Τρεις Ιεράρχες

Σήμερα γιορτάσαμε τη γιορτή των γραμμάτων και των τεχνών.

Πήγαμε στην εκκλησία, κάναμε αρτοκλασία, κοινωνήσαμε και επιστρέφοντας στο σχολείο φτιάξαμε κι ένα όμορφο εικόνισμα για το δωμάτιό μας…

Παίζουμε εκπαιδευτικά παιχνίδια

Παίζουμε τη ζωή της αρκουδίτσας, και παιχνίδια με το φως…

Τα παιχνίδια που παίζουμε βρίσκονται στη σελίδα δεξιά για να τα παίξετε κι εσείς…

Φτιάξαμε ουράνια τόξα

Σε χάρτινα πιάτα βάψαμε όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου

Κολλήσαμε τη βροχή και τα σύννεφα και τα κρεμάσαμε στην τάξη μας

Φως: Διαφανή – Αδιαφανή Υλικά

Φτιάξαμε ένα κουτί παρατήρησης.
Σε ένα κουτί παπουτσιών φτιάξαμε ένα σκηνικό, όπως βλέπετε στην παραπάνω εικόνα. Στο πάνω μέρος του κουτιού ανοίξαμε ένα παραθυράκι για να περνάει το φως, ενώ από το πλάι κάναμε μια μικρή τρύπα, για να μπορούμε να δούμε μέσα. Τα παιδιά με κλειστό το παράθυρο παρατηρούν μέσα από την τρύπα και δε βλέπουν τίποτα. Μετά τη συζήτηση μας λένε ότι δε βλέπουν γιατί δεν έχει φως μέσα και είναι σκοτεινά. Ανοίγουμε λοιπόν το παραθυράκι και τα παιδιά με έκληξη ανακαλύπτουν την εικόνα.
Αφού λοιπόν συμφωνήσουμε ότι χρειάζεται το φως για να δούμε τα αντικείμενα, πειραματιζόμαστε με διάφορα υλικά, διαφανή και αδιαφανή. Βάζουμε λοιπόν πάνω στο παραθυράκι ζελατίνες, χαρτιά, βαμβάκι, πλαστικό, γυαλί, και σημειώνουμε από ποια υλικά περνάει το φως και από ποια όχι.

Τα καλειδοσκόπιά μας

Σήμερα φτιάξαμε δικά μας καλειδοσκόπια.

Υλικά:
Χαρτόνι μεταλλιζέ ασημί
Ρολά από χαρτί υγείας
Ζελατίνα φαγητού
Πολύχρωμα χαρτάκια ή ζελατίνες
Κύκλος από αφρώδες ή απλό χαρτόνι

Διαδικασία:

Κόβουμε το μεταλλιζέ χαρτόνι σε διαστάσεις 11,5 x 9,5εκ περίπου
Το διπλώνουμε στα τρία
Φτιάχνουμε μία «σκεπή» και κολλάμε με σελοτέιπ
Τοποθετούμε το χαρτόνι μέσα στο ρολό και καλύπτουμε με ζελατίνα
Κόβουμε μικρά χαρτάκια και φτιάχνουμε και ένα δεύτερο κύλινδρο με μαύρο χαρτόνι
Καλύπτουμε και πάλι με ζελατίνα
Από την άλλη πλευρά κόβουμε σε αφρώδες ή ότι άλλο θέλετε ένα κύκλο με μια τρύπα στη μέση και το κολλάμε
Διακοσμούμε όπως θέλουμε
Έτοιμο!!!
Παρατηρούμε το καλειδοσκόπιο και ζωγραφίζουμε ότι βλέπουμε

Η εικόνα μέσα από τα καλειδοσκόπιά μας

Μέρα – Νύχτα


1. Τραγούδι:

Αρχικά μάθαμε το τραγούδι «Αν όλα τα παιδιά της γης».
Ποιες εικόνες μας δίνει το τραγούδι;;

2. Σχέδιο

Τα παιδιά  ζωγραφίζουν τη γη όπως τη φαντάζονται.
Σε πρώτη φάση δεν τους δείχνουμε την υδρόγειο ακόμη, ώστε να δούμε μέσα από το σχέδιό τους τι γνωρίζουν και τι όχι.

Τους ρωτούμε μετά αναλύοντας το σχέδιό τους τι σχήμα έχει η γη, αν έχουν ζωγραφίσει μέρα ή νύχτα κι από που φαίνεται αυτό.

3. Παραμύ θι
Έχω ανακαλύψει ένα παραμύθι που έχει υπέροχη εικονογράφηση για να κατανοήσουν τα παιδιά τόσο το σχήμα της γης, όσο και την εναλλαγή μέρας και νύχτας. Ονομάζεται «Νύχτα με Φεγγάρι», των Yvonne Goldner-Beivi & Nicoletta Ceccoli, εκδόσεις Publish.

Διαβάζουμε την ιστορία και εξηγούμε την εναλλαγή μέρας και νύχτας, αλλάζοντας το τέλος του παραμυθιού. Στο παραμύθι ο ήλιος πηγαίνει για ύπνο τη νύχτα. Εμείς λέμε ότι αφού συμφιλιώθηκε ο ήλιος με το φεγγάρι, αποφάσισαν να μοιράσουν τη γη στη μέση. Έτσι από τη μια πλευρά θα είναι ο ήλιος και από την άλλη το φεγγάρι, και θα αλλάζουν καθώς στριφογυρίζουν…

Συζητούμε για την εναλλαγή και για το σχήμα της γης.

3. Γνωριμία με την υδρόγειο

Δείχνουμε την υδρόγειο  για να κατανοήσουν τα παιδιά τη σφαιρικότητα αλλά και την περιστροφή της γης. Κάνουμε το πείραμα με το φακό.  Βρίσκουμε στην υδρόγειο την Ελλάδα και βάζουμε εκεί ένα αυτοκόλλητο. Με ένα φακό αναπαριστούμε τον ήλιο. Πότε έχει μέρα η Ελλάδα και πότε νύχτα; Που πρέπει να είναι ο ήλιος;;

4. Google Earth

Δείχνουμε στα παιδιά τη γη στο Google Earth καθώς και το ηλιακό σύστημα και τους εξηγούμε το πως περιστρέφεται. Τους αφήνουμε να πειραματιστούν. Τοποθετούμε ένα pin (καρφίτσα) στην Ελλάδα, και περιστρέφοντας στον υπολογιστή τη γη, προσπαθούν να βρουν τη χώρα μας. Παρατηρούμε πως φαίνονται όλα από ψηλά…

Ανοίγουμε το πρόγραμμα και δείχνουμε στα παιδιά τη γη και πως αυτή περιστρέφεται. Αφού επισκεφτούμε όποια χώρα επιθυμούν (οι δικοί μου θέλησαν να πάμε στο Βόρειο Πόλο), και βρούμε την Ελλάδα καθώς γυρίζει η γη, πατάμε το κουμπάκι που σας δείχνω, με τον ήλιο.
Εκεί τα παιδιά μπορούν να δουν την προσομοίωση της εναλλαγής ημέρας και νύχτας και να κατανοήσουν τη διαδικασία.
(Τα παιδιά μετά την επαφή με το συγκεκριμένο πρόγραμμα μπόρεσαν να εξηγήσουν πως έχουμε μέρα και νύχτα).


5. Ψυχοκινητικό Παιχνίδι (παραλλαγή από το βιβλίο Δραστηριότητες της Φυσικής για το νηπιαγωγείοτου Ραβάνη)

Τα παιδιά σε ζευγάρι είναι πιασμένα πλάτη – πλάτη και παριστάνουν τη γη, ενώ ένα παιδί είναι ο ήλιος. Με τη μουσική στριφογυρίζουν και μόλις σταματήσει η μουσική, πρέπει να πουν αν έχουν μέρα ή νύχτα, ανάλογα με το ποιον βλέπει ο ήλιος. Αυτοί που έχουν μέρα τραγουδούν το τραγούδι ΚΑΛΗΜΕΡΑ και αυτοί που έχουν νύχτα, ροχαλίζουν…

6.Αξιολόγηση: Ανοιχτό Φύλλο εργασίας

Σχέδιο
Διπλώνουμε ένα χαρτί Α3 στη μέση και ζητούμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν τη γη την ημέρα και τη γη τη νύχτα, αλλά να ζωγραφίσουν και τα σπίτια, και τους ανθρώπους, όπως φαίνονται από τον ουρανό…

Φως – Χρώμα

Σε μια προσπάθεια να κατανοήσουμε την ανάλυση των χρωμάτων του φωτός, προμηθευτήκαμε κάποια εποπτικά μέσα για να πειραματιστούν τα παιδιά…

Ο δίσκος του Νεύτωνα

Τυλίγουμε το σχοινί γύρω από τον άξονα και τραβώντας το, ο δίσκος γυρίζει και τα χρώματα γίνονται….άσπρα!!!

Φτιάξαμε καλειδοσκόπιο ακολουθώντας τις οδηγίες
Το βάψαμε κι όλας
Και είδαμε από μέσα
Μια μαγική εικόνα
Φοράμε τα γυαλιά και κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο τον ήλιο, βλέπουμε ουράνια τόξα!!!
Γυαλιά ανάλυσης φωτός, Καλειδοσκόπιο, Δίσκος του Νεύτωνα

Το γράμμα μας

Κυρίες και κύριοι, κοριτσάκια κι αγοράκια, παιδάκια και μωράκια καλημέρα σας.

Είμαστε οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Όσσας και σας στέλνουμε πολλά πολλά φιλάκια.

Σας στέλνουμε αυτό το γράμμα για να σας καλωσορίσουμε στην Ιστοσελίδα μας και στο καλύτερο σχολείο μας.

Κάνουμε πολλά πράγματα, όπως να ζωγραφίζουμε, να κάνουμε κατασκευές, να διαβάζουμε βιβλία, να τραγουδάμε και να παίζουμε. Αυτό τον καιρό μαθαίνουμε για το φως και για το σκοτάδι.

Τις ζωγραφιές μας μπορείτε να τις δείτε στο Ίντερνετ.

Δεν θα σας ξεχάσουμε ποτέ μας. Θα σας στέλνουμε κάθε μέρα πολλά μηνύματα.

Μπορείτε να έρθετε να μας δείτε από κοντά για να σας πούμε ένα γεια και να ακούσετε τα τραγούδια που λέμε.

Πολλά φιλάκια και καλή χρονιά

από την κυρία μας την καλή και εμάς.

Παιχνίδια

Δείχνουμε στα παιδιά τoυς πίνακες όπου τα παιδιά βλέπουν διάφορα παιχνίδια. Moιάζουν με τα δικά τους παιχνίδια; Οι γονείς και οι παππούδες τους άραγε με τι παίζανε;;;;


_
_

Γράφουμε ένα ερωτηματολόγιο για να πάρουν στο σπίτι τους και να ρωτήσουν τους δικούς τους.
Ανάλογα με τις απαντήσεις τους μπορούμε να επεκτείνουμε το πρόγραμμα.

Είμαστε στη φάση όπου έχουμε στείλει ερωτηματολόγιο στις γιαγιάδες, με τις εξής ερωτήσεις:
– Τι δώρα σας έφερνε ο Άγιος Βασίλης;
– Είχατε κούκλες;
– Είχατε μπάλες;
– Είχατε παιδικές χαρές;
– Τι παίζατε εσείς σαν παιδιά;
– Έχετε παλιά παιχνίδια να μας δώσετε;

Οι γιαγιάδες με μεγάλο ενθουσιασμό απάντησαν ότι συνήθως τα Χριστούγεννα τα δώρα τους ήταν παπούτσια και φορέματα, ότι είχαν πάνινες μπάλες και κούκλες φτιάχνανε μόνες τους. Παιδική χαρά δεν είχαν, αλλά φτιάχνανε κούνια με σχοινί που έδεναν στο δέντρο.
Παιχνίδια που μας είπαν ήταν το κρυφτό, το τζαμί, τις κουμπάρες, κουτσό, κηνυγητό και «κουφό τηλέφωνο».
Τα παιδιά δεν ξέρανε τι είναι το τζαμί, γι αυτό και ξαναπήγαν και ρώτησαν τους κανόνες του παιχνιδιού, οπότε και το παίξαμε σήμερα, αφού ψάξαμε και βρήκαμε σπασμένα κεραμίδια.

Επίσης, από την προηγούμενη εβδομάδα πήγα στο νηπιαγωγείο 2 σβούρες, που ξετρέλλαναν τα παιδιά και μου ζήτησαν να φτιάξουμε κι άλλες. Έτσι, σήμερα αφού βρήκαμε κλειστές κουκουνάρες, τις βάψαμε, και αφού στέγνωσαν αρχίσαμε την εξάσκηση.

Είχαμε όμως και ένα γλυκό ατύχημα… Αφήσαμε τις κουκουνάρες στο καλοριφέρ να στεγνώσουν και μετά από λίγη ώρα, αυτές αρχίσαν να ανοίγουν!!!
Τα παιδιά ψάχνανε τρόπο να σώσουν τις σβούρες τους. Αφού λοιπόν το συζητήσαμε, αποφάσισαν ότι έπρεπε να τις αφήσουν σε κρύο χώρο, γι’ αυτό τις διατηρήσαμε στο ψυγείο…

Η Γη

Τι πιστεύουν τα παιδιά για τη γη:

– Είναι ένας μεγάλος πλανήτης
– Είναι στρογγυλή
– Έχει φως
– Έχει θάλασσα
– Εκεί ζουν τα παιδιά
– Η γη έχει φίλους τους πλανήτες και τους εξωγήινους
– Η γη γυρίζει γύρω γύρω γιατί έχει αέρα στο διάστημα
– Γυρίζει γιατί έχει ένα σίδερο που τη γυρίζει
– Έχει γύρω γύρω ένα σα σωσίβιο και  γυρίζει
– Έχει ένα φίλο, τον Άτλαντα που την βοηθάει να γυρίσει, και όταν αυτός φραρνίζεται γίνεται σεισμός

Ζωγραφική με χάντρες

Βάφουμε χάντρες σε διάφορα χρώματα.

Τις βάζουμε σε ένα κυλινδρικό κουτί και εκεί διπλώνουμε το χαρτί.

Ανακινούμε…

και το αποτέλεσμα το βλέπετε…

Φως ως Οντότητα

ΦΩΣ ΟΝΤΟΤΗΤΑ
Αφήγηση ιστορίας Φώτης και Σκοτάδης

Αφήνουμε τα παιδιά να παρατηρήσουν την παραπάνω εικόνα των δυο αδελφών, του Φώτη και του Σκοτάδη. Ο Σκοτάδης ζει σε μέρη σκοτεινά και κυρίως τη νύχτα. Εκεί είναι το σπίτι του εκεί και οι φίλοι του. Ο Σκοτάδης είναι ο αδερφός τoυ Φώτη που χαρίζει το φως στον κόσμο. Ο Φώτης όπου πηγαίνει μοιράζει φως. Φίλοι του είναι ο Ήλιος, η Αστραπή ο φακός και άλλοι πολλοί. Όταν κρύβεται ο Φώτης, αναλαμβάνει ο αδερφός του ο Σκοτάδης.
Παίζοντας κρυφτό ο Φώτης κρύφτηκε και ψάχνουμε να τον βρούμε. Που μπορεί να είναι;;;
Δείχνουμε εικόνες με φωτεινές και σκοτεινές πλευρές.


ΠΗΓΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ: http://abduzeedo.com/beautiful-dark-light-photos-alcove

Γιατί πιστεύουν ότι είναι εκεί;
Που υπάρχει φως εδώ στην τάξη και που σκοτάδι;
Τι χρώμα έχει το φως;
Ποιοι άλλοι είναι οι φίλοι του Φώτη;

Ανοιχτό Φύλλο εργασίας
«Ζωγράφισε αυτά που εκπέμπουν φως και το φως που εκπέμπουν»
Τα παιδιά ζωγραφίζουν όποιες πηγές θέλουν, μετά από την παρατήρηση των εικόνων  και αντιγράφουν τις λέξεις από τις καρτέλες που έχουμε φτιάξει και έχουμε βάλει στο γραμματοκιβώτιό μας (βλ. ετικέτα Γλώσσας)

ο Σκιέρ

Η εποχή είναι ιδανική για να παίξουμε και να τραγουδήσουμε τον Σκιέρ.
Το γνωρίζετε;;;

Όταν πας να κάνεις σκι
πάνω στα ψηλά βουνά….
ξάφνου να σου ένας σκιέρ
σου χαλάει τη δουλειά.

Ωωωωωωωωωωω (χτύπημα στα πόδια)
Γιο λαλά κυρία , γιο λαλά κουκού, (2 χτυπήματα στα πόδια, 1 παλαμάκι δυο φορές)
φστττ (μίμηση σκιέρ)γιο λαλά κυρία, γιο (2 χτυπήματα στα πόδια, 1 παλαμάκι)

. . . .ξάφνου να σου μια αρκούδα σου χαλάει τη δουλειά
Ωωωωωωωωωωω
Γιο λαλά κυρία , γιο λαλά κουκού,
φσττ, χρατς χρουτς γιο λαλά κυρία, γιο

Όταν πας…βουνά
ξαφνου…μια χιονοστιβαδα, σου χαλαει τη δουλειά
ωωωω γιολαλα…
φστττ, χρατς χρατς, ράπιτι ράπιτι
γιολαλα κυρια γιο

και παει λέγοντας…μετά ειναι μωρό, μετά τρένο, ασθενοφόρο, 2 φίλοι, μια κυρία και ότι άλλο σκεφτούν τα παιδιά

και στο τέλος λέμε:

Όταν πας να κάνεις σκι, πάνω στα ψηλά βουνά
ξάφνου να σου μια κυρία, σου χαλάει τη δουλειά
ωωωωω γιολαλα κυρία, γιολαλα κουκου
φσττττ, χρατς χρατς, ράπιτι ράπιτι, ουα ουα, του του, ίου ίου, ματς μουτς, μπλουμ!

Σειροθέτηση ως προς δύο χαρακτηριστικά που μεταβάλλονται αντίστροφα

ΥΛΙΚΑ:

Πλαστικοποιημένες φιγούρες με αυτοκόλλητο, πλαστικοποιημένα ρούχα με αυτοκόλλητο, κλεψύδρα

Στις αγορίστικες φιγούρες συμμεταβάλλονται τα χαρακτηριστικά ύψος – πλάτος, ενώ στις κοριτσίστικες, μεταβάλλονται αντίστροφα. Τα νήπια χωρίζονται σε δύο ομάδες. Πρέπει πριν τελειώσει ο χρόνος να ντύσουν σωστά όλες τις κούκλες και έπειτα να τις βάλουν στη σειρά.