Η τρελή αμυγδαλιά ήρθε στο σχολείο μας με χρώματα και αρώματα!
Αποχαιρετήσαμε μαζί της το Χειμώνα και υποδεχτήκαμε την Άνοιξη!
Αρχείο κατηγορίας: Θεματικές Ενότητες
25η Μαρτίου
Η 25η Μαρτίου στο Νηπιαγωγείο αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία για τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την ιστορία και τον πολιτισμό της Ελλάδας, και θέτει τα θεμέλια για την ανάπτυξη της εθνικής τους συνείδησης.
Τα παιδιά είδαν παραδοσιακές φορεσιές, τραγουδησαν πατριωτικά τραγούδια και χόρεψαν ελληνικούς χορούς.
Μέσα από παιχνίδια, κατασκευές και αφηγήσεις, μαθαίνουν για την ιστορία της Επανάστασης του 1821, τους ήρωες που πολέμησαν για την ελευθερία, και τη σημασία της εθνικής μας γιορτής.
IMG_20240321_121122
IMG_20240321_121351
Η γιορτή του Ευαγγελισμού είναι μια όμορφη ευκαιρία για τα νήπια μας να γνωρίσουν ένα σημαντικό γεγονός της θρησκείας μας. Η γιορτή του Ευαγγελισμού ήταν μια όμορφη αφορμή για να μιλήσουμε στα νήπια μας για την αγάπη, την ελπίδα και τη χαρά που φέρνει η πίστη στη ζωή μας.
Ευχόμαστε σε όλους χρόνια πολλά
Απόκριες με χαρά
Πάρτυ, χορό , ρυθμό, κέφι και ξεφάντωμα, λιχουδιές και πολύ χαρά έφεραν οι φετινές απόκριες στο σχολείο μας, γιατί είμαστε καλά παιδιά και μας αξίζει!!!
Μας αξίζουν σουβλάκια την Τσικνοπέμπτη!
Η ωραιότερη καρναβαλική ομάδα!
Πολύχρωμο γαϊτανάκι!
Το πιπέρι , η σκούπα , το αηδόνι και η μακαρένα είναι οι αγαπημένοι μας χοροί!
Παιχνίδια με πολύχρωμα μπαλόνια!
Φτιάξαμε όμορφες κατασκευές!
Χειμώνας με χρώματα
Τα παιδιά αγαπάνε πολύ το χειμώνα!
Γιατί φτιάχνουν χιονάνθρωπους με πολλούς τρόπους!
Με συμμετρία
Με στενσιλ και λαδοπαστέλ!
Γιατί μέσα στο χειμώνα ήρθε η αλκυόνη στο σχολέιο μας και άθαμε το μύθο της!
Υποδεχτήκαμε με χαρά τη νεα χρονιά!
Ο καινούργιος χρόνος ήρθε, οι διακοπές τελέιωσαν και γυρίσαμε στο σχολείο. Μιλήσαμε για τις αναμνήσεις από το χρόνο που έφυγε, τις προσδοκίες μας για την καινούργια χρονιά και νέους στόχους. μάθαμε να γράφουμε με πολλούς τρόπους το 2024, κόψαμε κολλήσαμε και στολίσαμε την τάξη μας!
Αρχή Νέου Έτους: Δράσεις ανάπτυξης λόγου, μνήμης και μαθηματικής σκέψης.
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν και μιλούν στην Ολομέλεια για τα δώρα της Πρωτοχρονιάς.
- Τα παιδιά μαθαίνουν για τους τακτικούς αριθμούς.
-
- Αποκτούν φωνολογική επίγνωση, αντιστοιχώντας κάθε ζώο με το γράμμα του.
-
Ελιά, ένα Δέντρο Μοναδικό!
Στο Πήλιο κατεξοχήν γνωστό και ως το Όρος των Ελαιών, όπου τα ελαιόδεντρα με το ασημί τους χρώμα ενώνονται με τα μεταξένια κύματα της θάλασσας του Παγασητικού Κόλπου και του Αιγαίου Πελάγους, η συγκομιδή των ελαιών λαμβάνει χώρα κατά το μήνα Οκτώβριο. Η συμμετοχή όλων των ενήλικων μελών των οικογενειών είναι μία παράδοση που διατηρείται μέχρι και σήμερα. Έτσι, τις εβδομάδες που μας πέρασαν, τα παιδιά βίωσαν εντός των οικογενειών τους αυτή την αλλαγή και μας μετέφεραν σχετικά συναισθήματα, ερωτήματα και εντυπώσεις. Για το λόγο αυτό η ελιά αποτέλεσμα ένα αντικείμενο μελέτης άμεσα συνδεδεμένο με τα καθημερινά τους βιώματα.
Αρχικά προσκαλέσαμε τα παιδιά να μας φέρουν ελιές, κλαδιά κι οτιδήποτε συναφές για να φτιάξουμε το αντίστοιχο κέντρο μελέτης. Κάποια παιδιά έφεραν ελιές τις οποίες μαζί με εκείνα και με άλλα παιδιά της τάξης, ξαλμυρίζαμε όλον τον καιρό. Τότε τα παιδιά σκέφτηκαν να κάνουν ότι και οι γονείς τους, μαζεύοντας τις ελιές από το ελαιόδεντρο του σχολείου τους. Με αυτό τον τρόπο γνώρισαν την παραδοσιακή μέθοδο συγκομιδής των ελαιών, τη μέθοδο του ραβδισμού. Τα παιδιά παρατήρησαν το ιδιαίτερο χρώμα των φύλων των ελαιόδεντρων, καθώς και το χρώμα των καρπών, των ελαιών. Αυτό μας έδωσε το έναυσμα να αναφερθούμε στα διαφορετικά χρώματα και τις διαφορετικές ποικιλίες των ελαιών.
Μέσα από σχετικό έντυπο και ψηφιακό υλικό τα παιδιά γνώρισαν τα διάφορα στάδια συγκομιδής των ελιών και της παραγωγής του λαδιού. Καθώς και τα παράγωγα του λαδιού και σύνθετες λέξεις με του συνθετικό “λάδι”.
Δεδομένου του αμείωτου ενδιαφέροντος των παιδιών, αναπτύχθηκαν μία σειρά από διαθεματικές δραστηριότητες, ενδεικτικές φωτογραφίες των οποίων παρατίθενται παρακάτω:
Ιστορία – Μυθολογία – Θέατρο
Τα παιδιά έμαθαν για την αξία του ελαιόδεντρου στην ΥΓΕΙΑ, τη ΘΕΡΜΑΝΣΗ και την ΕΙΡΗΝΗ μέσα από το μύθο της θεάς ΑΘΗΝΑΣ και του θεού ΠΟΣΕΙΔΩΝΑ για την ονοματοδοσία της πρώην Κεκροπίας (νυν Αθήνας). Τα παιδιά έπαιξαν δραματοποίησαν του μύθο, καθώς και έμαθαν για τα χαρακτηριστικά του κάθε θεού.
Παράδοση – Λαογραφία
Τα παιδιά έμαθαν το παραδοσιακό τραγούδι “ντίλι – ντίλι – το καντήλι” μέσα από σχετικό ακουστικό και εποπτικό υλικό. Συνεργάστηκαν και αυτο-διορθώνονταν για να βάλουν στη σειρά τις σχετικές εικόνες.
Τέχνες – Ζωγραφική
Τα παιδιά ανέπτυξαν την ικανότητά τους για παρατήρηση και τη λεπτή τους κινητικότητα σχεδιάζοντας έργα σχετικά με τις ελιές και της συγκομιδή τους.
Μαθηματικά-Ρομποτική
Τα παιδιά συμμετείχαν σε δραστηριότητες ανάπτυξης της μαθηματικής τους σκέψης και της υπολογιστικής, αλγοριθμικής τους σκέψης (από την ελιά στο λάδι).
Φυσική
Τα παιδιά έμαθαν για τη διαφορετική πυκνότητα μεταξύ των υγρών, καθώς και γιατί το ελαιόλαδο “ανεβαίνει πάντα επάνω”. Συμμετείχαν σε διαδικασίες συλλογιστικής διατύπωσης κι ελέγχου υποθέσεων, θέτοντας την βάση για την ανάπτυξη της επιστημονικής τους σκέψης.
Κατασκευή-Χειροτεχνία
17 Νοέμβρη | Δημοκρατία
Με άξονα τον εορτασμό της 17ης Νοεμβρίου, της γιορτής του Πολυτεχνείο, τα παιδιά γνώρισαν τα γεγονότα που συνέβησαν με την υποστήριξη έντυπου και ψηφιακού εποπτικού υλικού. Μέσα από αυτή τους τη γνωριμία τα παιδιά άκουσαν έννοιες όπως είναι η δημοκρατία, η χούντα, η δικτατορία, παιδεία, ελευθερία, φοιτητές, πολυτεχνείο. Για την κατανόηση αυτών των εννοιών αναπτύχθηκαν βιωματικές δράσεις, έτσι ώστε να γίνουν αυτές, όσο το περισσότερο γίνεται, κατανοητές. Τα παιδιά διάβασαν το παραμύθι “Η Ντενεκεδούπολη”, ενώ στη συνέχεια παρακολούθησαν μία κουκλο-παράσταση που εμψύχωσαν οι νηπιαγωγοί τους με το ίδιο θέμα για εκείνα.
Για να ακούσετε τους μαθητές μας να τραγουδάτε, πατήστε στο βελάκι παρακάτω:
Τα παιδιά βιώσαν τη δημοκρατία, προσομοιώνοντας τα ίδια μία διαδικασία εκλογών και καταμέτρησης ψήφων.
Τα παιδιά συνέχισαν φτιάχνοντας σχετικό πανό και αφίσες με συνθήματα:
Για να ακούσετε τα παιδιά να λένε συνθήματα, πατήστε στο βελάκι παρακάτω:
Τέλος, τα παιδιά έμαθαν σχετικά τραγούδια και συμμετείχαν σε ένα μικρό θεατρικό δρώμενο, δραματοποιώντας τα!
Με τα σχήματα θα φτιάξω
Με τα σχήματα θα φτιάξω…
Τα παιδιά ακούν από νωρίς για τα σχήματα, αλλά ελάχιστα γνωρίζουν γι’ αυτά. Όπως το ποια είναι τα βασικά και το ποια είναι τα στερεά γεωμετρικά σχήματα, ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους και ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ τους. Στο σχολείο μας τα παιδιά γνώρισαν αρχικά τα σχήματα μέσω σχετικών χαρακτήρων, δηλαδή του κο Κυκλάκη, του κο Τριγωνούλη, του κο Τετραγωνούλη και της παρέας τους. Οι χαρακτήρες αυτές συστήθηκαν ένας ένας, παρουσιάζοντας τα χαρακτηρισιτκά του.
Στη συνέχεια τα παιδιά αναζήτησαν στην αίθουσα αντικείμενα ίδια με τον κάθε χαρακτήρα. Με αυτόν τον τρόπο έγινε προσπάθεια άμεσης γενίκευσης των σχημάτων. Τα παιδιά έφτιαξαν κατηγορίες αντικειμένων με το κάθε σχήμα.
Τα παιδιά έφτιαξαν με το σώμα του τα σχήματα, σχηματίζοντας έτσι βιωματικές αναπαραστάσεις.
Τα παιδιά γνώρισαν τα ονόματα των σχημάτων στα αγγλικά, καθώς και συμμετείχαν σε δραστηριότητα εμπέδωσης μέσω της διάκρισης των σχημάτων.
Στη συνέχεια τα παιδιά αποφάσισαν να φτιάξουν τους δικούς τους χαρακτήρες σχημάτων και να τους βάλουν να μείνουν σε ένα ολόκληρο σχηματοχωριό. Έτσι έβαλαν όλη τους την τέχνη και το μεράκι τους. Χρησιμοποίησαν για πατρόν τα πλαστικά χρωματιστά σχήματα, αλλά και ότι υλικό υπήρχε στη διάθεσή τους (χάρτινα πιάτα, ρολό χαρτοταινίας, τετράγωνα και παραλληλόγραμμα κουτιά επιτραπέζιων παιχνιδιών, κά.).
Το σχηματοχωριό ετοιμάστηκε και υποδέχθηκε τους φίλους!!!
Παίζοντας κουκλοθέατρο οι σχηματόκουκλες συστήνονταν στην παρέα μας και έλεγαν ποιος είναι ο ρόλος τους στο σχηματοχωριό (μάστορας, κηπουρός, δασκάλα κά) και παίρναν τη θέση τους. Τα παιδιά παρατήρησαν πως το χωριό τους έχει πολλά χρώματα και είναι όμορφο, γι’ αυτό και οι κάτοικοί του, τα σχήματα, ζουν ευτυχισμένα και αρμονικά όλα μαζί, μέσα σε αυτό!
Το πρόγραμμα επεκτάθηκε σε δύο επιπλέον γνωστικά πεδία, α) στην εικαστική αγωγή και β) στη μηχανική (STEAM)
α) εικαστική αγωγή
Τα παιδιά έγιναν ζωγράφοι και έφτιαξαν σε ομάδες έργο τέχνης αντίστοιχο με τα έργα των Piet Mondrian &Wassily Kandinsky. Προηγήθηκε σχετική παρουσίαση και γνωριμία με τα χαρακτηριστικά τους, αλλά και της συμβολής της τεχνοττροπίας τους στο interior design, τη μόδα, την αρχιτεκτονική και την αισθητική γενικότερα.
β) μηχανική (STEAM)
Τα παιδιά γνώρισαν μέσω σχετικού εποπτικού υλικού και στη συνέχεια, έφτιαξαν στερεά σχήματα χρησιμοποιώντας ως δομικές μονάδες τις ρόγες από σταφύλια.
Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με δημιουργικούς αυτοσχεδιασμούς που ανέπτυξαν και παρουσίασαν τα παιδιά μέσω του κουκλοθεάτρου στους συμμαθητές τους.
