Αρχική » Άρθρα με ετικέτα 'μαθησιακά οφέλη'
Αρχείο ετικέτας μαθησιακά οφέλη
Educational Technology
- MOE Hopes To Provide Smartboards To Every School By 2027 - Lowyat.NET
- The Power of AI in the Classroom - MarketScale
- Chagrin Falls School News - Geauga County Maple Leaf
- Mobile Edtech Apps Statistics and Facts (2025) - Coolest Gadgets
- Turnitin study finds students more concerned than educators about AI’s impact on learning - EdTech Innovation Hub
E-Learning
- E-LEARNING - Aftodioikisi.gr
- Πρόγραμμα E-Learning από Alter Ego Media και ΕΚΠΑ - marketingweek.gr
- Alter Ego: Πρόγραμμα e-learning για την παραπληροφόρηση σε συνεργασία με ΕΚΠΑ - Fortunegreece.com
- Alter Ego και ΕΚΠΑ ενώνουν δυνάμεις ενάντια στην παραπληροφόρηση με νέο πρόγραμμα e-learning - Dnews
- Alter Ego Media: E learning, μάθετε να ξεχωρίζετε τις αληθινές ειδήσεις - PowerGame
- Παραπληροφόρηση ή Αληθινές Ειδήσεις; Μάθετε να τα ξεχωρίζετε – E-Learning ΕΚΠΑ - Hub ΕΚΠΑ
Εκπαίδευση-ειδήσεις
- Πρότυπα σχολεία: Στις 3 Μαΐου οι εξετάσεις – Πότε θα γίνει η κλήρωση για τα Πειραματικά - IliaLive.gr
- Απίστευτο βίντεο από την σκληρή εκπαίδευση των νηπίων στην Κίνα! - Paraskhnio.gr
- Ποιοτική δημόσια εκπαίδευση με λίγες αλλαγές- Το θέλει η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ή όχι; - AlfaVita
- Ο Γ. Μάγγος στο AntifaCon 2025 για την Ακροδεξιά στην εκπαίδευση - Ξεκίνημα
- Υφυπουργός Παιδείας: Αυτά τα έργα έχουν γίνει στο ΕΜΠ - AlfaVita
- H Τεχνητή Νοημοσύνη αναδιαμορφώνει αθόρυβα την Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση - AlfaVita
- Google και Υπουργείο Εσωτερικών επεκτείνουν την εκπαίδευση των Δημοσίων Υπαλλήλων σε θέματα Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) - Techpress.gr
- Η εκπαίδευση αλλιώς: Ένα εκπαιδευτικό ταξίδι από την τάξη... στον κόσμο - MSN
- Συλλυπητήριο μήνυμα του 1ου ΕΠΑΛ Φλώρινας - Νέα Φλώρινα
- Αναπληρωτές Φιλόλογοι σε ΙΕΠ: «Η Ιστορία δεν είναι για όλους» – Αντιδρούν στη μείωση ωρών των Αρχαίων - AlfaVita
Μαθησιακά οφέλη των εικονικών κόσμων
Η διδασκαλία με τη χρήση εικονικών κόσμων επιφυλάσσει ενεργό ρόλο για τους μαθητές. Οι μαθητές μπορούν να δημιουργούν περιεχόμενο με τη βοήθεια των εργαλείων που υπάρχουν στο εικονικό περιβάλλον και να εκφράζουν με αντικείμενα τις ιδέες τους. Τα τρισδιάστατα εικονικά αντικείμενα μπορούν να αποτελέσουν πεδίο υποβολής ερωτήσεων και συζήτησης.
Εκτός όμως από την παραγωγή τρισδιάστατων αντικειμένων, υπάρχουν και άλλες εκπαιδευτικές χρήσεις, όπως η τροποποίηση της μορφής και εμφάνισης του avatar, η εξερεύνηση εκπαιδευτικών εικονικών περιβαλλόντων, η ανταλλαγή πληροφορίας με άλλους, η χρησιμοποίηση τρισδιάστατων αντικειμένων σε μια εφαρμογή, ο σχεδιασμός ενός σχεδίου εργασίας (project), η παράδοση των προϊόντων του προγράμματος στο διδάσκοντα, η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του προγράμματος και η ανατροφοδότηση από συμμαθητές και διδάσκοντα.
Οι μαθητές σταδιακά μεταβάλλονται από παθητικούς ακροατές σε ενεργούς συμμέτοχους σε συζητήσεις με ομάδες και σε δραστηριότητες που επιβεβαιώνουν το επίπεδο κατανόησης του μαθήματος, όπως η συγγραφή κειμένου, η διεξαγωγή πειραμάτων, η ολοκλήρωση προγραμμάτων και οι μελέτες περίπτωσης.
πηγή: Cynthia M. Calongne (2008), Educational Frontiers: Learning in a Virtual World, EDUCAUSE Review, vol. 43, no. 5 (September/October 2008)
