Αρχική » Άρθρα με ετικέτα 'γιατί να ασχοληθούμε'
Αρχείο ετικέτας γιατί να ασχοληθούμε
Δ | Τ | Τ | Π | Π | Σ | Κ |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
30 | 31 |
Πρόσφατα άρθρα
Ετικέτες
Kατηγορίες
- 3-D mirror worlds (2)
- audacity (1)
- augmented reality (2)
- Building (2)
- cloud gaming (1)
- e-communication (2)
- e-Learning (37)
- games & simulations (28)
- internet (4)
- LAMS (2)
- learning objects (2)
- life long learning (2)
- LMS (4)
- machinima (2)
- master's thesis instructions (1)
- MMOGs (5)
- moodle (1)
- Net Generation (7)
- new trends in teaching and learning (7)
- open source (5)
- PLE (1)
- professional development (3)
- Second Life (64)
- social networking (45)
- social software (41)
- video games (25)
- virtual school (8)
- Web 2.0 (53)
- Αδίδακτο Αρχαίων (9)
- άμεση διδασκαλία (direct instruction) (6)
- ανεξάρτητη μελέτη (independent study) (7)
- Αντιγόνη (31)
- Αξιολόγηση (9)
- Αρχαία Α Λυκείου – Θουκυδίδης (14)
- Αρχαία Α Λυκείου Ξενοφών (11)
- Αρχαία Β ΟΠΑΣ (1)
- Αρχαία Γ ΟΠΑΣ (20)
- Εισαγωγές (5)
- Αριστοτέλης (1)
- Πλάτων (1)
- Πρωταγόρας (1)
- Σωκράτης (1)
- Τράπεζα Θεμάτων (1)
- Θεματική 1 (4)
- Θεματική 2 (4)
- Θεματική 3 (4)
- Ενότητα 10 (1)
- Ενότητα 11 (1)
- Ενότητα 8 (1)
- Ενότητα 9 (1)
- Θεματική 4 (3)
- Ενότητα 12 (1)
- Ενότητα 13 (1)
- Ενότητα 14 (1)
- Εισαγωγές (5)
- αρχαία ελληνικά (93)
- γραμματική (37)
- Ασκήσεις Γραμματικής (40)
- Β λυκείου (42)
- βιβλία (3)
- Βραβεία (1)
- Γενικά (37)
- Γραμματική ΑΕ (62)
- Γραμματική Α΄ Γυμνασίου (15)
- Α΄κλίση ουσιαστικών (1)
- Αναδιπλασιασμός-Οριστική Παρακειμένου-Υπερσυντελίκου ε.φ. αφωνόληκτων βαρύτονων (1)
- Απαρέμφατα και μετοχές ε.φ. βαρύτονων ρημάτων (2)
- Γ΄κλίση ουσιαστικών-ακατάληκτα διπλόθεμα οδοντικόληκτα σε -ων/-οντος – καταληκτικά μονόθεμα οδοντικόληκτα σε -ας/-αντος – Οριστική Ενεστώτα και Μέλλοντα μ.φ. βαρύτονων – Οριστική Μέλλοντα του ρ. εἰμί (1)
- Γ΄κλίση ουσιαστικών-καταληκτικά διπλόθεμα φωνηεντόληκτα σε -ις/-έως – καταληκτικά μονόθεμα φωνηεντόληκτα σε -εύς/-έως -ουδέτερα ακατάληκτα μονόθεμα οδοντικόληκτα σε -α/-ατος (1)
- Δευτερόκλιτα επίθετα-Δεικτικές αντωνυμίες (2)
- Η αύξηση-Οριστική Παρατατικού του ρ. εἰμί-Οριστική Παρατατικού και Αορίστου ε.φ. βαρύτονων-Οριστική Αορίστου ε.φ. αφωνόληκτων βαρύτονων (1)
- Οριστική Ενεστώτα του ρ. εἰμί-Οριστική Ενεστώτα και Μέλλοντα ε.φ. βαρύτονων ρημάτων-Οριστική Μέλλοντα ε.φ. αφωνόληκτων βαρύτονων ρημάτων (1)
- Οριστική Παρακειμένου και Υπερσυντελίκου μ.φ. βαρύτονων/αφωνόληκτων βαρύτονων (1)
- Οριστική Παρατατικού και Αορίστου μ.φ. βαρύτονων ρημάτων (1)
- Το άρθρο-Β΄κλίση ουσιαστικών-Προσωπικές αντωνυμίες (2)
- Τόνοι και πνεύματα-Τα μέρη του λόγου-Παρεπόμενα των πτωτικών-Τα παρεπόμενα του ρήματος (1)
- Φθόγγοι και γράμματα (1)
- Γραμματική Β΄ Γυμνασίου (17)
- Γ΄ Κλίση επιθέτων – Φωνηεντόληκτα σε -ύς, -εῖα, -ύ (1)
- Επίθετα γ΄ κλίσης (1)
- Ερωτηματική αντωνυμία τίς, τίς, τί. Αόριστη αντωνυμία τὶς, τὶς, τὶ (2)
- Ευκτική ενεστώτα του ρ. εἰμί και παρακειμένου των βαρύτονων ρημάτων ε.φ. 2. Επίθετα γ΄ κλίσης (1)
- Ευκτική ενεστώτα, μέλλοντα και αορίστου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων. Αναφορικές αντωνυμίες ὅς-ἥ-ὅ, ὅσπερ-ἥπερ-ὅπερ, ὅστις-ἥτις-ὅ,τι (2)
- Ευκτική μ.φ. βαρύτονων ρημάτων (1)
- Η Υποτακτική γενικά – Υποτακτική ενεστώτα και αορίστου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων (1)
- Κτητικές αντωνυμίες (2)
- Προστακτική ενεστώτα και αορίστου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων (1)
- Προστακτική ενεστώτα του ρ. εἰμί και παρακειμένου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων. Ανώμαλα επίθετα (1)
- Προστακτική μ.φ. βαρύτονων ρημάτων (1)
- Συμφωνόληκτα ουσιαστικά γ’ κλίσης – 1. Αφωνόληκτα (1)
- Συμφωνόληκτα ουσιαστικά γ’ κλίσης – 2. Ημιφωνόληκτα (1)
- Συμφωνόληκτα ουσιαστικά γ’ κλίσης – Αφωνόληκτα, Ημιφωνόληκτα, Υγρόληκτα (1)
- Υποτακτική ενεστώτα ρ. εἰμί και παρακειμένου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων – Αλληλοπαθητική αντωνυμία (2)
- Υποτακτική μ.φ. βαρύτονων ρημάτων (1)
- Γραμματική Γ΄ Γυμνασίου (11)
- Αόριστος β΄ (1)
- Αυτοπαθητικές αντωνυμίες (1)
- γυνή-παῖς (1)
- ἡ ναῦς & ἡ χείρ (1)
- Μέλλοντας & Αόριστος ενρινόληκτων-υγρόληκτων (1)
- Οριστικές-Επαναληπτικές Αντωνυμίες (1)
- Παθητικοί Χρόνοι (Μέλλοντας, Αόριστος) (1)
- Παραθετικά επιθέτων-επιρρημάτων (1)
- Συνηρημένα σε άω-ῶ (1)
- Συνηρημένα σε έω-ῶ (1)
- Συνηρημένα σε όω-ῶ (1)
- Εγχειρίδιο Γλωσσικής Διδασκαλίας Α Λυκείου (21)
- Αντωνυμίες (κυρίως κτητικές και αλληλοπαθητικές) (1)
- Αόριστοι Β΄ βαρυτόνων ρημάτων που κλίνονται κατά τα ρήματα σε -μι (1)
- Αριθμητικά (1)
- Αττικόκλιτα δευτερόκλιτα ονόματα (1)
- εἶμι, φημί, οἶδα, δέδοικα (1)
- Οι άλλοι χρόνοι των υγρόληκτων και ενρινόληκτων ρημάτων (1)
- Ρήματα υγρόληκτα και ενρινόληκτα (1)
- Συνηρημένα επίθετα της Β΄ κλίσης (1)
- Συνηρημένα ουσιαστικά Α΄ και Β΄ κλίσης (1)
- Υγρόληκτα Ακατάληκτα Διπλόθεμα σε -ήρ/-έρος και -ωρ/-ορος (1)
- Φωνηεντόληκτα Καταληκτικά Διπλόθεμα σε -υς/-εως, -υ/-εως και -ώ/-οῦς (1)
- Φωνηεντόληκτα Καταληκτικά Μονόθεμα σε -ως/-ωος και -υς/-υος (1)
- Φωνηεντόληκτα ρήματα σε -μι (1)
- Φωνηεντόληκτα, αφωνόληκτα και ενρινόληκτα επίθετα της Γ΄ κλίσης. Η κλίση της μετοχής του Παθητικού Αορίστου (1)
- Γραμματική Α΄ Γυμνασίου (15)
- διαγωνισμοί (1)
- διαδικτυακό κουίζ (20)
- διαδραστική διδασκαλία (interactive instruction) (12)
- διαδραστικός χάρτης (14)
- διδακτική (23)
- εικονικοί κόσμοι (Virtual Worlds) (84)
- εκπαιδευτικός σχεδιασμός (15)
- έμμεση διδασκαλία (indirect instruction) (8)
- εμπειρική μάθηση (experiential learning) (8)
- επιχειρηματικότητα (1)
- εργαλεία e-Learning (9)
- ευχετήρια κάρτα (2)
- ηθική (1)
- Θέματα Τράπεζας'Αρχαία Γ ΟΠΑΣ (1)
- Θεωρίες Μάθησης (30)
- Ιλιάδα (1)
- ιστολόγια (1)
- Ιστορία (44)
- Αθηναϊκή Συμμαχία (1)
- Αίγυπτος (7)
- αποικισμός (6)
- Άραβες (2)
- Ιουστινιανός (3)
- κλασική εποχή (1)
- Μέγας Αλέξανδρος (1)
- Μυκηναϊκός πολιτισμός (5)
- Ομηρική εποχή (2)
- Πελοποννησιακός πόλεμος (1)
- Κοινότητες Πρακτικής (Communities of Practice) (5)
- κόμικς (1)
- Λατινικά (1)
- λογοκλοπή (plagiarism) (1)
- μηχανή αναζήτησης (1)
- μοντέλα επεξεργασίας της πληροφορίας (processing inform (5)
- Νέα Ελληνικά Γ΄ (κριτήρια) (10)
- Ανθρώπινες αξίες και Δικαιώματα (2)
- Μετανάστευση – Εργασία (2)
- Brain Drain (1)
- Ανεργία – Ψυχική υγεία (1)
- Παιδεία-Εκπαίδευση (4)
- Πολιτικός λόγος (1)
- Φυσικό περιβάλλον (1)
- Οδύσσεια Ομήρου (1)
- οικολογία (1)
- παιχνίδι ρόλων (3)
- στρατηγικές διδασκαλίας (instructional strategies) (48)
- συνέδριο (1)
- τεστ (8)
- υγεία (4)
- Φύλλα εργασίας (56)
- Φωτόδεντρο (1)
Blogroll
- A MUVE in service of Teacher Professional Development: How engaging is teaching role-playing instruction in Second Life?
- blogs.sch.gr
- Classroom 2.0
- e-emphasis.sch.gr
- e-Learning
- eSchool News
- Eκπαιδευτικό Λογισμικό ΕΛ/ΛΑΚ
- International Society for Technology in Education
- nikosblogout
- sch.gr
- students.sch.gr
- Teaching Role-Playing Instruction in Second Life: An Exploratory Study
- www. ιστορία για τη γενιά του internet.edu
- αιολική ενέργεια: λύση ή πρόβλημα;
- Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών σε 3D εικονικό περιβάλλον εκπαίδευσης
- Η οικονομία στην τάξη
- Ηλεκτρονική Διαχείριση Τάξης η-τ@ξη
- Ιστολόγιο Ομάδας ανάπτυξης blogs.sch.gr
- Μυκηναϊκό νεκροταφείο Δενδρών
- παιχνίδι ρόλων στο Second Life
- Υπηρεσία video ΠΣΔ
- Χάριν λόγου και τέχνης-Χάριν φίλων
Ιστορικό
- Αύγουστος 2024
- Ιούλιος 2024
- Οκτώβριος 2022
- Σεπτέμβριος 2022
- Αύγουστος 2022
- Ιούλιος 2022
- Φεβρουάριος 2021
- Ιανουάριος 2021
- Δεκέμβριος 2020
- Νοέμβριος 2020
- Οκτώβριος 2020
- Σεπτέμβριος 2020
- Αύγουστος 2020
- Μάρτιος 2016
- Σεπτέμβριος 2014
- Ιούνιος 2014
- Μάιος 2014
- Απρίλιος 2014
- Φεβρουάριος 2014
- Δεκέμβριος 2013
- Νοέμβριος 2013
- Οκτώβριος 2013
- Σεπτέμβριος 2013
- Απρίλιος 2013
- Μάρτιος 2013
- Φεβρουάριος 2013
- Ιανουάριος 2013
- Δεκέμβριος 2012
- Νοέμβριος 2012
- Οκτώβριος 2012
- Σεπτέμβριος 2012
- Φεβρουάριος 2012
- Δεκέμβριος 2011
- Νοέμβριος 2011
- Οκτώβριος 2011
- Μάιος 2011
- Απρίλιος 2011
- Μάρτιος 2011
- Φεβρουάριος 2011
- Ιανουάριος 2011
- Δεκέμβριος 2010
- Νοέμβριος 2010
- Οκτώβριος 2010
- Σεπτέμβριος 2010
- Αύγουστος 2010
- Μάιος 2010
- Μάρτιος 2010
- Φεβρουάριος 2010
- Ιανουάριος 2010
- Δεκέμβριος 2009
- Νοέμβριος 2009
- Οκτώβριος 2009
- Σεπτέμβριος 2009
- Αύγουστος 2009
- Ιούλιος 2009
- Απρίλιος 2009
- Μάρτιος 2009
- Φεβρουάριος 2009
- Ιανουάριος 2009
- Δεκέμβριος 2008
- Νοέμβριος 2008
- Οκτώβριος 2008
- Σεπτέμβριος 2008
- Αύγουστος 2008
Educational Technology
- AI Agents Will Shape Every Aspect Of Education In 2025 - Forbes
- Does AI think like your students? - eSchool News
- WuKong Education Named to the 2025 GSV 150 for Leading the Way in Education Technology - The Manila Times
- Investment in online education groups plummets following rise of AI - Financial Times
- Education innovation needs more than algorithms - Star Tribune
E-Learning
- DOTSOFT: Νέο έργο ψηφιακής εκπαίδευσης για τον Οργανισμό Ναρκωτικών της ΕΕ - epixeiro.gr
- Επέτειος 50 ετών από την Αποκατάσταση της Ελληνικής Δημοκρατίας - Πρώτο Θέμα
- Εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση από το E-Learning του ΕΚΠΑ - Πρώτο Θέμα
- Μοριοδοτούμενο εξ αποστάσεως σεμινάριο στη Σχολική Νοσηλευτική - GoLearn
- Σεμινάριο Προσωπικού Ιδιωτικής Ασφάλειας – Security (Άδεια εργασίας) - GoLearn
- Τεχνητή Νοημοσύνη - A.I. Expert - GoLearn
Εκπαίδευση-ειδήσεις
- Ποιες ελληνικές επιχειρήσεις ετοιμάζουν τα δικά τους εκπαιδευτήρια κόντρα στη λαίλαπα των πωλήσεων στα ξένα funds - Financialreport.gr
- Πώς θα εκτυπώσετε τα ένσημά σας - Πλήρης οδηγός - AlfaVita
- Βραβεύτηκε το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας για τον συντονισμό του προγράμματος NATURE - LarissaPress
- Οι εκπαιδευτικοί – «ελικόπτερα»... της ψηφιακής μας εκπαίδευσης - AlfaVita
- Βάθεμα της ταξικής διαφοροποίησης της Εκπαίδευσης - 902.gr
- O δήμος Επιδαύρου βραβεύει μαθητές που αποφοίτησαν απ’ τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση - ΕΡΤ News
- Ο Δήμος Σκύδρας επιβραβεύει τους επιτυχόντες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση - Λόγος της Πέλλας
- Δήμος Κερατσινίου-Δραπετσώνας: Εκδήλωση βράβευσης επιτυχόντων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση • Κανάλι Ένα 90.4 - Κανάλι Ένα 90.4
- Διακοπές με ανασφάλεια για τους εκπαιδευτικούς - Η Εφημερίδα των Συντακτών
- ΣΥΡΙΖΑ: Προώθηση της δημόσιας ναυτικής εκπαίδευσης και της ένταξής της στην ανώτατη εκπαίδευση - Politic.gr
Γιατί να ασχοληθούμε με τους εικονικούς κόσμους;
Γιατί να ασχοληθούν οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί με τα τρισδιάστατα εικονικά περιβάλλοντα;
Ένας πρώτος λόγος είναι η γρήγορη αύξηση της δημοτικότητάς τους. Για παράδειγμα, από τον Απρίλιο του 2006 έως τον Φεβρουάριο του 2008 ο αριθμός των λογαριασμών-εγγεγραμμένων χρηστών στον εικονικό κόσμο του Second Life αυξήθηκε από 180,000 σε περισσότερους από 12 εκατομμύρια. Άλλοι εικονικοί κόσμοι, συμπεριλαμβανομένων των World of Warcraft and Active World, και των Webkinz, Penguin Club, Whyville για παιδιά – γνωρίζουν μεγάλη αύξηση και νέοι κόσμοι εικονικοί φαίνεται ότι εμφανίζονται σχεδόν καθημερινά.
Ένας δεύτερος λόγος είναι ότι με τα 3D εικονικά περιβάλλοντα το web γίνεται διαδραστικό, ξεφεύγοντας από τη μορφή που είχε όταν πρωτοεμφανίστηκε: στατικό περιεχόμενο που προσφερόταν μόνο για ανάγνωση ή αποθήκευση. Σήμερα που το Web 2.0 είναι πραγματικότητα, ολοένα και περισσότερες ιστοσελίδες επιδιώκουν να εμπλέξουν τους χρήστες σε διαδικασίες χρήσης και παραγωγής πληροφορίας.
Ένας τρίτος λόγος είναι η δυνατότητα συντονισμού ομάδων από διαφορετικές χώρες του κόσμου σε προγράμματα και έργα με εκπαιδευτικό προσανατολισμό. Ήδη υπάρχουν κοινωνικά δίκτυα με εξειδικευμένο περιεχόμενο, π.χ. λογοτεχνικά βιβλία, όπου οι εγγεγραμμένοι χρήστες μπορούν να μοιράζονται εντυπώσεις από τα βιβλία που διάβασαν ή να προτείνουν σε άλλους αξιόλογα έργα.