Ο Πιτ Μοντριάν (Piet Mondrian, 1872–1944) ήταν ένας από τους πιο σημαντικούς Ολλανδούς καλλιτέχνες του 20ού αιώνα και πρωτοπόρος της αφηρημένης τέχνης. Είναι γνωστός για το μοναδικό του στυλ, το οποίο βασίζεται σε γεωμετρικές μορφές και καθαρές γραμμές, με χρήση βασικών χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, κίτρινο) σε συνδυασμό με το λευκό, το γκρι και το μαύρο.

Έτσι, τα νήπια χρωμάτισαν με τα βασικά χρώματα τα τετράγωνα όπως ο καλλιτέχνης.

Έπειτα, μιλήσαμε για τον Michael Arl έναν καλλιτέχνη που προτιμά να δημιουργεί χρησιμοποιώντας ακρυλικά χρώματα, μελάνι και ψηφιακή τέχνη. Αυτή η ποικιλία μέσων δείχνει την ευελιξία του και την ικανότητά του να συνδυάζει παραδοσιακές και σύγχρονες τεχνικές. Τα νήπια χρωμάτισαν τα τρίγωνα και είδαμε πως γίνεται μια γάτα με την τεχνική tangram.

Επίσης, ελεύθερα χρωματίσαμε με εστίαση στα σχήματα.

Στο ολοήμερο πρόγραμμα, συνεργάστηκε το δημοτικό με το νηπιαγωγείο για την κατασκευή μιας πόλης με τουβλάκια γεωμετρικών σχημάτων.

Τα σχήματα έχουν προσκαλέσει στην τάξη μας καλλιτέχνες όπως τον Wassily Kandinsky, Ρώσο ζωγράφο και θεωρητικό τέχνης,  έναν από τους πρωτοπόρους της αφηρημένης τέχνης, που συνδύασε χρώμα και μορφή για να εκφράσει συναισθήματα, απομακρύνοντας τη ζωγραφική από την απεικόνιση της πραγματικότητας. Το έργο του επηρεάστηκε από τη μουσική και τη σύνδεση των αισθήσεων, ο οποίος ως δάσκαλος στη σχολή Bauhaus, συνέβαλε στη διάδοση της μοντέρνας τέχνης.

Σήμερα συνεχίσαμε τους κύκλους μέσα από την τέχνη της Γιαγιόι Κουσάμα. Η Γιαγιόι Κουσάμα (1929-) είναι Ιαπωνέζα καλλιτέχνιδα, γνωστή για τα έργα της με επαναλαμβανόμενα μοτίβα (κυρίως κουκκίδες) και τις διάσημες εγκαταστάσεις “Infinity Mirror Rooms”. Συνδυάζει στοιχεία από την ποπ αρτ, & τον μινιμαλισμό. Ζει στο Τόκιο από τη δεκαετία του 1970, παραμένοντας ενεργή και παγκοσμίως αναγνωρισμένη.

Αφού δημιουργήσαμε με πινέλο, νερομπογιές, τέμπερα, σφουγγάρι και το δακτυλάκι μας, έπειτα σχεδιάσαμε σε φύλλο εργασίας τα σχήματα.

Τέλος, εντοπίσαμε τι σχήμα έχουν διάφορα αντικείμενα της καθημερινότητάς μας π.χ. ζάρι, κουμπί, πόρτα, πίτσα κλπ. και τα κατηγοριοποιήσαμε στη σωστή στήλη με το σχήμα που τα αντιπροσώπευε.

Στο ολοήμερο πρόγραμμα τα παιδιά συνάντησαν μια αλεπουδίτσα μαθαίνοντας το τρίγωνο. Έκοψαν το σχήμα, το ένωσαν για να κατασκευάσουν την αλεπού και της ζωγράφισαν τα χαρακτηριστικά της (τρίγωνα αυτάκια, μύτη, ουρά).

Σήμερα μιλήσαμε για τα μεγέθη μέσα από τα σχήματα. Η δραστηριότητα “μεγάλο-μεσαίο-μικρό” είναι μια κλασική και διασκεδαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο που βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν τις έννοιες του μεγέθους, να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα και να εξασκηθούν στη διάκριση και ταξινόμηση αντικειμένων.

Τα νήπια εντόπισαν τον Μεγάλο, Μεσαίο και Μικρό κύκλο, το Μεγάλο, Μεσαίο και Μικρό τρίγωνο και το Μεγάλο, Μεσαίο, Μικρό τετράγωνο και τα έβαλαν στη σειρά άλλοτε από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και άλλοτε από το μικρότερο στο μεγαλύτερο.

Αγγίξαμε τα σχήματα και μετρήσαμε τις γωνίες και τις πλευρές τους.

Έπειτα με τη φαντασία μας συνθέσαμε τα σχήματα μεταξύ τους ώστε να αποτυπώσουμε μια ιδέα όπως ένα σπίτι, ένα φορτηγό, μια πριγκίπισσα κλπ.

Στη συνέχεια τα νήπια τα αντέγραψαν και τα συνέθεσαν στο χαρτί.

Ακόμη κολλήσαμε τα σχήματα από το μεγαλύτερο στο μικρότερο (από το μεγαλύτερο τρίγωνο στο μικρότερο, από το μεγαλύτερο τετράγωνο στο μικρότερο κοκ.), βάζοντάς τους χαρακτηριστικά και γράφοντας το περίγραμμά τους.

Στο ολοήμερο πρόγραμμα τα παιδιά μιμήθηκαν τα σχήματα με τα δάκτυλα και με την παλάμη τους και τα σχεδίασαν ανά ζευγάρια στο χαρτί.

Τα σχήματα αποτελούν μια βασική μαθησιακή ενότητα στο νηπιαγωγείο, καθώς βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν τη μαθηματική τους σκέψη, την παρατηρητικότητα και τη χωρική αντίληψη. Η διδασκαλία των σχημάτων γίνεται μέσω παιγνιώδους προσέγγισης, όπως:

1. Εισαγωγή στα βασικά σχήματα: Κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο. Τα παιδιά μαθαίνουν να τα αναγνωρίζουν, να τα ονομάζουν και να τα περιγράφουν.
2. Πρακτικές δραστηριότητες: Τα παιδιά εντοπίζουν σχήματα σε αντικείμενα του περιβάλλοντος, σχεδιάζουν ή κόβουν σχήματα και τα συνδυάζουν για να δημιουργήσουν εικόνες (π.χ. ένα σπίτι με τρίγωνη στέγη και τετράγωνο σώμα).
3. Καλλιέργεια δεξιοτήτων: Μέσα από δραστηριότητες, όπως παζλ, κατασκευές και ζωγραφική, ενισχύεται η λεπτή κινητικότητα και η δημιουργικότητα.
4. Μαθηματική σύνδεση: Μαθαίνουν έννοιες όπως μέγεθος, σύγκριση και ταξινόμηση (π.χ. μικρό-μεγάλο, ίσο-διαφορετικό).
5. Ψυχαγωγία και κίνηση: Παιχνίδια όπως “βρες το σχήμα”, τραγούδια για τα σχήματα ή κινητικές δραστηριότητες βοηθούν τα παιδιά να μάθουν διασκεδάζοντας.

Έτσι, τα παιδιά άκουσαν για το τετράγωνο, το τρίγωνο, το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο και τον κύκλο και τα χρησιμοποίησαν για να δημιουργήσουν μια εικόνα κολλώντας τα στο χαρτί, δημιουργώντας, σπιτάκι, δέντρα, λουλούδια, παιδάκια, ήλιο.

Παρακολουθήσαμε επίσης ένα βίντεο το οποίο παρουσίαζε την τέχνη και τη φιλοσοφία του ζωγράφου Wassily Kandinsky. Μέσα από τους πίνακές του, τα νήπια παρατήρησαν πως τα σχήματα εμπεριέχονται στην τέχνη αρμονικά.

Έπειτα, με πινέλα και τέμπερες τα παιδιά δημιούργησαν όπως ο γνωστός ζωγράφος.

Σήμερα το Νηπιαγωγείο είχε την χαρά να υποδεχθεί τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Κανδήλας. Η αλληλεπίδραση των μεγάλων παιδιών με τα μικρά ήταν μοναδική γιατί τα πρώτα πήραν για λίγη ώρα πίσω την ξεγνοιασιά τους και τα δεύτερα ένιωσαν πως για λίγο “ψήλωσαν” και ταίριαξαν σε διαφορετικά ηλικιακά ενδιαφέροντα.
‘Ολοι μαζί ζωγράφισαν, χρωμάτισαν και αντάλλαξαν ιδέες.

Παρακολουθήσαμε βίντεο σχετικά με τα γεγονότα της 17 Νοέμβρη …

Παίξαμε κουίζ …

Τέλος, αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα κολλάζ με φιγούρες από εφημερίδες. Αυτές θα αντιπροσώπευαν όλους όσους τότε διαδήλωσαν στους δρόμους και αντιστάθηκαν στη δικτατορία, για φέρουν πίσω τα δημοκρατικά ιδεώδη χωρίς φόβο, με υψωμένο το σύνθημα “ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”.

Ανάμεσα στους ανθρώπους μελωδίες και στίχοι τραγουδιών που συνδέθηκαν με την εξέγερση του Πολυτεχνείου…

Η έννοια του αγωνίζεσθαι σήμερα αποκτά μια ιδιαίτερη σημασία σ’ έναν κόσμο που αλλάζει συνεχώς και αντιμετωπίζει πολλαπλές προκλήσεις. Ο αγώνας δεν περιορίζεται πλέον μόνο σε φυσικούς ή κοινωνικούς τομείς, αλλά επεκτείνεται σε πνευματικά, ηθικά και προσωπικά πεδία. Σε μια εποχή γεμάτη από αβεβαιότητα, κοινωνικές ανισότητες, περιβαλλοντική κρίση και τεχνολογικές επαναστάσεις, η έννοια του αγώνα αποκτά μια πολύπλευρη διάσταση. Είναι άκρως σημαντικό τα παιδιά να ονειρεύονται και να διεκδικούν έναν κόσμο καλύτερο από αυτόν που τους δόθηκε.

Ππ είναι η Πόλη και το Παιδί,
ο Ποντικός που τρέχει εδώ και εκεί!
Δδ είναι το Δάσος, το Δάκρυ, το Δώρο,
Δδ σε μια Δύση που βάφει τον ορίζοντα όλο.

Ππ και το Πολυτεχνείο, Δδ η Δικτατορία,
ευτυχώς που τελικά νίκησε η δημοκρατία.
Τους αριθμούς τους ψάχνω, γαρίφαλα μετρώ,
τις εικόνες του Πολυτεχνείου ξεχωρίζω,
χρωματίζω και κοιτώ!

Τα νήπια δημιούργησαν ένα κολλάζ από γαρίφαλα, τανκ, και το γράμμα Π που αποτυπώνει την πύλη του Πολυτεχνείου. Δούλεψαν με το πινέλο και χρωμάτισαν με ζωηρά χρώματα και με απλό τρόπο το μήνυμα του Πολυτεχνείου, το οποίο αποτελεί σύμβολο δημοκρατίας και θυμίζει τον αγώνα των φοιτητών και των πολιτών για δικαιοσύνη, ισότητα και ανθρώπινα δικαιώματα.

Φυσικά δεν παραλείψαμε να φτιάξουμε τον δικό μας τηλεβόα ή πιο απλά τη ντουντούκα μας για να ακουστεί το σύνθημα που γράψαμε: “ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”!

Στο ολοήμερο πρόγραμμα τα νήπια θέλησαν να αξιοποιήσουν τα πεσμένα φύλλα της αυλής σε μια φθινοπωρινή κατασκευή!

Η 17η Νοεμβρίου είναι μια σημαντική ημέρα μνήμης στην Ελλάδα, αφιερωμένη στην εξέγερση του Πολυτεχνείου το 1973, κατά τη διάρκεια της στρατιωτικής δικτατορίας των Συνταγματαρχών που είχε επιβληθεί στη χώρα από το 1967.
Το Πολυτεχνείο, που βρίσκεται στο κέντρο της Αθήνας, έγινε σύμβολο αντίστασης όταν φοιτητές κατέλαβαν το κτίριο για να διαμαρτυρηθούν ενάντια στη χούντα. Η εξέγερση κορυφώθηκε με τη ρίψη της πύλης του Πολυτεχνείου από ένα τανκ το βράδυ της 17ης Νοεμβρίου, γεγονός που είχε ως αποτέλεσμα τον τραυματισμό και τον θάνατο πολλών πολιτών. Η εξέγερση αυτή σηματοδότησε την αρχή του τέλους για το δικτατορικό καθεστώς, που κατέρρευσε τον Ιούλιο του 1974.

Τα νήπια για να κατανοήσουν τη σημασία εννοιών όπως είναι η δικτατορία παρακολούθησαν την ιστορία “Η Κυρά Δημοκρατία” και το βίντεο “Η εξέγερση του Πολυτεχνείου – 17η Νοεμβρίου 1973 | Μουντζούρα“.

Στην παρεούλα παρατηρήσαμε σχετικό εποπτικό υλικό. Είδαμε το πολυτεχνείο, τον ραδιοφωνικό σταθμό που οι φοιτητές έφτιαξαν για να διαχέουν τα μηνύματά τους. Είδαμε τα πανό, τα συνθήματα και φωνάξαμε και εμείς “ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”!
Εξηγήσαμε τι είναι μία διαδήλωση και είδαμε την αφοβία των φοιτητών στην ανάγκη να επιστρέψει η δημοκρατία και η ελευθερία, ακόμη και μπροστά στα τανκς.

Στο ολοήμερο πρόγραμμα τα παιδιά παρατήρησαν εικόνες που δήλωναν καιρό Δημοκρατίας και καιρό Δικτατορίας, σύμφωνα με το παραμύθι “Η κυρά Δημοκρατία”. Κλήθηκαν να διακρίνουν και να ομαδοποιήσουν τις εικόνες αντίστοιχα.

Φυσικά δεν παραλείψαμε να γιορτάσουμε τα γενέθλια της συμμαθήτριάς μας και να της ευχηθούμε γλυκές ευχές μέσα από την καρδιά μας!

Σήμερα τα νήπια ακολούθησαν τους αριθμούς από το 1 έως το 18 ενώνοντας τους με γραμμές για να σχηματίσουν ένα αεροπλάνο της πολεμικής αεροπορίας.

Πειραματίστηκαν με τον αριθμό 3…

και έμαθαν να γράφουν το Φφ του Φθινοπώρου!

Ακόμη ευχήθηκαν στον φίλο τους τον Στρατή χρόνια πολλά για τη γιορτή του με ζωγραφιές και ευχές!

Η εορτή των Ταξιαρχών στις 8 Νοεμβρίου τιμά τους Αρχαγγέλους Μιχαήλ και Γαβριήλ, οι οποίοι στην Ορθόδοξη Χριστιανική παράδοση θεωρούνται οι αρχηγοί όλων των αγγέλων, γι’ αυτό ονομάζονται και Ταξιάρχες.

Ο Αρχάγγελος Μιχαήλ συμβολίζει τη δύναμη και την προστασία και λέγεται ότι είναι ο προστάτης των πιστών και της εκκλησίας. Ο Αρχάγγελος Γαβριήλ είναι γνωστός για το ρόλο του ως αγγελιαφόρος, καθώς στην παράδοση ήταν εκείνος που ανήγγειλε στην Παναγία τη γέννηση του Χριστού.

Η ημέρα αυτή είναι επίσης πολύ σημαντική για την Πολεμική Αεροπορία της Ελλάδας, καθώς οι Αρχάγγελοι θεωρούνται οι προστάτες των πιλότων και των αεροπόρων. Στις 8 Νοεμβρίου γίνεται μια ξεχωριστή γιορτή προς τιμήν των ανθρώπων της Πολεμικής Αεροπορίας, που εργάζονται καθημερινά για την ασφάλεια και την προστασία της χώρας.

Προς τιμή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ τα νήπια τους χρωμάτισαν συνδυάζοντας την εικόνα τους με μια προσευχούλα.

Οι άγγελοι γιορτάζουν
το Νοέμβρη στις 8
κι εγώ δεν θα ξεχάσω,
σ’ αυτούς να προσευχηθώ.

Τους Ίκαρους να φυλάνε
που σχίζουν τα βουνά
και πολεμούν γενναία
της χώρας τον κάθε εχθρό.

Κι εύχομαι ακόμη
στον άγγελό μου τον πιστό
πάντα να με φωτίζει
να είμαι παιδί καλό.

Επίσης, σε στυλ Pop Art χρωμάτισαν το πλαίσιο γύρω από ένα αεροπλάνο για την εορτή του προστάτη της πολεμικής αεροπορίας της χώρας μας.

Στο μάθημα των αγγλικών τα παιδιά έμαθαν λέξεις που σχετίζονται με τον καιρό – weather (sunny, cloudy, windy, rainy), βρήκαν τα ρούχα που φοράμε κάθε εποχή και έπαιξαν με την μαγική ομπρέλα του καιρού!