Σε κλίμα χαράς, συνεργασίας, σεβασμού και αρμονίας ολοκληρώθηκαν οι χριστουγεννιάτικες δράσεις στο νηπιαγωγείο μας για το σχολικό έτος 2022-23. Ενδεικτικά δράσεις μας παρουσιάζονται παρακάτω:
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, το 4ο Νηπιαγωγείο Βόλου, είχε τη χαρά και την τιμή να πλαισιώσει το Ειδικό Νηπιαγωγείο Αγρίας σε εκδηλώσεις που έγιναν στην Πλατεία του Αγίου Νικολάου! Οι μαθητές των δύο σχολείων με τη βοήθεια φοιτητών της θεατροπαιδαγωγικής ομάδας του Π.Θ και του Μουσικού Σχολείου, βίωσαν αξιόλογες μαθησιακές εμπειρίες μέσα από τη δραματοποίηση του παραμυθιού “το μαγικό γάντι” που πραγματεύεται την αποδοχή της διαφορετικότητας και της αλληλοβοήθειας και μοίρασαν στους περαστικούς λευκά μπαλόνια με τα δικαιώματα των παιδιών που φιλοτέχνησαν οι μαθητές!
Τα αστέρια είναι όμορφα γιατί πάνω σε αυτά υπάρχει ένας μικρός πρίκιπας που δε μπορούμε να δούμε!
Οι μικροί μαθητές ακολούθησαν το μικρό πρίγκιπα, στο ταξίδι του να γνωρίσει τον κόσμο, πλημμύρισαν από συναισθήματα και ενθουσιάστηκαν με τα όμορφα σκηνικά!
Μετά από πολλές περιπέτειες και αφού επισκέφθηκε πολλόύς τόπους, ο μικρός πρίγκιπας, αποφάσισε ότι θέλει να γυρίσει στο δικό το μικροσκοπικό πλανήτη και στο μοναδικό αγαπημένο του τριαντάφυλλο!
Γιατί θυμήθηκε τα λόγια της αλεπούς που του είπε ότι την ουσία δεν την βλέπουν τα μάτια. Μόνο η καρδιά τη βλέπει!
Στο Πήλιο κατεξοχήν γνωστό και ως το Όρος των Ελαιών, όπου τα ελαιόδεντρα με το ασημί τους χρώμα ενώνονται με τα μεταξένια κύματα της θάλασσας του Παγασητικού Κόλπου και του Αιγαίου Πελάγους, η συγκομιδή των ελαιών λαμβάνει χώρα κατά το μήνα Οκτώβριο. Η συμμετοχή όλων των ενήλικων μελών των οικογενειών είναι μία παράδοση που διατηρείται μέχρι και σήμερα. Έτσι, τις εβδομάδες που μας πέρασαν, τα παιδιά βίωσαν εντός των οικογενειών τους αυτή την αλλαγή και μας μετέφεραν σχετικά συναισθήματα, ερωτήματα και εντυπώσεις. Για το λόγο αυτό η ελιά αποτέλεσμα ένα αντικείμενο μελέτης άμεσα συνδεδεμένο με τα καθημερινά τους βιώματα.
Αρχικά προσκαλέσαμε τα παιδιά να μας φέρουν ελιές, κλαδιά κι οτιδήποτε συναφές για να φτιάξουμε το αντίστοιχο κέντρο μελέτης. Κάποια παιδιά έφεραν ελιές τις οποίες μαζί με εκείνα και με άλλα παιδιά της τάξης, ξαλμυρίζαμε όλον τον καιρό. Τότε τα παιδιά σκέφτηκαν να κάνουν ότι και οι γονείς τους, μαζεύοντας τις ελιές από το ελαιόδεντρο του σχολείου τους. Με αυτό τον τρόπο γνώρισαν την παραδοσιακή μέθοδο συγκομιδής των ελαιών, τη μέθοδο του ραβδισμού. Τα παιδιά παρατήρησαν το ιδιαίτερο χρώμα των φύλων των ελαιόδεντρων, καθώς και το χρώμα των καρπών, των ελαιών. Αυτό μας έδωσε το έναυσμα να αναφερθούμε στα διαφορετικά χρώματα και τις διαφορετικές ποικιλίες των ελαιών.
Μέσα από σχετικό έντυπο και ψηφιακό υλικό τα παιδιά γνώρισαν τα διάφορα στάδια συγκομιδής των ελιών και της παραγωγής του λαδιού. Καθώς και τα παράγωγα του λαδιού και σύνθετες λέξεις με του συνθετικό “λάδι”.
Δεδομένου του αμείωτου ενδιαφέροντος των παιδιών, αναπτύχθηκαν μία σειρά από διαθεματικές δραστηριότητες, ενδεικτικές φωτογραφίες των οποίων παρατίθενται παρακάτω:
Ιστορία – Μυθολογία – Θέατρο
Τα παιδιά έμαθαν για την αξία του ελαιόδεντρου στην ΥΓΕΙΑ, τη ΘΕΡΜΑΝΣΗ και την ΕΙΡΗΝΗ μέσα από το μύθο της θεάς ΑΘΗΝΑΣ και του θεού ΠΟΣΕΙΔΩΝΑ για την ονοματοδοσία της πρώην Κεκροπίας (νυν Αθήνας). Τα παιδιά έπαιξαν δραματοποίησαν του μύθο, καθώς και έμαθαν για τα χαρακτηριστικά του κάθε θεού.
Παράδοση – Λαογραφία
Τα παιδιά έμαθαν το παραδοσιακό τραγούδι “ντίλι – ντίλι – το καντήλι” μέσα από σχετικό ακουστικό και εποπτικό υλικό. Συνεργάστηκαν και αυτο-διορθώνονταν για να βάλουν στη σειρά τις σχετικές εικόνες.
Τέχνες – Ζωγραφική
Τα παιδιά ανέπτυξαν την ικανότητά τους για παρατήρηση και τη λεπτή τους κινητικότητα σχεδιάζοντας έργα σχετικά με τις ελιές και της συγκομιδή τους.
Μαθηματικά-Ρομποτική
Τα παιδιά συμμετείχαν σε δραστηριότητες ανάπτυξης της μαθηματικής τους σκέψης και της υπολογιστικής, αλγοριθμικής τους σκέψης (από την ελιά στο λάδι).
Φυσική
Τα παιδιά έμαθαν για τη διαφορετική πυκνότητα μεταξύ των υγρών, καθώς και γιατί το ελαιόλαδο “ανεβαίνει πάντα επάνω”. Συμμετείχαν σε διαδικασίες συλλογιστικής διατύπωσης κι ελέγχου υποθέσεων, θέτοντας την βάση για την ανάπτυξη της επιστημονικής τους σκέψης.
Κατασκευή-Χειροτεχνία
Μία ενδιαφέρουσα διαδικτυακή συζήτηση πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 16-11-2022 με τον κ. Σκόνδρα Γεώργιο , αξιωματικό της υποδιεύθυνσης ασφάλειας Βόλου για την ασφάλεια στο διαδίκτυο. Οργανώθηκε από τους Συλλόγους Διδασκόντων των 4ου και 13ου Νηπιαγωγείων Βόλου και συμμετείχαν οι γονείς των δύο σχολείων. Στοχο είχε να ενημερωθούν γονείς και εκπαιδευτικοί για τους κινδύνους που κρύβει το διαδίκτυο και την ορθή χρήση των ψηφιακών μέσων από τα παιδιά τους. Ακούστηκαν πολύ χρήσιμες πληροφορίες και επισημάνθηκαν κίνδυνοιπου πρέπει να αποφέυγονται.
Με άξονα τον εορτασμό της 17ης Νοεμβρίου, της γιορτής του Πολυτεχνείο, τα παιδιά γνώρισαν τα γεγονότα που συνέβησαν με την υποστήριξη έντυπου και ψηφιακού εποπτικού υλικού. Μέσα από αυτή τους τη γνωριμία τα παιδιά άκουσαν έννοιες όπως είναι η δημοκρατία, η χούντα, η δικτατορία, παιδεία, ελευθερία, φοιτητές, πολυτεχνείο. Για την κατανόηση αυτών των εννοιών αναπτύχθηκαν βιωματικές δράσεις, έτσι ώστε να γίνουν αυτές, όσο το περισσότερο γίνεται, κατανοητές. Τα παιδιά διάβασαν το παραμύθι “Η Ντενεκεδούπολη”, ενώ στη συνέχεια παρακολούθησαν μία κουκλο-παράσταση που εμψύχωσαν οι νηπιαγωγοί τους με το ίδιο θέμα για εκείνα.
Για να ακούσετε τους μαθητές μας να τραγουδάτε, πατήστε στο βελάκι παρακάτω:
Τα παιδιά βιώσαν τη δημοκρατία, προσομοιώνοντας τα ίδια μία διαδικασία εκλογών και καταμέτρησης ψήφων.
Τα παιδιά συνέχισαν φτιάχνοντας σχετικό πανό και αφίσες με συνθήματα:
Για να ακούσετε τα παιδιά να λένε συνθήματα, πατήστε στο βελάκι παρακάτω:
Τέλος, τα παιδιά έμαθαν σχετικά τραγούδια και συμμετείχαν σε ένα μικρό θεατρικό δρώμενο, δραματοποιώντας τα!
Εν όψει του εορτασμού των Ταξιαρχών Μιχαήλ και Γαβριήλ, επισκεφτήκαμε με τα παιδιά την 11 Πτέρυγα Μάχης της Πολεμικής Αεροπορίας. Τα παιδιά είχα την ευκαιρία να περιηγηθούν εντός της βάσης και να δουν τα πολεμικά αεροπλάνα από κοντά, κατανοώντας και εκτιμώντας με αυτόν τον τρόπο την προσφορά στην κοινωνία των αεροπόρων καλύτερα. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με ανθρώπους της πολεμικής αεροπορίας οι οποίο τους έδειξαν εκθέματα και φωτογραφήθηκαν, στο τέλος, μαζί τους.
Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε στο σχολείο με συζήτηση – αναστοχασμό και με την κατασκευή ενός χάρτινου αεροπλάνου.
Την εβδομάδα που μας πέρασε εστιάσαμε στο νηπιαγωγείο μας στην εθνική επέτειο του ΟΧΙ και στα γεγονότα που τη σημάδεψαν. Γιατί κάνουμε παρέλαση; Τι συμβολίζει το “¨ΟΧΙ” που ακούν; Τι κάνουν οι στρατιώτες;
Μέσα από συγκεκριμένο εποπτικό ιστορικό υλικό (βίντεο, εικόνες και τραγούδια) τα παιδιά κατανόησαν διαθεματικά βασικές έννοιες όπως είναι “ο πόλεμος” και “η ειρήνη”. Έφτιαξαν αφίσες με ζωγραφιές, σύμβολα και συνθήματα. Οι αφίσες έγιναν τα σκηνικά του θεατρικού τους.
Για το θεατρικό “Ειρήνη”, βλέπετε κι εδώ.
Την ημέρα του εορτασμού της εθνικής επετείου, τα παιδιά μοιράστηκαν μεταξύ τους τραγούδια και ποιήματα, ενώ παρέλασαν στο προαύλιο του σχολείου παρουσία των γονέων τους.
Με αφορμή το φθινόπωρο και τους φθινοπωρινούς θησαυρούς που συλλέξαμε στην τάξη μας και τις παρατηρήσεις που κάναμε από την ανάπτυξη των σπόρων και τη σπορά, δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά να παρατηρήσουν τις γραμμές στα φύλλα!
Τα παιδιά χρησιμοποίησαν τους φθινοπωρινούς θησαυρού ως ανοιχτά υλικά (‘loose parts”) και τους αντιστοίχησαν με διαφορετικούς τύπους γραμμών.
Διαβάσαμε το παρακάτω βιβλίο “Το Ταξίδι της Γραμμής” (εκδ. ΜΙΝΩΑΣ).
Στη συνέχεια έγινε διεύρυνση της έννοιας της γραμμής (τα παιδιά μικρής ηλικίας ταυτίζουν ακόμα την έννοια της γραμμής αμιγώς με την ευθεία γραμμή, αλλά όχι με άλλους τύπους της), όπου τα παιδιά προσκλήθηκαν να συνεχίσουν δεδομένες γραμμές αλλά και να δημιουργήσουν άλλες νέες!
Έτσι, είχαμε την κορυφογραμμή, την κυματογραμμή, την ελατηριογραμμή, την καστρογραμμή, και την κυκλογραμμή, όπως είπαν τα ίδια.
Στο τέλος, τα παιδιά σε ατομικές εργασίες αναπαρήγαγαν τους διαφορετικούς τύπους γραμμών που ανακάλυψαν!
Στο πλαίσιο των φθινοπωρινών μας δράσεων κάποια παιδιά έφεραν στο σχολείο μας σταφύλια. Δεδομένης της φυσικής ροής των αγροτικών καλλιεργειών στην Ελλάδα, οι νηπιαγωγοί άδραξαν την ευκαιρία για να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν πως γίνεται το κρασί από το σταφύλι. Έτσι, τα παιδιά αφού γνώρισαν διαφορετικά είδη σταφυλιών, παρατήρησαν συναφές εποπτικό υλικό και παρακολούθησαν σχετικό βίντεο, έγιναν τα ίδια αγρότες τα οποία μάζεψαν σταφύλια (“τρύγος”) από το αμπέλι τους.
Στη συνέχεια, καθάρισαν τα σταφύλια που μάζεψαν από τους μίσχους και τοποθέτησαν τις ρόγες σε μία λεκάνη.
Όλα μαζί τα παιδιά και σε συνεργασία πάτησαν με τα χέρια τους τα σταφύλια.
Για να ξεχωρίσουν στη συνέχεια το μούστο (‘pouring”)…Τα παιδιά άκουσαν για τα ένζυμα που κάνουν τη ζήμωση των σακχάρων, έτσι ώστε ο μούστος να γίνει…
…κρασί!
“Grape and wine” από jaci XIII διατίθεται με άδεια χρήσης CC by-nc-sa-2.0
