Αρχεία για 10 Μαρτίου, 2010
ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
Αναγνωρισμένος και κοινά αποδεκτός ορισμός των Μαθησιακών Δυσκολιών: à «Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι ένας γενικευμένος όρος που περιγράφει μια μεγάλη ομάδα πολύμορφων δυσκολιών, οι οποίες εκδηλώνονται σε ένα ευρύ φάσμα γλωσσικών διεργασιών και αναφέρεται στη λειτουργία και εκμάθηση της ομιλίας, της ανάγνωσης, της γραφής, της κατανόησης και των μαθηματικών. Αυτά τα προβλήματα είναι εγγενή […]
Σχολική Ετοιμότητα – Προτάσεις για τους γονείς
Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί τους προσφέροντας του ένα πλούσιο περιβάλλον από ακουστικά, οπτικά και απτικά ερεθίσματα. Να το εισαγάγουν στον κόσμο του βιβλίου και να του δώσουν να καταλάβει ότι υπάρχει σχέση σε αυτά που ακούμε ή λέμε και σε αυτά που διαβάζουμε ή γράφουμε. Έτσι το παιδί μαθαίνει […]
Σχολική Ετοιμότητα – Προτάσεις για τις νηπιαγωγούς
Oι νηπιαγωγοί μπορούν να βοηθήσουν ενα παιδί να μεταβεί ομαλά απο το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο, χωρίς να παρουσιάσει προβλήματα και μαθησιακές δυσκολίες. Θα πρέπει λοιπόν να δημιουργούν κλίμα ασφάλειας, ελευθερίας και σεβασμού της διαφορετικότητας των άλλων μέσα στην τάξη. Να δίνουν κίνητρα για μάθηση μέσα από τη βιωματική και δημιουργική διδασκαλία με έμφαση […]
ΔΥΣΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ (αγραμματισμός/παραγραμματισμός)
ΔΥΣΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ (αγραμματισμός / παραγραμματισμός) Ο δυσγραμματισμος είναι μια διαταραχή του λόγου που αναφέρεται στο συντακτικό και μορφολογικό επίπεδο της γλώσσας. Πιο συγκεκριμένα αφορά δυσκολίες στο σχηματισμό προτάσεων στον προφορικό και το γραπτό λόγο από συντακτικής και γραμματικής άποψης. Παρουσιάζονται δηλαδή δυσκολίες στη χρήση κανόνων που ορίζουν τη μορφή των λέξεων ή την κλίση των […]
