Η τρελή αμυγδαλιά ήρθε στο σχολείο μας με χρώματα και αρώματα!
Αποχαιρετήσαμε μαζί της το Χειμώνα και υποδεχτήκαμε την Άνοιξη!
Αρχείο κατηγορίας: Θεματικές Ενότητες
Η Ελιά… Ευλογημένο δέντρο!!
Νοέμβριος! Ο μήνας της ελιάς.
Στο σχολείο μας έχουμε την χαρά να έχουμε μια ελιά, που κάθε χρόνο μας δίνει καρπούς και λάδι. Και φυσικά βρήκαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για αυτή.
Ευλογημένο δέντρο από τα παλιά τα χρόνια, ο “υγρός χρυσός”, η ελιά μας!
Αρχικά, συζητήσαμε για το πώς μαζεύουμε τις ελιές και παρακολουθήσαμε φωτογραφίες και εκπαιδευτικά βίντεο που έδειχναν τα στάδια της διαδικασίας. Έπειτα, βγήκαμε στην αυλή του σχολείου μας, όπου έχουμε το δικό μας ελαιόδεντρο, και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ζήσουν την εμπειρία της συγκομιδής ελιών.
Πώς μαζεύουμε ελιές
-
Απλώνουμε το λιόπανο (μεγάλο ύφασμα) κάτω από το δέντρο, ώστε να πέφτουν πάνω του οι ελιές.
-
Τινάζουμε ελαφρά τα κλαδιά.
-
Στη συνέχεια, μαζεύουμε από το λιόπανο τις ελιές, τα φύλλα και τα μικρά κλαδιά.
-
Διαχωρίζουμε τις ελιές από τα φύλλα και τα κλαδιά, ώστε να είναι έτοιμες για το ελαιοτριβείο.
-
Στο ελαιοτριβείο, οι ελιές πλένονται, πολτοποιούνται και στη συνέχεια πιέζονται για να βγει το λάδι.
- Φτιάξαμε το βιβλίο της Ελιάς…
- Η δράση συνεχίστηκε με μια γλωσσική δραστηριότητα: τα παιδιά γνώρισαν το γράμμα Ε ε της “ελιάς”.
- Ακούσαμε τον μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα και…..
- Φτιάξαμε σε παζλ τους 2 θεούς ….
«ΠΕΙΡΑΜΑ ΜΕ ΤΟ ΛΑΔΙ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ»
- Στο πλαίσιο της θεματικής: «Η ΕΛΙΑ-ΤΟ ΛΑΔΙ» και στο πλαίσιο της φυσικής, με τα παιδιά, κάναμε «ΠΕΙΡΑΜΑ ΜΕ ΤΟ ΛΑΔΙ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ» και στη συνέχεια τα παιδιά με ενδιαφέρον, συμμετείχαν σε ασκήσεις εμπέδωσης των αποτελεσμάτων του πειράματος.
- Στόχος ήταν, να κατανοήσουν τα παιδιά ότι το λάδι, δεν αναμιγνύεται με το νερό και ότι το νερό ως βαρύτερο κάθεται στον πυθμένα του ποτηριού, ενώ το λάδι επιπλέει.
- Μάθαμε το τραγούδι ντίλι – ντίλι το καντήλι.
Η 17 Νοέμβρη…Η εξέγερση του Πολυτεχνείου…
Στο σχολείο προσεγγίσαμε τη γιορτή της 17ης Νοέμβρη μέσα από συζήτηση, εικόνες και δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία των παιδιών. Μιλήσαμε για το Πολυτεχνείο, την έννοια της ελευθερίας και της δημοκρατίας , παίξαμε παιχνίδια μάθαμε τα πραγματικά γεγονότα.
Παρακολουθήσαμε το βίντεο:
- Φτιάξαμε το δικό μας Πολυτεχνείο και την πύλη του…
- Μάθαμε το σύνθημα ΨΩΜΙ – ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ .
- Φτιάξαμε μια κατασκευή σχετικά με το θέμα μας.
- Την ημέρα της γιορτής παρακολουθήσαμε το κουκλοθέατρο με την ιστορία της Τενεκεδούπολης…
Η 28η Οκτωβρίου 1940 στο σχολείο μας!!!
Η 28η Οκτωβρίου μέσα από τα μάτια των παιδιών!!
Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο για την ιστορία της 28η Οκτωβρίου.
*Ναι στην Ειρήνη Όχι στον Πόλεμο!!!
*Το σκηνικό της γιορτής μας η Ειρήνη
και η Ελλάδα μας!!
και η Ελλάδα μας!!
*Τα γεγονότα του Έπους του 1940!!
*Οι λέξεις ΟΧΙ και ΑΕΡΑ σε πολλές μορφές!!!!
Σπάσαμε τον κωδικό γράφοντας την λέξη ΑΕΡΑ !!
*Η Ελληνική Σημαία!!
Χρόνια πολλά Ελλάδα μας!!!!
Από το μέλλον…..Τα παιδιά σου!! 
Δημιουργικές Συνεργασίες στο μάθημα των Αγγλικών…
Τα αγγλικά έχουν ενταχθεί πλέον επίσημα στο πρόγραμμα του ελληνικού νηπιαγωγείου μέσω του προγράμματος “Εισαγωγή της Αγγλικής Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο” (ΕΑΝ). Στόχος δεν είναι η ρητή διδασκαλία γραμματικής και συντακτικού, αλλά η εξοικείωση των παιδιών με την αγγλική γλώσσα με βιωματικό και διασκεδαστικό τρόπο.
- Θεματικές ενότητες που σχετίζονται με το αναλυτικό πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου μας.
Ένας μπλε γατούλης ο Pete επισκέφτηκε το σχολείο μας για να μάθουμε μέσα από την ιστορία του τα χρώματα στα αγγλικά. Διαβάσαμε το παραμύθι, είδαμε την ιστορία σε βίντεο, τραγουδήσαμε, παίξαμε παιχνίδια και ζωγραφίσαμε το πορτρέτο του Pete. Με την πολύτιμη βοήθεια της Miss Eirini.
- Η πρώτη γνωριμία με το μάθημα των αγγλικών..
- Ήρθε στη τάξη μας το << Τερατάκι των χρωμάτων>> όπου όλη την χρονιά θα μας κάνει παρέα αλλά είναι πολύ μπερδεμένο.
Στο παραμύθι, το τερατάκι των χρωμάτων έχει ανακατέψει όλα του τα συναισθήματα και νιώθει μπερδεμένο. Με τη βοήθεια μιας φίλης του, μαθαίνει να τα ξεχωρίζει και να τα βάζει σε τάξη: τη χαρά (κίτρινο), τη λύπη (μπλε), τον θυμό (κόκκινο), τον φόβο (μαύρο) και την ηρεμία (πράσινο).
- Ζωγραφίσαμε το Color Monster….
- Το συνδυάσαμε με την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα και σπάσαμε τον κωδικό – code week από το Color Monster…
και τελικά προέκυψε το χρώμα πράσινο το συναίσθημα: CALM
- Γιορτάσαμε το HALLOWEEN…
Το Χάλογουιν (Halloween) είναι μια ετήσια εορτή που λαμβάνει χώρα κάθε χρόνο στις 31 Οκτωβρίου. Έχει παγανιστικές ρίζες από την αρχαία κελτική γιορτή του Samhain και χριστιανικές επιρροές από την παραμονή της Ημέρας των Αγίων Πάντων (All Hallows’ Eve), απ’ όπου προέρχεται και το όνομά της.
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΚΥΡΙΑ ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΛΑΣΚΑ …
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΑ….
Τα Σχήματα στο σχολείο μας…
- Αρέσουν πολύ στους μικρούς μας μαθητές γιατί τα συναντάμε παντού γύρω μας! Κάναμε ένα ταξίδι στη χώρα των σχημάτων γνωρίζοντας τα γεωμετρικά σχήματα μέσα από διάφορα μουσικοκινητικά παιχνίδια, κατασκευές, ιστορίες και άλλες δραστηριότητες πιο επιστημονικής φύσεως . Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή, συνεργασία και επικοινωνία με τους συμμαθητές τους μέσα από δραστηριότητες χρησιμοποιώντας ακόμα και το σώμα τους. Αρχικά αντλήσαμε πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο κατανόησης των γεωμετρικών εννοιών μέσα από διάφορες ερωτήσεις…
«Πώς ονομάζονται αυτά τα σχήματα;»
«Πώς κατάλαβες ότι αυτό το σχήμα είναι (π.χ. ορθογώνιο) …;»
«Έχεις δει κάπου κάποιο αντικείμενο που να μοιάζει με… κύκλο; ορθογώνιο; τετράγωνο; τρίγωνο;»
«Με ποιο σχήμα μοιάζει… η πόρτα της τάξης (ορθογώνιο); το ντέφι (κυκλικό); το παραμύθι (τετράγωνο).
- Περπατήσαμε τα σχήματα:
- Ομαδοσυνεργατικά παιχνίδια μέσα στην τάξη στα οποία τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό και χαρά.
- Ζωγραφίσαμε τα σχήματα και τα δώσαμε μορφή….
- Σχηματόδεντρα…
Τα Χρώματα στο σχολείο μας….
Τι μας προσφέρουν τα χρώματα;
Ποιος βοηθάει στο να δημιουργηθούν τα χρώματα
Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχε το φως και ο ήλιος;
Ποιο χρώμα θα κυριαρχούσε;
Πως θα αισθανόμασταν αν γύρω μας υπήρχε μόνο μαύρο;
Τα χρώματα βρίσκονται παντού γύρω μας! Τα παιδιά ήδη γνώριζαν όλα τα χρώματα οπότε πάμε να τα κατηγοριοποιήσουμε.
Μάθαμε ότι τα 3 πιο σημαντικά χρώματα είναι το κόκκινο, το κίτρινο και το μπλε και για αυτό το λόγο λέγονται ΒΑΣΙΚΑ γιατί χωρίς αυτά δεν θα μπορούσαν να υπάρχουν τα υπόλοιπα χρώματα τα οποία ονομάζονται ΣΥΝΘΕΤΑ καθώς προκύπτουν από τη μίξη των βασικών χρωμάτων.
Και το άσπρο και το μαύρο τι γίνεται; Τα 2 αυτά χρώματα λέγονται ΒΟΗΘΗΤΙΚΑ καθώς αυτή ακριβώς είναι η δουλειά τους! Βοηθάνε τα βασικά χρώματα να δημιουργήσουν τα σύνθετα, αλλά επίσης βοηθάνε στις αποχρώσεις των χρωμάτων.
Δραστηριότητες με τα χρώματα:
- Τα παιδιά είναι χωρισμένα σε ομάδες και κάθε ομάδα έχει το δικό της χρώμα. Συνεργάστηκαν και συγκέντρωσαν υλικά από τα παιχνίδια της τάξης συμφώνα με το χρώμα της κάθε ομάδας.
- Φτιάξαμε μίξεις χρωμάτων σε σακουλάκια.
- Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικό με τα χρώματα του ουράνιου τόξου και κάναμε και εμείς το αντίστοιχο πείραμα μέσα στη τάξη.
- ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ ΜΕ ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ ΑΠΟ ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΝΕΡΟ:
Μέσα από αυτό το πείραμα παρατηρούμε το νερό να ταξιδεύει μέσα από το χαρτί κουζίνας και να μεταφέρει μαζί του το χρώμα δημιουργώντας έτσι ένα ουράνιο τόξο!
Ζωγραφίσαμε το δικό μας Ουράνιο τόξο:
- Στο τέλος, παίξαμε το παιχνίδι μέσα στην τάξη με τα χρώματα της μάγισσας τα ζωγραφίσαμε..
https://drive.google.com/file/d/1BX_Zi5IJ1lv3QeA0l0QMeSppK3ns4btI/view
Μιλώ για τα συναισθήματα!!!
Τα συναισθήματα…
Στόχοι:
- Να αναγνωρίζουν και να κατανοούν βασικά συναισθήματα.
- Να συνδέσουν τα συναισθήματα με τις πηγές που τα προκαλούν.
- Να κατανοήσουν ότι όλα τα συναισθήματα είναι φυσιολογικά
- Να αποδέχονται, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, τόσο τα θετικά όσο και τα αρνητικά.
Αρχικά, διαβάσαμε στην τάξη το βιβλίο με τίτλο: Το ξενοδοχείο των συναισθημάτων.
Το βιβλίο χρησιμοποιεί την πρωτότυπη μεταφορά ενός ξενοδοχείου, όπου κάθε συναίσθημα φιλοξενείται ως διαφορετικός επισκέπτης.
- Θυμός: Φωνάζει δυνατά και τραντάζει το δωμάτιο.
- Λύπη: Μιλάει ψιθυριστά και γεμίζει το μπάνιο με δάκρυα.
- Ευγνωμοσύνη: Δεν ζητά τίποτα και συχνά περνά απαρατήρητη.
- Αγάπη: Όταν έρχεται, το ξενοδοχείο γεμίζει φως και γέλιο.
Δραστηριότητες:
- Αναγνωρίσαμε πρόσωπα σύμφωνα με την έκφραση τους και γράψαμε τις λέξεις των συναισθημάτων.
- Η κάθε ομάδα επιλέγει ένα συναίσθημα που θα ήθελε να κατασκευάσει με πλαστελίνη πάνω σε ένα άδειο πρόσωπο και συνεργατικά μεταξύ τους φτιάχνουν όλα τα συναισθήματα.
- Διηγηθήκαμε μια ιστορία. Τι συναισθήματα μπορεί να νιώσει ένας μαθητής ή μαθήτρια από την ώρα που ξυπνάει για να πάει από το σπίτι στο σχολείο. Στην συνέχεια με τα παιδιά τοποθετήσαμε στο πλέγμα της beebot εικόνες οι οποίες απεικονίζουν όλα τα συναισθήματα της ιστορίας. Τέλος, τα παιδιά οδήγησαν την beebot σε κάθε εικόνα – συναίσθημα σύμφωνα με την ιστορία μας.
- Τα παιδιά καλούνται να ακολουθήσουν τις οδηγίες που δίνουν οι αριθμοί ώστε να οδηγηθούν στο σωστό αποτέλεσμα. Αναλυτικά όπου υπάρχει ο αριθμός 1 θα χρωματίσουν χρώμα μαύρο και όπου υπάρχει ο αριθμός 2 το χρώμα πράσινο. Η δραστηριότητα σχετίζεται με τον οπτικό προγραμματισμό.
- Τέλος, παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια μέσα στη τάξη.
Εγώ και το όνομα μου!!
Σε όλα τα μικρά παιδιά αρέσει να ασχολούνται με το όνομά τους, τη μικρή αυτή λέξη που είναι η ταυτότητα τους από την ώρα που γεννιούνται. Το όνομα τους αποτελεί κίνητρο για πολλές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο μέσα από τις οποίες μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τόσο το δικό τους όνομα όσο και των φίλων και συμμαθητών τους. Μια καθημερινή τέτοια δραστηριότητα είναι φυσικά και το παρουσιολόγιο της τάξης μας ή όταν υπογράφουμε τις εργασίες μας κατά την ολοκλήρωσή τους.
Παρακολουθήσαμε το παραμύθι με τίτλο: Που σε πάει το όνομά σου;;;
Με το όνομά μας παίξαμε πολλά παιχνίδια και ξεκίνησε η θεματική μας ενότητα!!
- Ψαρέψαμε το αρχικό μας γράμμα!!
- Το Αρχικό μας πήρε μορφή έγινε Βασιλιάς αφού είναι το πρώτο γράμμα…
Το Βασιλικό το Αρχικό μου….
- Το Αρχικό μας γράμμα κυκλοφορεί και γίνεται δρόμος….
- Στην συνέχεια αναγνωρίσαμε το όνομα μας ολόκληρο στις καρτέλες και παίξαμε το παιχνίδι με τα στεφάνια όπου κάθε παιδί έλεγε το όνομα του και το χωρίζαμε σε συλλαβές. Τα παιδιά σε σειρά πηδούν από στεφάνι σε στεφάνι αντιστοιχίζοντας πηδηματάκι και συλλαβή του ονόματος τους. Όταν πουν όλες τις συλλαβές του ονόματος τους στο στεφάνι που είναι μέσα τοποθετούν την καρτελίτσα με το όνομα τους. Με την ολοκλήρωση του παιχνιδιού τα παιδιά μετρούν πόσα ονόματα είναι στα στεφάνια και ποιο στεφάνι έχει τα περισσότερα ονόματα.
- Βρήκαμε ποιός έχει το πιο μεγάλο όνομα με τα περισσότερα γράμματα και ποιός το πιο μικρό με τα λιγότερα και φτιάξαμε πυραύλους …
- Συμμετέχουμε στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα code week έτσι εντάξαμε σε αυτή τη θεματική ενότητα μια δραστηριότητα προγραμματισμού σχετικά με το αρχικό μου γράμμα.
- Αυτοσχέδιο παιχνίδι διαδρομών με το αρχικό γράμμα του ονόματός των παιδιών.
- Τα παιδιά καλούνται αρχικά να αναγνωρίσουν- εντοπίσουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και εν συνεχεία να μελετήσουν τι διαδρομή θα ακολουθήσουν προκειμένου να οδηγηθούν στον στόχο τους.
- Κλείσαμε την θεματική ενότητα και αποφασίσαμε το όνομα μας σύμφωνα με το παραμύθι μας να το στείλουμε στο διάστημα γιατί….. Φέτος θα φτάσουμε όλοι μαζί πολύ….. ΨΗΛΑ…..
Οι Πρώτες μέρες στο σχολείο… Κανόνες και γνωριμία με τα υλικά της τάξης!!
Οι πρώτες μέρες στο σχολείο περιλαμβάνουν την προετοιμασία των παιδιών, την εξοικείωση στην καθημερινότητα μέσω παιχνιδιών γνωριμίας στην ομάδα, γνωριμία με το χώρο, με τα κέντρα μάθησης και τα υλικά της τάξης αλλά και κανόνες για μια αρμονική συνύπαρξη.
Διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο << Η Τελεία>> το οποίο αποτέλεσε αφορμή για να ξεκινήσουν όλα τα παρακάτω….
Η ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΚΟΤΗΤΑΣ ΜΑΣ….
Γνωριμία με τα υλικά της τάξης..
Ο Άκης ο Μαρκαδοράκης…
Η Σχολική μας τσάντα….
Λεπτή κινητικότητα – Πως κόβει ένα ψαλίδι;
Εξασκώ τις δεξιότητες μέσω παιχνιδιού…
Ζωγραφίσαμε την δική μας ΤΕΛΕΙΑ…
ΠΗΡΕ ΜΟΡΦΗ…….
Μια πολύχρωμη σχολική χρονιά ξεκίνησε!
Με κανόνες φυσικά, για να περνάμε όμορφα, ήρεμα και δημιουργικά!
Πασχαλινό εργαστήρι
Ένα πασχαλινό εργαστήρι στήθηκε στο σχολείο μας, την τελευταία εβδομάδα πριν τι διακοπές του Πάσχα, όπου οι μαθητές έβαλαν όλη τους την τέχνη για να φτιάξουν όμορφες δημιουργίες, αφού μίλησαν για τα έθιμα του Πάσχα. Έφτιαξαν καλάθια, σταυρούς , λαμπάδες, έβαψαν αβγά. Έφτιαξαν επιπλέον λευκές λαμπάδες για να τις χαρίσουν στις γιαγιάδες και στους παππούδες του γηροκομείου, που επισκέφτηκαν την τελευταία μέρα πριν τις διακοπές.
