Το 9ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου συμμετείχε σε τρία προγράμμα eTwinning κατά το σχολικό έτος 2023-24 και βραβεύτηκε με τρεις αντίστοιχα ετικέτες ποιότητας! Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τα παιδιά και τους γονείς για την άψογη συνεργασία, τις ιδρύτριες των έργων αυτών και τα μέλη τους για την πολύτιμη καθοδήγηση και υποστήριξή τους.
Το ταξίδι μας συνεχίζεται…
Επίσκεψη στο βιβλιοπωλείο της γειτονιάς μας “ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ”
Για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου το Τμήμα 2 του σχολείου μας επισκέφτηκε το βιβλιοπωλείο της γειτονιάς μας “ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ”.
Ευχαριστούμε ιδιαίτερα την κ. Ελένη Δασκαλάκη, υπεύθυνη του βιβλιοπωλείου, που για άλλη μια φορά άνοιξε το βιβλιοπωλείο της και μας φιλοξένησε θερμά με κεράσματα, ζωγραφοσελίδες, μαρκαδόρους και μας δώρισε βιβλία εμπλουτίζοντας τη βιβλιιοθήκη του σχολείου μας.
Ευχαριστούμε για την ευγενική σας προσφορά!
Χριστούγεννα στο νηπιαγωγείο χωρίς χρυσόσκονη γίνεται; Δε γίνεται!
Η εμβληματική ημερομηνία της έναρξης της Ελληνικής επανάστασης εναντίον του τουρκικού ζυγού γίνεται με βάση την ορθόδοξη θρησκεία.
Να κρατάς ένα μικρό παιδί από το χέρι και να βλέπεις να ξυπνάει μια Κρήτη μέσα του…
Με παρόν, παρελθόν και μέλλον…
Αυτό σου γεμίζει τη ψυχή…
Η δημιουργία…
Επίσκεψη στο λαογραφικό όμιλο Τζανιδάκη.
Τι φορούσαν παλιά οι κρητικοί; Πως ονομάζονταν οι φορεσιές τους; Παρατηρούμε παραδοσιακές στολές ανδρών και γυναικών.
Κεφαλομάντηλο και βουργιάλι.
Ποια τα άρματα των κρητικών; Σπαθόβεργα: Το πρώτο όπλο τους καθώς δεν είχαν χρήματα για να αγοράσουν όπλα. Αξιοποιούσαν όμως τη φύση και τα ξύλα που γνώριζαν πάρα πολύ καλά.
Είδη σπαθιών και όπλων που χρησιμοποιούσαν, βόλια, μπαρούτι και άλλα εφόδια. Πως τα ζώνονταν όλα αυτά;
Ώρα για χορό!!! Αργό πεντοζάλι και σούστα!!!
Παρατηρήσαμε, επεξεργαστήκαμε και μάθαμε πολλά πράγματα για τον τρόπο ζωής των κρητικών στα παλιά χρόνια. Τι μας άρεσε περισσότερο από όλα αυτά;
Κορίτσια: Ο χορός
Αγόρια: Τα όπλα
Επιστροφή στο σχολείο μας.
Ευχαριστούμε τον λαογραφικό όμιλο Τζανιδάκη για τη θερμή υποδοχή και φιλοξενία!
Ξ Ε Κ Ι Ν Η Σ Α Μ Ε !!!!!!
Πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο. Κάποια παιδιά έρχονται για πρώτη φορά. Καινούριο σχολείο, καινούριες δασκάλες, καινούρια παιδιά. Που με έφερε αυτή η μαμα; Έρχεται όμως το παιχνίδι που με τις μαγικές του ιδιότητες μας κάνει να ξεχνάμε, να περνάμε καλά, να γνωρίζουμε το νέο μας σχολείο, τις δασκάλες μας, τους συμμαθητές μας ακόμα και τον ίδιο μας τον εαυτό!
Παιχνίδι γνωριμίας. Ενδεικτικά
Ανεβαίνω, κατεβαίνω
Κάθε παιδί λέει ένα τετράστιχο και κάνει τις αντίστοιχες κινήσεις.
Ανεβαίνω
Κατεβαίνω
Γύρω γύρω τρέχω
για να δω τώρα εγώ σε ποιον θα πάω να συστηθώ;
Τα καραμελοφιλαράκια!
Κάθε παιδί χωρίς να βλέπει παίρνει μέσα από ένα σακουλάκι μία καραμέλα – ζελεδάκι. Την κρατάει καλά στα χέρια. Με την έναρξη της μουσικής τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Όταν η μουσική σταματήσει, τα παιδιά πρέπει να βρουν το παιδί που έχει την ίδια καραμέλα (το περιτύλιγμα) μ’ αυτά. Έτσι δημιουργούνται τα καραμελοφιλαράκια τα οποία σαφώς συστήνονται.
Εννοείται ότι μετά το τέλος της δραστηριότητας απολαύσαμε την καραμέλα μας, την οποία λιγουρευόμασταν καθόλη τη διάρκεια που την κρατούσαμε.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΥΓΕΙΑ – Οδική ασφάλεια
Τίτλος: «Κυκλοφορώ με ασφάλεια»
Τον κύριο ΚΟΚ ακολουθώ, ασφαλώς κυκλοφορώ
Δραστηριότητες στόχευσης του προγράμματος:
Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα,
Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον),
Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής,
Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης,
Πλάγια σκέψη, Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμό.
Σύνδεση με τη βασική θεματική: Ασφάλεια στο δρόμο – Οδική Ασφάλεια
1ο εργαστήριο: Φτιάχνουμε το ιστόγραμμά μας
Μαθησιακή περιοχή: Γλώσσα
Κατεύθυνση: Προφορική επικοινωνία
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Ανιχνεύουμε τι γνωρίζουν τα παιδιά για τον τρόπο που κυκλοφορούμε στον δρόμο. Τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούνε τη φράση “Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας” ή αλλιώς ΚΟΚ;
Ζωγραφίζουμε τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε τις λέξεις «Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας»
2ο εργαστήριο: «Καλώς τον κύριο ΚΟΚ»
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί και Γλώσσα
Κατεύθυνση: Παραμύθι
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Γνωρίζουμε τον κύριο ΚΟΚ μέσα από το παραμύθι. Ποιος είναι; Είναι απαραίτητος; Σε τι μας βοηθάει; Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχε ο κύριος ΚΟΚ;
«Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχε ο κύριος ΚΟΚ;»
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί και περιβάλλον
Κατεύθυνση: Ψυχοκινητικό
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Αφού μάθαμε τα σήματα, γίναμε οι ίδιοι σήματα και αυτοκίνητα. Πηγαίνουμε στην αυλή για να συνειδητοποιήσουμε πόσο σημαντικός είναι ο κύριος ΚΟΚ και τι θα γινόταν αν δεν υπήρχε. Κυκλοφορούμε χωρίς τον ΚΟΚ όπως θέλουμε, χωρίς κανόνες, αλλά και με τον ΚΟΚ. Τι διαφορές εντοπίζουμε;
3ο εργαστήριο: «Μαθαίνουμε τα μέσα μεταφοράς»
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί και περιβάλλον
Κατεύθυνση: Παιχνίδι πιθανοτήτων
Προσδοκώμενα αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Ποιοι πρέπει να γνωρίζουν τον κύριο ΚΟΚ; Ποια οχήματα υπάρχουν; Υπάρχουν οχήματα μόνο στην στεριά; Ή μήπως και στη θάλασσα ή στον αέρα;
Χωρίζουμε τα παιδιά σε τρεις ομάδες. Τους δείχνουμε οχήματα και πρέπει να τα αναγνωρίσουν, να μας πουν που είναι πιθανόν να τα συναντήσουν στη στεριά, στη θάλασσα ή στον αέρα και αναλόγως κάθε ομάδα κολλάει το όχημά της στο δικό της χαρτόνι και μ’ αυτόν τον τρόπο φτιάχνουμε τα μέσα μεταφοράς της στεριάς, της θάλασσας και του αέρα.
4ο εργαστήριο: Η μικρή μας η αυλή πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί και περιβάλλον
Κατεύθυνση: Ψυχοκινητικό
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Μεταφερόμαστε στην αυλή. Χρησιμοποιούμε ποδήλατα, κώνους και σήματα. Κάποια παιδιά είναι πεζοί και κάποια ποδηλάτες. Τι πρέπει να προσέξουμε; Εφαρμόζουμε αυτά που μάθαμε.
«Βάζω τα σήματα στο σωστό πιατάκι»
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί και Μαθηματικά
Κατεύθυνση: Απαρίθμηση
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Παιχνίδι με σήματα, πιάτα και ένα ζάρι. Κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι και βάζει στο κατάλληλο πιάτο τόσα σήματα όσα λέει ο αριθμός του ζαριού.
5ο εργαστήριο: «Η τροχαία στο νηπιαγωγείο μας»
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί και γλώσσα
Κατεύθυνση: Προφορική επικοινωνία
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Για να μάθουμε περισσότερα πράγματα για το πως μπορούμε να κυκλοφορούμε με ασφάλεια στο δρόμο προσκαλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας έναν εκπρόσωπο του τμήματος Τροχαίας Ρεθύμνου για να μας εξηγήσει πώς περπατάμε στο δρόμο, αν υπάρχει ή αν δεν υπάρχει πεζοδρόμιο, πώς διασχίζουμε έναν δρόμο, πώς κυκλοφορούμε με το ποδήλατο και άλλα πολλά! Ακούσαμε με πολύ προσοχή και κάναμε πολλές ερωτήσεις!! Ευχαριστούμε τον κ. Γιάννη Μαρινάκη για την εμπεριστατωμένη παρουσίαση που μας έκανε!
6ο εργαστήριο: «Πάμε να παρατηρήσουμε σήματα»
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί και περιβάλλον
Κατεύθυνση: Εξερεύνηση
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Πάμε να εφαρμόσουμε και να παρατηρήσουμε αυτά που μάθαμε και ακούσαμε.
Βρήκαμε και έναν ωραίο ίσκιο και παρουσιάσαμε τα συμπεράσματά μας.
Κατασκευάζουμε τα δικά μας σήματα
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί δημιουργία και έκφραση
Κατεύθυνση: Κατασκευή
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Πίσω στη μικρή μας τάξη φτιάξαμε τα δικά μας σήματα.
7ο εργαστήριο: «Ψάξε βρες»
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί και γλώσσα
Κατεύθυνση: Παιχνίδι μνήμης
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Παιχνίδι μνήμης με σήματα οδικής κυκλοφορίας. Κάθε παιδί σηκώνεται και γυρίζει δυο κάρτες. Αν είναι ίδιες τις αφήνει ανοιχτές, διαφορετικά τις κλείνει. Σκοπός του παιχνιδιού να βρεθούν όλα τα ζεύγη καρτών.
Φτιάχνουμε το δικό μας κολάζ – αφίσα
Μαθησιακή περιοχή: Παιδί δημιουργία και έκφραση
Κατεύθυνση: Κολάζ
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να:
Τα παιδιά αναγνωρίζουν, κόβουν τα σήματα οδικής κυκλοφορίας και φτιάχνουν κολάζ.
Αφόρμηση για τη θεματική ενότητα “καλοκαίρι” αποτέλεσε ένας πίνακας ζωγραφικής του Sally Swatland- Summer on Long Island.
Παρατηρούμε τον πίνακα: τι βλέπουμε; τι κάνουν τα παιδιά; πως νιώθουν; τι να σκέφτονται άραγε; Μετράμε παιδιά, αγόρια, κορίτσια, κουβαδάκια, φτυαράκια, καπέλα και γράφουμε αριθμούς.
