1η Δραστηριότητα: «3 Κουμπαράδες: Αποταμιεύω, Μοιράζομαι, Ξοδεύω»

Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με την έννοια της οικονομικής υπευθυνότητας. Αφού συζητήσαμε για την αξία των χρημάτων και είδαμε  σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο, κατασκευάσαν τρεις κουμπαράδες (έναν για αποταμίευση, έναν για προσφορά και έναν  για αγορές), μαθαίνοντας να μοιράζουν συμβολικά νομίσματα και να εξηγούν τις αποφάσεις τους. Με αυτόν τον τρόπο,  κατάλαβαν στην πράξη ότι τα χρήματα δεν είναι μόνο για να τα ξοδεύουμε αμέσως, αλλά και για να χτίζουμε το μέλλον μας ή να βοηθάμε όσους έχουν ανάγκη, μια συνήθεια που ενθαρρύνουμε τους γονείς να συνεχίσουν και στο σπίτι.

2η Δραστηριότητα: “Αποταμίευση στο σπίτι”

Ως 2η δραστηριότητα, οι μαθητές μας έπαιξαν online παιχνίδια στην πλατφόρμα Wordwall, με στόχο να αναγνωρίζουν τις σωστές και τις λάθος συνήθειες αποταμίευσης μέσα στο σπίτι.

3η Δραστηριότητα: “Ντεντέκτιβ της αποταμίευσης”

Ως 3η δραστηριότητα, οι μαθητές μας έγιναν «Ντετέκτιβ της Αποταμίευσης», με στόχο να εντοπίζουν καθημερινές συνήθειες σπατάλης ή οικονομίας στο σχολείο και στο σπίτι. Φορώντας το σήμα του ντετέκτιβ και κρατώντας ένα ειδικό έντυπο παρατήρησης, τα παιδιά κατέγραψαν θετικές συμπεριφορές, όπως το κλείσιμο της βρύσης και των φώτων ή την ανακύκλωση συσκευασιών. Η δράση αυτή μετέτρεψε την αποταμίευση σε μια διασκεδαστική αποστολή, ενισχύοντας την παρατηρητικότητα των μαθητών και την ενεργή συμμετοχή τους στην προστασία των πόρων της οικογένειας και του περιβάλλοντος

4η Δραστηριότητα: “Η μελισσούλα Λίλα”

Συνεχίζοντας το πρόγραμμα, γνωρίσαμε τη μέλισσα Λίλα και μάθαμε μέσα από την ιστορία της ότι η αποταμίευση δεν αφορά μόνο τα χρήματα, αλλά και το νερό, το ρεύμα και το φαγητό μας. Τα παιδιά είδαν ένα εκπαιδευτικό βίντεο, ξεχώρισαν τις σωστές από τις λανθασμένες συνήθειες και έπαιξαν ένα online παιχνίδι μνήμης με τις συμβουλές της Λίλας.

Στη συνέχεια, εξερευνήσαμε την έννοια της συσσώρευσης μέσα από την ιστορία της Λίλας, που μας έδειξε πώς οι μικρές οικονομίες οδηγούν σε μεγάλους στόχους.

1. The Symphony of Us:

Η πρώτη δραστηριότητα αφορούσε τη δημιουργία ενός κοινού τραγουδιού. Οι μαθητές έγραψαν αρχικά στίχους για τη φιλία στη μητρική τους γλώσσα σε ένα κοινό Google Doc. Στη συνέχεια, χρησιμοποίησαν το Chrome Music Lab – Song Maker, όπου «σχεδίασαν» ψηφιακές μελωδίες επιλέγοντας χρωματιστά τετράγωνα. Οι συνθέσεις αυτές αναρτήθηκαν στο Padlet της δράσης, ώστε να ενωθούν μέσω AI σε ένα επαγγελματικό μουσικό κομμάτι.

Μετάβαση στο padlet.com

2. The Digital Puppet Dance:

Στη δεύτερη φάση, οι μαθητές σχεδίασαν σε χαρτί έναν «Μουσικό Φίλο» (ανθρώπινη φιγούρα). Με τη χρήση της πλατφόρμας Animated Drawings, οι στατικές ζωγραφιές μετατράπηκαν σε τρισδιάστατα κινούμενα σχέδια που χορεύουν. Τα βίντεο των ψηφιακών αυτών χαρακτήρων συγκεντρώθηκαν στο Twinboard, προκειμένου η Τεχνητή Νοημοσύνη να τους τοποθετήσει όλους μαζί σε μια κοινή ψηφιακή σκηνή.

3. The Great European Dance:

Η δράση ολοκληρώθηκε με τους μαθητές να παρακολουθούν το τελικό μουσικό βίντεο που δημιουργήθηκε από τις παραπάνω μελωδίες και τους χαρακτήρες. Τα παιδιά επέλεξαν έναν ψηφιακό χορευτή από την οθόνη, μιμήθηκαν τις κινήσεις του και καταγράφηκαν σε βίντεο να χορεύουν στον ρυθμό του κοινού μας τραγουδιού, γιορτάζοντας τη συνεργασία μας με τα υπόλοιπα ευρωπαϊκά σχολεία.

Το τελικό αποτέλεσμα

https://www.canva.com/design/DAG-yLegCVA/E8DOi8i_NUT01044oZfQRA/edit?utm_content=DAG-yLegCVA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Για το μήνα Δεκέμβριο, υλοποιηθηκαν τρεις δραστηριοτητες:

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:  “The Magic Winter Story”.

Στόχος της δράσης ήταν η δημιουργία και η παρουσίαση πρωτότυπων χειμωνιάτικων ιστοριών από τους ίδιους τους μαθητές.

Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να επιλέξουν ανάμεσα στη συγγραφή ενός δικού τους παραμυθιού, την επεξεργασία ενός τοπικού λαϊκού μύθου ή τη σύνθεση μιας ιστορίας με ήρωες από διαφορετικά γνωστά παραμύθια. Βασική προϋπόθεση για τη συγγραφή ήταν η υποχρεωτική χρήση των λέξεων: Χιόνι (Snow), Κρύο (Cold), Χειμώνας (Winter), Μαγεία (Magic), Ταξίδι (Journey) και Φίλος (Friend).

Για την παρουσίαση των ιστοριών χρησιμοποιήθηκαν διάφορα μέσα, ανάλογα με τις δεξιότητες και τις προτιμήσεις των παιδιών, όπως ψηφιακές παρουσιάσεις, βίντεο, εικονογραφημένες ιστορίες και ηχητικές ηχογραφήσεις. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές εξάσκησαν τη χρήση της γλώσσας, ανέπτυξαν τις ψηφιακές τους δεξιότητες και εργάστηκαν δημιουργικά πάνω σε στοιχεία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

 

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: “Our Story Hero Travels: A Digital Map of Traditions” 

Η δεύτερη δραστηριότητα του μήνα αφορούσε τη δημιουργία ενός κοινού ψηφιακού χάρτη μέσω της εφαρμογής Google My Maps, στον οποίο συμμετέχουν όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία. Στόχος της δράσης ήταν η γεωγραφική αποτύπωση των σχολείων και η ανάδειξη της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς.

Οι μαθητές εντόπισαν τη γεωγραφική θέση του σχολείου μας στον κοινόχρηστο χάρτη. Αντί για την κλασική πινέζα τοποθεσίας, χρησιμοποιήθηκε ως σήμανση η εικόνα του ήρωα της ιστορίας που είχαμε δημιουργήσει στην προηγούμενη δραστηριότητα. Με αυτόν τον τρόπο, ο χάρτης απέκτησε έναν διαδραστικό και δημιουργικό χαρακτήρα.

Παράλληλα, στο πλαίσιο πληροφοριών της τοποθεσίας μας, προστέθηκε ένα σύντομο κείμενο που περιγράφει τα χειμωνιάτικα ήθη και έθιμα της περιοχής μας. Για τη συλλογή των πληροφοριών αυτών, οι μαθητές συνεργάστηκαν με τους γονείς τους, οι οποίοι συνέβαλαν ενεργά στην καταγραφή τοπικών παραδόσεων και πληροφοριών.

Η δραστηριότητα αυτή έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να εξοικειωθούν με τη χρήση ψηφιακών χαρτών, ενώ παράλληλα διευκόλυνε την ανταλλαγή πολιτισμικών στοιχείων ανάμεσα στα σχολεία του προγράμματος.

 

3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: “Happy New Year Wishes”

Η τρίτη δραστηριότητα του προγράμματος επικεντρώθηκε στην ανταλλαγή ευχών για το νέο έτος. Όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία χρησιμοποίησαν την ψηφιακή πλατφόρμα Digipad για να μοιραστούν τις δικές τους ευχές για το 2026.

Στη δική μας σχολική μονάδα, η δράση είχε συνεργατικό χαρακτήρα, καθώς οι γονείς των μαθητών εργάστηκαν μαζί με τα παιδιά τους για τη συγγραφή των ευχών. Στη συνέχεια, οι ευχές αυτές συγκεντρώθηκαν και ενσωματώθηκαν σε ένα πρωτότυπο επιτραπέζιο παιχνίδι που δημιουργήθηκε στην εφαρμογή Canva, με τίτλο «The Path of Wishes» (Το Μονοπάτι των Ευχών).

Το παιχνίδι αυτό αποτέλεσε τον δημιουργικό τρόπο με τον οποίο το σχολείο μας κοινοποίησε τις προσδοκίες και τις ευχές των μαθητών και των οικογενειών τους στη διεθνή ομάδα του προγράμματος.

Καλή Χρονιά σε όλους!

Με την είσοδο στον μήνα Δεκέμβριο, οι δραστηριότητες του δικτύου «Γέφυρες Φιλίας» πέρασαν στη φάση της δημιουργικής υλοποίησης των πρώτων μεγάλων θεματικών ενοτήτων. Οι δράσεις αυτού του μήνα επικεντρώθηκαν στην ανταλλαγή εορταστικών μηνυμάτων και στην καλλιέργεια του σεβασμού προς τη θρησκευτική και πολιτισμική ετερότητα.

Δημοκρατικές Διαδικασίες και Κεντρικός Συντονισμός

Όπως και κατά τον προηγούμενο μήνα, η εκπαιδευτική ομάδα των νηπιαγωγών λειτούργησε με βάση τις αρχές της συνδιοίκησης και της συλλογικότητας. Οι συγκεκριμένες δραστηριότητες και το εκπαιδευτικό υλικό του Δεκεμβρίου οριστικοποιήθηκαν κατόπιν ψηφοφορίας μεταξύ των εκπαιδευτικών:

• Κατάθεση Ιδεών: Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί κατέγραψαν τις προτάσεις τους στο κοινόχρηστο έγγραφο εργασίας (Google Docs).

• Ηλεκτρονική Ψηφοφορία: Για την τελική επιλογή των δράσεων χρησιμοποιήθηκαν ψηφιακές φόρμες μέσω της πλατφόρμας Google Forms, εξασφαλίζοντας την ισότιμη λήψη αποφάσεων.

• Συντονισμός και Επικοινωνία: Η ροή της διαδικασίας, η οργάνωση των ψηφιακών μέσων και η ενημέρωση για τα αποτελέσματα πραγματοποιήθηκαν άμεσα μέσα από την κοινή ομάδα στην εφαρμογή Viber, με το Νηπιαγωγείο Βένας να έχει αναλάβει τον πλήρη και κεντρικό συντονισμό όλων των δράσεων.

Ο Ψηφιακός Τοίχος Ευχών με το ChatterPix και το Digipad

Η κύρια δημιουργική δράση των μαθητών συνδύασε την εικαστική έκφραση με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών, προσφέροντας στους μαθητές/τριες μια πρωτότυπη εμπειρία συνεργασίας:

• Αξιοποίηση της εφαρμογής ChatterPix: Οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των σχολείων δημιούργησαν εορταστικές ζωγραφιές. Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή, «έδωσαν φωνή» στα έργα τους, ηχογραφώντας και ενσωματώνοντας τις δικές τους προφορικές ευχές.

• Συγκέντρωση στο Digipad: Το σύνολο των ψηφιακών αυτών δημιουργιών και των ηχητικών μηνυμάτων από κάθε Νηπιαγωγείο συγκεντρώθηκε στον κοινό ψηφιακό πίνακα Digipad. Ο τοίχος αυτός λειτούργησε ως ένα ανοιχτό εορταστικό παράθυρο ανάμεσα στις σχολικές αίθουσες του δικτύου

Δείτε το digipad ΕΔΩ

Η Επίσημη Ευχετήρια Κάρτα με Σεβασμό στην Ετερότητα

Ένας από τους κεντρικούς παιδαγωγικούς στόχους του Σχεδίου Δράσης είναι η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και η αποδοχή της διαφορετικότητας. Με γνώμονα τον απόλυτο σεβασμό στη θρησκευτική ετερότητα των μαθητών του δικτύου, σχεδιάστηκε η επίσημη ευχετήρια κάρτα του έργου, η οποία διανεμήθηκε σε δύο εναλλακτικές μορφές:

1. Η πρώτη μορφή περιλάμβανε ρητή αναφορά στην εορτή των Χριστουγέννων.

2. Η δεύτερη μορφή επικεντρώθηκε αποκλειστικά στον ερχομό της Πρωτοχρονιάς.

Με την αξιοποίηση της πλατφόρμας Canva, οι φωτογραφίες από τα έργα των παιδιών μετατράπηκαν σε πρωτότυπα ψηφιακά στολίδια, τα οποία κόσμησαν το κοινό «Δέντρο των Ευχών» πάνω στην κάρτα. Η ενέργεια αυτή διασφάλισε ότι κάθε σχολικό τμήμα μπόρεσε να αξιοποιήσει το υλικό που εναρμονίζεται πλήρως με το προφίλ της δικής του μαθητικής κοινότητας.

    

Οι δράσεις του Δεκεμβρίου ανέδειξαν την ικανότητα των μαθητών να επικοινωνούν τα συναισθήματά τους με δημιουργικό τρόπο μέσα από τον κοινό μας ψηφιακό πίνακα, προσφέροντας παράλληλα ένα έμπρακτο μάθημα σεβασμού στην πολυπολιτισμικότητα. Η επιτυχής ολοκλήρωση αυτής της ενότητας ανοίγει τον δρόμο για τη μεγάλη συνεργατική δημιουργία του δικτύου που ακολουθεί το επόμενο διάστημα.

Μετά την ολοκλήρωση της προπαρασκευαστικής φάσης του Οκτωβρίου, ο μήνας Νοέμβριος σηματοδότησε την έναρξη των ουσιαστικών συνεργατικών δράσεων του δικτύου «Γέφυρες Φιλίας». Η περίοδος αυτή αφιερώθηκε στη διαμόρφωση της κοινής ταυτότητας του δικτύου και στην πρώτη εξ αποστάσεως γνωριμία των μαθητών.

Η διαδικασία κατάθεσης ιδεών και λήψης αποφάσεων οργανώθηκε με απόλυτα δημοκρατικό τρόπο μέσω της χρήσης ψηφιακών εργαλείων:

• Κοινή Παρουσίαση Google Slides: Διαμοιράστηκε ψηφιακός σύνδεσμος μέσω του οποίου κάθε σχολική μονάδα κατέθεσε τις προτάσεις της για τη δημιουργία του συνεργατικού έργου, τη σχεδίαση του λογοτύπου και τον ορισμό του γενικού συντονιστή.

• Ψηφοφορίες μέσω Google Forms: Μετά τη συγκέντρωση των προτάσεων, στάλθηκαν ψηφιακές φόρμες προκειμένου να ψηφίσει το κάθε σχολείο την ιδέα που προτιμά για το συνεργατικό έργο και το επίσημο λογότυπο.

Ανάθεση Ρόλων και Δημιουργία Προϊόντων

Η έκδοση των αποτελεσμάτων της ψηφοφορίας οδήγησε στην κατανομή συγκεκριμένων αρμοδιοτήτων μεταξύ των σχολείων του δικτύου:

• Συντονισμός Λογοτύπου: Το 2ο Νηπιαγωγείο Ξάνθης ανέλαβε επίσημα τον συντονισμό της πρώτης συνεργατικής δραστηριότητας για την τελική δημιουργία του λογοτύπου.

• Το Παζλ της Φιλίας: Το λογότυπο του έργου μετατράπηκε επιτυχώς σε ψηφιακό και φυσικό παζλ, ενώ παράλληλα κάθε σχολικό τμήμα επέλεξε το δικό του όνομα-συνθηματικό.

• Δημιουργία Επίσημου Ιστολογίου: Το 6ο Νηπιαγωγείο Αιγάλεω προχώρησε στη δημιουργία του επίσημου Blog του δικτύου, το οποίο αποτελεί τον ψηφιακό χώρο ανάρτησης του εκπαιδευτικού υλικού και των δράσεων όλων των τμημάτων.

(Μπορείτε να επισκεφτελιτε την ιστοσελίδα του δικτύου ΕΔΩ)

Πρώτη Διαδικτυακή Συνάντηση και Βιωματικές Δράσεις Μαθητών

Ο μήνας κορυφώθηκε με την πρώτη ζωντανή επαφή των μαθητών, η οποία χαροποίησε τους μαθητές μας και άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις για τη συνέχεια της συνεργασίας:

• Πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία η 1η Διαδικτυακή Συνάντηση των Μαθητών. Κάθε τμήμα πήρε τον λόγο, παρουσιάστηκε και συστήθηκε στους υπόλοιπους συμμετέχοντες τραγουδώντας το δικό του καθημερινό «τραγούδι καλημέρας».

•  Μετά την ολοκλήρωση της συνάντησης, οι μαθητές κλήθηκαν να ζωγραφίσουν στο χαρτί τους νέους τους φίλους, έτσι όπως τους έβλεπαν μέσα από την οθόνη του υπολογιστή.

•  Στη συνέχεια, οι μαθητές έπαιξαν με ενθουσιασμό «Το Παζλ της Φιλίας», το οποίο αποτελεί και το επίσημο λογότυπο του έργου μας.

•  Παράλληλα, διαμοιράστηκε ένα κοινόχρηστο έγγραφο στους εκπαιδευτικούς για την υποβολή προτάσεων και τον σχεδιασμό των δραστηριοτήτων του επόμενου μήνα.

 Επισημαίνεται ότι το σύνολο της συνεννόησης, της ανταλλαγής απόψεων και του συντονισμού μεταξύ των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών συνεχίζει να πραγματοποιείται σε καθημερινή βάση μέσα από την κοινή ομάδα της εφαρμογής Viber

Α. Η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Β. ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΑΣ

Γ. ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΟ ΠΑΖΛ

Δ. ΤΟ ΛΟΓΟΤΥΠΟ

Screenshot

 

 

Σας καλωσορίζουμε στις σελίδες του Δικτύου “Γέφυρες Φιλίας”. Για εμάς, αυτό το έργο δεν είναι μια τυπική εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά η απάντησή μας στην ανάγκη για επικοινωνία και εξωστρέφεια. Ως ένα περιφερειακό σχολείο, επιλέγουμε να μην περιοριζόμαστε από τις αποστάσεις, αλλά να αναζητούμε συνεχώς νέους τρόπους για να φέρνουμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας σε επαφή με τον κόσμο. Το δίκτυο αυτό, που αποτελεί κεντρικό κομμάτι του φετινού μας Σχεδίου Δράσης και των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, είναι ο τρόπος μας να λέμε ότι η συνεργασία μπορεί να καταργήσει κάθε σύνορο.»

 

1η Δραστηριότητα: Want or Need?

Στην πρώτη δραστηριότητα για το μήνα Δεκέμβριο, οι μαθητές όλων των συνεργαζόμενων σχολείων,  μέσα από διαλογική συζήτηση και παιχνίδια κατηγοριοποίησης, έμαθαν να διακρίνουν τις βασικές βιολογικές ανάγκες (φαγητό, νερό, στέγη) από τις επιθυμίες (παιχνίδια, γλυκά). Η δραστηριότητα περιλάμβανε βιωματικά παιχνίδια ρόλων και κινητικές ασκήσεις, όπου τα νήπια ταξινόμησαν αντικείμενα σε αντίστοιχα καλάθια/κατηγορίες και αναγνώρισαν τα συναισθήματα που συνδέονται με την κάλυψη κάθε κατηγορίας. Έτσι, ενισχύθηκε η ικανότητά τους στη λήψη αποφάσεων και η κατανόηση των προτεραιοτήτων στην καθημερινή ζωή.

 

2η Δραστηριότητα: Want or Need? Game 

Κατά τη διάρκεια της συγκεκριμένης δραστηριότητας, οι μαθητές ασχολήθηκαν με ένα ψηφιακό παιχνίδι (Web 2.0) που δημιουργήθηκε ειδικά για την εμπέδωση της διάκρισης μεταξύ αναγκών και επιθυμιών. Μέσα από την αλληλεπίδραση με την τεχνολογία, τα νήπια κλήθηκαν να πάρουν αποφάσεις και να ταξινομήσουν σωστά διάφορα αντικείμενα, διασκεδάζοντας και μαθαίνοντας ταυτόχρονα. 

 

3η Δραστηριότητα: Needs & Wants: The Adventure of Benny the Bunny 

Η ενότητα ολοκληρώθηκε με την ανάγνωση της ιστορίας του Μπένι του Κουνελιού, ο οποίος κλήθηκε να ετοιμάσει το σακίδιό του για ένα πικνίκ. Μέσα από την ιστορία, οι μαθητές βοήθησαν τον ήρωα να διακρίνει τις πραγματικές του ανάγκες, όπως το νερό και το φαγητό, από τις επιθυμίες του, όπως τα παιχνίδια και τα γλυκά. Το παραμύθι έδωσε την αφορμή στα νηπιάκια μας να κατανοήσουν τη σημασία των σωστών επιλογών και να αντιληφθούν ότι, αν και δεν μπορούμε να έχουμε πάντα όλα όσα θέλουμε, μπορούμε να ξεχωρίζουμε όσα είναι απαραίτητα για την ασφάλεια και την άνεσή μας.

 

 

Το παραμύθι

Λήψη αρχείου

 

4η Δραστηριότητα: Παιχνίδι αξιολόγησης

 

 

 

1η Δραστηριότητα: Designing Money

Για τον μήνα Νοέμβριο, η δραστηριότητα αφορούσε στον σχεδιασμό ενός πρωτότυπου νομίσματος που αντιπροσωπεύει τις αξίες της τάξης μας, όπως τη φιλία και τη συνεργασία. Τα παιδιά συζήτησαν για την έννοια της ανταλλαγής, σχεδίασαν σε ομάδες τα δικά τους χαρτονομίσματα και ψηφίσαν το επικρατέστερο σχέδιο μέσα από μια σχολική έκθεση. Το τελικό νόμισμα αναρτήθηκε στην πλατφόρμα TwinSpace, αποτελώντας το σύμβολο επιβράβευσης των καλών μας πράξεων.

2η Δραστηριότητα: Barter Market 

Στη δραστηριότητα αυτή, οι μαθητές βίωσαν την εμπειρία του ανταλλακτικού εμπορίου φέροντας από ένα μικρό αντικείμενο στην τάξη για να το ανταλλάξουν με κάποιο άλλο που επιθυμούσαν. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά κατανόησαν τις δυσκολίες της ανταλλαγής προϊόντων χωρίς τη χρήση χρημάτων. Η δράση ολοκληρώθηκε με συζήτηση για την ανάγκη εφεύρεσης του νομίσματος ως κοινού μέσου συναλλαγής για τη διευκόλυνση της καθημερινότητας.

3η Δραστηριότητα: Shopping Game 

Στο πλαίσιο της δραστηριότητας αυτής, δημιουργήθηκε μια υποτυπώδης αγορά στην τάξη με διάφορα είδη, όπου οι μαθητές χρησιμοποίησαν χαρτονομίσματα και κέρματα για να πραγματοποιήσουν τις αγορές τους. Τα παιδιά έμαθαν να ιεραρχούν τις ανάγκες τους, να διαχειρίζονται έναν συγκεκριμένο προϋπολογισμό και να υπολογίζουν τα ρέστα τους. Η δράση συνέβαλε στην κατανόηση της αξίας του χρήματος και στην ενίσχυση των μαθηματικών τους δεξιοτήτων μέσα από το παιχνίδι ρόλων.

4η Δραστηριότητα: Παιχνίδι αξιολόγησης

https://zoanto.my.canva.site/little-money-masters-game

Colors Speak Louder Than Words

1η Δραστηριότητα “Emotions Palette”

Για τον μήνα Νοέμβριο, η πρώτη δραστηριότητα αφορούσε στα συναισθήματα. Με τίτλο  «Emotions Palette» (Η Παλέτα των Συναισθημάτων), η δράση ξεκίνησε με την επεξεργασία των βασικών συναισθημάτων στην τάξη, όπως η χαρά, η λύπη, ο θυμός, η αγάπη, ο φόβος και η ηρεμία. Μέσα από τη χρήση εποπτικού υλικού, καθρεφτών και παιχνιδιών παντομίμας, τα νήπια εξασκήθηκαν στην αναγνώριση των συναισθημάτων και των εκφράσεων του προσώπου.

Στη συνέχεια, η κάθε τάξη επέλεξε ένα από τα τέσσερα καθορισμένα χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο) και αποτύπωσε το συναίσθημα που του προκάλεσε το αντίστοιχο χρώμα. Στα έργα αναγράφηκαν οι ονομασίες των συναισθημάτων τόσο στα ελληνικά όσο και στα αγγλικά. Για τη δημιουργία των έργων χρησιμοποιήθηκαν υλικά ζωγραφικής αλλά και ψηφιακά μέσα, ενώ το τελικό αποτέλεσμα παρουσιάστηκε είτε μέσα από ατομικές ζωγραφιές είτε μέσα από ομαδικά βίντεο.

Οι δημιουργίες των μαθητών όλων των συνεργαζόμενων σχολείων αναρτήθηκαν στον κοινό ψηφιακό πίνακα (Padlet) του προγράμματος στις αντίστοιχες ενότητες ανά χρώμα.  Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με τον σχολιασμό των έργων και τον εντοπισμό κοινών τρόπων έκφρασης μεταξύ των μαθητών, με τη χρήση σύντομων φράσεων στα αγγλικά.

Μετάβαση στο padlet.com

2η Δραστηριότητα: «Our Emotional Story Chain»

Για τη δεύτερη δραστηριότητα του Νοεμβρίου, τα συμμετέχοντα σχολεία χωρίστηκαν με τυχαία επιλογή σε επτά ομάδες των τριών μελών η καθεμία. Στη συνέχεια, σε κάθε ομάδα ανατέθηκε ένα συγκεκριμένο συναίσθημα και το αντίστοιχο χρώμα του (Κόκκινο, Μπλε, Κίτρινο ή Πράσινο), με σκοπό τη συνεργατική δημιουργία μιας μικρής ιστορίας.

Η διαδικασία περιλάμβανε τη σύνταξη μιας κοινής ιστορίας τριών προτάσεων. Κάθε σχολείο της ομάδας έγραψε από μία πρόταση, συνεχίζοντας τη σκέψη του προηγούμενου, δημιουργώντας έτσι μια «αλυσίδα» λόγου βασισμένη στο συναίσθημα που τους είχε ανατεθεί. Με αυτόν τον τρόπο, οι τρεις συνεργαζόμενοι φορείς δημιούργησαν ένα ενιαίο κείμενο.

Παράλληλα με το κείμενο, κάθε σχολείο δημιούργησε και μια εικόνα που αντιστοιχούσε στη δική του πρόταση. Τα νήπια χρησιμοποίησαν διάφορες τεχνικές, όπως ζωγραφική, κολάζ ή φωτογράφιση αντικειμένων του αντίστοιχου χρώματος. 

Το τελικό υλικό συγκεντρώθηκε και αναρτήθηκε στον ψηφιακό πίνακα Padlet. Ως τελικό προϊόν της δραστηριότητας, δημιουργήθηκε ένα κοινό ψηφιακό βιβλίο. Σε αυτό το βιβλίο αφιερώθηκε μία σελίδα για κάθε ομάδα, όπου παρουσιάστηκαν οι συνεργατικές ιστορίες συνοδευόμενες από τις αντίστοιχες εικόνες των σχολείων. 

Μετάβαση στο padlet.com

Το συνεργατικό βιβλίο:

 

3η Δραστηριότητα: “Emotional treasure island” – web game

Η τρίτη δραστηριότητα του Νοεμβρίου είχε τη μορφή ενός ψηφιακού παιχνιδιού με τίτλο «Emotional Treasure Island» (Το νησί του συναισθηματικού θησαυρού). Μέσα από μια διαδραστική πλατφόρμα, οι μαθητές όλων των σχολείων κλήθηκαν να περιηγηθούν σε έναν ψηφιακό χάρτη, όπου κάθε ερωτηματικό έκρυβε και ένα διαφορετικό συναίσθημα. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία, επιλύοντας τις δοκιμασίες του παιχνιδιού και προχωρώντας σταδιακά από το ένα στάδιο στο επόμενο.

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι μαθητές απάντησαν σε τελικές ερωτήσεις που τους βοήθησαν να παρατηρήσουν πώς η κάθε τάξη χρησιμοποίησε τα χρώματα για να αναπαραστήσει τα συναισθήματα. Μέσα από αυτή την παρατήρηση, έγινε αντιληπτό ότι ένα συναίσθημα δεν συνδέεται απαραίτητα με το ίδιο χρώμα για όλους τους ανθρώπους ή όλες τις ομάδες, αναδεικνύοντας τη μοναδικότητα της έκφρασης του κάθε παιδιού.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την «ανακάλυψη» του προσωπικού συναισθηματικού θησαυρού του κάθε μαθητή. Το ψηφιακό αυτό εργαλείο έδωσε τη δυνατότητα στα παιδιά να εμπεδώσουν όσα έμαθαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος με τρόπο παιγνιώδη, ενισχύοντας την κριτική τους σκέψη και την ικανότητα να αναγνωρίζουν τη διαφορετικότητα στον τρόπο που οι γύρω μας βιώνουν και ονομάζουν τα συναισθήματά τους.

https://interacty.me/projects/ae7d4cedc283d9ea