28η Οκτωβρίου: Σημαίες και στρατιώτης

Σήμερα μιλήσαμε για τις σημαίες.
Για ποιο λόγο έφτιαξαν οι άνθρωποι σημαίες;
Τι σύμβολα χρησιμοποιούν και γιατί;
Μελετησαμε τις πιο κοντινές σε εμάς σημαίες, τη σημαία της Ελλάδας, του etwinning και φυσικά του Βασιλείου των Κερασιών.
 
Αναλύσαμε τα σύμβολα της κάθε σημαίας και το σκοπό τον οποίο εξυπηρετούν. Στη συνέχεια σχεδιάσαμε στους ιστούς σημαίες που γνωρίζουμε
 
Ελλάδας,Κερασιών και Γαλλίας 
Ελλάδας, Κερασιών και etwinning
 
Τέλος, φτιάξαμε την άλλη μορφή της ελληνικής σημαίας και την προσθέσαμε στο φανταράκι μας. 
Το φανταράκι είναι ενιαίο σχέδιο  σε σκούρο πράσινο χαρτόνι. Τα παιδιά κόλλησαν και σχεδίασαν το πρόσωπο, έφτιαξαν το στεφάνι, εγραψαν όπως μπορούσαν και αν ήθελαν το σύνθημα και ζωγράφισαν τη σημαία. Όλη η κατασκευή στερεωθηκε πάνω σε ένα ρολό από χαρτί υγείας.
Μετά από όλα αυτά τραγουδήσαμε και κάναμε παρέλαση με το τραγούδι
«Της πατρίδας μου η σημαία «

Keep sharing!!!

Τα παιδιά του Σαράντα

«Τα παιδιά του Σαράντα» είναι ένα πολύ όμορφο τραγούδι της Αγγελικής Καψάσκη, όπου περιγράφεται η ζωή των παιδιών κατά την κατοχή.

 

 
Τα παιδιά του Σαράντα, φοβισμένα πουλιά
Τριγυρνούσαν στους δρόμους, κοκκαλιάρικα, ωχρά.
Στη γραμμή περιμέναν και για ώρα πολλή
σε μικρό κατσαρόλι να τους βάλουν φαΐ.
Το ψωμί και το λάδι, όνειρο ήταν κι αυτά
και νερόβραστα όσπρια τρώγανε τακτικά
Η σειρήνα σαν χτύπαγε, φεύγανε βιαστικά
Καταφύγιο ευρίσκανε σε υπόγεια υγρά.
Φύλαξέ μας πατέρα, στοργικέ μας Χριστέ
Τέτοιον άδικο πόλεμο να μη δούμε ποτέ.
 Παρατηρήσαμε φωτογραφίες της Βούλας Παπαϊωάννου όπου εικονίζονται παιδιά της Κατοχής και υποθέσαμε πως μπορεί να ένιωθαν. Στη συνέχεια τους ζήτησα να φανταστούν ότι τα παιδιά αυτά ζουν στο σήμερα και δεν έχουν πόλεμο. Πως άραγε θα μπορούσε να αλλάξει το πλαίσιο της εικόνας αν σκεφτούμε διαφορετικά;;;;
 Βάζουμε λοιπόν τα παιδιά σε μια διαδικασία να φανταστούν τι μπορεί να συμβαίνει πριν και μετά την αποτύπωση της φωτογραφίας.
Αλλάζουμε τους τίτλους
ΤΕΛΕΙΟ ΦΑΓΗΤΟ!!!!
ΩΡΑΙΟ ΠΑΡΤΥ
ΠΑΙΖΕΙ ΚΡΥΦΤΟ
ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ…
Στη συνέχεια τους δόθηκαν κάποιες φωτογραφίες και έπρεπε να συμπληρώσουν την εικόνα.
 

 

Ο φίλος μου ο Μήλος

Ο φίλος μου ο Μήλος είναι μια προσέγγιση που εμπνεύστηκε η συγγραφέας κυρία Ιωάννα Κυρίτση – Τζιώτη, όπου με απλό και ευφάνταστο τρόπο περιγράφεται ο κύκλος ζωής του μήλου.
 
Την ιστορία την είχα βρει στο pinterest και την είχα κατατάξει στις δραστηριότητες που σίγουρα ήθελα να πραγματοποιήσω με τα παιδιά. Έτσι λοιπόν, αφού πήρα τα κείμενα, σχεδίασα ένα βιβλίο μήλο και φτιάξαμε την ιστορία μας σε βιβλίο. 

 

 

 

 

 

 
Έπειτα το αφηγηθήκαμε στους συμμαθητές μας και αποφασίσαμε να το γράψουμε και στον υπολογιστή για να το ακούμε και να το θυμόμαστε. Έτσι και κάναμε
 
Το αρχείο σε pdf μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.
Περιλαμβάνει σελίδες για το μήλο αλλά και για αχλάδι, αν θέλετε να κάνετε κάτι διαφορετικό.
Keep sharing!!

Η βασίλισσα καλοφαγού στο νηπιαγωγείο μας

Παγκόσμια ημέρα Διατροφής σήμερα και ασχοληθήκαμε με τη βασίλισσα καλοφαγού, της Εύης Τσιτιρίδου. 

 

Διαβάσαμε το παραμύθι και το δραματοποιήσαμε. Χωριστήκαμε σε δύο βασίλεια, τους Μπαλονάκηδες
και τους Μανταλάκηδες που τρώνε μόνο φρούτα και λαχανικά
Αποφασίσαμε πως συμφωνούμε με την άποψη της βασίλισσας Αριάδνης για Παν μέτρον Άριστον και έτσι επιλέξαμε να τρεφόμαστε από εδώ και πέρα.

 

Χωρίσαμε τα φαγητά από το μαγαζάκι στις δυο κατηγορίες και έπειτα βρήκαμε και κολλήσαμε τροφές από φυλλάδια σούπερ μάρκετ, για να διακοσμήσουμε το βασίλειό μας.
Παν μέτρον άριστον, και έτσι φτιάξαμε το φόρεμα από την Βασίλισσα καλοφαγού, η οποία μας υπενθυμίζει με ποια συχνότητα πρέπει να τρώμε τις διάφορες κατηγορίες τροφών.
 
Τέλος, σε ένα  ανοιχτό φύλλο εργασίας  τα παιδιά έπρεπε να βρουν και να κολλήσουν φαγητά στα δύο βασίλεια, κάνοντας τη σωστή αντιστοίχιση.

 

Ένας Δράκος με γυαλιά ψάχνει καθαρά νερά: Έναρξη

Και να που η χρονιά ξεκίνησε, τα σχολεία καθορίστηκαν και ξεκινήσαμε το νέο μας έργο. 

To eTwinning έργο «Ένας Δράκος με Γυαλιά Ψάχνει Καθαρά Νερά» υλοποιείται από 20 σχολεία τριών Ευρωπαϊκών χωρών (Ελλάδα, Κύπρο και Βουλγαρία) και συμμετέχουν σε αυτό εκπαιδευτικοί και πάνω από 300 μαθητές. Ο δράκος, ήρωας του έργου έχασε τα γυαλιά του ψάχνοντας καθαρά νερά για να κολυμπήσει. Οι μαθητές ως βοηθοί του, αναλαμβάνουν δράση, εξερευνώντας τις λίμνες και τους υγροβιότοπους της περιοχής τους. 





Πραγματοποιούν επισκέψεις, συγκεντρώνουν φωτογραφίες, μαθαίνουν για τη χλωρίδα και πανίδα της περιοχής και αναδεικνύουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η λίμνη τους, προσπαθώντας συλλογικά να ευαισθητοποιήσουν την τοπική και ευρύτερη κοινωνία. Αρχικά όλα τα σχολεία μεταμορφώνονται σε ΒΑΣΙΛΕΙΑ με τους μαθητές σε ρόλους ντάμας και ιππότη, να βοηθούν το δράκο – μασκότ του έργου στις διάφορες δοκιμασίες. Οι μαθητές ψήφισαν για το ΟΝΟΜΑ του βασιλείου/κάστρου τους, το ΕΜΒΛΗΜΑ του και τη ΣΗΜΑΙΑ του. Ψήφισαν επίσης για το ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ που κρατούν οι ιππότες και οι ντάμες, το οποίο θα τους βοηθήσει και στις διάφορες δράσεις τους.


Ο δράκος αρχικά βρισκόταν σε διακοπές στις λίμνες των βασιλείων

 

 
Το σενάριο του έργου θέλει τον δράκο που κολυμπάει στις λίμνες, να χάνει τα πράγματά του ανάμεσα στα βασίλεια των σχολείων.
Όλα τα νηπιαγωγεία λοιπόν μεταμορφώθηκαν σε βασίλεια

Τα παιδιά σε ρόλους ιππότη και ντάμας 



ψήφισαν την ονομασία του Βασιλείου τους

 

 
 
και έφτιαξαν βίντεο παρουσιάσεις των βασιλείων τους.





Όλες οι ρουτίνες μας ήταν εμπνευσμένες από το έργο.

Ημερολόγια



Κανόνες



Παρουσιολόγια


 

και οι δράσεις μας είχαν άρωμα βασιλείων και δράκων.



Το έργο μας είναι σε εξέλιξη, όπως και η ιστοσελίδα που δημιουργήσαμε http://our-dragon.weebly.com 

Στη σελίδα μας, η οποία ανανεώνεται σε καθημερινή βάση, μπορείτε να περιηγηθείτε και να δείτε τη δουλειά όλων των σχολείων.


Στη συνέχεια θα δείτε την υποδοχή του Δράκου στο κάθε βασίλειο και οι ιππότες και οι ντάμες θα σχεδιάσουν χάρτες με την περιοχή γύρω από τη λίμνη τους για να τον πληροφορήσουν για τα χαρακτηριστικά των υγροβιότοπων.

Πλυντήριο Ονομάτων

Καθημερινά παίζουμε παιχνίδια για την αναγνώριση του ονόματός μας. Σήμερα βάλαμε μπουγάδα τα γράμματα του ονόματός μας.

 

 Δώσαμε στα παιδιά μπλουζάκια με τα γράμματα του ονόματός τους, τα οποία έπρεπε να αναγνωρίσουν και να τα βάλουν στη σειρά. 

 


Στη συνέχεια τα παιδιά τοποθέτησαν τα ρούχα στο πλυντήριο. Τους έδωσα την φωτοτυπία εκτυπωμένη σε χαρτονάκι, 

και εκεί στερεώσαμε με συρραπτικό την πόρτα του πλυντηρίου που ήταν ένα χάρτινο πιάτο.

 

Το πλυντήριο και τα μπλουζάκια μπορείτε να τα κατεβάσετε από εδώ.
 
Η δραστηριότητα συνεχίζεται με το άπλωμα του ονόματός μας, το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ.

 

Αρχιτεκτονική στο Νηπιαγωγείο

Στα πλαίσια του eTwinning έργου «Τέχνη – Τέχνη είσαι εδώ», ασχολούμαστε με την αρχιτεκτονική για το μήνα Οκτώβριο. Μας δόθηκε λοιπόν μια αποστολή. Να φτιάξουμε έναν ψηλό πύργο, χρησιμοποιώντας έως 50 υλικά.
Η πρόκληση μας ενεργοποίησε και αρχίσαμε να ψάχνουμε υλικά τα οποία θα ήταν μεγάλα και ελαφριά. Έτσι σκεφτήκαμε τα κουτιά γάλακτος από το μαγαζάκι. Η ιδέα μας άρεσε και έτσι καταφέραμε να συγκεντρώσουμε 30 κουτιά γάλα.
Αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε χαρτόνι για τα ενδιάμεσα πατώματα, ώστε να σταθεροποιείται ο κάθε όροφος, και ξεκινήσαμε το χτίσιμο. 
Τα παιδιά τοποθετούσαν με υπομονή και συγκέντρωση τα κουτιά και τα «πατώματα»

Η κατασκευή μας πήγε πάρα πολύ καλά, αν και το πετύχαμε με την τρίτη

Όταν ξεπέρασε ο πύργος στο ύψος των παιδιών, κατάλαβαν ότι ήταν πολύ ψηλός, και ζήτησαν να τον μετρήσουμε
Ενάμιση μέτρο;;; Μπορούμε ακόμη ένα πάτωμα;;;; Ναιιιιιιι
Να βάλουμε και σημαία;;;
Το αποτέλεσμα;
Ύψος: 2 μέτρα
Υλικά: 36
Όροφοι: 8
Στη συνέχεια καθίσαμε στα τραπεζάκια, παρατηρήσαμε τον πύργο και τον αποτυπώσαμε στο χαρτί.
Φυσικά το νέο μας JENGA έμεινε στο οικοδομικό υλικό κι έγινε αγαπημένο παιχνίδι στις γωνιές!!!!

 

Ένας δράκος με γυαλιά ψαχνει καθαρά νερά: Πρωινό με το Δράκο

Η καλύτερη αφόρμηση για τη εισαγωγή στο θέμα διατροφή αποτελεί το βιβλίο «Πρωινό με τον Πρασινοδρακούλη» του Κλάους Μπαουμγκαρντ. 
Πρόκειται για την απόδοση στα ελληνικά του βιβλίου «Anne and the little Dragon».

Ο Δράκος μας ήταν κρυμμένος μεσα στα κορν φλεικς.
 Ήρθε και μας ταραξε το πρωινό.

 Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε το βιβλίο και στη συνέχεια παρουσιάσαμε στον δράκο το πρωινό μας.

Έπειτα καταγράψαμε τα πρωινά μας για να δούμε ποια επιλογή κέρδισε.
Φυσικά δοκιμάσαμε το πρωινό του δράκου. Δοκιμάσαμε λοιπόν τα κορν φλεικς του, βρωμη με χυμό, φρυγανιές με μέλι και άλλες επιλογές του, τις οποίες κολλησαμε και στα πιάτα για να παίζουμε στο κουκλόσπιτο.
Παίξαμε με τις καρτέλες το παιχνίδι τάισε το δράκο όπου κάθε παιδί διάλεγε μια καρτέλα και έπρεπε να οδηγήσει το δράκο στο αντίστοιχο πιάτο 
Τέλος, ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας πρωινό.

 

Με τον δράκο μαθαίνουμε να τρώμε σωστά!!!!
 

Γιορτή 28ης Οκτωβρίου: Αν μιλούσαν οι φωτογραφίες… Αφιέρωμα στη Βούλα Παπαϊωάννου

Η φετινή μας γιορτή ήθελα να είναι εναλλακτική, να ξεφύγουμε από τα τετριμμένα. Γι αυτό και σκέφτηκα την παιδαγωγική αξιοποίηση του φωτογραφικού υλικού της Βούλας Παπαϊωάννου.
Τα παιδιά θα κρατούν από μια φωτογραφία της Βούλας Παπαϊωάννου και θα απαγγέλουν το ποίημα τους.
Κυρίες μου και κύριοι
σας λέμε καλημέρα
και σας καλωσορίζουμε
που ήρθατε εδώ πέρα
Θα σας παρουσιάσουμε
κάποιες φωτογραφίες
που μιλούν καλύτερα
κι από τις μαρτυρίες.
Eπίσης ετοίμασα και την αντίστοιχη παρουσίαση των φωτογραφιών της γιορτής μας

Ένας δράκος με γυαλιά, ψάχνει καθαρά νερά: Οι ιππότες και άλογα…με όνομα!!!

Οι δράσεις μας για το πρόγραμμα κάθε μέρα γίνονται και πιο ενδιαφέρουσες. Την εβδομάδα που διανύουμε, δουλεύουμε τα ονόματά μας. Ξεκινήσαμε ανακαλύπτοντας το αρχικό μας γράμμα
 
Εν συνεχεία φτιάξαμε τα άλογα των ιπποτών μας, τα οποία όμως έπρεπε να φροντίσουμε.
 
«Ο Ιππότης και το Άλογο»
Έχουμε κατασκευάσει άλογα με μακαρόνι κολύμβησης και έχουμε ετοιμάσει πιάτα και καρότα με τα ονόματα των μαθητών. 
 
Σενάριο: Τα άλογα κοιμούνται. Με την έναρξη της μουσικής οι ιππότες καβαλάνε τα άλογα και τα πηγαίνουν βόλτα. Με την παύση, τα άλογα διψούν. Οι ιππότες πρέπει να βρουν το πιάτο που αντιστοιχεί στο άλογό τους και να πάνε για να πιει νερό. 
Συνεχίζουν το ταξίδι, ώσπου το άλογο πεινάει και πρέπει να του δώσουν το δικό του καρότο. 
Έτσι παίζουμε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης και ταχύτητας που πραγματικά διασκεδάσαμε με την ψυχή μας.