Στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε τη Διεθνή Ημέρα Μουσείων και μιλήσαμε για το τι συνιστά ένα μουσείο και για το σκοπό ύπαρξής του που είναι η διαφύλαξη και η διάδοση του πολιτισμού, καθώς και για τα πολλά διαφορετικά είδη μουσείων που υπάρχουν, ανάλογα με τις συλλογές των εκθεμάτων που έχουν.
Κάναμε εικονική περιήγηση στο Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας EΔΩ.
Τέλος κατασκευάσαμε το μουσείο που θα θέλαμε να επισκεφθούμε κάποτε, ή και γιατί όχι,να το δημιουργήσουμε εμείς!
Έτσι κατασκευάσαμε:
«Μουσείο Δεινοσαύρων-Μουσείο παράξενων πεταλούδων-Μουσείο παλιών αυτοκινήτων-Μουσείο συναισθημάτων-Μουσείο εντόμων-Μουσείο λουλουδιών-Μουσείο με στολές-Μουσείο για το Διάστημα».
Δείτε παλιότερη ανάρτησή μας σχετική με τα μουσεία ΕΔΩ.
Με σκοπό να πούμε όχι σε κάθε πόλεμο συναντηθήκαμε διαδικτυακά με τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία από το πρόγραμμα etwinning “Microcosmos#SkilsLabs” και στείλαμε μηνύματα ειρήνης και φιλίας σε όλο τον κόσμο. Δείξαμε τις αφίσες, τις ζωγραφιές και τις κατασκευές που είχαμε ετοιμάσει για το σκοπό αυτό, μιλήσαμε για την ειρήνη και όλα τα παιδιά συμφώνησαν ότι προσδοκούν ένα κόσμο και ένα μέλλον ειρηνικό για όλα τα παιδιά του κόσμου.
“Ειρήνη, όχι πόλεμος”, η αφίσα του 2ου τμήματος
“Τα παιδιά θέλουν ειρήνη”, η αφίσα του 3ου τμήματος
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και του σχεδίου δράσης της σχολικής μας μονάδας, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας, παράσταση κουκλοθεάτρου, από την κ. Ιωάννα Καψάλη. Στόχος ήταν η κατανόηση και η ευαισθητοποίηση των νηπίων στο ζήτημα της αναπηρίας «βιωματικά» μέσα από την ταύτιση που επιτυγχάνεται με το κουκλοθέατρο.
Η ιστορία μας αφορούσε ένα ανάπηρο κοριτσάκι την Άννα, η οποία την πρώτη μέρα στο σχολείο παραγκωνίστηκε από τους συμμαθητές της λόγω της αναπηρίας της, με αποτέλεσμα να διεκπεραιώσει μόνη της, και όχι ενταγμένη σε μια ομάδα όπως τα υπόλοιπα παιδιά, τη δραστηριότητα-διαγωνισμό ζωγραφικής που τους ανέθεσε η δασκάλα τους. Στο τέλος της ιστορίας η Άννα κερδίζει το διαγωνισμό αποδεικνύοντας έτσι ότι η αναπηρία δεν αποτελεί συνώνυμο της έλλειψης ικανοτήτων και δεξιοτήτων και επήλθε κάθαρση όταν ο φίλος της ο Αντρέας της ζήτησε συγγνώμη.
Το θέμα του έργου ανέδειξε έννοιες όπως η διαφορετικότητα, η κανονικότητα, η συμπερίληψη και η αποδοχή. Μέσα από την ιστορία αυτήν, τα παιδιά βίωσαν συναισθήματα, όπως αδικία, απόρριψη, λύπη και έμαθαν την αξία της συγνώμης. Κατανόησαν ότι οι ανάπηροι άνθρωποι αποτελούν ισότιμα μέλη της κοινωνίας μας, είναι διαφορετικοί αλλά δε στερούνται ικανοτήτων. Αντιθέτως, μπορούν να διαπρέψουν, απλά χρειάζονται τη βοήθειά και τη συνεργασία μας και όχι τον κοινωνικό αποκλεισμό.
Στο τέλος, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν και να ενημερωθούν διεξοδικά για το θέμα της αναπηρίας, να δουν στον υπολογιστή ανθρώπους με αναπηρία που διέπρεψαν στο χώρο των επιστημών και του αθλητισμού, καθώς επίσης και να ακούσουν την πραγματική ιστορία της νηπιαγωγού που υλοποίησε το κουκλοθέατρο, η οποία είναι η ίδια ανάπηρη διότι πάσχει από σκλήρυνση κατά πλάκας και αντιμετωπίζει κινητικά προβλήματα.
7ος μήνας τέχνης ο Απρίλιος και ασχολούμαστε με το σκίτσο και τη φωτογραφία
Νέος μήνας, νέα πρόκληση για τους μικρούς καλλιτέχνες. Να μάθουν για το σκίτσο, τη φωτογραφία αλλά και να τα χρησιμοποιήσουν για να δημιουργήσουν ένα βίντεο animation.
Νέα πρόκληση!
Το σκίτσο το γωρίζουμε καλά! Αγαπημένες ταινίες με σκίτσα κάποιες φορές μας κρατούν συντροφιά σε ώρες χαλάρωσης. Είπαμε κι εμείς να φτιάξουμε το σκίτσο του εαυτού μας.
Τα σκίτσα μας κάνουν παρέα!
Αλλά πώς γίνεται τα σκίτσα αυτά στις ταινίες να κινούνται; Δοκιμάσαμε να κάνουμε κι εμείς σκίτσα ζώων να κινηθούν.
Σκιτσάρουμε!
Διάφορα ζώα
Αλλά δύσκολο να τα κάνουμε να κινηθούν!
Τότε ας μιλήσουμε για τη φωτογραφία! Τι είναι;
Κάποιες από τις απαντήσεις των παιδιών
Οι απόψεις των παιδιών
Ο ορισμός δεν απέχει και πολύ! Συμφωνούμε ότι για να βγάλουμε φωτογραφίες χρειαζόμαστε μια μηχανή, να παίρνουμε πόζες και να πατάμε το κουμπί για να θυμόμαστε τις όμορφες στιγμές μας! Μπορούμε να τις έχουμε σε υπολογιστή, κινητό ή τυπωμένες σε χαρτί και μέσα σε άλμπουμ.
Το κάναμε πράξη!
Φωτογραφίζοντας τους φίλους μας
…που ποζάρουν όμορφα
…και αστεία
…φωνάζοντας ΤΥΡΙ!
Τυπώσαμε μια φωτογραφία μας και κάναμε κολάζ
Οι φωτογραφίες μας
Ζωγραφίσαμε τον ορισμό
Τι είναι φωτογραφία;
Πώς φωτογραφίζουμε;
Είδη φωτογραφικών μηχανών.
Φωτογραφίζοντας με τη μηχανή.
Τι λέτε μπορούμε να κάνουμε ένα αντικείμενο ή σκίτσο να κινηθεί φωτογραφίζοντάς το; Ας το δοκιμάσουμε.
Φτιάχνουμε πεταλούδες από πλαστελίνη (για να χρησιμοποιήσουμε και πάλι την αγαπημένη μας τέχνη τη γλυπτική) και ένα ανοιξιάτικο λιβάδι με κολάζ, που θα χρησιμοποιήσουμε σα φόντο. Επιλέγουμε μία από αυτές και την τοποθετούμε πάνω στο φόντο σε διάφορες θέσεις, φωτογραφίζοντάς την. Βγάλαμε πολλές φωτογραφίες. Τις ελέγξαμε στον υπολογιστή και επιλέξαμε κάποιες από αυτές. Με το πρόγραμμα του υπολογιστή για τη δημιουργία ταινιών (photo story 3) δημιουργήσαμε την ταινία μας βάζοντας στη σειρά τις φωτογραφίες που θέλαμε και επιλέξαμε τη μουσική ( tεχνική stop motion).
Δουλεύοντας για τη δημιουργία της ταινίας μας
Η ταινία μας είναι έτοιμη και η πεταλούδα φαίνεται να κινείται στο λιβάδι από λουλούδι σε λουλούδι! Την ανεβάσαμε στην πλατφόρμα twinspace, στην κοινή σελίδα του έργου μας, μαζί με τις ταινίες των άλλων σχολείων. Απολαύστε την!
6ος μήνας τέχνης ο Μάρτιος και ασχολούμαστε με την ποίηση.
Μήνας πόιησης ο Μάρτιος αφού ασχολούμαστε με την Άνοιξη που μας κάνει πιο ευαίσθητους και πιο δημιουργικούς, αλλά και της πατρίδας μας τη γιορτή όπου όλοι θα πούμε ένα ποίημα!
Διαβάζουμε ποιήματα παραδοσιακά, δημοτικά, τα εικονογραφούμε, τα μαθαίνουμε και εμπνεόμαστε από αυτά!
Εικονογραφούμε ένα ποίημα για το χελιδόνι
Ένα για την ελληνική άνοιξη
Διαβάζουμε και αναλύουμε το Εθνικό μας ποίημα τον «Ύμνο εις την Ελευθερία». Ποιος το έγραψε, πώς το εμπνεύστηκε, ποιος μιλάει μέσα σε αυτό το ποίμα και τι θέλει να εκφράσει; Τα παιδιά είπαν:
Μιλάνε οι τσιολιάδες, μιλάει η Ελευθερία, μιλάνε αυτοί που πολεμούν τους Τούρκους, οι Έλληνες πολεμιστές, μιλάει ο ίδιος ο Δ. Σολωμός.
Με τον Ύμνο εκφράζουν την αγάπη τους στην Ελλάδα και στην Ελευθερία και τη χαιρετούν!
Ας το εικονογραφήσουμε κι αυτό το ποίημα!
Εθνικός Ύμνος
Εθνικός Ύμνος
Εθνικός Ύμνος
Όλα αυτά μας έκαναν να αναρρωτηθούμε τι εκφράζουμε με τα ποιήματα; Πότε τα λέμε και γιατί; Γιατί μας αρέσουν αυτά τα όμορφα λόγια και οι λέξεις και θέλουμε να τα διαβάζουμε και να τα απαγγέλλουμε; Τι είναι αυτή η τέχνη, η ποίηση;
Αναζητήσαμε και πάλι τον ορισμό στο διαδίκτυο, ακούσαμε τι είπαν άλλοι ποιητές για την ποίηση, συζητήσαμε πάνω σ` αυτά και εκφραστήκαμε με ένα δικό μας ποίημα!
Έκφραση της σκέψης, του ωραίου και των συναισθημάτων μας με λέξεις!
Με ένα δικό μας ποίημα
…γινόμαστε ποιητές
…εμπνεόμαστε από τη φύση και τη ζωή μας.
Όμως έχουμε και μία νέα πρόκληση από τους φίλους μας στο e Twinning! Να γράψουμε και να εικονογραφήσουμε ένα ποίημα για την αγαπημένη μας τέχνη. Σκεφτήκαμε, ψηφίσαμε και το γράψαμε.
Νέα πρόκληση για τα σχολεία μας
Μαντεύετε ποια είναι η αγαπημένη μας τέχνη;
Η εικονογράφηση του ποιήματός μας
Η ομάδα μας
Τα ποιήματα για τις τέχνες όλων των σχολείων έγιναν ένα e-book που μπορείτε όλοι να διαβάσετε και να θαυμάσετε τους νέους ποιητές των νηπιαγωγείων!
5ος μήνας τέχνης ο Φεβρουάριος και ασχολούμαστε με χορό και μουσική.
Ο Φεβρουάριος είναι ο μήνας του χορού της μουσικής και του κεφιού για όλους! Για τα νηπιαγωγεία ακόμα περισσότερο. Με τη γιορτή της Αποκριάς οι ευκαιρίες ήταν πολλές.
Χορέψαμε ελληνικούς κυκλωτικούς χορούς όπως καλαματιανό και τσάμικο.
Βαλς σε ζευγαράκια.
Κλασικό χορό ακούγοντας τη “λίμνη των κύκνων”.
Χορέψαμε χορούς του κόσμου που μας άρεσαν όπως σάμπα, φλαμένγκο, ταραντέλα…
Τις Απόκριες μασκερεμένοι χορέψαμε το χορό των παπιών και των πιγκουίνων.
Αυτό το μήνα κληθήκαμε να ενώσουμε τις δυνάμεις μας και γράψουμε ένα συνεργατικό τραγούδι για το έργο μας.
Ας ακούσουμε πού θα βασιστούμε. Ακούσαμε το τραγούδι «don’t worry be happy» και είδαμε ότι η μουσική είναι μια παγκόσμια γλώσσα που ενώνει όλους τους ανθρώπους! Aς ενώσουμε κι εμείς τις δυνάμεις μας με αυτή την όμορφη μουσική!
Έτσι γράψαμε, ενορχηστρώσαμε και τραγουδήσαμε τους στίχους:
«Σου δίνουμε μια συμβουλή
για να χεις όμορφη ζωή
στην τέχνη να ψάξεις!»
… που μπήκαν στη σειρά μαζί με των άλλων σχολείων τους στίχους και όλοι μαζί δημιουργήσαμε ένα όμορφο τραγούδι για την Τέχνη.
4ος μήνας τέχνης ο Ιανουάριος και ασχολούμαστε με τη ζωγραφική.
Τη ζωγραφική τη γνωρίζουν πολύ καλά τα παιδιά του νηπιαγωγείου. Με αυτή την τέχνη καθημερινά εκφράζονται, δημιουργούν, απελευθερώνονται. Τι είναι λοιπόν ζωγραφική για τα παιδιά; Ας δούμε τις απάντήσεις τους:
Και τον ορισμό που βρήκαμε στο wiktionary.org και μετά ζωγραφίσαμε.
Τι είναι ζωγραφική;
Μπορούν όμως όλοι να ζωγραφίσουν;
Τα παιδιά σίγουρα μπορούν αλλά μερικές φορές ακόμα και αυτά έχουν τις αμφιβολίες τους. Διαβάσαμε λοιπόν online το βιβλίο the dot.
Διαβάζοντας το βιβλίο στην οθόνη
Μας άρεσε πολύ και μας έδωσε έμπνευση να δημιουργήσουμε κι εμείς ζωγραφιές με τελείες και γραμμές.
Τελείες
Μαύρες γραμμές…
…και χρώματα
… δίνουν ένα εντυπωσιακό αποτέλεσμα και οι πρώτοι μας πίνακες είναι έτοιμοι!
Δουλέψαμε όλοι μαζί σαν ομάδα και να το αποτέλεσμα! Το έργο αυτό το ονομάσαμε “ΜΑΓΙΚΟ ΧΑΛΙ”.
Ακόμα ζωγραφίσαμε σε τοίχο και στο δάπεδο, έργα που φαίνονται τυχαία αλλά που επεξεργαζόμασταν με προσοχή στο τέλος.
Ζωγραφίσαμε στον υπολογιστή
Φιλοτεχνήσαμε τα πορτραίτα μας…
Τοπία…
Κάναμε θαλασσογραφίες…
Με την τεχνική της μονοκοντυλιάς το αποτέλεσμα μας εντυπωσίασε πολύ!
Ακολουθήσαμε τεχνικές action painting (dripping) στο αφηρημένης σύνθεσης έργο μας “ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ ΤΗΣ ΒΡΟΧΗΣ”.
Και μια που είναι χειμώνας, δημιουργήσαμε ομαδικά το έργο “ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ” . Αφού δημιουργήσαμε το μεγάλων διαστάσεων έργο ομαδικά, κάθε παιδί “τύπωνε” μια σελίδα από το έργο και έριχνε κόλλα και αλάτι για ένα πιο “παγωμένο” αποτέλεσμα!
Γνωρίσαμε την pop art, είδαμε πολλά έργα και μας άρεσε ο τρόπος που o Andy Warhol παρουσίαζε τα δικά του. Ακολουθήσαμε αυτό τον τρόπο στο έργο “ΛΟΥΛΟΥΔΑΚΙΑ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ”.
Με αυτή μας τη δημιουργία θα λάβουμε μέρος στην online έκθεση ζωγραφικής όπου όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία θα πάρουν μέρος με ένα έργο τους.
Η ζωγραφική τελικά μας αρέσει πολύ και για μας δεν τελειώνει ποτέ!!!
3ος μήνας τέχνης ο Δεκέμβριος και ασχολούμαστε με το θέατρο.
Πρώτα πρώτα είδαμε του θέατρου τον ορισμό.
Το θέατρο είναι ο κλάδος της τέχνης που αναφέρεται στην απόδοση ιστοριών μπροστά σε κοινό, με τη χρήση κυρίως του λόγου, αλλά και της μουσικής και του χορού. Πρόκειται για την παραγωγή ζωντανών απεικονίσεων πραγματικών ή φανταστικών συμβάντων με σκοπό την τέρψη και την επιμόρφωση των θεατών.
Αυτό κάναμε κι εμείς όλο το Δεκέμβριο!
Αφού μπήκαμε για τα καλά το Χειμώνα διαβάσαμε το ποίημα «Πουλάκι του Χειμώνα» (Μιχαήλ Δ. Στασινόπουλος) και το δραματοποιήσαμε.
Μες στο κρύο, έξω απ’ το σπίτι,
ξένο πέταξε σπουργίτι.
Φύλλο, σπόρος πουθενά,
πώς κρυώνει και πεινά!
Το παράθυρο θ’ ανοίξω
δυο σπυράκια να του ρίξω.
–Έλα μέσα δω, πουλί,
ζεστασιά θα βρεις πολλή.
Δεν ακούει, μόνο τσιμπάει
δυο σπυράκια και πετάει.
–Ταξιδιάρικο πουλί,
πέταξε, ώρα σου καλή.
Το πουλάκι του Χειμώνα
Παρακολουθήσαμε την ταινία «The snowman», γίναμε χιονονιφάδες και χορέψαμε με την υπέροχη μουσική της.
Ακόμα παρακολουθήσαμε την παράσταση κουκλοθέατρου «Ο ΕΓΩΙΣΤΗΣ ΓΙΓΑΝΤΑΣ» από το κουκλοθέατρο Λαμίας που καλέσαμε στο σχολείο μας.
H Νεράιδα και ο Εγωιστής Γίγαντας
Αυτό μας έδωσε έμπνευση να ασχοληθούμε με την τέχνη του κουκλοθέατρου, να φτιάξουμε τις δικές μας κούκλες και να παίξουμε «την Ιστορία της Γέννησης του Χριστού» στην αυτοσχέδια σκηνή μας.
Παίζοντας τη γέννηση του Χριστού
Με το κουκλοθέατρο γνωρίσαμε και παρουσιάσαμε στους φίλους μας από τα πρωινά τμήματα, τα «σκανταλιάρικα καλικαντζαράκια» που κόβουν το δέντρο της γης όλο το χρόνο, αλλά δεν τα καταφέρνουν ποτέ!
Μιλώντας για τα ελληνικά έθιμα του δωδεκαήμερου και τα μασκαρέματα, γίναμε κι εμείς καλικάντζαροι και χορέψαμε τρελά.
Μεταμφιεστήκαμε σε χαρούμενα ξωτικά και στείλαμε σε όλο τον κόσμο τις ευχές μας για τα Χριστούγεννα και τον καινούριο χρόνο.
Όταν πια πλησίασαν οι γιορτές των Χριστουγέννων ετοιμάσαμε τη γιορτή μας, την Aναπαράσταση της γέννησης του Χριστού και την παρουσιάσαμε στους γονείς και τους φίλους μας.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότερα
