργού και η κ. Δήμητρα Καραβέλα.

Τέλος, πριν το κλείσιμο του σχολείου για τις διακοπές των Χριστουγέννων, τα  παιδιά της Γ΄ Γυμνασίου, με την καθοδήγηση της κ. Δήμητρας Καραβέλα  έψαλαν τα κάλαντα της Πελοποννήσου στη Διεύθυνση και Υποδιεύθυνση του Γυμνασίου.

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και στο τελείωμα του 2025, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε

Χριστουγεννιάτικο Παζάρι φιλανθρωπικού χαρακτήρα!!!

Στις 22 και 23 Δεκεμβρίου 2025 τα μέλη της σχολικής κοινότητας και οι οικογένειές τους επισκέφθηκαν τους πάγκους της Α’, Β΄ και Γ’ Γυμνασίου αλλά και τον πάγκο που έστησε το 15μελές συμβούλιο του σχολείου μας και αγόρασαν όμορφα δωράκια που προσέφεραν, δημιούργησαν ή /και παρασκεύασαν οι μαθητές και μαθήτριες μας. Γλυκά, στολίδια, χειροποίητες κατασκευές και ό,τι όμορφο μπορεί μόνο το παιδικό μυαλό με την αστείρευτη φαντασία να δημιουργήσει, στόλισε τους πάγκους της φιλανθρωπικής αυτής δράσης.

Τα παιδιά για άλλη μια φορά πρωταγωνίστησαν, συνεργάστηκαν για το κοινό καλό, πρόσφεραν χαμόγελα και αγάπη και έδρασαν ως ενεργοί πολίτες καθώς τα χρήματα που συγκεντρώθηκαν θα διατεθούν σε οικονομικά αδύναμες οικογένειες όπως κάθε χρόνο.

Στην οργάνωση και στο στήσιμο του παζαριού της:

1. Α΄ Γυμνασίου βοήθησαν οι Κουρκουμέλη Μίνα και Κωστακιώτη Αμαλία
2. Β’ Γυμνασίου βοήθησαν οι Γεωργοπούλου Κατερίνα και Αγγελάκου Έφη   και
3. Γ’ Γυμνασίου η Έλληνα Κατερίνα.

Την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ Γυμνασίου επισκέφθηκαν σε δυο βάρδιες(Β1,Β2: 9-11και Β3,Β4: 11-1) το κάστρο της Πάτρας.

Η διδακτική επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο δράσης που διοργανώνει η Εφορεία Αρχαιοτήτων Αχαΐας, με τίτλο «Περπατώντας στα μονοπάτια της ιστορίας  του Κάστρου της Πάτρας». Μέσα από μια βιωματική περιήγηση  από την αρχαιολόγο κ. Μαγκανιώτη, οι μαθητές-τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την αρχιτεκτονική του Κάστρου, να εντοπίσουν τις επεμβάσεις  και τα ίχνη των λαών που το κατέκτησαν, καθώς και να κατανοήσουν τον σημαντικό ρόλο που διαδραμάτισε στην ιστορική εξέλιξη τόσο της πόλης όσο και της ευρύτερης περιοχής. Στο τέλος της επίσκεψης υλοποιήθηκαν δημιουργικές δραστηριότητες μέσω των οποίων οι μαθητές-τριες εμπέδωσαν και αξιοποίησαν τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της περιήγησης.

    Την Πέμπτη, 11 Δεκεμβρίου 2025, πραγματοποιήθηκε διδακτική επίσκεψη των μαθητών/τριών των τμημάτων Α3 και Α4 της Α΄ Τάξης του Γυμνασίου στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών, με σκοπό τη συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική δράση «Γνωριμία με τα Μνημεία της Πάτρας», η οποία υλοποιείται από την Εφορεία Αρχαιοτήτων Αχαΐας. Στο πλαίσιο της εν λόγω δράσης, οι μαθητές/τριες, προσέγγισαν με τρόπο άμεσο και διαδραστικό, μέσω των ψηφιακών εφαρμογών, το Τείχος Δυμαίων, καθώς και πέντε εμβληματικά μνημεία της πόλης των Πατρών: το Ρωμαϊκό Ωδείο, τη Ρωμαϊκή Γέφυρα, το Ρωμαϊκό Υδραγωγείο, το Ρωμαϊκό Λουτρό και το Ρωμαϊκό Στάδιο. Η εξέταση των μνημείων αυτών λειτούργησε ως βασικό εργαλείο, προκειμένου οι μαθητές/τριες να διερευνήσουν την ιστορία της περιοχής τους, να κατανοήσουν την πορεία της μέσα στον χρόνο και τους κοινωνικοπολιτισμικούς μετασχηματισμούς που αυτή υπέστη, αλλά και να σχηματίσουν μια ολοκληρωμένη εικόνα του τρόπου οργάνωσης και λειτουργίας της δημόσιας ζωής στη ρωμαϊκή Πάτρα. Περαιτέρω, μέσω της τρισδιάστατης αναπαράστασης των συγκεκριμένων μνημείων, οι μαθητές/τριες «ξεναγήθηκαν» σε χώρους που δεν διασώζονται πλέον στην αρχική τους μορφή,  γεγονός που επέτρεψε σε αυτούς/ές να αντιληφθούν τη συνολική αρχιτεκτονική τους διάρθρωση, τη λειτουργικότητά τους και τον ρόλο τους στο ιστορικό και κοινωνικό τους περιβάλλον. Τέλος, η εν λόγω διδακτική επίσκεψη συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη, εκ μέρους των μαθητών/τριών, συνείδησης ενεργών και υπεύθυνων πολιτών, οι οποίοι αναγνωρίζουν, σέβονται και προστατεύουν την ιστορική τους παρακαταθήκη, αντιλαμβανόμενοι τον καίριο ρόλο της στη διατήρηση της ιστορικής συνέχειας και της ταυτότητας της κοινότητάς τους.