Ομπρέλα, ομπρελίτσα μου

Με αφορμή την έντονη βροχόπτωση των ημερών ξεκινήσαμε μια διερεύνηση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με το τι γνωρίζουν για το φθινόπωρο και τι αλλαγές γίνονται στη ζωή των ανθρώπων, στη φύση, στα ζώα.

Βγήκαμε στην είσοδο του σχολείου μας και παρατηρήσαμε τη βροχή και την αυλή μας.

Μπήκαμε στην τάξη και αποτυπώσαμε σε φύλλο χαρτιού τι είδαμε.

Ειπώθηκαν πολλά, αλλά εμείναμε στον τρόπο που ο άνθρωπος προστατεύεται από τις διάφορες καιρικές συνθήκες. Στο κέντρο του ενδιαφέροντος των παιδιών βρέθηκε η ομπρέλα που μας συνόδευσε ως την πόρτα του σχολείου μας.

Δείξαμε στα παιδιά μία φωτογραφία από το έργο του Ζογγολόπουλου στην παραλία της Θεσσαλονίκης.

Τι βλέπουμε στη φωτογραφία;

Πού στέκονται οι ομπρέλες;

Τι χρώμα έχουν;

Πού βρίσκονται;

Τι σημαίνει η λέξη ομπρέλα;

Όμως μια ομπρέλα ξέφυγε από το έργο αυτό και ήρθε στην τάξη μας, αλλά χρώματα δεν έχει …

Γιατί;

Κάτι γράφει όμως … μήπως κατι θέλει να μας πει ;

Με τη βοήθεια του πίνακα αναφοράς για τα χρώματα, τα παιδιά προσπάθησαν να βρουν τα χρώματα της ομπρέλας, να τα «διαβάσουν» δηλαδή και τα κατάφεραν εισάγοντάς τους με παιγνιώδη τρόπο στον τρόπο αναγνώρισης των λέξεων.

Αφού παίξαμε με τα χρώματα και τα βρήκαμε, στη συνέχεια δόθηκε στα παιδιά σχετικό φύλλο εργασίας, όπου έπρεπε να αναγνωρίσουν τα χρώματα και να ζωγραφίσουν αναλόγως την ομπρελίτσα τους !!!

Πρέπει να αναφέρω ότι η όλη προσέγγιση πήγε πολύ καλά!!! Νήπια και προνήπια πήγαιναν με τα χαρτιά τους στον πίνακα αναφοράς να «διαβάσουν» τα χρώματα κι έπειτα να χρωματίσουν !!!

Να σημειώσουμε ότι το φύλλο εργασίας το μοιραστηκε μαζί μας η συνάδερφος από το Νηπιαγωγείο Λακόπετρας.

Θέλαμε, όμως, να φτιάξουμε ομπρελίτσες

Πιάτο χάρτινο, τέμπερες και κυκλάκια γλασέ τα υλικά μας και έτοιμες οι ομπρελίτσες από τα χεράκια των παιδιών !!!

Συμπλήρωσαν κι ένα ανοικτό φύλλο εργασίας από την Τάνια Μάνεση που διαμορφώσαμε κατάλληλα

«Ποιόν φίλο σου θα έπαιρνες κάτω από την Ομπρέλα σου;»

Κύκλος των εποχών

Αφού ασχοληθήκαμε με τον εαυτό μας και την οικογένειά μας, ο κύκλος των εποχών βρέθηκε στο επίκεντρο των ενασχολήσεών μας.

Τα παιδιά με την κ.Βιβή μελέτησαν τον κύκλο των εποχών

 

 

διάβασαν το βιβλίο «Ο παππούς ο χρόνος» κι έπαιξαν στην παρεούλα συμπληρώνοντας  τον χρόνο με τις εποχές του στην κατάλληλη σειρά.

 

Συμπλήρωσαν κι ένα φύλλο εργασίας, όπου υπήρχαν μόνο τα ονόματα των εποχών και τα παιδιά ζωγράφισαν τα χαρακτηριστικά της κάθε εποχής.

 

Επίσης, τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες, όπως και οι εποχές, και κατασκεύασαν τον κύκλο των εποχών με υλικά συσκευασιών, ανακυκλώσιμα υλικά, αλλά και υλικά από τη φύση που βρήκαν στην αυλή του σχολείου μας. Έτσι, με την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία που προωθεί τη συνεργασία, την ανταλλαγή πληροφοριών και την αλληλοβοήθεια και με τον εκπαιδευτικό να έχει ρόλο συντονιστή, συμβούλου, καθοδηγητή, εμπνευστή (Vygotsky), τα παιδιά δημιουργησαν το δικό τους κύκλο εποχών, ο οποίος κοσμεί την πορτα της τάξης μας.

Παίξαμε και με τις φωνούλες και συμπληρώσαμε ένα σχετικό φύλλο εργασίας, όπου μπορέσαμε να εντοπίσουμε το επίπεδο εμπέδωσης του κάθε παιδιού (το δ. εργασίας από την Τάνια Μάνεση)