spetsiotou blog Δάσκαλε … τον ήρωά μου!

>"history boys" και ελληνική πραγματικότητα

3 Δεκεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία

>

Τι είναι η ιστορία;”… “Ένα γαμημένο πράγμα μετά από το άλλο” απαντάει ένας από τους οκτώ μαθητές κάποιου σχολείου του Sheffield σε ερώτηση της καθηγήτριας. Είναι αρχές της δεκαετίας του ’80 και αυτοί οι μαθητές προετοιμάζονται για να δοκιμάσουν την τύχη τους στην απόκτηση μιας πολυπόθητης θέσης στα πανεπιστήμια του Cambridge ή Oxford. Ένας νέος καθηγητής αναλαμβάνει να μεταβάλει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της εργατικής τάξης που ως καταβολές έχει η ομάδα. Οι μέθοδοί του διαφέρουν από τις μεθόδους του πληθωρικού καθηγητή που ως τώρα είχαν τα παιδιά, ο οποίος παρουσιάζει μια ιδιαίτερη έλξη για τους μαθητές του. Από το θέατρο και με πληθώρα βραβείων έρχεται το «The History Boys», με τον Alan Bennet να υπογράφει και το σενάριο της ταινίας και τον δημιουργό του εξαιρετικού «Center Stage» να κρατάει τα σκηνοθετικά ηνία. Με διθυραμβικές ως επί το πλείστον κριτικές από το Βρετανικό τύπο, η επιτυχία της ταινίας φαίνεται σίγουρη, τουλάχιστον στην Αγγλία. Το μεγαλύτερο πλεονέκτημα είναι οι εξαιρετικές ερμηνείες ολόκληρου του cast και ιδίως του Richard Griffiths. Από την άλλη ο σκηνοθέτης δεν κατορθώνει να αποφύγει τη στατικότητα που αποκαλύπτει την θεατρική προέλευση του εγχειρήματος και η ταινία δε μπορεί να λειτουργήσει ανεξάρτητα από το παρελθόν της. Αυτή η Αγγλική εκδοχή του «Dead Poet’s Society» με το έντονο gay twist κατά καιρούς κουράζει με το διανοουμενίστικο χαρακτήρα της όταν μάλιστα κάποια στοιχεία προβάλλονται με κατ’ εξοχήν και απολύτως επιμελημένο θετικό τρόπο. Μπορεί κάποιες σκηνές, όπως αυτή της εκμάθησης της Γαλλικής υποτακτικής υπό την προσποίηση των μαθητών ότι βρίσκονται σε οίκο ανοχής ή αυτή της επίσκεψης στο γειτονικό αρχαιολογικό χώρο να ξεχωρίζουν, το σίγουρο είναι πάντως ότι το «The History Boys» “δεν πρόκειται να γράψει ιστορία” υποστηρίζει το cinemanews. Τέλος πάντων, δείτε το. κακό δεν κάνει να το γνωρίζετε, όσοι σαν εμένα προετοιμάζουμε παιδιά στην ιστορία!!!

Ετικέτες:··

>

1 Δεκεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · οικογένεια

>Μήπως είναι ευθύνη των γονέων να “βλέπουν” γύρω τους; Να αναζητούν την ουσία της αγωγής και να βασανίζουν τον νου τους πριν αποδώσουν τις δικές τους ευθύνες σε άλλους;

Ετικέτες:··

Πειρατεία, μια “αρχαία” υπόθεση

30 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά

1-peirateia.jpgΣτην εικόνα είναι το Sirius Star, το μεγαλύτερο πλοίο που κατελήφθη από τους σύγχρονους πειρατές έως τώρα. Το φορτίο του σε πετρέλαιο ήταν 2 εκατομμυρίων βαρελιών αξίας $100 εκατομμυρίων. Οι επικίνδυνες ακτές της Σομαλίας και της Νιγηρίας είναι ασφαλή ορμητήρια των “κυνηγών”. Ένοπλες ομάδες, χωρίς φόβο και με ανεξέλεγκτο το πάθος του πλουτισμού, στοχεύουν επικερδή “θηράματα” και διαπραγματεύονται με τις ασφαλιστικές εταιρίες ζωές και πρώτες ύλες. Όμως αυτό που μας ξαφνιάζει σήμερα και ως προς την αγριότητα αλλά και ως προς το μέγεθος του τολμήματος συνέβαινε και άλλοτε. Από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας ο άνθρωπος δείχνει ότι μπορεί να είναι και αιμοδιψής και αδηφάγος. Ας δούμε μερικά παραδέιγματα: Στην Οδύσσεια (γ 74-77) ο Νέστορας ρωτώντας τον Τηλέμαχο και την Αθηνά-Μέντη για ποιο λόγο βρέθηκαν στην Πύλο, λέει τα εξής:
«… μήπως για δουλειά ή πάτε έτσι στην τύχη/ καθώς οι κλέφτες που γυρνούν στα πέλαγα και φέρνουν/ στους ξένους τόπους συμφορές και τη ζωή τους παίζουν;…» (μετάφρ. Ζ. Σιδέρη). Ο Θουκυδίδης στην ιστορία του αναφέρει ως πρώτους πειρατές τους Φοίνικες και τους Κάρες, αλλά επιπλέον παρουσιάζει το φαινόμενο της πειρατείας να ενδημεί στη νησιωτική Ελλάδα: «Γιατί τον παλιό καιρό τόσο οι Έλληνες όσο και οι βάρβαροι που κατοικούσαν την ήπειρο κοντά στη θάλασσα, αφότου άρχισαν συχνότερα να περνούν με καράβια ο ένας ενάντια στον τόπο του άλλου, το γύρισαν στη ληστεία, έχοντας αρχηγούς άντρες που δεν ήτανε βέβαια από τους πιο ασήμαντους, για το ίδιο τους το κέρδος και για να βρούνε συντήρηση για τους πιο αδύνατους και πέφτοντας απάνω σε πολιτείες ανοχύρωτες, που ήταν μάλλον συμπλέγματα από χωριά, λεηλατούσαν και κέρδιζαν έτσι το περισσότερο βίος τους, εφόσον τέτοια δουλειά δε λογιζόταν ακόμα ντροπή, αλλά απεναντίας τους έδινε και κάποια δόξα». (Θουκ. Ιστ. Α, 5 -μετ. Ε. Λαμπρίδη). Τον 5ο αι. καθώς η Α’ Αθηναϊκή συμμαχία μετατρέπεται σε ηγεμονία των Αθηνών και οι Αθηναίοι επιβάλλουν την κυριαρχία τους στο χώρο του Αιγαίου, η πειρατεία παρουσιάζει ύφεση. Την περίοδο όμως του Πελοποννησιακού πολέμου, εξαιτίας των πολεμικών επιχειρήσεων και της πολιτικοοικονομικής αστάθειας αυτών που συμμετείχαν στον πόλεμο, η πειρατεία ανθεί. Αθηναίοι και Σπαρτιάτες επιδίδονται και οι ίδιοι σε ληστρικές επιδρομές ο ένας εναντίον του άλλου. Εξάλλου ο ίδιος ο Λύσανδρος μετά την καταστροφή των Αθηναίων στους Αιγός ποταμούς στέλνει τον Θεόπομπο, ληστή και πειρατή από την Έφεσο να αναγγείλει τα νέα στους Σπαρτιάτες. Ο Ισοκράτης στον Πανηγυρικό του τονίζει τα προβλήματα που δημιουργούνται για το διαμετακομιστικό εμπόριο των Αθηναίων και ειδικότερα τις επιπτώσεις στις τιμές των προϊόντων. Οι ακτές της Ιωνίας, της Αφρικής, της Σικελίας, αλλά και αρκετά νησιά του Αιγαίου, μετατρέπονται σε πειρατικά ορμητήρια. Στα χρόνια της ακμής της Μακεδονίας και των ελληνιστικών κρατών η πειρατεία εξασθενεί. Το φαινόμενο όμως επανέρχεται ανεξέλεγκτο την περίοδο της παρακμής των ελληνικστικών βασιλείων. Στη συνέχεια οι Ρωμαίοι προσπαθούν με σοβαρές πολεμικές επιχειρήσεις τους θαλάσσιους δρόμους από τη μάστιγα της πειρατείας. Ο Πομπήϊος ήταν αυτός που κατέστρεψε τα «ληστήρια» της Σικελίας, της Σαρδηνίας, της Ιταλίας και του Ελλαδικού χώρου το 67 π.Χ. Έτσι κατά τον 2ο και 3ο αι. μ.Χ., η Μεσόγειος ως “ρωμαϊκή λίμνη”, διαπλέεται με ασφάλεια. …..

(Το κείμενο ολόκληρο στην Κατηγορία “Ιστορία”, σελίδα “Πειρατεία“)

Ετικέτες:··

Την γλώσσα μου έδωσαν ελληνική …

29 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · ιστορία της εκπαίδευσης

*ωρίμανση ή ωρίμαση; Το σωστό είναι ωρίμαση (ωριμάζω)
*μεγένθυση ή μεγέθυνση; Το σωστό είναι μεγέθυνση (μεγεθύνω)
*συνονθύλευμα ή συνοθύλευμα; Το σωστό είναι συνονθύλευμα (συν+ονθυλεύω)
*τα παραμαρτούντα λάθη ή τα παρομαρτούντα λάθη; Το σωστό είναι τα παρομαρτούντα λάθη (παρομαρτώ)
*έωλα επιχειρήματα ή αίολα επιχειρήματα; Το σωστό είναι αίολα επιχειρήματα (αίολα=άστατα, ευμετάβλητα)
*διελεύκανση ή διαλεύκανση; Το σωστό είναι διαλεύκανση (δια+λευκαίνω)
*να παράξει έργο ή θα παράξει έργο; Το σωστό είναι θα παράξει έργο (παράξω = μέλλων του παράγω).Το να παράξει είναι λάθος, όποτε χρειαστεί να ειπωθεί πρέπει να γνωρίζουμε ότι είναι υποτακτική αορίστου και λέμε: να παραγάγει.
*θα επανορθώσει (αποκαταστήσει) τις ζημιές (βλάβες) ή θα επαναφέρει τα πράγματα στην προτέρα κατάσταση; Σωστό είναι το 2ο (επανορθώνω τις ζημιές = ξαναφέρνω τις ζημιές, αποκαθιστώ τις ζημιές = επαναφέρω, ξαναστήνω τις ζημιές)
*θανατηφόρο ατύχημα ή θανατηφόρο δυστύχημα; Το σωστό είναι θανατηφόρο δυστύχημα (ατυχώ = δεν έχω τύχη)
*η αντιπολίτευση επιθυμεί να γίνουν εκλογές άμεσα ή η αντιπολίτευση επιθυμεί να γίνουν εκλογές αμέσως; Το σωστό είναι το 2ο (άμεσα = τροπικό επίρρημα, αμέσως = χρονικό επίρρημα)
*όσον αφορά στον αδελφό σου ή όσον αφορά τον αδελφό σου; Το σωστό είναι όσον αφορά τον αδελφό σου (όσον αφορά + αιτιατική, βλέπε λεξικό Τριανταφυλλίδη στο λήμμα “αφορώ”)
*εξέφρασε λάθος άποψη ή εξέφρασε λανθασμένη άποψη; Το σωστό είναι εξέφρασε λανθασμένη άποψη (η λέξη “λάθος” είναι ουσιαστικό και δεν μπορεί να τεθεί ως προσδιορισμός)
*να αποτανθώ στον υπουργό ή να αποταθώ στον υπουργό; Το σωστό είναι να αποταθώ στον υπουργό
*έμεινε στη φυλακή τρεισήμισι χρόνια ή έμεινε στη φυλακή τριάμισι χρόνια; Το σωστό είναι το 2ο (Αριθμητικό επίθετο απόλ. τρεις (=αρσενικό + θηλυκό), τρία (=ουδέτερο). Βλέπε και στο “Μείζον Ελληνικό Λεξικό” και

*οι ασκοί του Αιόλου ή ο ασκός του Αιόλου; Το σωστό είναι “ο ασκός του Αιόλου”.

Ετικέτες:··

Σ.Ε.Π

29 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σ.Ε.Π · Γενικά

Ηλεκτρονικοί σύνδεσμοι για τον ΣΕΠ

http://www.esoft.gr/gwo/abecedni/abecedni.htm 

 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, τομέας ΣΕΠ http://195.251.20.34/

Ετικέτες:

Λεξικά έντυπα

29 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· 2 Σχόλια · Γενικά

*Liddell – Scott, Μέγα λεξικόν της ελληνικής γλώσσης, Αθήναι, 1948 * Henry George Liddell, A Greek-English lexicon (‘Εκδοση του 1883) *H. G. Liddell and R. Scott, A Greek-English Lexicon, αναθεωρημένο από τον H. S. Jones (Oxford, Clarendon Press, 1940). Βασίζεται στο λεξικό Liddell – Scott, αλλά έχει αναθεωρηθεί και συμπληρωθεί από τον Jones με περισσότερες από 20000 λέξεις γι΄αυτό είναι γνωστό ως λεξικό των Liddell – Scott – Jones ή LSJ *Γεωργοπαπαδάκος, Α., Το μεγάλο λεξικό της νεοελληνικής γλώσσας (δημοτικής) ερμηνευτικό, ορθογραφικό, ετυμολογικό, Εκδόσεις Μαλλιάρης-Παιδεία, 1978 *Δορμπαράκης, Παν. Χ., ετυμολογικό, ερμηνευτικό λεξικό της νεοελληνικής κατά ετυμολογικές οικογένειες, Εκδόσεις Σπουδή, Αθήνα, 1994 *Κουλάκης, Γιάννης Σπ., Το μεγάλο ετυμολογικό λεξικό της νεοελληνικής γλώσσας, Μαλλιάρης-Παιδεία, 1993 *Τεγόπουλος & Φυτράκης, Ελληνικό λεξικό (ορθογραφικό, ερμηνευτικό, ετυμολογικό, συνωνύμων, αντιθέτων , κυρίων ονομάτων), Αθήνα *Φλώρος, Αθανάσιος Θ., Νεοελληνικό ετυμολογικό και ερμηνευτικό λεξικό, Εκδόσεις Α. Λιβάνης, Αθήνα, 1980 *Σακελλαρίου, Χάρης, Νέο λεξικό της δημοτικής, Ι. Σιδέρης, Αθήνα *Ανδριώτης, Ν. Π., ετυμολογικό λεξικό της κοινής νεοελληνικής, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών [Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη], Θεσσαλονίκη, 1967 *Δαγκίτσης, Κ., Ετυμολογικό λεξικό της νεοελληνικής, Εκδοτικός οίκος Ι. Γ. Βασιλείου, Αθήνα *Δασκαλάκης, Ν., Λεξικόν ετυμολογικόν της αρχαίας ελληνικής γλώσσης, Αθήναι, 1973 *Γεωργοβασίλης, Δ., Ετυμολογικόν της αρχαίας ελληνικής γλώσσης, Αθήναι, 1972 *Κάρκος Δ. – Κορμικιάρη Α., Ετυμολογικό λεξικό, Λάρισα *Μπελεζίνης Α., Ετυμολογικό της αρχαίας ελληνικής, Αθήναι *Δορμπαράκης Π., Επίτομον λεξικόν της αρχαίας ελληνικής γλώσσης, ετυμολογικόν – ερμηνευτικόν, Βιβλιοπωλείον της “Εστίας” *Hofmann J. B., Ετυμολογικόν λεξικόν της ελληνικής , 1974 *Γιαννακόπουλου Π., Ετυμολογικόν της αρχαίας ελληνικής γλώσσης, 1963 *Χριστόπουλος Ε., Επίτομον λεξικόν της αρχαίας ελληνικής γλώσσης, Αθήναι, 1974 *Ολυμπίου Λεξικόν Ομηρικόν, ετυμολογικόν – ερμηνευτικόν, Αθήναι, 1900 (Πολύ παλαιό, αλλά εξαιρετικά χρήσιμο) *Μέγα ετυμολογικόν λεξικόν, Βενετία, 1499 *Μέγα ετυμολογικόν λεξικόν, Κάκτος, 2004 *Εγκυκλοπαίδεια Πάπυρος – Λαρούς – Μπριτάννικα *Πελέκης Μ., Αναλυτικό λεξικό της αρχαίας ελληνικής. Σημασία – Κείμενα – Περιφράσεις – Ετυμολογία – Συντακτικά – Ομόρριζα, Σαββάλας, Αθήνα, 2004 *Φραγκούλης Α., Λεξικό της αρχαίας ελληνικής, 2001 *Μπάλτας Χ., Λεξικό της αρχαίας ελληνικής γλώσσας, 1995 *Ζηκίδης Γ., Λεξικόν απάντων των ρημάτων της αττικής πεζογραφικής διαλέκτου, 1993 *Κιουπκιολής Κ., Λεξικό της αρχαίας ελληνικής γλώσσας, 2001 *Κηρυκόπουλος Μ., Λεξικό ανωμάλων ρημάτων της αττικής πεζογραφίας, 1991 *Μπαμπινιώτης Γ., Λεξικό της νέας ελληνικής γλώσσας, Κέντρο λεξικολογίας, 2002 *ETYMOLOGICON MAGNUM LEXICON, Εκδόσεις Πελεκάνος, 2000 *ETYMOLOGICON MAGNUM LEXICON, OXFORD, 1848 *Etymologicum, Graecae linguae Gudianum, E.H. Barkeri, I. Bekkeri, L. Kulencampii, A. Peyroni *Γρηγορόπουλος Δ., Μπαλιάτσας Β., Τσίγκρη Π., Αρβανίτη Ε., Μπαλιάτσας Δ. ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕ ΑΝΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ *Γιαγκουλλής Κωνσταντίνος Γ., Λεξικό ετυμολογικό και ερμηνευτικό της Κυπριακής διαλέκτου *Λαπαρίδης, Ν. , Ετυμολογικόν Ερμηνευτικόν Λεξιλόγιον Ποντιακών λέξεων προερχομένων από την αρχαία Ελληνική γλώσσα, Θεσσαλονίκη, 2002 *Στρουμπούλης Δ., ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΡΙΖΕΣ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ, ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ *Ξανθινάκης, Α. Λεξικό ερμηνευτικό & ετυμολογικό του δυτικοκρητικού γλωσσικού ιδιώματος. 2η έκδ. Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης * Χατζηιωάννου, Κ. Ετυμολογικό Λεξικό της Ομιλουμένης Κυπριακής Διαλέκτου. 2η έκδ. Λευκωσία: Ταμασός *P. Chantraine, Eτυμολογικό λεξικό της αρχαίας ελληνικής γλώσσας. Iστορία των λέξεων. Mετάφραση: A. Πέτρου και Γ. Δάρλας. Eπιστημονική επιμέλεια: Δ. Xρηστίδης και Γ. Παπαναστασίου. Συνεργασία: E. Δελιαλή-Δάπη *Xρ. Tζιτζιλής & Γ. Παπαναστασίου, Eτυμολογικό λεξικό της αρχαίας ελληνικής: συμπλήρωμα με βάση δεδομένα της μεσαιωνικής και της νέας ελληνικής *Κωνσταντίνου, Η., Λεξικό των ξένων λέξεων στην ελληνική γλώσσα, Επικαιρότητα, Αθήνα 1992 *Απολλώνιος ο Σοφιστής, Λεξικόν κατά στοιχείον της τε Ιλιάδος και Οδυσσείας, Ετυμολογικόν, ερμηνευτικόν. *Βερβενιώτης, Αντώνιος Σπ., Ετυμολογικόν λεξικόν των ξένων λέξεων εν χρήσει εις την νέαν ελληνικήν, Εκδότης: Αντ. Βερβενιώτης, Αθήνα, 1976 *Νέο υπερλεξικό της νεοελληνικής γλώσσας, Μονοτονικό, ορθογραφικό, ερμηνευτικό, ετυμολογικό, παραγώγων, συνωνύμων, αντιθέτων, κύριων ονομάτων, διεθνών όρων (Συλλογικό έργο) * MΙΚΡΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ, Oρθογραφικό, Ερμηνευτικό, Ετυμολογικό, Συνώνυμα και Αντίθετα. Φράσεις καi Παραδείγματα από τη λογοτεχνία, Αθήνα, 1997 * Έντυπο πολυλεξικό ΕΠΙΣΤΗΜΗ και ΖΩΗ, Ορθογραφικό, Ερμηνευτικό, Ετυμολογικό, Συνωνύμων, Αντιθέτων, Αρχικών χρόνων ρημάτων, Καλολογικών & παροιμιακών φράσεων. Περιέχει κλιτικούς πίνακες * Κοντέος Θεόδωρος, Μέγα λεξικόν ρημάτων ομαλών και ανωμάλων της αρχαίας ελληνικής πεζογραφίας. Περιέχει: Εκτεταμένην εισαγωγήν περί ρημάτων, Αρχικούς χρόνους (αρχαίους και μεταγενεστέρους), Κλίσιν εκάστου ρήματος εις όλα τα πρόσωπα όλων των χρόνων και όλων των εγκλίσεων, Συντάξεις-σημασίας, Σύνθετα, Παράγωγα, Συνώνυμα-Περιφραστικούς τύπους, Αντίθετα, Ετυμολογίαν-Θέμα, Λατινικά αντίστοιχα, Κλίσιν ανωμάλων ουσιαστικών και επιθέτων, Ευρετήριον αναγνωρίσεως 25000 τύπων ρημάτων. * Σακελλαρίου Χ., Ετυμολογικό λεξικό της νεοελληνικής (δημοτικής), Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα * Μαυρόπους Ιωάννης, Ετυμολογικόν λεξικόν (έμμετρον) – 11ος αιών * Μέγα λεξικό της ελληνικής γλώσσας, Πλήρες λεξικό της Ελληνικής γλώσσας, Αρχαίας, Μεσαιωνικής και Νέας, ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΟ – ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΟ – ΣΥΝΩΝΥΜΩΝ – ΠΑΡΑΓΩΓΩΝ – ΣΥΝΘΕΤΩΝ, με 204.766 λήμματα. Θησαυρός όλων των φάσεων εξέλιξης της ελληνικής γλώσσας, αρχαίας, μεσαιωνικής και νέας. Πάνω από 204.000 λήμματα με εξαντλητική ετυμολογική ανάλυση (σε DVD). Εκδόσεις Πάπυρος. * Αναγνωστόπουλος Βασίλειος, Ετυμολογικό λεξικό της αρχαίας ελληνικής, Αγρίνιο * Pred ‘home Th., Petit dictionnaire etymologique grec, Paris 1909 * ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ : Ερμηνευτικό, ορθογραφικό, ετυμολογικό, ταυτοσήμων – συνωνύμων – αντιθέτων, ανωμάλων ρημάτων, κυρίων ονομάτων – αρκτικόλεξων, γεωγραφικών όρων, Εκδόσεις Γιάννη Ρίζου * Αλεξιάδης Πέτρος, Ετυμολογικό λεξικό κύριων ονομάτων, Θεσσαλονίκη 2000 * Πόλης Ανδρέας, Ετυμολογικό λεξικό προσωπικών ονομάτων, Κύπρος, 2000 * Νικολαϊδης Κωνσταντίνος, “Ετυμολογικόν Λεξικόν της Κουτσοβλαχικής Γλώσσης”, Εν Αθήναις 1909 * Boisacq E., Dictionnaire etymologique de la langue grecque, Paris 1938 * Κριαράς Εμμ., Νέο ελληνικό λεξικό της σύγχρονης δημοτικής γλώσσας, γραπτής και προφορικής. Ορθογραφικό, ερμηνευτικό, ετυμολογικό, συνωνύμων, αντιθέτων, κυρίων ονομάτων, Αθήνα: ΕΚΔΟΤΙΚΗ ΑΘΗΝΩΝ, 1995 * Ελληνικό λεξικό, Ορθογραφικό, ερμηνευτικό, ετυμολογικό, συνώνυμων, αντίθετων, κύριων ονομάτων, Αθήνα, Αρμονία, 1997 * Δορμπαράκη Π., Ετυμολογικόν Λεξικόν της Ελληνικής Γλώσσης (νέας), Εκδ. Σιδέρη, Αθήναι 1963 * Μαρκαντωνάτος Γεράσιμος, Μικρό Λεξικό της Αρχαίας Ελληνικής, Ορθογραφικό – ερμηνευτικό – ετυμολογικό, Εκδόσεις Gutenberg * Γιαννοθανάσης Θανάσης, Λεξικό Αρχαίας, Βυζαντινής και Λόγιας Ελληνικής Γλώσσας, Εκδόσεις Gutenberg * Κυριακίδης Β., Ετυμολογικές αναζητήσεις, εκδοτικός οίκος “Β. ΚΥΡΙΑΚΙΔΗΣ” * Ανώμαλα Ρήματα της Αρχαίας Ελληνικής. Περιέχει: Αρχικούς Χρόνους ή Ρηματικούς τύπους που απαντούν στο δόκιμο λόγο. Κλίση Χρόνων και Εγκλίσεων ρημάτων που δυσκολεύουν το μαθητή, Ερμηνευτικά, σημασίες, Κανόνες τονισμού, Ετυμολογία, Χρόνοι, Διευκρινίσεις, επισημάνσεις και παρατηρήσεις, ώστε να αποφεύγονται λάθη, Συντακτικά φαινόμενα, Ρηματικά παράγωγα, Συνώνυμα, εκδοτικός οίκος “Β. ΚΥΡΙΑΚΙΔΗΣ” * Παπανδρεόπουλος Γεώργιος, Λεξικό αρχαίας ελληνικής γλώσσας, Ορθογραφικό, ερμηνευτικό και ετυμολογικό, εμπλουτισμένο με έξι παραρτήματα όπου δίνεται κατάλογος ρημάτων, σύνταξη ρημάτων, σύνθετα με προθέσεις ρήματα και η σημασία τους, συνώνυμα και αντίθετα ρήματα καθώς και κατάλογος ονομάτων, Εκδόσεις ΡΩΣΣΗ * Καμπανάς Ηλίας, Μονοτονικό λεξικό της δημοτικής, ορθογραφικό – ερμηνευτικό – ετυμολογικό * Μανδαλά Μαρία, Ελληνικό λεξικό, Ορθογραφικό, ερμηνευτικό, ετυμολογικό, κυρίων ονομάτων, Εκδοτικός οίκος Φυτράκη, 2005 * Ευαγγέλου Ιάσων, Μικρό ετυμολογικό – εγκυκλοπαιδικό λεξικό των ελληνικών λέξεων, Εκδοτικός οίκος Δωδώνη, 2002 * Κωνσταντίνου Ηλίας, Λεξικό των ρημάτων της νεοελληνικής, 5500 ρήματα, ερμηνευτικό – ετυμολογικό, με 64 υποδειγματικούς πίνακες κλίσεων, Εκδοτικός οίκος ΜΑΤΙ * Μαλαβάκης Νίκος, ΛΕΞΙΚΟ ΕΛΛΗΝΟ-ΒΛΑΧΙΚΟ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ, Εκδοτικός οίκος Πελεκάνος * Ευστρατιάδου Σ., Λεξικόν της Καινής Διαθήκης, Ετυμολογικόν, Επεξηγηματικόν (ανατύπωση της έκδοσης του 1910) * Λεξικό Νεοελληνικής γλώσσας, Ορθογραφικό-Ερμηνευτικό-Φρασεολογικό-Ετυμολογικό, Εκδόσεις Ρέκος * SYLBURG F., Etymologicon (Graecum) magnum, 1816 * Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής, Ίδρυμα Μ. Τριανταφυλλίδη, 1998 * Σακελλαρίου Χ., Γενικό λεξικό Καθαρεύουσας και Δημοτικής, Εκδόσεις Νόηση, 2003 * Διαμαντάκος Π., Λεξικόν απάντων των ρημάτων των απαντωμένων εις τους αττικούς πεζολόγους (ποιητικοί και μεταγενέστεροι ρηματικοί τύποι, ετυμολογία, σύνταξη, ρηματικά επίθετα και παράγωγα, περιφράσεις με την ερμηνεία τους), 6ος τόμος Μέγα Λεξικόν της Ελληνικής Γλώσσης, Εκδόσεις Σιδέρη, 1995 * Etyma Graeca: Etymological Lexicon of Classical Greek, Edward Ross Wharton, 1882 * Ιστορικόν Λεξικόν της Νέας Ελληνικής, τόμοι 5, Α-Δ, τυπολογικό, ετυμολογικό, σημασιολογικό * Λάππας Δημήτρης, Το ετυμολογικό λεξικό της ελληνικής γλώσσας, Ελληνοεκδοτική, Αθήνα, 2006 * Γιώργος Ν. Γιαννουλέλλης, Η. Φ. Κανελλόπουλου, Τα καϊκια το σκαρί και η αρματωσιά τους : ετυμολογικό λεξικό ναυτικής ορολογίας, Αθήνα, 1994 * Κώστα Καραποτόσογλου, Ετυμολογικό γλωσσάρι στο έργο του Παπαδιαμάντη * Ετυμολογικόν μέγα κατά αλφάβητον πάνυ ωφέλιμον, Εν Ενετίαις, 1499 * Γιώργος Ν. Γιαννουλέλλης, Νεοελληνικές ιδιωματικές λέξεις δάνειες από ξένες γλώσσες : οι αρχικές σημασίες και η εξέλιξή τους, όπως φανερώνονται από την ετυμολογία τους, Αθήνα, 1982 * Μάριου Βερέττα, Μέγα ονομαστικόν Λεξικόν, Όλα τα αρχαία ελληνικά ονόματα με την ιστορία και την ετυμολογία τους * Σύγχρονο Λεξικό της Ελληνικής, Γλωσσικό & επιστημονικό, ετυμολογικό, ερμηνευτικό και ορθογραφικό λεξικό, Έκδοση Σταφυλίδης * Liddell & Scott, Επιτομή του μεγάλου λεξικού της ελληνικής γλώσσης, Εκδόσεις Πελεκάνος * Λεξικό της Ελληνικής Γλώσσας, Αρχαίας-Μεσαιωνικής-Νέας (με 105.000 ετυμολογικά ερμηνεύματα), Εκδόσεις Πάπυρος * Τρυφερούλη Κων/νου, Ετυμολογική ακτινογραφία των ονομάτων των Ελλήνων προέδρων, πρωθυπουργών, βουλευτών και ευρωβουλευτών (1974-1995), εκδ. Επικαιρότητα, Αθήνα 1995 * Παντούλα Σ., Εύχρηστο Λεξικό Ρημάτων Της Αρχαίας, Ελληνικά Γράμματα, 2007

Ετικέτες:

Reeducation-Through-Labour (RTL)

28 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία

indexheader05-e.jpgΜια διαδικασία “επανεκπαίδευσης”. Περιορισμός των ατομικών ελευθεριών και κατ’ οίκον περιορισμός και άσκηση μέσω ειδικής εργασίας, αυτό που θα λέγαμε εμείς: αγροτική φυλακή επεβλήθη σε ένα κινέζο δάσκαλο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, επειδή φωτογράφισε τα κατεστραμμένα από τον τελευταίο μεγάλο σεισμό σχολεία και διοχέτευσε τις εικόνες τους στο διαδίκτυο. “Αντί να φροντίζουν την προστασία τριών εκατομμυρίων παιδιών που επλήγησαν από τον σεισμό, εκτοπίζουν εκπαιδευτικούς σαν Liu Shaokun, δηλώνει ο Sharon Hom, υπεύθυνος της μη κυβερνητικής οργάνωσης για τα ανθρώπινα δικαιώματα στην Κίνα. Η οργάνωση Human Rights in China (HRIC) δημιουργήθηκε τον Μάρτιο του 1989 από κινέζους φοιτητές και σπουδαστές. Η Διεθνής Εκπαίδευση ως κοινότητα και μηχανισμός δράσης δεν υποστηρίζεται επίσημα στην Κίνα. Ενθαρρύνει όμως τις οργανώσεις των μελών της να υποστηρίζουν τις προσπάθειες αποκατάστασης και επίλυσης των εκπαιδευτικών προβλημάτων που προέκυψαν από τον σεισμό, αλλά και της υποστήριξης των παιδιών και των δασκάλων μέσω των διεθνών οργανισμών βοήθειας που έχουν άδεια κυκλοφορίας στην χώρα.-

Ετικέτες:········

Μια αγκαλιά μνήμες

27 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · ιστορία της εκπαίδευσης

spooky-comic.jpgΟι μνήμες από τα παιδικά μας χρόνια έχουν αλάνες, γειτονιές, γιασεμιά, ιβύσκους, βιολέτες και γαρυφαλιές αλλά και μια συμμαθήτρια χαριτωμένη, μυστηριώδη και απρόβλεπτη. Την τηλεόραση (τηλε=μακριά, όραση=ορά-ω, ορώ=βλέπω) της δεκαετίας του 60. Χθες λοιπόν, ξαφνιάστηκα χαρούμενα, όταν μου έστειλαν ένα νέο ιστολόγιο, με “ύφος σοβαρό και μετρημένο, μαθητική ποδιά και γιακά”. Η διέυθυνση: http://historytv.blogspot.com/.  Παλιά προγράμματα της τηλεόρασης, παιδικές εκπομπές τρυφερές και χαριτωμένες. Όλα τα χρώματα της εποχής γύρισαν πίσω. Διέγραψα τα σύγχρονα παράθυρα, τις εκφραστικές απρέπειες, την αγραμματοσύνη (βλ. δελτίο ειδήσεων: το διεθνή κλίμα της οικονομίας κ.ά). Διέγραψα την κακότεχνη “τέχνη” των αποκλινόντων που προβάλλεται από τα κρατικά κανάλια (των οποίων η ευθύνη για την εθνική παιδαγωγία είναι μεγάλη) χωρίς αιδώ, χωρίς δέος. Φυλλομέτρησα με συγκίνηση τις σελίδες και σας προτρέπω να κάνετε το ίδιο.

Ετικέτες:······

>Σωματική τιμωρία, ψυχής άλγος

27 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία

>Τα χέρια μας ας τα χρησιμοποιούμε μόνο για να φροντίζουμε τα παιδιά μας, λένε οι εικόνες που ακολουθούν. Όμως τον τραυματισμό που προκύπτει από την λεκτική επιθετικότητα, την ειρωνεία, την αδιαφορία των γονέων δεν τον περιγράφει. Μπορείτε να τον σκεφθείτε, όσο θα παρατηρείτε την όμορφη προβολή; Εξάλλου, “πώς να κρυφτείς απ’ τα παιδιά“; Θα δείξουν γονείς, προγόνους και δασκάλους, όταν μεγαλώσουν…

Ετικέτες:··

>Θυμός, πολύς θυμός

27 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Caldeira, Saachi Gallery

>

Την εικόνα, αριστερά, την “δανείζομαι” από το http://health.in.gr news/

article.asp?lngarticleid=150485 και νομίζω ότι είναι ιδανική για να αποτυπώσει τον εγκιβωτισμένο θυμό μας. Αρκετές φορές στη ζωή φοβόμαστε να εκδηλώσουμε τα αρνητικά μας συναισθήματα, να διατυπώσουμε την απέχθειά μας για την υπονόμευση που δεχόμαστε στους χώρους, όπου διαμορφώνουμε τις σχέσεις μας και εκδηλώνεται η κοινωνικότητά μας (οικογένεια, εργασία, φίλοι) από αγωνία μήπως εγκαταλειφθούμε ή δεν ανταποκριθούμε στην κοινωνική εικόνα που έχει σχηματιστεί για μας, κλπ.
Το συναίσθημα όμως της οργής είναι ιερό. Κι έχουμε κάθε δικαίωμα με την κοσμιότητα που διακρίνει την καλή αγωγή να το εκφράσουμε προφυλάσσοντας έτσι τον εαυτό μας από τις ολέθριες συνέπειες ενός θυμού αναποτελεσματικού για μας και άλλους. Ο “στόχος” μας είναι πιθανόν να μην βληθεί αποτελεσματικά ούτε από τον θυμό μας αλλά ούτε και από την ήπια εξωτερίκευση των συναισθημάτων μας. Η εκπεφρασμένη οργή μας όμως θα συντελέσει σε μια εκτόνωση του εγκιβωτισμένου κόσμου και σε μια πιθανή αποκατάσταση των τεχνικών επικοινωνίας μας με τους “σημαντικούς άλλους”.

Ετικέτες:

Βρε, πού πάμε;

26 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία

facebw.jpgΑναρωτιέμαι κι εγώ, όπως κι άλλοι πόσο διεστραμμένος είναι ο άνθρωπος. Ως πού μπορεί να φτάσει! [Και μη μας φταίνε, ως συνήθως οι δάσκαλοι για την κακή μας αγωγή. Μόνο οι δάσκαλοι δεν φταίνε. Το είπε και ο μεγάλος Rousseau. Οι δάσκαλοι δέχονται οδηγίες]. Κι όταν λέμε αγωγή μπορούμε να επιχειρηματολογήσουμε με δεκάδες εικόνων του καθημερινού βίου, τόσο της αγαπημένης μας γειτονιάς, όσο και της μακρινής Κίνας. Όσο κι αν έχουμε διαφορά πολιτισμών, κανένας πολιτισμός δεν μπορεί να δικαιολογήσει “γατάκια σε βάζο για σουβενίρ“. Δείτε, σας παρακαλώ και διαμαρτυρηθείτε: http://zealcorp.com:80/bonsaikitten/bkintro.html 

Μαζεύονται υπογραφές στη ακόλουθη ιστοσελίδα προκειμένου να σταματήσει αυτή η κτηνωδία: http://www.petitiononline.com/J1A2D3E4/petition.html  και σας παρακαλω να διαθέσετε ένα λεπτό από το χρόνο σας να υπογράψετε κι εσείς.

Ετικέτες:·····

Με σέβας στον Δ. Λιαντίνη

26 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· 1 Σχόλιο · Γενικά

Ετικέτες:

Πώς να κρυφτείς απ’ τα παιδιά

26 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πώς να κρυφτείς απ’ τα παιδιά · Γενικά

Ετικέτες:

>"δι’ απαγχονισμού"

26 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Farzad Kamangar, ανθρώπινα δικαιώματα, δάσκαλος

>

Οι εκτελέσεις στο Ιράν είναι παγιωμένη κατάσταση, αφού επιβάλλονται με την σφραγίδα του νόμου. Η νομική αυτή επικύρωση δεν είναι φυσικά αποδεκτή από την κοινωνία της Δύσης και ειδικότερα δεν συνάδει προς την κουλτούρα της Ευρώπης που επιζητεί να φαίνεται “πεπολιτισμένη”. Τα ψηφίσματα του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου διαδέχονται το ένα το άλλο. Εκείνο βέβαια που έχει σημασία τελικά είναι αν οι κύριοι εκπρόσωποί μας κάθε φορά που εκτελείται μια θανατική ποινή «δι’ απαγχονισμού» διερωτώνται αν έκαναν όλα, όσα μπορούσαν. Μια τέτοια ποινή πιθανόν να έχει ήδη εκτελεστεί. Πρόκειται για τον κούρδο δάσκαλο και κοινωνικό λειτουργό Farzad Kamangar, 33 ετών, που η εκτέλεση της ποινής του ορίστηκε για τις 26/11/2008. Κατά τα άλλα το Ιράν εκτοξεύει πυραύλους σε μια επίδειξη δύναμης, προόδου και προβολής και περηφανεύεται που οι ιρανές (κατά δήλωση ιρανού σκηνοθέτη)είναι ακόμη “off side“.

Ετικέτες:·

>Ας πάρουμε τις μνήμες αγκαλιά

25 Νοεμβρίου 2008 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · εκπαίδευση

>

Ένα τρυφερό για μικρούς και μεγάλους ιστολόγιο μου έστειλαν σήμερα. Κείμενα, προγράμματα, εικόνες από την ιστορία της τηλεόρασης (τηλε=μακριά, όραση>ορά-ω,ορώ=βλέπω) και σχόλια διατυπωμένα με μέτρο και σοβαρότητα. Μην παραλείψετε να το εντάξετε στους σελιδοδείκτες σας:http://historytv.blogspot.com


Ετικέτες: