Αφού ακούσουμε το τραγούδι Χελιδόνι Πέταξε συμπληρώνουμε τα ακόλουθα φύλλα εργασίας:
1. Ζωγραφίζω το τραγούδι “Χελιδόνι πέταξε”
3. Μετρώ χελιδόνια (1-5) και γράφω αριθμό
4. Μετρώ χελιδόνι (6-10) και βρίσκω αριθμό
Τραγούδι Χελιδόνι Πέταξε από συνδέσμους του YouTube
Μπορούμε να ζωγραφίσουμε χελιδόνια ακολουθώντας τις οδηγίες από τον παρακάτω σύνδεσμο του You Tube
1. Συνδέουμε με το Πάσχα το γράμμα Π και με τις δραστηριότητες που μπορεί να έχουμε κάνει για το συγκεκριμένο γράμμα. Γράφουμε ΠΑΣΧΑ στο Φύλλο Εργασίας Γράφω ΠΑΣΧΑ
2. Κολλάμε σε σταυρό την Εικόνα Σταύρωσης
3. Ετοιμάζουμε για τους ανάδοχους κάρτα με Παλαιωμένη Εικόνα Σταύρωσης και κολλάμε από την πίσω πλευρά το στιχάκι για τους ανάδοχους που μου είχε πει κάποτε η νηπιαγωγός και φίλη Αλεξάνδρα Σιμιτσή
4. Ζωγραφίζουμε πασχαλινές εικόνες που μπορούμε να βρούμε στο διαδίκτυο ή κάποιες από αυτές που προτείνουμε στο Φύλλο εργασίας με πασχαλινές εικόνες από το διαδίκτυο
Οι κοινωνικές ιστορίες είναι μια στρατηγική παρέμβασης που χρησιμοποιείται συνήθως στην εκπαίδευση παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες προσχολικής ηλικίας και όχι μόνο. Αποτελούν μία μέθοδο διδασκαλίας κοινωνικών δεξιοτήτων και περιλαμβάνουν εξατομικευμένες ιστορίες, που παρέχουν στα άτομα συγκεκριμένες πληροφορίες για δεξιότητες και καταστάσεις που τους δυσκολεύουν. Περιέχουν υλικό οπτικοποιημένο, για να διευκολύνουν την κατανόησή του από αυτούς στους οποίους απευθύνονται και συχνά χρησιμοποιούνται για την άμβλυνση προκλητικών συμπεριφορών, όπως είναι οι εκρήξεις θυμού, ο αυτοτραυματισμός, η επιθετικότητα, οι στερεοτυπίες, η καταστροφή περιουσίας η ανυπακοή κ.α. (Wahman et al., 2019).
Πώς χαιρετώ
Μπορούμε να χαιρετίσουμε κάποιον κοιτώντας τον/την, ή/και χαμογελώντας, ή/και λέγοντας “γεια”, ή/και σηκώνοντας το χέρι, ή/και κουνώντας το χέρι, ή/και κολλώντας τα χέρια ή/και κάνοντας μια αγκαλιά αν ξέρουμε τον άλλον καλά κ.α.
Μπορούμε να εξασκηθούμε χρησιμοποιώντας τον Πίνακας Αναφοράς – Πώς χαιρετώ!
Επίσης μπορούμε να δούμε και σχετικό βίντεο με τίτλο “Πώς χαιρετώ”
Τέλος μπορούμε, κλείνοντας, να ακούσουμε και να χορέψουμε το τραγούδι με τίτλο “Γεια σας παιδιά”
Εξασκούμαστε καταλήγοντας πάντα σε μια αγκαλιά!
Τουλάχιστον με όσους μπορούμε … γιατί και η ψυχική υγεία είναι σημαντική!
Αφού δούμε την ιστορία του Πινόκιο σε βίντεο (μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τον σύνδεσμο https://www.youtube.com/watch?v=S_A6wTFd_QA&t=801s) ή την διαβάσουμε από κάποιο βιβλίο μπορούμε να κάνουμε τις εξής δραστηριότητες :
1. Ζωγραφίζω σε Φύλλο εργασίας ότι μου άρεσε από την ιστορία
2. Συμπληρώνω σχετικό Φύλλο Εργασίας με τη βόλτα του Πινόκιο και τα βήματα του από το 1-10
3. Γράφω σε Φύλλο εργασίας το μεγάλο Π και το μικρό π
4. Ακούω το τραγούδι του Π από το CD Λάχανα και Χάχανα “Το παπί χωρίς το π” ή από τον σύνδεσμο που ακολουθεί https://www.youtube.com/watch?v=4e2huCUMtq0
5. Κυκλώνω σε Φύλλο εργασίας το Π μεγάλο π μικρό
6. Φτιάχνω το παζλ του Πινόκιο, το οποίο μπορώ να βρω στο μπλόκ ΠΑΙΔΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ στο σύνδεσμο που ακολουθεί https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=33c0ddc62c57
7. Βρίσκω λέξεις από Π μέσα σε κείμενο βιβλίου, περιοδικού κ.α.
Οι δραστηριότητες που προτείνονται αφορούν κυρίως (αλλά όχι μόνο) τα παιδιά της σχολικής χρονιάς 2019-2020, γιατί συνδέονται με δράσεις που έχουν γίνει στο νηπιαγωγείο με τα παιδιά κατά τη διάρκεια αυτής της χρόνιας.
Μην πιέσετε κανένα παιδί άμα δεν θέλει ή δεν μπορεί να κάνει τις προτεινόμενες δραστηριότητες !
1η Δραστηριότητα. Ακούστε το τραγουδάκι το ινδιάνων, το οποίο μπορείτε να το βρείτε και στο Youtube στον σύνδεσμο (https://www.youtube.com/watch?v=CuQ9ZyAk89k). Τραγουδάτε και δραματοποιείτε μαζί με τα παιδιά. Τραγουδάμε τα ζευγαράκια του 10, χρησιμοποιώντας και τον Πίνακα Αναφοράς (Ζευγαράκια του 10). Επίσης θυμόμαστε τους αριθμούς από το 1-10, χρησιμοποιώντας και τον σχετικό Πίνακα Αναφοράς (Αριθμοί 1-10). Ζητάτε από τα παιδιά να πουν τους αριθμούς μπερδεμένα ή και στη σειρά, καθώς και τα ζευγαράκια του δέκα. Σε Φύλλο εργασίας (Ζωγραφική αριθμών 1-10) ζωγραφίζουμε τους αριθμούς. Μπορούμε να τους ζωγραφίσουμε και σε ξεχωριστές καρτέλες, τις οποίες μπορείτε να βρείτε στο σύνδεσμο που ακολουθεί (https://sites.google.com/site/scholikeaithousa/10o-dem-sch-elioupoles/a-taxe/zographizo-tous-arithmous).
2η Δραστηριότητα. 1η Απριλίου και Ο Πινόκιο βγήκε βόλτα στη εξοχή!
3η Δραστηριότητα. Πάσχα και η Σταύρωση. Βοηθήστε τα παιδιά να συνδέσουν το Π που μάθαμε στην προηγούμενη δραστηριότητα με το Π του Πάσχα. Στη συνέχεια μπορείτε να κάνετε κάποια δραστηριότητα από αυτές που δίνονται στη επιλογή Πάσχα στο ίδιο μπλοκ (1 επιλογή, 2η επιλογή, 3 επιλογή, 4η επιλογή).
4η Δραστηριότητα. Έχοντας πει το Χριστός Ανέστη από τα σπίτια μας και παραμένοντας σε αυτά σκέφτηκα να κάνουμε, πριν χαιρετήσουμε και τον Απρίλιο, τις δραστηριότητες που προτείνονται στο ίδιο μπλοκ για τα (Χελιδόνια).
5η Δραστηριότητα. Πρωτομαγιάτικες κατασκευές με διάφορα υλικά για λουλούδια και στεφανάκια στο (Λουλούδια 1, Λουλούδια 2, Στεφάνια 1, Στεφάνια 2 ).
ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!
και κάποια έργα που έλαβα από τα παιδιά με λουλούδια από πλαστελίνη
6η Δραστηριότητα. Πώς χαιρετώ! Μια δραστηριότητα για εξάσκηση κοινωνικών δεξιοτήτων για όλα τα παιδιά (τυπικής και μη ανάπτυξης) στο (Κοινωνικές ιστορίες).
7η Δραστηριότητα. Φτιάχνουμε λουλουδάκια και καρτούλες για τη μανούλα με βάση τις ιδέες στο (Ένα μπουκετάκι για τη μανούλα) και στη κατηγορία του μπλοκ Γιορτή Μητέρας.
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΕΣ!
Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου – Η πιο χαρούμενη είδηση της ανθρωπότητας!
Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου – Με λόγια
Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου – Παιδικό
Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου – Με υπότιτλους
Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου – Απολυτίκιον
Περισσότερες δράσεις και φύλλα εργασίας στο Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου
Εικαστικές δημιουργίες για τα Χριστούγεννα
(Δεκέμβριος 2019)
1. Η πρόσκληση για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας.
2. Μια κάρτα με ευχές.
3. Μια χριστουγεννιάτικη κάρτα, την οποία στο παρελθόν την είχαμε κάνει και ημερολόγιο.
Με αφορμή τον πίνακα αναφοράς του Οκτωβρίου που λέει για τη σπορά, ξεκινήσαμε και τη μελέτη μας.
Μέρος Α’
Και για τη φετινή χρονιά αποφασίσαμε στο νηπιαγωγείο να δημιουργήσουμε έναν Κουμπαρά ΑΓΑΠΗΣ, για να δώσουμε ότι μαζέψουμε σε παιδιά που έχουν και υλικές ανάγκες. Η απόφαση για άλλη μια φορά πάρθηκε κατά τη μελέτη του θέματος της αποταμίευσης και βλέποντας το τι είχαμε κάνει στο παρελθόν σε άλλο νηπιαγωγείο. Η κατασκευή του έγινε λίγο πριν τα Χριστούγεννα, για αυτό και τον ονομάσαμε Κουμπαρά της ΑΓΑΠΗΣ.
Μέρος Β’
Τα λεφτά δόθηκαν για την αγορά περπατούρας για μαθήτρια του νηπιαγωγείου μας που βρίσκεται σε αναπηρικό αμαξίδιο
Φέραμε διάφορα φθινοπωρινά φύλλα στο νηπιαγωγείο και κάναμε τα εξής :
Πρόσφατα σχόλια