Αφού έχουμε ήδη προσεγγίσει τη θεματική με τα δέντρα, τι συμβαίνει το Φθινόπωρο, τι καρπούς μάς δίνουν και έχουμε κάνει και τη σύνδεση με τη διατροφή, περάσαμε στην σπορά.

Ξαναθυμηθήκαμε και είδαμε σπόρους, χωρίζοντάς τους σε Όσπρια και Δημητριακά. Τα παιδιά ανέφεραν αν έχουν δοκιμάσει και επιμείναμε στο πώς είναι πιο υγιεινά να τους τρώμε, π.χ. το καλαμπόκι μπορούμε να το φάμε και βραστό και ψητό, αλλά και τηγανητό (ποπ κορν), όμως, όχι πολύ συχνά.

Που βρίσκουμε τους καρπούς; Στην αγορά.

Ποιος τους πουλάει στα καταστήματα; Ο γεωργός.

Που τους βρίσκει ο γεωργός;

Τα παιδιά ήξεραν αρκετά, αλλά τα ενισχύσαμε και τα εμπλουτίσαμε διαβάζοντας πρώτα “Το μικρό Βελανίδι”. Ένα υπέροχο βιβλίο που μιλάει για τον καρπό που πέφτει από το δέντρο και αναφέρεται στα στάδια που περνάει μέχρι που το ίδιο γίνεται ένα υπέροχο δέντρο.

Παρακολουθήσαμε κι ένα όμορφο βίντεο βασισμένο στο βιβλίο του Eric Carle “The Tiny Seed” και μπορείτε να το δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο.

Αφού συγκεντρώσαμε τις νέες πληροφορίες, αναδιηγηθήκαμε την ιστορία.

Έπειτα, παίξαμε με τα στάδια ανάπτυξης του φυτού στην παρεούλα (σειραθέτηση εικόνων και γλωσσική ανάπτυξη) και περάσαμε σε ένα σχετικό φύλλο εργασίας,

όπου τα παιδιά έκοψαν τις εικόνες (λεπτή κινητικότητα),

τις κόλλησαν με τη σωστή σειρά, ανακαλώντας τις γνώσεις που οικοδόμησαν και τις χρωμάτισαν.

Αναρωτηθήκαμε, όμως, τι κάνει ο γεωργός.

Περιμένει τον αέρα να πέσουν οι νέοι σπόροι,

τα ζωάκια να τους φέρουν στο χωράφι του ή κάτι άλλο κάνει;

– Κυρία, ο γεωργός βάζει μόνος του τους σπόρους !!!

-Ο γεωργός τους φυτεύει !!!

ήταν μερικές από τις απαντήσεις των παιδιών.

Αν ο γεωργός μπορεί να το κάνει στο χωράφι του,

εμείς μπορούμε στον κήπο ή στη γλάστρα μας ή που αλλού;

Μία μαθήτρια μάς ανέφερε ότι έχει φυτέψει ο αδερφός της φακές σε κεσεδάκι

κι ένας μαθητής ότι έχει κάνει το ίδιο με τον μπαμπά του.

Να το κάνουμε κι εμείς;

Μικρά διάφανα πλαστικά κεσεδάκια, λίγο βαμβάκι, ένα σακουλάκι φακές και έτοιμοι για φύτεμα αρχικά στο πλαίσιο της τάξης …

Τι χρειάζεται όμως, ένα φυτό για να μεγαλώσει;

Χώμα- εδώ το αντικαθιστά το βαμβάκι

Νερό – το ποτίσαμε, λοιπόν.

Φως – το βάλαμε στο παράθυρο

και αέρα

Δεν αναφερθήκαμε εκτενώς στο τι χρειάζεται, γιατί θα κάνουμε πείραμα, προκειμένου τα παιδιά να οικοδομήσουν τη γνώση μόνα τους.

Εξάλλου, μόνο έτσι η γνώση δεν είναι εφήμερη σύμφωνα με τον J. Piaget !!!