Και πώς να μην μιλήσουμε για τις γιαγιάδες και τους παππούδες μας ;;;
Με αφορμή Πίνακες Ζωγραφικής ξεκινήσαμε την προσέγγιση του θέματος.
Αρχείο κατηγορίας: Οικογένεια
Αφού προσεγγίσαμε την έννοια του εαυτού, περάσαμε στην οικογένεια.
Μιλήσαμε για την οικογένειά μας , είπαμε τα ονόματά τους, μετρήσαμε τα αδερφάκια που έχει το κάθε παιδάκι και καταλήξαμε ότι οι πιο πολλές οικογένειες της τάξης μας έχουν 2 παιδάκια.
Κι αν μια οικογένεια δεν έχει παιδάκι ή έχει πολλά παιδάκια, πειράζει ;
“‘Οχι, κυρία, γιατί να πειράζει!”
Στη γωνιά της γραφής βάλαμε τις λέξεις της οικογένειας και παίξαμε με αυτές. Πάνω σε καπάκια είχαμε γράψει τα γράμματα από τις λέξεις μαμά και μπαμπάς και αφού είπαμε πώς “φωνάζουν”, τα παιδιά προσπάθησαν να τις συνθέσουν τοποθετώντας τα γράμματα στη σωστή σειρά.
Η οικογένειά μου !!!
Οικογένεια και αφορμή για τ έ χ ν η !!!
Ανάμεσα σε πολλά άλλα, λοιπόν, μάθαμε για τον Ιακωβίδη και μελετήσαμε δύο πίνακες του.
Αφού τους ποσεγγίσαμε, επιχρωματίσαμε την “Αγαπηένη της γιαγιάς”
Φτιάξαμε την οικογένειά μας με φακέλους και γλωσσοπίεστρα,
εργασία υπέροχη που βρήκαμε στο Pinterest !!!
Διαβάσαμε και το παρακάτω βιβλίο.
Η οικογένεια
Τις επόμενες ημέρες προσεγγίσαμε το θέμα της οικογένειας.
Μιλήσαμε για τους τύπους των οικογενειών, για το επώνυμό μας και κάθε παιδάκι μας μίλησε για τη δική του οικογένεια, την οποία ζωγράφισε και την παρουσίασε στην ολομέλεια,
ενώ τις επόμενες ημέρες ζωγράφισαν και τι τους αράσει να κάνουν μαζί με την οικογένειά τους ! !
Και οι δύο εργασίες εντάχθηκαν στον Ατομικό Φάκελο-Portfolio κάθε παιδιού.
Κάναμε και μια κατασκευούλα που στόλισε την πόρτα της τάξης μας !
Διαβάσαμε το βιβλίο ” Η Μίλι, η Μόλι και οι μπαπάδες τους”
Αλλά δεν ξεχάσαμε και την τρίτη ηλικία…
Η προσέγγιση έγινε μέσα από πίνακες ζωγραφικής με θέμα τη γιαγιά , κάνοντας μία πρώτη προσέγγιση στον τομέα της ζωγραφικής τέχνης.
Επιλέξαμε , λοιπόν, δύο πίνακες του Γ. Ιακωβίδη, κι αφού μάθαμε λίγα λόγια για τον ζωγράφο και τη ζωή του, περιγράψαμε, αναλύσαμε χρωματικά τους πίνακες, διατυπώσαμε υποθέσεις για τα συναισθήματα των προσώπων και φυσικά μιλήσαμε για τις δικές μας γιαγιάδεςκα παππούδες.
Προχωρήσαμε σε επιχρωματισμό του ενός πίνακα, όπου τα παιδιά έγραψαν και το όνομα του ζωγράφου .
