Μάι 24
Την Τρίτη 21/5/2024 οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου παρακολούθησαν το πρόγραμμα “Μικρά οχήματα – Μεγάλη ευθύνη” του Ινστιτούτου Οδικής ασφάλειας “Πάνος Μυλωνάς”. Οι μαθητές ενημερώθηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν γύρω από θέματα οδικής ασφάλειας και βιώσιμης μετακίνησης, εστιάζοντας στην ασφαλή χρήση των μέσων μικροκινητικότητας και τις αιτίες πρόκλησης τροχαίων συμβάντων.
Απρ 19
Στις 5/4/24 και 12/4/24 δύο τμήματα του σχολείου μας το Α1 και το Β1 πραγματοποίησαν δράση με θέμα «Δυναμική μελέτη πινάκων ζωγραφικής».
Οι μαθητές κλήθηκαν να μελετήσουν δύο έργα διαφορετικών ζωγράφων και διαφορετικής τεχνοτροπίας. Η δραστηριότητα αυτή απέβλεπε στο να προσεγγίσουν με έναν άλλο τρόπο τη μελέτη ενός πίνακα και να ξεφύγουν από το πλαίσιο μιας απλής παρατήρησης. Για το κάθε έργο ακολουθήθηκαν με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, μέθοδοι όπως παρατήρηση, περιγραφή, ανάλυση και στο τέλος δραστηριότητες οπτικής σκέψης.
Αρχικά οι μαθητές παρατήρησαν το έργο και εξέφρασαν ιδέες και απόψεις για το περιεχόμενο του, έπειτα χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και ακολούθησε έρευνα. Η πρώτη ομάδα αναζήτησε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τον δημιουργό του πίνακα, η δεύτερη για το συγκεκριμένο έργο-πορτρέτο και η τρίτη ομάδα για τις τάσεις της ζωγραφικής εκείνης της χρονικής περιόδου. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με συζήτηση και σύγκριση των αποτελεσμάτων της έρευνας και της αρχικής ερμηνείας του έργου.
Πρόκειται για μια διαφορετική προσέγγιση της επίσκεψης σε ένα μουσείο, κατά την οποία εστιάζουμε σε ορισμένα έργα της συλλογής με τους τρόπους που προαναφέρθηκαν, ώστε να επιτευχθεί η βαθύτερη γνώση και κατανόηση.
Οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον αποδεικνύοντας ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση αποτελεί βιωματική μάθηση και καλλιεργεί τη δημιουργικότητα, την περιέργεια και τη φαντασία τους.
Τη διοργάνωση της παραπάνω δράσης ανέλαβαν ο κ. Μπλιούμης Χρήστος (καθηγητής Καλλιτεχνικών του σχολείου) και οι εκπαιδευτικοί Ζούκη Μαριάνθη, Κουτρουβή Γεωργία και Πατσιά Ευδοξία.
Στόχος της δράσης ήταν η διάχυση πρακτικών στρατηγικών για τη διαχείριση πολιτιστικά διαφορετικών τάξεων και την εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας που διδάχθηκαν οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί σε σεμινάριο εκπαίδευσης και κατάρτισης στο πλαίσιο του Προγράμματος Erasmus+ με θέμα: «Χτίζοντας γέφυρες: Διαχείριση πολιτιστικά ποικιλόμορφων τάξεων» στη Βαρκελώνη, Ισπανία, καθώς είναι γνωστό ότι η δημιουργία μιας τάξης χωρίς αποκλεισμούς –που προάγει την αξία της διαφορετικότητας και ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών– είναι μια δύσκολη πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς του σήμερα και απαιτεί τη δημιουργία μιας κουλτούρας όπου η διαφορά φέρνει αξία, εξετάζοντας διαφορετικά στυλ μάθησης και προετοιμάζοντας ευέλικτες σταδιακές δραστηριότητες μάθησης.
Απρ 15
Στα πλαίσια της Πανελλήνιας σχολικής ημέρας φιλοζωίας, μαθητές του τμήματος Α2, αξιοποιώντας τους υπολογιστές του εργαστηρίου Πληροφορικής και το εργαλείο padlet έγραψαν και ανάρτησαν τα δικά τους συνθήματα και τις δικές τους εικόνες με θέμα “τα αδεσποτάκια”, δημιουργώντας έναν ψηφιακό πίνακα ανακοινώσεων ή αλλιώς έναν τοίχο (wall). Tό διαδραστικό αυτο εργαλείο επιτρέπει στους μαθητές να δουν τις γνώσεις να αναπτύσσονται με ένα οπτικό τρόπο και είναι μια πολύ καλή μέθοδος για την ενθάρρυνση της καινοτομίας στην τάξη. Ταυτόχρονα ενθαρρύνει την ένταξη και συμμετοχή όλων των μελών της τάξης εστιάζοντας στη συνεργασία και το μοίρασμα ιδεών.
Απρ 01
Την Πέμπτη 13 Μαρτίου, μαθητές του 11ου Γυμνασίου μαζί με ομάδα συνοδών καθηγητών επισκεφτήκαμε τις εγκαταστάσεις του Αθλητικού κέντρου “Δ. Κουκουλίτσιος – Δ. Μουσιάρης”. Εκεί μας υποδέχτηκαν ο κύριος Καταραχιάς Βασίλης, υπεύθυνος παραχώρησης αθλητικών χώρων του Δήμου και ο κύριος Αποστόλου Ευάγγελος, καθηγητής Φυσικής Αγωγής του τμήματος Αθλητισμού με πολυετή προϋπηρεσία στη διδασκαλία του τένις.
Στον όμορφο αθλητικό χώρο, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, γνώρισαν το άθλημα του τένις και ενθουσιάστηκαν που είχαν την ευκαιρία να μάθουν την τεχνική και τα μυστικά του αθλήματος.
Μαρ 18
Την Τετάρτη 13 Μαρτίου ομάδα μαθητών του σχολείου μας επισκέφτηκε το Πάρκο καινοτομίας Joist όπου μέσα από μια ειδικά σχεδιασμένη εκπαιδευτική ξενάγηση μυήθηκαν στις προηγμένες νέες τεχνολογίες όπως της Εικονικής και Επαυξημένης Πραγματικότητας, της Τρισδιάστατης Σχεδίασης και Εκτύπωσης, την Τεχνητή Νοημοσύνη, τις Διαδραστικές Επιφάνειες και τη Ρομποτική.
Οι μαθητές έμαθαν για τα τρισδιάστατα γραφικά δημιουργώντας τον δικό τους εικονικό κόσμο με τη χρήση ενός λογισμικού ανάπτυξης εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας, ειδικά σχεδιασμένου για παιδιά.
Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις δυνατότητες της VR (Virtual Reality) τεχνολογίας σε όλο το εύρος των εφαρμογών της, από την ψυχαγωγία μέχρι τις επιστήμες και έζησαν μια μοναδική εμπειρία Εικονικής Πραγματικότητας δοκιμάζοντας τη λειτουργία της με τις διαθέσιμες κινητές συσκευές του JOIST.
Τέλος, οι μαθητές με την καθοδήγηση ειδικού ξεναγού περιηγήθηκαν στην έκθεση «Από τον Τροχό στην Τεχνητή Νοημοσύνη: Μια Σύντομη Ιστορία της Καινοτομίας, Μέρος ΙΙΙ – 1η και 2η Βιομηχανική Επανάσταση», κατανόησαν τα τεχνολογικά θαύματα της συγκεκριμένης περιόδου, όπως τη μηχανοποίηση της παραγωγής και την εισαγωγή ατμομηχανών, καθώς και την συνεισφορά εφευρετών και επιστημόνων όπως ο James Watt, ο Thomas Edison, ο Nikola Tesla και η Marie Curie.
Μαρ 06
Κατά την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας, Τετάρτη 6 Μαρτίου 2024, οι μαθητές του τμήματος Β2 και η εκπαιδευτικός Φοίβη Μπαλωτή, υλοποίησαν διαδραστική δραστηριότητα που είχε στόχο να κινητοποιηθούν όλοι οι μαθητές ώστε να αναζητήσουν τις αιτίες που προκαλούν τη σχολική βία, να εντοπίσουν τα χαρακτηριστικά της και να καταλήξουν σε κάποια συμπεράσματα. Η δραστηριότητα είχε επίσης στόχο, να ενταχθούν και να δραστηριοποιηθούν όλα τα μέλη της τάξης, ώστε να εργαστούν πάνω σε ένα θέμα που απασχολεί πολύ τα παιδιά στη σημερινή κοινωνία.
Αξιοποιήθηκαν τα μέσα και οι πόροι που υπάρχουν μέσα στη σχολική τάξη (ο πίνακας της τάξης, ο διαδραστικός πίνακας, τα τετράδια τους κλπ). Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και εργάστηκαν κατά τα πρότυπα της μεθόδου «Star Bursting».
Στην αρχή έγινε ένας καταιγισμός ιδεών (Brainstorming) με τη βοήθεια τεσσάρων απλών ερωτηματικών λέξεων: ΠΟΥ – ΠΟΙΟΣ/ΠΟΙΟΙ – ΠΟΤΕ – ΠΩΣ.
Ακολούθησε η επεξεργασία των ιδεών των μαθητών:
Στο τέλος, βγήκαν τα συμπεράσματα (αιτίες που δημιουργούν τη σχολική βία) με τη βοήθεια της τελευταίας λέξης της μεθόδου «Star Bursting»: ΓΙΑΤΙ
Μάι 29
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2022-23 πραγματοποιήθηκαν επιτυχώς οι επιμορφώσεις που σχεδίασε το σχολείο μας στα πλαίσια της δράσης «συμμετοχή εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις από φορείς». Κατά τους μήνες Νοέμβριο και Δεκέμβριο 2022 υλοποιήθηκε το α΄ και το β΄ μέρος αντίστοιχα του διαδικτυακού σεμιναρίου από τον ΟΚΑΝΑ Λάρισας με θέμα την έννοια της ομάδας στο σχολείο και τη σχέση των ατόμων μέσα στην ομάδα. Δόθηκε έμφαση στο ρόλο του σχολείου για την προαγωγή της κοινωνικής υγείας των μαθητών, καθώς αποτελεί χώρο κοινωνικοποίησης με διττό ρόλο, να μεταδίδει αξίες και δεξιότητες στους μαθητές, αλλά και να μάθει στο παιδί να εκφράζεται, να συσχετίζεται, να έχει κριτική σκέψη. Τονίστηκε ότι η σημασία της ομάδας, ο ρόλος αλλά και η σχέση που θα έχουν τα μέλη της ομάδας είναι βαρύνουσας σημασίας για τη διασφάλιση του κατάλληλου παιδαγωγικού κλίματος.
Έπειτα, κατά το μήνα Μάιο οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας παρακολούθησαν επιμορφωτικό σεμινάριο για την παροχή πρώτων βοηθειών σε περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης ακόμη και στο χώρο του σχολείου, που αφορούν περιστατικά κρίσης πανικού, λιποθυμίας, επιληψίας, τραυματισμών, εγκαυμάτων, πνιγμονής και εγκεφαλικών. Αποκομίσαμε σημαντικές γνώσεις με σκοπό την εφαρμογή τους για την αντιμετώπιση ανάλογων καταστάσεων στην καθημερινότητά μας και στο σχολικό περιβάλλον.
Τέλος στις 17/11/22 εκπρόσωποι του παραρτήματος Ρομά Νέας Σμύρνης είχαν συνάντηση με εκπαιδευτικούς του σχολείου μας για εκπαιδευτικά και άλλα ζητήματα που αφορούν μαθητές Ρομά. Ακολούθως στις 7/2/23 πραγματοποιήθηκε συνάντηση με ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς από τη διεύθυνση κοινωνικής πολιτικής και πρόνοιας του δήμου Λαρισαίων με θέμα «παρεμβάσεις κοινωνικής καινοτομίας».
Μάι 08
Η Β τάξη του Γυμνασίου μας πήρε μέρος στις δράσεις που διοργάνωσε το Χαμόγελο του Παιδιού (24-28 Απριλίου) στη κεντρική πλατεία της Λάρισας.
«Το Χαμόγελο του Παιδιού» δημιούργησε τον ΟΔΥΣΣΕΑ, το 1ο Κινητό Εργαστήριο Ενημέρωσης, Εκπαίδευσης & Τεχνολογίας στην Ελλάδα. Αξιοποιώντας την τεχνολογία, μικροί και μεγάλοι έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν σε διαδραστικές παρεμβάσεις πρόληψης και ενημέρωσης, σχετικά με θεματικές που αφορούν, μεταξύ άλλων, τις εξαφανίσεις, την κακοποίηση-παραμέληση παιδιού, την ενδοσχολική βία και εκφοβισμό, την ασφάλεια στο διαδίκτυο και τον διαδικτυακό εκφοβισμό.
Εκεί οι μαθητές μας πήραν μέρος στη δράση που είχε σχέση με την ασφάλεια στο διαδίκτυο.
Στη δεύτερη δράση Προληπτικής Ιατρικής/Οδοντιατρικής ΙΠΠΟΚΡΑΤΗΣ έγιναν στα παιδιά δωρεάν οφθαλμολογικές και οδοντιατρικές εξετάσεις στο Κινητό Πολυϊατρείο .
Ευχαριστούμε πολύ το Χαμόγελο Του Παιδιού για την οργάνωση της Δράσης.
Μαρ 30
Το σχολείο μας συμμετείχε σε δράση που διοργάνωσε το «Χαμόγελο του παιδιού» κατά του Bulling με έργο που δημιούργησε η μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου, Κωνσταντίνα Βαγγοπούλου.
Το «Χαμόγελο του παιδιού», δημοσίευσε το έργο της μαθήτριας στην επίσημη ιστοσελίδα του. Για να δείτε το σύνδεσμο με τη δημοσίευση του έργου πατήστε ΕΔΩ
Μαρ 06
Υπό κατάληψη βρέθηκε σήμερα Δευτέρα 6/3/2023 το σχολικό μας συγκρότημα, καθώς οι μαθητές μας θέλησαν να διαμαρτυρηθούν με τον τρόπο τους για το τραγικό δυστύχημα στα Τέμπη που είχε ως αποτέλεσμα τον άδικο χαμό τόσων ανθρώπων, μεταξύ των οποίων και της αγαπημένης μας μαθήτριας Κλαούντιας Λάτα. Η Κλαούντια υπήρξε μια υποδειγματική μαθήτρια, ένα υπέροχο παιδί, φοιτήτρια πια της Ιατρική Σχολής του ΑΠΘ στο Ιατρικό Τμήμα της ΣΣΑΣ και δεν υπάρχουν λόγια να εκφράσουν τη θλίψη και την οδύνη μαθητών και εκπαιδευτικών για τον τόσο πρόωρο και τραγικό θάνατό της. Στη μνήμη της, τηρήθηκε ενός λεπτού σιγή από μαθητές και καθηγητές του 11ου Γυμνασίου και 11ου Λυκείου Λάρισας..
Πρόσφατα σχόλια