ΠΩΣ ΓΡΑΦΩ ΤΗΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΝΟΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ; 1. Προσέχω τον τίτλο και την ταυτότητα του κειμένου(πρόκειται για άρθρο, απόσπασμα, ποιος είναι ο συγγραφέας, ο αρθρογράφος κ.λ.π.) 2. Διαβάζω προσεκτικά το κείμενο και υπογραμμίζω τα σημαντικότερα, καθώς και λέξεις συνδετικές που με βοηθούν να καταλάβω τη συλλογιστική πορεία του συγγραφέα. 3. Σημειώνω στην αρχή του κειμένου το…Συνέχεια ανάγνωσης ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ (ΠΕΡΙΛΗΨΗ)
Ημέρα: 30 Μαρτίου 2020
ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ, ΕΝΟΤΗΤΕΣ 6 ΚΑΙ 7
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητες 6 και 7 Φύλλο εργασίας Παραγωγή προφορικού λόγου 1.Ποιο είναι το πρώτο πράγμα που σκέφτεστε, όταν ακούτε τη φράση “δημιουργικές δραστηριότητες στη ζωή μου”; 2.Συγκεντρώστε τις απαντήσεις σας σε ένα συννεφόλεξο. 3.Έχετε δημιουργικές δραστηριότητες στη ζωή σας; Ποιες είναι αυτές; Τι είναι δημιουργία για σας; 4.Πιστεύετε ότι η ενασχόληση…Συνέχεια ανάγνωσης ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ, ΕΝΟΤΗΤΕΣ 6 ΚΑΙ 7
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΤΑΞΗΣ, Κ. ΡΗΝΑΚΗ)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1,2 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α) Να βρείτε τα υποκείμενα των υπογραμμισμένων ρημάτων στις παρακάτω προτάσεις και να δηλώσετε τη μορφή τους (σελ. 15 ακούω και μιλώ) 1) Ο μεγαλόσωμος αμυντικός έκανε αντιαθλητικό παιχνίδι. 2) Οι δίκαιοι είναι αξιοσέβαστοι. 3) Σήμερα φαίνεται πως θα κάνει καλό καιρό. 4) Το να φύγει…Συνέχεια ανάγνωσης ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΤΑΞΗΣ, Κ. ΡΗΝΑΚΗ)
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΤΑΞΗΣ, Κ. ΡΗΝΑΚΗ)
ΕΝΟΤΗΤΑ 2η & 3η Ασκήσεις στις δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις Α. Στις παρακάτω περιόδους να αναγνωριστούν οι δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις (ειδικές, βουλητικές, ενδοιαστικές, πλάγιες ερωτηματικές) που υπάρχουν και να προσδιοριστεί ο συντακτικός ρόλος της καθεμιάς. 1. Δε φοβάται μήπως τιμωρηθεί. 2. Έψαχνε απεγνωσμένα να βρει ένα φαρμακείο. 3. Γνωρίζουμε όλοι ότι σε μερικά χρόνια θα υπάρξει…Συνέχεια ανάγνωσης ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΤΑΞΗΣ, Κ. ΡΗΝΑΚΗ)
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΑΡΧΑΙΑ Γ΄ ΤΑΞΗΣ, Κ. ΡΗΝΑΚΗ)
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΟΡΙΣΤΟ Β΄ 1.Να συμπληρώσεις τους τύπους που λείπουν στον παρακάτω πίνακα: ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΥΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΜΕΤΟΧΗ ἔβαλον γ΄ εν. ἔμαθες ἔλαβε ἐφύγομεν εἶδες ηὖρες 2. Να συμπληρώσεις τους τύπους που λείπουν στον παρακάτω πίνακα: ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΥΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΜΕΤΟΧΗ ἐβάλεσθε ἀφίκου ἐγένετο ήρόμεθα ἤσθοντο 3.…Συνέχεια ανάγνωσης ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΑΡΧΑΙΑ Γ΄ ΤΑΞΗΣ, Κ. ΡΗΝΑΚΗ)
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΟΔΥΣΣΕΙΑ, Κ. ΚΑΤΣΙΜΠΕΛΗ)
Φύλλο εργασίας (ραψωδία ζ 139-259) α. Στους στίχους 150-159 ο Οδυσσέας μονολογεί. Ο μονόλογος είναι ουσιαστικά διάλογος του ήρωα με τον εαυτό του σε κρίσιμες στιγμές της αφήγησης, όταν αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα και αναζητεί μόνος τη λύση. 1.Ποιο σοβαρό πρόβλημα αντιμετωπίζει ο Οδυσσέας; Ποια είναι τα συναισθήματά του; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.Πώς το ξεπερνά; Ποια χαρακτηριστικά…Συνέχεια ανάγνωσης ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΟΔΥΣΣΕΙΑ, Κ. ΚΑΤΣΙΜΠΕΛΗ)
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΙΛΙΑΔΑ, Κ. ΚΑΤΣΙΜΠΕΛΗ )
Ομήρου Ιλιάδα, ραψ.Ζ, στ.369-529 Η συνάντηση Έκτορα και Ανδρομάχης. στ. 375 συμπληρωματικά σχόλια: αξίζει να παρατηρήσουμε ότι ο ποιητής τονίζει το σημείο που «εστάθηκε» ο ήρωας («εις το κατώφλι») ο πολεμιστής νιώθει άβολα σ’ ένα χώρο που δεν του ταιριάζει και βιάζεται (αντίθετα με τον αδερφό του, τον Πάρη, βλ. Σ στ. 320 κ.εξ.) να…Συνέχεια ανάγνωσης ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ (ΙΛΙΑΔΑ, Κ. ΚΑΤΣΙΜΠΕΛΗ )