Η τρελή αμυγδαλιά ήρθε στο σχολείο μας με χρώματα και αρώματα!
Αποχαιρετήσαμε μαζί της το Χειμώνα και υποδεχτήκαμε την Άνοιξη!
Αρχείο κατηγορίας: Θεματικές Ενότητες
Τα Χρώματα στο σχολείο!!
Τι μας προσφέρουν τα χρώματα;
Ποιος βοηθάει στο να δημιουργηθούν τα χρώματα
Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχε το φως και ο ήλιος;
Ποιο χρώμα θα κυριαρχούσε;
Πως θα αισθανόμασταν αν γύρω μας υπήρχε μόνο μαύρο;
Τα χρώματα βρίσκονται παντού γύρω μας! Τα παιδιά ήδη γνώριζαν όλα τα χρώματα οπότε πάμε να τα κατηγοριοποιήσουμε.
Μάθαμε ότι τα 3 πιο σημαντικά χρώματα είναι το κόκκινο, το κίτρινο και το μπλε και για αυτό το λόγο λέγονται ΒΑΣΙΚΑ γιατί χωρίς αυτά δεν θα μπορούσαν να υπάρχουν τα υπόλοιπα χρώματα τα οποία ονομάζονται ΣΥΝΘΕΤΑ καθώς προκύπτουν από τη μίξη των βασικών χρωμάτων.
Και το άσπρο και το μαύρο τι γίνεται; Τα 2 αυτά χρώματα λέγονται ΒΟΗΘΗΤΙΚΑ καθώς αυτή ακριβώς είναι η δουλειά τους! Βοηθάνε τα βασικά χρώματα να δημιουργήσουν τα σύνθετα, αλλά επίσης βοηθάνε στις αποχρώσεις των χρωμάτων.
Δραστηριότητες με τα χρώματα:
- Τα παιδιά είναι χωρισμένα σε ομάδες και κάθε ομάδα έχει το δικό της χρώμα. Συνεργάστηκαν και συγκέντρωσαν υλικά από τα παιχνίδια της τάξης συμφώνα με το χρώμα της κάθε ομάδας.
- Φτιάξαμε μίξεις χρωμάτων σε σακουλάκια.
- Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικό με τα χρώματα του ουράνιου τόξου και κάναμε και εμείς το αντίστοιχο πείραμα μέσα στη τάξη.
- ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ ΜΕ ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ ΑΠΟ ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΝΕΡΟ:
Μέσα από αυτό το πείραμα παρατηρούμε το νερό να ταξιδεύει μέσα από το χαρτί κουζίνας και να μεταφέρει μαζί του το χρώμα δημιουργώντας έτσι ένα ουράνιο τόξο!
Ζωγραφίσαμε το δικό μας Ουράνιο τόξο:
- Στο τέλος, παίξαμε το παιχνίδι μέσα στην τάξη με τα χρώματα της μάγισσας τα ζωγραφίσαμε..
https://drive.google.com/file/d/1BX_Zi5IJ1lv3QeA0l0QMeSppK3ns4btI/view
Μιλώ για τα συναισθήματα!!!
Τα συναισθήματα…
Στόχοι:
- Να αναγνωρίζουν και να κατανοούν βασικά συναισθήματα.
- Να συνδέσουν τα συναισθήματα με τις πηγές που τα προκαλούν.
- Να κατανοήσουν ότι όλα τα συναισθήματα είναι φυσιολογικά
- Να αποδέχονται, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, τόσο τα θετικά όσο και τα αρνητικά.
Αρχικά, διαβάσαμε στην τάξη το βιβλίο με τίτλο: Το ξενοδοχείο των συναισθημάτων.
Το βιβλίο χρησιμοποιεί την πρωτότυπη μεταφορά ενός ξενοδοχείου, όπου κάθε συναίσθημα φιλοξενείται ως διαφορετικός επισκέπτης.
- Θυμός: Φωνάζει δυνατά και τραντάζει το δωμάτιο.
- Λύπη: Μιλάει ψιθυριστά και γεμίζει το μπάνιο με δάκρυα.
- Ευγνωμοσύνη: Δεν ζητά τίποτα και συχνά περνά απαρατήρητη.
- Αγάπη: Όταν έρχεται, το ξενοδοχείο γεμίζει φως και γέλιο.
Δραστηριότητες:
- Αναγνωρίσαμε πρόσωπα σύμφωνα με την έκφραση τους και γράψαμε τις λέξεις των συναισθημάτων.
- Η κάθε ομάδα επιλέγει ένα συναίσθημα που θα ήθελε να κατασκευάσει με πλαστελίνη πάνω σε ένα άδειο πρόσωπο και συνεργατικά μεταξύ τους φτιάχνουν όλα τα συναισθήματα.
- Διηγηθήκαμε μια ιστορία. Τι συναισθήματα μπορεί να νιώσει ένας μαθητής ή μαθήτρια από την ώρα που ξυπνάει για να πάει από το σπίτι στο σχολείο. Στην συνέχεια με τα παιδιά τοποθετήσαμε στο πλέγμα της beebot εικόνες οι οποίες απεικονίζουν όλα τα συναισθήματα της ιστορίας. Τέλος, τα παιδιά οδήγησαν την beebot σε κάθε εικόνα – συναίσθημα σύμφωνα με την ιστορία μας.
- Τα παιδιά καλούνται να ακολουθήσουν τις οδηγίες που δίνουν οι αριθμοί ώστε να οδηγηθούν στο σωστό αποτέλεσμα. Αναλυτικά όπου υπάρχει ο αριθμός 1 θα χρωματίσουν χρώμα μαύρο και όπου υπάρχει ο αριθμός 2 το χρώμα πράσινο. Η δραστηριότητα σχετίζεται με τον οπτικό προγραμματισμό.
- Τέλος, παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια μέσα στη τάξη.
Εγώ και το όνομα μου!!
Σε όλα τα μικρά παιδιά αρέσει να ασχολούνται με το όνομά τους, τη μικρή αυτή λέξη που είναι η ταυτότητα τους από την ώρα που γεννιούνται. Το όνομα τους αποτελεί κίνητρο για πολλές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο μέσα από τις οποίες μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τόσο το δικό τους όνομα όσο και των φίλων και συμμαθητών τους. Μια καθημερινή τέτοια δραστηριότητα είναι φυσικά και το παρουσιολόγιο της τάξης μας ή όταν υπογράφουμε τις εργασίες μας κατά την ολοκλήρωσή τους.
Παρακολουθήσαμε το παραμύθι με τίτλο: Που σε πάει το όνομά σου;;;
Με το όνομά μας παίξαμε πολλά παιχνίδια και ξεκίνησε η θεματική μας ενότητα!!
- Ψαρέψαμε το αρχικό μας γράμμα!!
- Το Αρχικό μας πήρε μορφή έγινε Βασιλιάς αφού είναι το πρώτο γράμμα…
Το Βασιλικό το Αρχικό μου….
- Το Αρχικό μας γράμμα κυκλοφορεί και γίνεται δρόμος….
- Στην συνέχεια αναγνωρίσαμε το όνομα μας ολόκληρο στις καρτέλες και παίξαμε το παιχνίδι με τα στεφάνια όπου κάθε παιδί έλεγε το όνομα του και το χωρίζαμε σε συλλαβές. Τα παιδιά σε σειρά πηδούν από στεφάνι σε στεφάνι αντιστοιχίζοντας πηδηματάκι και συλλαβή του ονόματος τους. Όταν πουν όλες τις συλλαβές του ονόματος τους στο στεφάνι που είναι μέσα τοποθετούν την καρτελίτσα με το όνομα τους. Με την ολοκλήρωση του παιχνιδιού τα παιδιά μετρούν πόσα ονόματα είναι στα στεφάνια και ποιο στεφάνι έχει τα περισσότερα ονόματα.
- Βρήκαμε ποιός έχει το πιο μεγάλο όνομα με τα περισσότερα γράμματα και ποιός το πιο μικρό με τα λιγότερα και φτιάξαμε πυραύλους …
- Συμμετέχουμε στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα code week έτσι εντάξαμε σε αυτή τη θεματική ενότητα μια δραστηριότητα προγραμματισμού σχετικά με το αρχικό μου γράμμα.
- Αυτοσχέδιο παιχνίδι διαδρομών με το αρχικό γράμμα του ονόματός των παιδιών.
- Τα παιδιά καλούνται αρχικά να αναγνωρίσουν- εντοπίσουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και εν συνεχεία να μελετήσουν τι διαδρομή θα ακολουθήσουν προκειμένου να οδηγηθούν στον στόχο τους.
- Κλείσαμε την θεματική ενότητα και αποφασίσαμε το όνομα μας σύμφωνα με το παραμύθι μας να το στείλουμε στο διάστημα γιατί….. Φέτος θα φτάσουμε όλοι μαζί πολύ….. ΨΗΛΑ…..
Οι Πρώτες μέρες στο σχολείο… Κανόνες και γνωριμία με τα υλικά της τάξης!!
Οι πρώτες μέρες στο σχολείο περιλαμβάνουν την προετοιμασία των παιδιών, την εξοικείωση στην καθημερινότητα μέσω παιχνιδιών γνωριμίας στην ομάδα, γνωριμία με το χώρο, με τα κέντρα μάθησης και τα υλικά της τάξης αλλά και κανόνες για μια αρμονική συνύπαρξη.
Διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο << Η Τελεία>> το οποίο αποτέλεσε αφορμή για να ξεκινήσουν όλα τα παρακάτω….
Η ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΚΟΤΗΤΑΣ ΜΑΣ….
Γνωριμία με τα υλικά της τάξης..
Ο Άκης ο Μαρκαδοράκης…
Η Σχολική μας τσάντα….
Λεπτή κινητικότητα – Πως κόβει ένα ψαλίδι;
Εξασκώ τις δεξιότητες μέσω παιχνιδιού…
Ζωγραφίσαμε την δική μας ΤΕΛΕΙΑ…
ΠΗΡΕ ΜΟΡΦΗ…….
Μια πολύχρωμη σχολική χρονιά ξεκίνησε!
Με κανόνες φυσικά, για να περνάμε όμορφα, ήρεμα και δημιουργικά!
Πασχαλινό εργαστήρι
Ένα πασχαλινό εργαστήρι στήθηκε στο σχολείο μας, την τελευταία εβδομάδα πριν τι διακοπές του Πάσχα, όπου οι μαθητές έβαλαν όλη τους την τέχνη για να φτιάξουν όμορφες δημιουργίες, αφού μίλησαν για τα έθιμα του Πάσχα. Έφτιαξαν καλάθια, σταυρούς , λαμπάδες, έβαψαν αβγά. Έφτιαξαν επιπλέον λευκές λαμπάδες για να τις χαρίσουν στις γιαγιάδες και στους παππούδες του γηροκομείου, που επισκέφτηκαν την τελευταία μέρα πριν τις διακοπές.
Απόκριες 2025
Η θεματική μας ενότητα με τίτλο “Απόκριες στο σχολείο” ξεκίνησε γύρω από ένα μεγάλο τραπέζι όπου γιορτάσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης.
Οι γονείς πρόθυμοι όπως πάντα μας προμήθευσαν με νοστιμότατα σουβλάκια, πίτες και πατάτες και έτσι είχαμε την ευκαιρία, να φάμε όλοι μαζί, να συζητήσουμε για το έθιμο , και να χορέψουμε παραδοσιακά τραγούδια.
Ταυτόχρονα στήθηκε και ένα εργαστήρι για να ετοιμάσουμε τα αποκριάτικα καπέλα μας, μονόκερους για τα κορίτσια και δράκους για τα αγόρια!
Από το εργαστήρι μας δε θα μπορούσε να λείπει και η δημιουργία χαρταετού, καθώς οι μαθητές αποφάσαν να φιλοτεχνήσει ο καθένας το δικό του χαρταετό με όποια ζωγραφιά ήθελε!
Η ιστορία του Αρλεκίνου άρεσε πολύ στους μαθητές γιατί κατάλαβαν ότι το καλύτερο αποκριατικο κοστούμι, χρειάζεται πολύ φαντασία και αγάπη!
Τέλος επισκεφτήκαμε το Λύκειο Ελληνίδων όπου με τη βοήθεια της Υπέθυνης του προγράμματος ‘Παραδοσιακή Αποκριά” κ. Αγραμπελιά Αποστολία, οι μαθητές έμαθαν για τα έθιμα της αποκριάς και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς από διάφορα μέρη της Ελλάδας που συνδέονται με τη συγκεκριμένη γιορτή, όπως το γαιτανάκι , τη σκούπα, τα κουκιά κ.α.
Χειμώνας
Ο χειμώνας είναι αγαπημένη μας εποχή και μάθαμε πολλά πράγματα για το πως η φύση και τα ζώα προσαρμόζονται για να αντιμετωπίσουν το κρύο και την παγωνιά.
Την προσοχή των παιδιών τράβηξε η τρελή αμυγδαλιά που ανθίζει μέσα στο καταχείμωνο και ακούσαμε το σχετικό μύθο!
Μάθαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη!
Και για τα ζώα που ζουν στους πάγους!
Ελιά – δέντρο ευλογημένο
Η συγκομιδή της ελιάς και η παραγωγή του λαδιού είναι ένα θέμα προσφιλές για τους μαθητές του σχολείου μας, καθώς η ελιά είναι ένα δέντρο που ευδοκιμεί στον τόπο μας και πολλές οικογένειες ασχολούνται αυτή την εποχή με αυτό.
Τα παιδιά έμαθαν για τη χρησιμότητα της ελιάς και τα αγαθά που προσφέρει στον άνθρωπο, παρακολούθησαν βίντεο με τη διαδικασία που ακολουθούν οι παραγωγοί για να μαζέψουν τις ελιές στο χωράφι και να τις μεταφέρουν στο ελαιοτριβείο για να βγάλουν λάδι.
Με πολύ χαρά έγιναν γεωργοί και μάζεψαν ελιές από ένα δέντρο που βρίσκεται στην αυλή του σχολείου!
Έφτιαξαν ελιές με δαχτυλομπογιές!
Με αφορμή την παρατήρηση που έκαναν στο λάδι που επιπλέει στο καντήλι, όταν έμαθαν το παραδοσιακό τραγούδι ντίλι, ντίλι , ντίλι, έγιναν μικροί επιστήμονες παρατήρησαν και κατέγραψαν τα υλικά που διαλύονται και δε διαλύονται στο νερό!
Ζωγράφισαν το μύθο του Ποσειδώνα και της Αθηνάς
Έπαιξαν ψηφιακά παιχνίδια
Δραματοποίησαν τον μύθο.
Ζωγράφισαν τα στάδια παραγωγής του ελαιόλαδου και παρουσίασαν στην ομάδα τις ζωγραφιές τους.
Έφεραν τρόφιμα με βάση την ελιά και τα γεύτηκαν παρέα με τους φίλους τους.
Μίξεις χρωμάτων με υποθέσεις και πειράματα
Η μικρή μας μελισσούλα η bee ήρθε στην τάξη μας γιατί έμαθε ότι τα παιδιά προσπαθούν να μάθουν να ζωγραφίζουν . Όμως δεν είχε αρκετά χρώματα για να φτιάξει μια όμορφη ζωγραφιά.
Τα παιδιά ανέλαβαν να τη βοηθήσουν. Αποφάσισαν να δοκιμάσουν τι θα γίνει αν ακνακατέψουν τα χρώματα που ήδη έχουν στην τάξη και δεν τα πήγαν καθόλου άσχημα.
Στην αρχή υπέθεσαν το αποτέλεσμα στη συνέχεια έκαναν τη μίξη και διαπίστωσαν αν επαληθέυτηκε ή οχι η αρχική τους σκέψη!
Σχήματα και χρώματα μέσα από τις τέχνες (εικαστική αγωγή)
Οι μικροί μαθητές κλήθηκαν να παρατηρήσουν την τεχνοτροπία μεσα από την οποία μεγάλοι σύγρονοι καλιτέχνες όπως ο Mondrian, ο Kandinsky και ο Paul klee, αποδίδουν στα έργα τους χρώματα και σχήματα.
Στη συνέχεια κλήθηκαν τα ίδια να επιλέξουν ευέλικτα υλικά από την τάξη μας και να συνεργαστούν σε μικρες ομάδες για να αναπαραστήσουν τα ίδια έναν πίνακα ζωγραφικής.
Προβληματισμός , επίλυση προβλήματος και τα αποτελέσματα καταπληκτικά!
Αφού παρατήρησαν τον πίνακα του Πητ Μοντριάν – Ολλανδός ζωγράφος, ένας από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της μοντέρνας τέχνης, προσπάθησαν να ακολουθήσουν την τεχνική του!
Με αφορμή τον πίνακα του Paul klee, εφτιαξαν τη δική τους πόλη!
Ο πίνακας του Kandinsky τους έδωσε έμπνευση να στολίσουν το δέντρο τους!
Οι μικροί δημιουργοί εμπνευστηκαν από τους καλιτέχνες και αποφάσισαν να κόψουν δικά τους σχήματα και να φτιάξουν πόλεις με πολύχρωμα σπιτάκια.
