Το φθινόπωρο έφτασε και μαζί έφερε το άνοιγμα των σχολείων, τα πρώτα σύννεφα και τις πρώτες βροχούλες, αλλαγές στη φύση και στην καθημερινότητά μας που παρατηρούμε μαζί με τα παιδιά και μέσα από αυτά μαθαίνουμε. Κάθε αλλαγή είναι για εμάς μια ευκαιρία για μάθηση.

Στο  τμήμα  1 παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια με τα φθινοπωρινά φρούτα, με στόχο να ενισχύσουμε τις δεξιότητες φωνολογικής  ενημερότητας….

Αναγνωρίσαμε λεξούλες και τις αντιστοιχήσαμε με το σωστό φρούτο, ταξινομήσαμε τα νόστιμα φρούτα και  έπειτα τα απολαύσαμε σε μια υπέροχη φρουτοσαλάτα!

Στη συνέχεια καλλιεργήσαμε τον προφορικό μας λόγο, μαθαίνοντας την παροιμία “Ένα μήλο την ημέρα, τον γιατρό τον κάνει πέρα”.

Αφού παίξαμε με τις μηλο-καρτέλες μας και μάθαμε να βάζουμε τις λέξεις στη σωστή σειρά, ανασυνθέσαμε την παροιμία και το ποιηματάκι για όλες τις ημέρες της εβδομάδας!!

Κατά τη διάρκεια του ολοήμερου παίξαμε με καρτέλες σειροθέτησης και εξασκηθήκαμε στην περιγραφή εικόνων και την διήγηση ιστοριών.

Παίξαμε αριθμητικά παιχνίδια απαριθμώντας μήλα και μάθαμε τον αριθμό “1”.

Στο τέλος χρησιμοποιήσαμε διάφορες τεχνικές για να δημιουργήσουμε όμορφα φθινοπωρινά δεντράκια και φθινοπωρινά φυλλαράκια!

Ολοκληρώσαμε τις δράσεις μας δημιουργώντας βροχερά έργα τέχνης με τον εαυτό μας!

Στο 2ο τμήμα, αφού παρατηρήσαμε εικόνες της φύσης ασχοληθήκαμε με λέξεις του Φθινοπώρου, μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα γράμματα και να τα τοποθετούμε στη σωστή σειρά ώστε να σχηματίζουμε σωστά τις λέξεις αυτές. Δραστηριότητες σαν και αυτή ενισχύουν την δεξιότητα της φωνολογικής ενημερότητας, η οποία αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την μετέπειτα ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης.

Στη συνέχεια μάθαμε να αναγνωρίζουμε και να γράφουμε το γράμμα “Φ,φ”, αναζητήσαμε λέξεις που ξεκινούν από αυτό και επιχειρήσαμε να το γράψουμε!

Φυσικά ως μικροί καλλιτέχνες που είμαστε χρησιμοποιήσαμε τέμπερες και ανακυκλώσιμα υλικά για να δημιουργήσουμε τα δικά μας μοναδικά φθινοπωρινά δεντράκια!

Μιλήσαμε για τα φρούτα του φθινοπώρου, τα μετρήσαμε, τα ταξινομήσαμε βελτιώνοντας τις μαθηματικές μας δεξιότητες και τέλος απολαύσαμε μια πεντανόστιμη φθινοπωρινή φρουτοσαλάτα!!

Τραγουδήσαμε “Μήλο μου κόκκινο” και παραλάσσοντας το τραγούδι και “Μήλο μου πράσινο..”, χρησιμοποιήσαμε μουσικά όργανα για να ενισχύσουμε τον συντονισμό και το ρυθμό μας…..

Κόψαμε, κολλήσαμε και δημιουργήσαμε τα δικά μας πράσινα και κόκκινα μήλα! Κατά τη διαδικασία αυτή μάθαμε να χρησιμοποιούμε σωστά το ψαλίδι και την κόλλα,  αλλά πάνω από όλα να συνεργαζόμαστε και να μοιραζόμαστε τα υλικά!

Στο τέλος παίξαμε κινητικό παιχνίδι ταχύτητας και συντονισμού προσπαθώντας να μαζέψουμε τα πράσινα και κόκκινα μήλα από τα δέντρα!

Ολοκληρώσαμε τη θεματική μαθαίνοντας για τον κύκλο του νερού! Παρακολουθήσαμε σε βίντεο τον κύκλο του νερού και τον αναδιηγηθήκαμε με τη χρήση εικόνων!

Έπειτα αναπαραστήσαμε τη διαδικασία με το σώμα μας…..

Οι σταγόνες κολυμπούν στη θάλασσα ενώ ο ήλιος τις ζεσταίνει….εξατμίζονται και όταν ο ήλιος απομακρύνεται έρχονται κοντά η μια στην άλλη δημιουργώντας σύννεφα….

Όταν οι σταγόνες γίνουν πολλές, το σύννεφο μεγαλώνει και τότε έρχεται η βροχή!!!!

Στο τέλος δημιουργήσαμε ατομικά και ομαδικά τον “κύκλο του νερού”!

Στο μάθημα των αγγλικών μάθαμε πώς λέγονται τα αγαπημένα μας φθινοπωρινά φρούτα στα αγγλικά και παίξαμε παιχνίδι μαντέματος για να ενισχύσουμε τις προφορικές μας δεξιότητες. Ένα παιδί έκλεινε τα μάτια όσο οι υπόλοιποι έκρυβαν το φρούτο. Έπειτα το παιδί άνοιγε τα μάτια και σαν μικρός ντετέκτιβ έπρεπε να ρωτήσει στα αγγλικά τους συμμαθητές του μέχρι να βρει ποιος έχει το φρούτο που αναζητούσε!

Για να χρησιμοποιήσουμε ακόμα περισσότερο τις νέες λέξεις παίξαμε και παιχνίδι μαντέματος με την αφή! Με κλειστά μάτια επιχειρήσαμε να μαντέψουμε πιο φρούτο βρίσκεται στα χέρια μας

Τέλος μάθαμε πώς λέγονται τα αγαπημένα μας φθινοπωρινά δέντρα και αναζητήσαμε, σε ποιο αυτά κρύβεται ο αγρότης παίζοντας ένα διαδραστικό παιχνίδι με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών.

Στο ολοήμερο τμήμα   μιλήσαμε για την εποχή μας, το Φθινόπωρο, ξεκινώντας με μια ηχο-ιστορια “Η ορχήστρα διηγείται 4 εποχές σε μια μέρα”.

Μάθαμε αινίγματα, ακούσαμε και τραγουδήσαμε σχετικά τραγούδια και κάναμε ψυχοκίνηση μέσα από τη μελωδία του Α. Βιβάλντι “Φθινόπωρο”.

Διαβάσαμε ακόμη “Ένας σκίουρος μια μέρα…” της Γιολάντας Τσιρώνη και ζωγραφίσαμε ο,τι μας άρεσε περισσότερο.

Επίσης προσεγγίσαμε την θεματική μας μέσα από τα Μαθηματικά, διακρίνοντας και ομαδοποιώντας φθινοπωρινά φύλλα ανάλογα με το σχήμα και το χρώμα.

Σχολιάσαμε σχετικούς πίνακες ζωγραφικής και φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας έργα τέχνης.

Ακόμη παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για το Φθινόπωρο και συνεργαστήκαμε, φτιάχνοντας το δικό μας φθινοπωρινό δεντράκι.

Μιλήσαμε βέβαια και για τα φρούτα της εποχής, παίζοντας “κυνήγι θησαυρού” , ψάχνοντας τα μέσα από αινίγματα.

Έπειτα παίξαμε παιχνίδι ταύτισης των ομοίων φρούτων μέσα από αντίστοιχες καρτέλες και ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας φθινοπωρινό φρούτο.

Μεταξύ άλλων κάναμε συμβολικό παιχνίδι, φτιάχνοντας την δική μας μηλόπιτα μέσα από δραματοποίηση μιας ιστορίας.

Διαβάσαμε την ιστορία του κύκλου του νερού και μάθαμε το ποίημα “Το ποταμάκι”. Φτιάξαμε ομαδική αφίσα   το ποίημα που μάθαμε, με τη μορφή εικονόλεξου και τα παιδιά έγραψαν τις λέξεις που έδειχνε η αντίστοιχη εικόνα.

Η παγκόσμια Ημέρα των Ζώων στάθηκε αφορμή για να συζητήσουμε και να παίξουμε με τα αγαπημένα μας ζωάκια!

Στο τμήμα 1  τη γιορτάσαμε  υιοθετώντας μια μικρή πολύχρωμη γατούλα…

Το κάθε παιδί διαλέγοντας τα δικά του χρώματα γέμισε με πολύχρωμες ρίγες τη γατούλα του, της έδωσε ένα πρωτότυπο όνομα και μας διηγήθηκε μια μικρή ιστορία με τη μικρή χρωματιστή πρωταγωνίστρια.

Στο τμήμα 2, Αφού μιλήσαμε για τα ζώα που αγαπάμε και προτιμάμε, χρησιμοποιήσαμε τη φαντασία μας και μαντέψαμε τις σκέψεις των μικρών μας  φίλων. Αναρωτηθήκαμε: Τί μπορεί να σκέφτεται ένα ζωάκι; Τι μπορεί να έχει ανάγκη;

Στη συνέχεια γνωρίσαμε τον ζωγράφο Romero Britto και τον ιδιαίτερο τρόπο που του αρέσει να αποτυπώνει τα ζωάκια. Φυσικά αποφασίσαμε να γίνουμε και εμείς ζωγράφοι και να χρωματίσουμε τα αγαπημένα μας ζώα με την τεχνική του Britto, χρησιμοποιώντας ‘έντονες αποχρώσεις!

Kαι στα δυο τμήματα ολοκληρώσαμε τη θεματική φτιάχνοντας καπελάκια με το μήνυμα “Αγαπώ τα “ζώα”!

Στο ολοήμερο τμήμα με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ζώων 4/10/22, μιλήσαμε για τους φίλους μας τα ζώα και ευαισθητοποιηθήκαμε μέσα από το βιβλίο “Για άκου πιτσιρίκο” συζητώντας το ιδιαίτερο νόημα του.

Παίξαμε με καρτέλες ζώων αναπαριστώντας κάθε φορά αυτό που απεικονιζόταν, καλλιεργώντας τη σωματική μας έκφραση.

Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας ζωάκι και το παρουσιάσαμε στην ομάδα. Ακόμη παρατηρήσαμε εποπτικό υλικό από παιχνίδια ζώων της τάξης μας και παίξαμε μαζί τους.

Στην συνέχεια διακρίναμε ήχους ζώων και τους ταιριάξαμε με τις αντίστοιχες εικόνες, καθώς και με ανάλογα τραγούδια.

Στο πλαίσιο της οικογένειας, στην οποία αναφερθήκαμε την προηγούμενη εβδομάδα, παρακολουθήσαμε την ιστορία ” Η μοναδική μου οικογένεια παρέα με τον Έλφι τον ουρανοκατέβατο” και ζωγραφίσαμε ο,τι μας άρεσε από το παραμύθι.

Ως προς την καλλιέργεια και ανάπτυξη δεξιοτήτων ομαδικότητας, συνεργασίας και ενσυναίσθησης, που θα μας απασχολήσουν καθόλη την διάρκεια της χρονιάς, παίξαμε παιχνίδια όπως “μουσικές καρέκλες”, ” ο καθρέφτης μου”.

Τέλος, παίξαμε με τα αρχικά των ονομάτων μας αναγνωρίζοντας τα.

Στα πλαίσια της γνωριμίας και της ομαλής προσαρμογής των παιδιών στο σχολείο, ασχοληθήκαμε με τη θεματική ενότητα “Ο εαυτός μου-Η οικογένειά μου”. Μέσα από τις δράσεις της ενότητας αυτής, κάθε παιδί παρουσιάζει τον εαυτό του στην ομάδα, αναγνωρίζει και αποδέχεται τη διαφορετικότητά του και γίνεται πλέον μέλος μιας ομάδας, της ομάδας του σχολείου με την οποία μοιράζεται κομμάτια της προσωπικότητάς του και της οικογένειάς του.

Στο τμήμα 1 με την κυρία Ελπίδα, αφού παρουσιάσαμε τις οικογένειές μας μέσα από την εργασία την οποία πραγματοποίησαν τα παιδιά στο σπίτι με τη βοήθεια των γονιών τους, Πειραματιστήκαμε με διάφορες τεχνικές και υλικά για να φτιάξουμε τον εαυτό μας. Ζωγραφίσαμε με νερομπογιές και διακοσμήσαμε τα ρούχα μας με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας!

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τα μοναδικά μας σπιτάκια με σκέπη από χαρτοκουτα και ζωγραφίζοντας τα μέλη της οικογένειάς μας φτιάχνουμε ένα ιδιαίτερο μομπιλε με τίτλο “Η μοναδική οικογένειά μου”.

Στο τμήμα 2 με την κυρία Έφη μιλήσαμε για την οικογένειά μας μέσα από τις εργασίες μας

Φτιάξαμε το δικό μας χάρτινο σπιτάκι και ζωγραφίσαμε τα μέλη της οικογένειάς μας

και συνεχίσαμε την εξάσκηση γραφής του ονόματός μας με παιχνίδια για το σχολείο και το σπίτι!

Με τις ίδιες θεματικές ασχοληθήκαμε και στο μάθημα των αγγλικών με την κυρία Ειρήνη!

Παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας με μπάλα….

Ζωγραφίσαμε την οικογένειά μας και μάθαμε τα μέλη της οικογένειας στα αγγλικά…..

Παίξαμε μουσικά αγάλματα και κινηθήκαμε με μουσικοκινητικά τραγούδια στα αγγλικά!

Η πρώτη μας σχολική εκδρομή για φέτος έγινε με αφορμή την Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. Στα πλαίσια των εκδηλώσεων  για την ημέρα αυτή, τα νηπιάκια και προνηπιάκια μας, περπάτησαν μέχρι το γήπεδο Καλεσσών για να γυμναστούν και να ενισχύσουν τη αδρή τους κίνηση! Μέσα από αυτή τη διαδικασία εστιάσαμε στη συνεργασία, το συντονισμό και την κατανόηση οδηγιών, ώστε να φτάσουμε με ασφάλεια στον προορισμό μας.

Η χαρά μας ήταν μεγάλη και απλωθήκαμε στον τεράστιο χώρο για παιχνίδι!

Παρόλο τον ενθουσιασμό μας, καταφέραμε να συγκεντρωθούμε και σε οργανωμένες δραστηριότητες εξασκώντας την παρατηρητικότητα, τη συνεργασία, τον συντονισμό και την κίνηση.

Κινηθήκαμε με το ταμπουρίνο, συντονίσαμε το σώμα μας, μιμηθήκαμε κινήσεις και παίξαμε με στεφάνια!

Πίσω στην τάξη μας αποτυπώσαμε στο χαρτί ότι μας έμεινε αξέχαστο και μας έκανε εντύπωση!

Ελπίζουμε και σε επόμενες εκδρομές να περάσουμε το ίδιο όμορφα και δημιουργικά!

Στο σχολείο στόχος μας είναι τα παιδιά να γίνουν μια μικρή ομάδα. Μια μικρή κοινωνία στην οποία ο καθένας είναι μοναδικός, διαφορετικός και έχει τη δική του ξεχωριστή θέση. Ο καθένας λοιπόν μέσα από δραστηριότητες και απλές εργασίες παρουσιάζει τον εαυτό του στην ομάδα, συγκρίνει και παρατηρεί τους γύρω του.

Στο τμήμα 1 με την κυρία Ελπίδα ξεκινήσαμε από την αναγνώριση του βασικού στοιχείου της ταυτότητάς μας: την αναγνώριση του ονόματός μας! Κάθε παιδί είχε μια αποστολή. Να αναγνωρίσει το καρτελάκι με το όνομά του και να εντοπίσει το αρχικό του γράμμα!

Συνεχίσαμε τη δράση με μουσικοκινητικά παιχνίδια εξοικείωσης. Τα νησάκια του αρχικού μας!  Όσο διαρκεί η μουσική τα παιδιά χορεύουν γύρω από τα νησάκια. Μόλις σταματήσει πρέπει να βρουν  το νησάκι που έχει το αρχικό μας γράμμα.

Στη συνέχεια με πλαστελίνη σχημάτισαν το αρχικό τους και το ζωγράφισαν με στάμπες από φελλό!

Στο τμήμα 2 με την κυρία Έφη, αφού αναζητήσαμε από τα καρτελάκια μας το αρχικό του ονόματός μας, προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε ολόκληρο το όνομα. Φυσικά τα καταφέραμε και στη συνέχεια δημιουργήσαμε τη δική μας πόλη με ονόματα την οποία μετά από συζήτηση ονομάσαμε “Γραμματούπολη”!

Φυσικά ζωγραφίσαμε το αρχικό μας γράμμα για να δημιουργήσουμε την ατομική μας ταυτότητα…..

Και το σχεδιάσαμε με πλαστελίνη δημιουργώντας μικρά γραμματο-στολίδια!!

Συνεχίσαμε την εξάσκηση με το καθημερινό μας ημερολόγιο στο οποίο θα γράφουμε καθημερινά το όνομά μας!

Στο ολοήμερο τμήμα, στα πλαίσια της θεματικής “Ο Εαυτός μου”,  μιλήσαμε για τον εαυτό μας και τον παρουσιάσαμε. Κοιτάξαμε σε έναν καθρέφτη περιγράφοντας τα χαρακτηριστικά μας.
Μέσα από την αφήγηση του βιβλίου ” Μοιάζουμε διαφορετικοί αλλά είμαστε ίδιοι” της Jennifer Moore,  συζητήσαμε για την διαφορετική εξωτερική εμφάνιση του καθενός και παίξαμε παιχνίδια  αναγνώρισης των φίλων μας έχοντας κλειστά τα μάτια.

Με την συνοδεία μουσικών οργάνων τραγουδήσαμε και αναπαραστήσαμε το τραγούδι ” Εγώ είμαι εγώ” του Βαγγέλη Ηλιόπουλου.

Έπειτα προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου μας μέσα από την ζωγραφική αλλά και με πλαστελίνη.

  
Παίξαμε με το ζάρι λέγοντας ο καθένας διάφορα αγαπημένα του πράγματα, ώστε να γνωριστούμε καλύτερα.

Τέλος,  μιλήσαμε για την οικογένεια μας ζωγραφίζοντας και παρουσιάζοντας την στην υπόλοιπη ομάδα.