Η Σπορά σε περιοχές με ήπιο χειμώνα όπως είναι η Ελλάδα γίνεται δύο φορές το χρόνο, μία φορά νωρίς το Φθινόπωρο και μία φορά νωρίς την Άνοιξη. Η φθινοπωρινή σπορά χρειάζεται να έχει ολοκληρωθεί νωρίς το Σεπτέμβριο για τις βορειότερο περιοχές και μέχρι 15-20 Οκτωβρίου για τις νοτιότερες περιοχές πριν ξεκινήσουν οι χαμηλές θερμοκρασίες. Οι σπόροι της Φθινοπωρινής σποράς αναπτύσσονται πιο γρήγορα από τους σπόρους της άνοιξης, αλλά είναι περισσότερο εκτεθειμένοι στις καιρικές συνθήκες όπως είναι η βροχές και ο παγετός. Μερικοί από τους σπόρους που μπορούμε α φυτεύσουμε το Φθινόπωρο είναι σπόροι: μαρουλιού, λάχανου, κουνουπιδιού, παντζαριού, μπρόκολου, κά.
Με αφορμή την έναρξη των δράσεων για το Φθινόπωρο στο νηπιαγωγείο μας, κάποια από τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους σπόρους για να τους μελετήσουμε. Οι σπόροι αυτοί έγιναν η αφόρμηση για μία σειρά από δράσεις δραματοποίησης και πειραματισμού αναφορικά με τη διαδικασία της σποράς.
Αφού είδαμε τους διαφορετικούς σπόρους, μέσω της δραματοποίησης τα παιδιά έγιναν τα ίδια σπόροι που αναπτύσσονται σε φυτά. Εδώ προέκυψε το ερώτημα, πως μεγαλώνουν οι σπόροι. Κάποια παιδιά πήραν το λόγο και είπαν με τον ήλιο και το νερό. Δύο παιδιά ανέλαβαν να γίνουν ήλιος και νερό και η δραματοποίησή μας συνεχίστηκε με αυτόν τον τρόπο.
Τα παιδιά φύτεψαν, στη συνέχεια, σπόρους και αποτύπωσαν τις βιωματικές παραστάσεις τους στο παρακάτω φύλλο εργασίας.
Τα παιδιά αναρωτήθηκαν, όμως, τι γίνεται, αν κάποιοι σπόροι δεν έχουν ήλιο ή αν δεν έχουν επαρκές νερό (ξηρασία); Ποιος παράγοντας από αυτούς είναι πιο σημαντικός για την ανάπτυξη των φυτών; Έτσι, με τη βοήθεια της νηπιαγωγού προχώρησαν στο σχεδιασμό του παρακάτω πειράματος τριών συνθηκών (Σ1: σπόροι με ήλιο και νερό, Σ2: σπόροι με ήλιο δίχως νερό, Σ3: σπόροι δίχως ήλιο με νερό). Έφτιαξαν τις καρτέλες του πειράματός τους.
Τοποθέτησαν τα δοχεία με τους σπόρους σε αντίστοιχα με τις συνθήκες σημεία μέσα στην τάξη για να συλλέξουν τις τις παρατηρήσεις τους και να βγάλουν τα συμπεράσματά τους…
Παρατήρησαν την ανάπτυξη των σπόρων που φύτεψαν και αυτών που μείναν στο σκοτάδι και αυτών που έμειναν χωρίς νερόχωρίς νερό
Και φρόντισαν τα φυτ΄απου μεγαλώνουν κανονικά με νερό και ήλιο
Έγιναν γεωργοί μέσα από τη δραματοποίηση του τραγουδιού “Ο γεωργός πάει στον αγρό” εδώ και έμαθαν για τα στάδια ανάπτυξης του σιταριού και πως από το χωράφι που το φυτεύει ο γεωργός, φτάνει στο τραπέζι μας ως ψωμί
