Μια ακόμα χρονιά ολοκληρώνεται. Τα νηπιαγωγεία μας, το 2ο και 3ο Πειραματικά Νηπιαγωγεία (ενταγμένα στο ΑΠΘ), αποφασίσαμε να υλοποιήσουμε μια κοινή γιορτή, θέλοντας να αναδείξουμε την πολύ όμορφη συνεργασία που προσπαθήσαμε να έχουν από την αρχή της χρονιάς, τόσο στο εκπαιδευτικό, όσο και στο διοικητικό κομμάτι.
Μια κάρτα κάλεσμα με κείμενο των παιδιών και έτοιμη καλοκαιρινή εικόνα. Προτάσεις από τις εκπαιδευτικούς του 2ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Ειρήνη Λαρδούτσου και Βίκυ Οικονόμου.
Μια δραστηριότητα που μου αρέσει πολύ να κάνω με τα παιδιά για το Πάσχα είναι μια καρτούλα ως δώρο προς τους ανάδοχους γονείς τους. Έτσι φέτος με τα παιδιά του 3ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου ΑΠΘ φτιάξαμε στο ολοήμερο τμήμα μια όμορφη ανοιξιάτικη καρτούλα με σχέδια που τα ίδια σκέφτηκαν και δημιούργησαν. Το μόνο κοινό σε όλες τις κάρτες ήταν το χελιδόνι, το οποίο τους το έδωσα έτοιμο κομμένο για να το κάνουν ότι θέλουν. Όλα τα άλλα ήταν δικά τους!
Στο εσωτερικό της η κάρτα είχε ένα έτοιμο κείμενο, το οποίο πήρα, όπως και την ιδέα, από την υπέροχη συνάδελφο Αλεξάνδρα Σιμιτσή. Ένα κείμενο που εκφράζει ένα ευχαριστώ για το θεάρεστο έργο που προσφέρουν οι ανάδοχοι στα παιδιά μας. Επίσης στην κάρτα τα παιδιά αντέγραψαν το Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση και ζωγράφισαν επιπρόσθετα ότι άλλο ήθελαν.
Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και είδαμε ένα σχετικό βίντεο.
Ακούσαμε το απολυτίκιο της ημέρας και ξεκινήσαμε να μαθαίνουμε το “Τη Υπερμάχω”, το οποίο μέχρι την ημέρα της γιορτής μας το είχαμε μάθει.
Δραματοποιήσαμε την ιστορία και την ηχογραφήσαμε, φτιάχνοντας το δικό μας βίντεο με την ιστορία, το οποίο μπορείτε να δείτε στο κανάλι μου (Ioanna Aivatzidou) στο ΥouΤube.
Κάθε παιδί ζωγράφισε σε ατομικό φύλλο εργασίας την ιστορία
Λίγο πριν από τη μέρα της γιορτής κάναμε και μια ομαδική εργασία με τίτλο
Ένα παιδί ή ο/η εκπαιδευτικός μετράει και σε κάποιον αριθμό λέει «μπουμ» . Τα άλλα παιδιά πρέπει να βρουν ποιος αριθμός αντιστοιχεί στο «μπουμ».
“Μετράμε αντίστροφά”
Λέω τους αριθμούς από τον υψηλότερο προς τον χαμηλότερο. Μπορούμε να κάνουμε και αντίστροφα το παιχνίδι του “μπουμ” που αναφέρθηκε παραπάνω.
“Τι γράφω;”
Ένα παιδί ή ο/η εκπαιδευτικός, σχηματίζει έναν αριθμό με το δάχτυλο του στην παλάμη ενός παιδιού, ο οποίος θα πρέπει να βρει ποιον αριθμό σχημάτισε. Μπορεί εναλλακτικά στην αρχή της εκμάθησης των αριθμών ή για τα μικρότερα παιδιά, να γίνεται και με απαλά χτυπήματα στην παλάμη τους.
“Σύνολα αριθμών”
Ένα παιδί λέει τους τρεις πρώτους αριθμούς από ένα σύνολο από τους αριθμούς που βλέπουν μπροστά τους, τα υπόλοιπα παιδιά ψάχνουν να βρουν ποιο σύνολο λέει. Το παιδί που θα το βρει πρώτο λέει στοπ και συνεχίζει λέγοντας και όλους τους υπόλοιπους αριθμούς του συνόλου.
Για 9η συνεχόμενη χρονιά διεξήχθει η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (https://codeweek.eu) από τις 9 έως τις 24 Οκτωβρίου 2021. Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
Τα νηπιαγωγεία μας 2o και 3ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο (ενταγμένο στο ΑΠΘ), συμμετείχαν μετά από πρόταση της Προϊσταμένης του 2ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου, Σοφίας Χατζηγεωργιάδου, στην «Εβδομάδα Προγραμματισμού Για Όλους» (CodeWeek 4 Challenge – https://codeweek.eu/codeweek4all), η οποία ενθαρρύνει τους συμμετέχοντες να διασυνδέσουν τις δραστηριότητές τους με άλλες που διοργανώνονται από φίλους, συναδέλφους και γνωστούς.
Στο πλαίσιο αυτής της δράσης διοργανώθηκε η δραστηριότητα Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα, η οποία τέθηκε υπό την αιγίδα της ΔΕΠΠΣ. Εμείς ως 3ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο (ενταγμένο στο ΑΠΘ) επιλέξαμε να ταξιδέψουμε στο Νομό Ιωαννίνων, συνδέοντας τις δράσεις μας με το έπος του ’40.
Οι δράσεις μας με θέμα:
“Η φάλαινα που τρώει τον πόλεμο μαθαίνει για το έπος του ’40 και πάει στα βουνά της Πίνδου”
ήταν οι ακόλουθες:
Διαβάσαμε την Ιστορία «Η Φάλαινα που τρώει τον πόλεμο» του Ευγένιου Τριβιζά από τις εκδόσεις Μίνωας και ζωγραφίσαμε την φάλαινα σε φύλλο εργασίας.
Σκεφτήκαμε να της πούμε για τον πόλεμο του ’40 και να της δείξουμε που έγινε αυτός ο πόλεμος. Δυστυχώς τότε δεν υπήρχε και έτσι δεν μπόρεσε να τον αποτρέψει. Είδαμε στον χάρτη που έγινε ο πόλεμος, βάζοντας και το πλέγμα. Φτιάξαμε με πλαστελίνη τα χαρακτηριστικά σημεία κάθε περιοχής και τα τοποθετήσαμε πάνω στον χάρτη. Συγκεκριμένα φτιάξαμε τον Λευκό Πύργο της Θεσσαλονίκης, την Λίμνη των Ιωαννίνων και τα βουνά της Πίνδου.
Φτιάξαμε την φάλαινα με πλαστελίνη. Κάθε παιδί έκανε μια δική του φάλαινα.
Χρησιμοποιήσαμε βέλη, όπου τα παιδιά έπρεπε επιλέγοντας το κατάλληλο βέλος να κινηθούν πάνω στο χάρτη και το πλέγμα. Για κάθε κίνηση τους έπρεπε να βάλουν και τον κατάλληλο αριθμό, ο οποίος αντιστοιχούσε με τα βήματα που έκαναν μέσα στο πλέγμα.
Κάθε παιδί έκανε τη δική του διαδρομή πάνω στο πλέγμα.
Ολοκληρώνοντας το ταξίδι τοποθετούσαν πάνω στο βουνό την ελληνική σημαία, που επίσης είχαμε φτιάξει με πλαστελίνη.
Σε ατομικό φύλλο εργασίας που δημιουργήσαμε, τα παιδιά έκαναν ξανά τη δικιά τους διαδρομή, ζωγραφίζοντας και τα βέλη.
Τέλος έφτιαξαν ξανά την φάλαινα με κώδικα αριθμημένο από το 0-3, σε ατομικό φύλλο εργασίας που δημιουργήσαμε με πλέγμα , όπου το 0=κενό, το 1=ζωγραφισμένο όλο το κουτί, το 2= ζωγραφισμένο ένα μέρος του κουτιού και το 3=ζωγραφισμένο με δύο χρώματα.
Τα παιδιά ζωγράφισαν από ένα χρώμα σε δύο χαρτιά, όπου το ένα το χρησιμοποιήσαμε για να φτιάξουμε τον πίνακα αναφοράς και το άλλο για να μπορούμε να κάνουμε την αντιστοίχηση και τον έλεγχο. Γράψαμε στον υπολογιστή το όνομα κάθε χρώματος και κολλήσαμε την κάθε λέξη στις αντίστοιχες θέσεις. Βάλαμε το κάθε χρώμα στην σειρά έτσι όπως αναφέρεται στο “Τραγούδι των Χρωμάτων” και πλαστικοποιήσαμε τις κάρτες ελέγχου, τις οποίες βάλαμε σε ένα κουτί δίπλα στον πίνακα αναφοράς για να μπορούν να παίζουν τα παιδιά όποτε θέλουν.
Μάθαμε και το τραγούδι Πολύχρωμη Αγάπη κάνοντας και κάποιες επιπρόσθετες δράσεις.
Φτιάξαμε φθινοπωρινά φύλλα με τα χρώματα για να στολίσουμε την τάξη μας
Αποφασίσαμε να τραγουδήσουμε το “Τραγούδι των χρωμάτων” στην γιορτή μας και φτιάξαμε μια δεύτερη μεγάλη ομαδική αφίσα, στηριζόμενοι στους στίχους του τραγουδιού, προκειμένου να την χρησιμοποιήσουμε ως σκηνικό στην γιορτή.
Φτιάξαμε ένα βίντεο με Το Τραγούδι των Χρωμάτων βάζοντας διάφορες φωτογραφίες από τις δράσεις μας
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Πρόσφατα σχόλια