Άρθρα ανά μήνα: Οκτώβριος 2021

Φθινόπωρο…

Κάποιοι έχουν φτερά
και κάποιοι αγκάθια όμως όλους τους αγαπάμε. 
Μερικοί επέλεξαν να κουβαλούν το σπιτάκι τους
άλλοι να το ζωγραφίσουν.
Σε πολλούς αρέσουν τα λουλούδια
σε άλλους τα δέντρα.
Με ένα πιρούνι και λίγη μαύρη τέμπερα δίνουμε ζωή στον Ερμόλαο, το Φαλακρό Σκαντζόχοιρο (Ευγένιος Τριβιζάς)
Στο σχολείο μαθαίνουμε τους αριθμούς:
Μαθαίνουμε να δίνουμε μορφή στον πηλό, κάποιες φορές πιο δυνατά, κάποιες πιο απαλά! Πάντα όμως με φαντασία και δημιουργικότητα!
Οι σκαντζόχοιροι τρώνε τα σαλιγκάρια! Προσοχή φίλοι μου! Αλλά ποιοι είναι σαλιγκάρια και ποιοι σκαντζόχοιροι; 
Το φθινόπωρο προχωράει! Η τροφή λιγοστεύει. Ώρα να πάμε για έναν υπνάκο στις φωλιές μας! Προσοχή να μην μπερδέψουμε τις φωλιές! Υπάρχει κίνδυνος τα σαλιγκάρια να καταλήξουν στην κοιλίτσα κάποιου σκαντζόχοιρου:
Η μουσική δυναμώνει! Έρχεται η άνοιξη! Τα ζωάκια μας ξυπνάει κα βγαίνουν από τη φωλίτσα τους! Ψάχνουν φαγητό! Φυλλαράκια φρέσκα τα σαλιγκάρια και λαχταριστά μανιταράκια οι σκαντζόχοιροι!
Η επόμενη δραστηριότητα έχει να κάνει με τα φρούτα του φθινοπώρου και είναι Μαθηματικά! Η πρόκληση ήταν να βρούμε ποιο μήλο μας αρέσει περισσότερο, το κόκκινο, το πράσινο ή το κίτρινο;
Τα παιδιά δοκιμάζουν και τα τρία είδη μήλων και επιλέγουν το αγαπημένο τους. 
Σημειώνουν σε ένα φύλλο καταγραφής εάν τους άρεσε το κάθε μήλο, και στη συνέχεια ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους. Στη συνέχεια γίνεται η καταγραφή των ψήφων. Τα παιδιά κολλούν το αγαπημένο τους μήλο στο ραβδόγραμμα της τάξης. 

Με μεγάλη διαφορά, νικητής της τάξης μας είναι….
το ΚΟΚΚΙΝΟ ΜΗΛΟ!!!!
Μια σκυταλοδρομία με μήλα μας έκανε να γελάσουμε και να διασκεδάσουμε!
Το Φ του Φθινοπώρου και των Φρούτων με καπάκια!
Κάποια πράγματα μας δυσκολεύουν, άλλα μας αρέσουν, αλλά μας φοβίζουν. Οι προσδοκίες μας όμως πάντα είναι πολύ ψηλά! Γιατί πιστεύουμε στις απέραντες δυνατότητες του παιδιού! Του παιδιού που θα αλλάξει τον κόσμο!

Τα χέρια αγαπάνε – Ολοήμερο τμήμα 2

Η εβδομάδα ξεκίνησε με την παγκόσμια ημέρα των ζώων. Κάποια παιδιά είχαν φέρει στο νηπιαγωγείο βιβλία για τα ζώα τα οποία παρουσίασαν στην ολομέλεια.

Μιλήσαμε για την αγάπη που πρέπει να δείχνουμε προς τα ζώα και όχι μόνο. Διαβάσαμε το βιβλίο “τα χέρια αγαπάνε” και το συζητήσαμε.
Μέσα από αυτό το βιβλίο γνωρίσαμε δύο χεράκια, την Πολύχρωμη και το Χρωματιστό. Μα υπάρχουν χρωματιστά χεράκια; Πώς αποκτά ένα χεράκι τα χρώματά του; Διαβάσαμε το βιβλίο και μάθαμε τρόπους για να γίνει η ζωή μας πιο χρωματιστή!
Κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του χρωματιστό χεράκι με ξυλομπογιές, έγραψε το όνομά του και το έκοψε με το ψαλίδι. Έτσι έφτιαξε το χεράκι της φιλίας, ένα χεράκι που βοηθά, γιατί όλοι πρέπει να βάλουμε ένα χεράκι φιλίας, βοήθειας και αγάπης στο νηπιαγωγείο.

Στη συνέχεια είπαμε και καταγράψαμε πράγματα που κάνουν τα χέρια:
 Ελπίδα “παίζουν, αγκαλιάζουν”
Έλλη “χαϊδεύουν, ζωγραφίζουν, παίζουν κιθάρα”
Νικολέτα “αγαπάνε”
Ιωάννα “μαγειρεύουν”
Παναγιώτα “κρατάνε το κουτάλι”
Αλλά και τι δεν πρέπει να κάνουν:
Σωτηρία “δε σπρώχνουνε”
Νίκος “Δεν τραβάνε μαλλιά”
Σπύρος “Δε χτυπάνε”
 και φτιάξαμε άλλη μία ομαδική εργασία με τυπώματα των χεριών.

α   

Καταλήξαμε λοιπόν ότι όντως τα χέρια μπορούν να έχουν χρώματα, γιατί τα χέρια αγαπάνε!

Κι επειδή μας αρέσουν οι τέμπερες και τα πινέλα, ολοκληρώσαμε με μια πολύχρωμη ζωγραφιά

Crack the Code Unplugged Activity

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας Δημιουργώ και Καινοτομώ (STEM – Ρομποτική) των Εργαστηριών Δεξιοτήτων που θα υλοποιήσουμε το Φεβρουάριο – Μάρτιο του 2022, το σχολείο μας συμμετέχει στο EUROPE CODE WEEK 2021!

  

Ένα λιονταράκι από τη χαρακτηριστική Κρήνη της παλιάς πόλης ζωντανεύει και έρχεται στο σχολείο maw για να συναντήσει τα παιδιά! Σσσσσσσσσσ! Μην αποκαλύψετε το μυστικό! Εμείς δημιουργήσαμε ένα κώδικα για να κρύβεται μέσα το λιοντάρι!

Η δραστηριότητα είναι πολύ απλή και εξαιρετικά ενδιαφέρουσα. Μπορείτε να την κάνετε και στο σπίτι σε στιγμές χαλάρωσης με τα παιδιά σας!

Τα παιδιά ζωγραφίζουν με μαύρο μαρκαδόρο μια εικόνα σε ένα πλέγμα και στη συνέχεια την κωδικοποιούμε χρησιμοποιώντας κάτι σαν δυαδικό σύστημα, έναν κώδικα δηλαδή. Για κάθε μαύρο τετράγωνο χρησιμοποιούμε μια γραμμούλα (τον αριθμό 1) και για κάθε λευκό ένα κουλουράκι (τον αριθμό 0). Έτσι, γράφουμε τον κώδικα κάθε σειράς.
Στη συνέχεια σε ένα άλλο κενό φύλλο, γράφουμε μόνο τον κώδικα.
Μπορείτε να δείτε τις συμμετοχές των άλλων σχολείων και να προσπαθήσετε να σπάσετε τον κώδικα! Τι μπορεί να κρύβεται πίσω από αυτόν; Οι συμμετοχές όλων των σχολείων που συμμετέχουν στη δράση είναι στον παρακάτω σύνδεσμο!
ή μπορείτε να φτιάξετε το δικό σας στο σπίτι!
Στο σχολείο θα υλοποιήσουμε αυτή τη δράση αργότερα μετά τα Χριστούγεννα όταν ξεκινήσουμε τη θεματική του STEM!
Το κενό πλέγμα για τις δημιουργίες των παιδιών είναι εδώ:
Έγινε με το Padlet

Το όνομά μου, το όνομά σου. Συλλαβές – Προαιρετικό Ολοήμερο 2

Αυτην την εβδομάδα αρχίσαμε με ένα παραμύθι ¨το μαγικό φιλάκι”.
Μέσα από το παραμύθι γνωρίσαμε ένα ρακούν, τον Τσέστερ, ο οποίος δεν ήθελε να πάει σχολείο, μέχρι που η μαμά του του είπε ένα μυστικό, του μίλησε για το μαγικό φιλάκι.
 
Ζωγράφισα καρδούλες στις παλάμες των χεριών για να δείξουμε στις μαμάδες (ή στους μπαμπάδες) το κατάλληλο σημείο για το μαγικό φιλάκι, το οποίο είναι μαγικό και δε φεύγει όσο κι αν πλένουμε τα χέρια μας!
Τις επόμενες ημέρες κάναμε δραστηριότητες με τις συλλαβές των ονομάτων μας. Κάθε παιδί έπρεπε να εντοπίσει το όνομά του μέσα από τις κάρτες των ονομάτων όλων των παιδιών, να μετρήσει με παλαμάκια τις συλλαβές και να τοποθετήσει την κάρτα του στον κατάλληλο αριθμό-δάχτυλο.
Στο τέλος βγάλαμε τα συμπεράσματά μας.
Τις συλλαβές τις μετρήσαμε και με τα μουσικά όργανα. Αυτό που μας δυσκόλεψε ήταν το μέτρημα των συλλαβών με χοροπηδήματα..
Αρχίσαμε αυτήν την εβδομάδα με το μαγικό φιλάκι και είπαμε να την κλείσουμε με κάτι μαγικό. Γιατί στο νηπιαγωγείο κάνουμε πολλά μαγικά! Το κάθε παιδί λοιπόν πήρε ένα λευκό χαρτί και το έβαψε με νερομπογιές και πινέλα. Μέσα από τις μπογιές ξεπρόβαλε το αρχικό γράμμα του ονόματος του.
 Εντυπωσιακό; Εμείς πάντως ενθουσιαστήκαμε! Όπως πολύ ωραία το είπε η Ελευθερία “Κυρία, είναι υπέροχο!”

Σταφύλι – Τρύγος Τμήμα 2

Ετοιμάσαμε τη γωνιά με προϊόντα του σταφυλιού που μας έφεραν οι γονείς:

Πώς λέγεται το φυτό που βγάζει τα σταφύλια;
– Σταφυλόκοκκος (Χρυσάνθη)
– Σταφυλιά (Φωτεινή)
– Αμπέλι (Καδιανή, Ανδρέας)
Μιλήσαμε για τον τρύγο, το μάζεμα δηλαδή των σταφυλιών από το αμπέλι και τη διαδικασία παραγωγής του μούστου που γίνεται κρασί ή ρακί. Φυσικά πατήσαμε και τα σταφύλια! Γελάσαμε πολύ, παραξενευτήκαμε και ενώ στην αρχή δεν μας πολύαρεσε μετά θέλαμε πάλι και πάλι!
– Κυρία να σου πω κάτι μάταιο που έκανα με την ξαδέρφη μου; Κατά λάθος είπαμε κρασί και μπύρα (Χρυσάνθη)
Οι εργασίες μας:
Φτιάξαμε μουστοκούλουρα με το πετιμέζι που μας έφερε ο Κώστας:
Στο τέλος περάσαμε και από τις Βρυξέλες για να δούμε ένα εξαιτερικό μνημείο, το Ατόμιουμ! Μας άρεσε και είπαμε να φτιάξουμε το δικό μας:
Στη συνέχεια γνωρίσαμε τον κύλικα! Μιλήσαμε για την τέχνη της κεραμικής και για τα μελανόμορφα και ερυθρόμορφα αγγεία! Μας άρεσαν οι λέξεις και τις επαναλάβαμε πολλές φορές!
Παρατηρήσαμε τον κύλικα που περιγράφει το μύθο της απαγωγής του Διονύσου από τους Τυρρηνούς πειρατές όπως αναφέρεται στην Ιλιάδα από τον Όμηρο.
Η τάξη μας μεταμορφώθηκε σε θέατρο.
Οι πειρατές στην ανοικτή θάλασσα
είδαν σε ένα βράχο ένα βασιλόπουλο και σκέφτηκαν να το απαγάγουν για να ζητήσουν λύτρα! Προσπάθησαν να τον δέσουν αλλά τα σκοινιά όλο έπεφταν:
Ο τιμονιέρης κατάλαβε ότι κάτι δεν πάει καλά και πρόκειται για θεό αλλά οι υπόλοιποι πειρατές δεν τον άκουγαν. Και τότε ο Θεός Διόνυσος μεταμορφώθηκε σε λιοντάρι:
Από το κατάρτι του πλοίου ξεπήδησαν σταφύλια και αμπέλια και οι υπόλοιποι πειρατές μεταμορφώθηκαν σε δελφίνια:
Γνωρίσαμε και τον πηλό και φτιάξαμε τους δικούς μας κύλικες!
Ωραία τα είπαμε στην τάξη. Αλλά δεν μπορείς στην Ελλάδα να μιλάς για το αμπέλι, το σταφύλι και να μην το βλέπεις από κοντά. Δεν είναι μια εικόνα, μια αφήγηση, ένα βιβλίο. Εϊναι μέρος της ζωής μας και του περιβάλλοντός μας!
Έτσι ξεκινήσαμε να ανακαλύψουμε το αμπέλι της γειτονιάς!
Νάτο! Μπορούμε να το φτάσουμε;Όχι!! Θα το κάνουμε κρεμαστάρι σαν την αλεπού! Ας το παρατηρήσουμε και ας το ζωγραφίσουμε!
Επιστροφή στην τάξη. Παρουσιάσαμε τις καταγραφές μας στους φίλους μας
Ήρθε η ώρα να μάθουμε ότι καμιά φορά αν δυο πράγματα ενωθούν μπορεί να προκύψει κάτι νέο. Για να το βρούμε πρέπει να πειραματιστούμε…Κάνουμε υποθέσεις και καταγράφουμε
Τι θα συμβεί αν στο μπουκάλι με το ξύδι πέσει η σόδα από το μπαλόνι;
– Θα φουσκώσει (Κώστας, Καδιανή)
– Θα γίνει έκρηξη (Νίκος, Χρυσάνθη)
– Τίποτα (Γαρυφαλλιά)
– Δεν ξέρω (Φλοριάν)

” Εδώ που έφθασες, λίγο δεν είναι·
τόσο που έκαμες, μεγάλη δόξα ”

Κωνσταντίνος Π. Καβάφης

Σταφύλι – Τρύγος Τμήμα 3

Γνωρίσαμε τη διαδικασία του τρύγου και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τον δικό μας μούστο ζουλώντας τα σταφύλια με τα χεράκια!!!!

Είπαμε να φτιάξουμε κι ένα γλυκό με το πετιμέζι που έφεραν τα παιδιά στην ταξη. Τι ακριβώς;;;;;; Νόστιμα Μουστοκούλουρα!!!!! ????