ΜΠΑΛΩΤΗ ΦΟΙΒΗ

Author's details

Biography


Περισσότερες πληροφορίες

Νεότερα άρθρα

  1. Μια μεγάλη αγκαλιά για τα παιδιά του Make a Wish — 7 Ιανουαρίου 2023
  2. Erasmus Days — 24 Οκτωβρίου 2022
  3. Πρόγραμμα Erasmus: InEdu — 5 Οκτωβρίου 2022
  4. Έκθεση Κατασκευών Τεχνολογίας — 6 Ιουνίου 2022
  5. Πες μου τους προγόνους σου, να σου πω ποιος είσαι… — 1 Ιουνίου 2022

Author's posts listings

Ιαν 07

Μια μεγάλη αγκαλιά για τα παιδιά του Make a Wish

Για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά οι μαθητές του 11ου Γυμνασίου Λάρισας ανταποκρίθηκαν με θέρμη στο κάλεσμα του Make a Wish και την παραμονή των Χριστουγέννων άνοιξαν την αγκαλιά και την καρδιά τους για τα παιδιά που χρειάζονται την αγάπη και τη συμπαράστασή μας.

IMG 5086

 

Οκτ 24

Erasmus Days

Οι ημέρες Erasmus (Erasmus Days) εορτάστηκαν σε όλη την Ευρώπη για έκτη χρονιά στις 13, 14 και 15 Οκτωβρίου 2022.

Το σχολείο μας συμμετείχε στον εορτασμό των Erasmus Days που διοργάνωσε η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας. Στα πλαίσια των εορτασμών, έγινε παρουσίαση  του Προγράμματος InEdu που θα ξεκινήσει να υλοποιεί το σχολείο κατά το τρέχον σχολικό έτος. Με αυτό τον τρόπο, ως 11ο Γυμνάσιο Λάρισας, συνεισφέραμε στην προβολή των εγκεκριμένων σχεδίων Erasmus+ που υλοποιούνται στη Θεσσαλία κατά το σχολικό έτος 2022-2023.

Η εκδήλωση έλαβε χώρα στα Τρίκαλα, την Παρασκευή 14 Οκτωβρίου 2022.

Επισυνάπτεται το Δελτίο Τύπου που εξέδωσε η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, στο οποίο περιλαμβάνεται και το Πρόγραμμα της εκδήλωσης. Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό.

 



Λήψη αρχείου

 

12 3 1 5 5α 8 9 10 11 12 13 1415 4 6 7

Οκτ 05

Πρόγραμμα Erasmus: InEdu

 

Το σχολείο μας θα υλοποιήσει Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ με τίτλο: «Inclusive Education: Βελτίωση των εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών προσεγγίσεων διδασκαλίας και μάθησης για ένταξη μαθητών που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες».

Το Πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (E.U.) και τον Ελληνικό Εθνικό Φορέα (Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών – ΙΚΥ).

Το έργο θα διαρκέσει 18 μήνες, για τα σχολικά έτη 2022-2024. Μέσω του Προγράμματος, ομάδα καθηγητών του σχολείου μας θα συμμετέχει σε σεμινάρια στο εξωτερικό για να καταρτιστεί και να ενισχυθεί ώστε να βελτιώσει δεξιότητες που θα αξιοποιηθούν από το σχολείο για να αναβαθμιστεί ο εκπαιδευτικός και παιδαγωγικός του ρόλος.

Το ακρωνύμιο του Προγράμματος είναι

InEdu

Για να βρίσκετε πληροφορίες και να βλέπετε όλες τις πρόσφατες ενημερώσεις σχετικά με το Πρόγραμμα InEdu πατήστε ΕΔΩ.

 

Παρακάτω, παρουσιάζεται το logo του Προγράμματος.

Logo:

 

Logo Προγράμματος

 

 

Ιούν 06

Έκθεση Κατασκευών Τεχνολογίας

 

Έγινε και φέτος στο χώρο υποδοχής του 11ου Γυμνασίου Λάρισας, η έκθεση των κατασκευών στο μάθημα της Τεχνολογίας. Ιδιαίτερα εντυπωσίασαν οι μακέτες της Β’ τάξης που αναπαρίσταναν σύγχρονες βιομηχανικές μονάδες.

Για να δείτε τις κατασκευές των μαθητών πατήστε εδώ.

Ιούν 01

Πες μου τους προγόνους σου, να σου πω ποιος είσαι…

 

Στους μαθητές της Γ’ γυμνασίου ανατέθηκαν projects στο μάθημα της βιολογίας, σύμφωνα με τα οποία έπρεπε να κάνουν μία έρευνα ανάμεσα στα μέλη της οικογένειάς τους και να παρουσιάσουν το γενεαλογικό τους δέντρο εστιάζοντας σε κάποια δομικά χαρακτηριστικά του προσώπου τους.

 

Περιγραφή του έργου:

Το έργο αφορούσε την κληρονομικότητα. Ο κάθε μαθητής έκανε έρευνα που ξεκινούσε από τους παππούδες του (1η γενιά), συνέχιζε με τους γονείς του και τα αδέλφια τους, δηλ. τους θείους του μαθητή (2η γενιά) και κατέληγε στον ίδιο το μαθητή, τα αδέλφια του και τα ξαδέρφια του (3η γενιά)

Ο μαθητής παρατηρούσε τρία από τα παρακάτω χαρακτηριστικά του προσώπου:

  • Χρώμα ματιών
  • Λοβοί αυτιών
  • Σχήμα μύτης
  • Αναδίπλωση γλώσσας

Τα παραπάνω χαρακτηριστικά οφείλονται σε γονίδια που το κάθε άτομο κληρονομεί από τους γονείς του. Έτσι, ανάλογα με το αν το κάθε άτομο του γενεαλογικού δέντρου εμφανίζει το επικρατές ή το υπολειπόμενο χαρακτηριστικό, οι μαθητές κατέληξαν σε χρήσιμα συμπεράσματα για τον φαινότυπο και το γονότυπο των ίδιων, αλλά και κάποιων μελών της οικογένειας τους.

Επίσης, ο κάθε μαθητής ανέλαβε ετοιμάσει μία ψηφιακή παρουσίαση με τα αποτελέσματα της έρευνάς του, καθώς και τα αντίστοιχα συμπεράσματα. Φυσικά, όπως και σε κάθε project που ακολουθεί τη στοιχειώδη μεθοδολογία των φυσικών επιστημών, προηγήθηκε ένα μεγάλο χρονικό διάστημα προετοιμασίας, όπου δόθηκαν οι κατάλληλες οδηγίες, κατευθύνσεις, προτάσεις και κάθε είδους υποστήριξη που χρειάστηκαν οι μαθητές ώστε να εκτελέσουν την εργασία που τους ανατέθηκε με επιτυχία.

 

Οι στόχοι του έργου ήταν οι εξής:

  • Να κινητοποιηθούν οι μαθητές ώστε να εφαρμόσουν κάποιες από τις γνώσεις που απέκτησαν στο μάθημα της βιολογίας κατά το τρέχον σχολικό έτος (δηλ. να συνδέσουν τη θεωρία με την πράξη)
  • Να αποκτήσουν οι μαθητές βασικές δεξιότητες στην μεθοδολογία που ακολουθούν οι φυσικές επιστήμες: Παρατήρηση, Υπόθεση, Διερεύνηση υπόθεσης, Συμπέρασμα.
  • Να εφαρμόσουν και να βελτιώσουν οι μαθητές τις ψηφιακές τους δεξιότητές αξιοποιώντας τες στην παρουσίαση ενός project
  • Να κατανοήσουν οι μαθητές το γεγονός ότι οι φυσικές επιστήμες συνδέονται με τον κόσμο γύρω μας και με εμάς τους ίδιους

Φυσικά, τόσο ως προς την εξήγηση των υποθέσεων, όσο και ως προς την εξαγωγή των συμπερασμάτων μας, σε αυτό το μάθημα, όπως και σε όλα τα υπόλοιπα μαθήματα φυσικών επιστημών, μοιραστήκαμε το moto μας το οποίο είναι το εξής: «Στη Φύση ένας είναι ο κανόνας: Ότι δεν υπάρχουν κανόνες!». Αυτό συμβαίνει διότι η Φύση, και ειδικά η Βιολογία, -εκτός από τους κανόνες που θα μπορούσαμε να μάθουμε από τη θεωρία του κάθε μαθήματος φυσικών επιστημών- ακολουθούν και τους κανόνες της φυσικής επιλογής, οι οποίοι είναι πέρα από το δικό μας έλεγχο. Για αυτό το λόγο, οι μαθητές τόσο ως προς τον έλεγχο των υποθέσεων που έκαναν, όσο και ως προς την επιλογή των συμπερασμάτων τους, είχαν αρκετούς βαθμούς ελευθερίας.

Ιούν 01

Εθελοντισμός και Βιολογία

 

Οι μαθητές της Β’ γυμνασίου υλοποίησαν ένα project στη Βιολογία, που σκοπό είχε να γίνει μία διασύνδεση βασικών γενικών γνώσεων που έχουν αποκτήσει στο μάθημα της Βιολογίας με τον εθελοντισμό και την κοινωνική προσφορά.

Αρχικά, οι μαθητές συμμετείχαν σε εξωσχολική δραστηριότητα με θέμα την «Εθελοντική Αιμοδοσία» που διοργάνωσε ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός Λάρισας. Πριν τη συμμετοχή τους στη δραστηριότητα, οι μαθητές προετοιμάστηκαν και συζήτησαν στην τάξη για τα οφέλη της εθελοντικής αιμοδοσίας. Ακόμη, ενθαρρύνθηκαν ώστε κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης να είναι προσεκτικοί ως προς την εκπαίδευση που θα λάμβαναν. Επίσης, εμψυχώθηκαν ώστε να κάνουν ερωτήσεις και διάλογο με τους επιστήμονες που θα μας παρείχαν την εκπαίδευση.

Με αυτό τον τρόπο και με την κατάλληλη κατεύθυνση και υποστήριξη που έλαβαν οι μαθητές μέσα στην τάξη, προετοιμάστηκαν ώστε να ετοιμάσουν τις εργασίες τους οι οποίες μπορούσαν να ανήκουν είτε στην κατηγορία «Αφίσα», είτε στην κατηγορία «Βίντεο». Στην κατηγορία «Αφίσα» οι μαθητές έπρεπε να δημιουργήσουν μία αφίσα (ζωγραφική ή κολάζ) και να γράψουν με μία σύντομη πρόταση, ένα σύνθημα-μήνυμα ζωής. Στην κατηγορία «Βίντεο», οι μαθητές θα μπορούσαν να κάνουν μία πολύ σύντομη παρουσίαση (περίπου ενός λεπτού) για τα οφέλη της εθελοντικής αιμοδοσίας τόσο για τον δότη, όσο και για τον δέκτη του αίματος, αλλά και για τον συνάνθρωπο και το κοινωνικό σύνολο γενικότερα.

Μαΐ 21

Όταν οι μαθητές δημιουργούν…

Στους μαθητές ανατέθηκαν projects στο μάθημα της χημείας, σύμφωνα με τα οποία έπρεπε να εκτελέσουν και να παρουσιάσουν κάποια πειράματα από τον σχολικό Εργαστηριακό Οδηγό της Χημείας.

 

Περιγραφή του έργου:

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες 2-3 ατόμων. Η κάθε ομάδα ανέλαβε να εκτελέσει και να παρουσιάσει με ψηφιακό τρόπο ένα απλό πείραμα από τον Εργαστηριακό Οδηγό της Χημείας. Προηγήθηκε ένα μεγάλο χρονικό διάστημα προετοιμασίας, όπου δόθηκαν οι κατάλληλες οδηγίες, κατευθύνσεις, προτάσεις και κάθε είδους υποστήριξη που χρειάστηκαν οι μαθητές ώστε να υλοποιήσουν με επιτυχία το πείραμα που τους ανατέθηκε.

 

Οι στόχοι του έργου ήταν οι εξής:

  • Να κινητοποιηθούν οι μαθητές ώστε να εφαρμόσουν κάποιες από τις γνώσεις που απέκτησαν στο μάθημα της χημείας κατά το τρέχον σχολικό έτος (δηλ. να συνδέσουν τη θεωρία με την πράξη)
  • Να ενισχυθούν οι μαθητές σε βασικές δεξιότητες  ως προς την εκτέλεση απλών πειραμάτων, καθώς και την παρουσίαση ενός project
  • Να κατανοήσουν οι μαθητές το γεγονός ότι οι φυσικές επιστήμες συνδέονται με προϊόντα που χρησιμοποιούμε στο σπίτι μας, καθώς και με φαινόμενα που παρατηρούμε στην καθημερινότητά μας
  • Να καλλιεργήσουν ή/και να βελτιώσουν οι μαθητές βασικές δεξιότητες στην επικοινωνία και συνεργασία τόσο μεταξύ τους όσο και με τον εκπαιδευτικό

 

Αποτελέσματα του έργου:

Ακολουθούν κάποιες από τις εργασίες που παρουσίασαν οι μαθητές μας.

 

Εργασίες μαθητών της Γ’ γυμνασίου:

 

Πειράματα που διερευνούν τις ιδιότητες των όξινων διαλυμάτων:

 

Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του (1) – video

Μέτρηση του pH των διαλυμάτων ορισμένων οξέων με πεχαμετρικό χαρτί – παρουσίαση ppt

Επίδραση των διαλυμάτων οξέων στα μέταλλα – παρουσίαση ppt

Αυγό με ελαστικότητα (1) – παρουσίαση ppt

Αυγό με ελαστικότητα (2) – video

Ο δείκτης κόκκινο λάχανο

 

Πειράματα που διερευνούν τις ιδιότητες των βασικών διαλυμάτων:

 

Βασικές ιδιότητες διαλυμάτων καθημερινής χρήσης – παρουσίαση ppt

Μεταβολή του pH ενός βασικού διαλύματος με την αραίωση – παρουσίαση ppt

 

Εργασίες μαθητών της Β’ γυμνασίου:

 

Μίγματα – Διαλυτότητα:

Διαχωρισμός μειγμάτων με απόχυση και με διήθηση (1) – παρουσίαση ppt

Διαχωρισμός μειγμάτων με απόχυση και με διήθηση (2) – video

Εξέταση δυνατότητας διάλυσης υλικών στο νερό (1) – παρουσίαση ppt

Εξέταση δυνατότητας διάλυσης υλικών στο νερό (2) – παρουσίαση ppt

Εξέταση δυνατότητας διάλυσης υλικών στο νερό (3) – video

Διαλύματα:

Παρασκευή διαλυμάτων ορισμένης περιεκτικότητας (1) – video

Παρασκευή διαλυμάτων ορισμένης περιεκτικότητας (2) – παρουσίαση ppt

Παρασκευή υδατικού διαλύματος αλκοόλης και υπολογισμός της περιεκτικότητας του στα % όγκο προς όγκο (1) – παρουσίαση ppt

Παρασκευή υδατικού διαλύματος αλκοόλης και υπολογισμός της περιεκτικότητας του στα % όγκο προς όγκο (2) – video

 

Μαΐ 19

Τα παιδιά ζωγραφίζουν…

 

Από σήμερα το Σχολείο μας στολίζει μια μεγάλη ζωγραφιά. Μαθητές από όλα τα τμήματα, μαζί με τον καθηγητή των Καλλιτεχνικών κ. Ντάκο Ιωάννη, δούλεψαν με κέφι και μεράκι για να φτιάξουν πιο όμορφο τον χώρο του Σχολείου τους. Όσο το έργο προχωρούσε, τόσο η χαρά της δημιουργίας μεγάλωνε.

 

IMG 1877

IMG 2089

 

 

Όσο τα παιδιά θα ζωγραφίζουν, εμείς θα ελπίζουμε ότι ο κόσμος μας θα γίνει καλύτερος.

 

 

 

Μαΐ 09

Βράβευση μαθήτριας του 11ου Γυμνασίου Λάρισας

Το 11ο Γυμνάσιο Λάρισας κέρδισε το Πρώτο Βραβείο για την αφίσα που δημιούργησε η μαθήτρια της γ’ γυμνασίου Μαρίνα Βαγγοπούλου για το διαγωνισμό «Η ΓΗ το σπίτι μας… Όλοι μαζί, φροντίζουμε, αλλάζουμε…»

Μαρίνας

 

Η μαθήτρια παρέλαβε το βραβείο της σε ειδική τελετή που έλαβε χώρα στις εγκαταστάσεις του Ο.ΚΑ.ΝΑ Λάρισας, ο οποίος ήταν ο φορέας που διοργάνωσε τον διαγωνισμό.

 

1

2

3

ΜΑΡΙΝΑΣ

4

5

6

7

 

Το 11ο Γ/σιο Λάρισας δίνει ιδιαίτερη έμφαση σε θέματα που σχετίζονται με το Περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή και για αυτό το λόγο, τα ενσωματώνει στο αναλυτικό πρόγραμμα με κάθε ευκαιρία. Επίσης, υλοποιεί τακτικά εθνικά περιβαλλοντικά προγράμματα, αλλά έχει συμμετάσχει με ιδιαίτερη επιτυχία και σε διεθνές πρόγραμμα Erasmus+ KA2 με θέμα την ανακύκλωση ως παράγοντα για την προστασία του περιβάλλοντος, αλλά και ως προς την συμβολή της στην πράσινη ανάπτυξη.

 

Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος καθηγητών του 11ου Γ/σίου Λάρισας συγχαίρουν τη μαθήτρια Μαρίνα Βαγγοπούλου για την επιτυχία της, καθώς και τους υπόλοιπους μαθητές που πήραν μέρος στο διαγωνισμό για την ανταπόκριση και την προσπάθειά τους και εύχεται τέτοιες αξιόλογες προσπάθειες να συνεχιστούν και στο μέλλον.

 

Για να δείτε τα έργα όλων των μαθητών του 11ου Γ/σίου Λάρισας οι οποίοι πήραν μέρος στο project πατήστε ΕΔΩ

 

Απρ 07

Ενημέρωση μαθητών για την εθελοντική αιμοδοσία


Η Β’ τάξη του σχολείου μας πραγματοποίησε διδακτική επίσκεψη  στην Κεντρική Πλατεία Λάρισας, όπου κλιμάκιο του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού διοργάνωσε ενημέρωση για την εθελοντική αιμοδοσία. Η υπεύθυνη γιατρός του Π.Ν.Λ. ενημέρωσε τους μαθητές για τις προϋποθέσεις της αιμοδοσίας, τις ομάδες αίματος, τα οφέλη της αιμοδοσίας και απάντησε στις ερωτήσεις των μαθητών. Μέσω της δράσης, οι μαθητές κατανόησαν την αναγκαιότητα της εθελοντικής αιμοδοσίας ως πράξη πολύτιμης και αναντικατάστατης προσφοράς στον συνάνθρωπο.

67D35BA8 A947 4840 A37A F090FEE103670C9DC663 0981 4162 90E7 3DF5FDAEF45798109E1F E3FF 4580 AF89 CB3050BD9019F554DF90 8703 41DB B81B B05EBAC415FE

Older posts «

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων