Ετικέτα: Βιωματική Μάθηση

Στο υλικό που ακολουθεί παρουσιάζουμε ορισμένες από τις δράσεις των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που υλοποιήθηκαν φέτος στο νηπιαγωγείο μας. Οι δράσεις αυτές αποτελούν ενδεικτικό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος που εφαρμόστηκε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Το Δεκέμβριο, σειρά είχε η Αρχαία Ελλάδα και η Ρώμη, όπου τα παιδιά έγιναν μικροί αρχαιολόγοι, καλλιτέχνες και αθλητές

Τον Οκτώβριο ξεκινήσαμε με ένα ταξίδι πίσω στην προϊστορική εποχή, ανακαλύπτοντας πώς ζούσαν οι πρώτοι άνθρωποι και οι δεινόσαυροι.

Στο νηπιαγωγείο, το παιχνίδι δεν είναι διάλειμμα από τη μάθηση — είναι ο τρόπος με τον οποίο μαθαίνει το νήπιο.
Σύμφωνα με τον Οδηγό Νηπιαγωγού, το παιχνίδι αποτελεί κεντρική παιδαγωγική μέθοδο, γιατί συνδυάζει τη χαρά, τη δημιουργικότητα και την ενεργή συμμετοχή του μαθητή/τριας στη γνώση.

Γιατί το παιχνίδι είναι τόσο σημαντικό

Το παιχνίδι:

• ενισχύει τη γνωστική ανάπτυξη, καθώς το νήπιο πειραματίζεται, ανακαλύπτει και συνδέει έννοιες
• καλλιεργεί τη γλώσσα, μέσα από διάλογο, αφήγηση και φαντασία
• αναπτύσσει κοινωνικές δεξιότητες, όπως συνεργασία, σειρά, επίλυση συγκρούσεων
• προάγει τη συναισθηματική ωριμότητα, γιατί το νήπιο εκφράζει συναισθήματα και μαθαίνει να τα διαχειρίζεται
• ενισχύει τη δημιουργικότητα και την αυτοπεποίθηση
• Το παιχνίδι είναι η φυσική γλώσσα του νηπίου.

Είδη παιχνιδιού στο νηπιαγωγείο

Σύμφωνα με τις παιδαγωγικές αρχές του ΙΕΠ, το παιχνίδι στο νηπιαγωγείο παίρνει πολλές μορφές:

Ο ρόλος της νηπιαγωγού

Η νηπιαγωγός:

• παρατηρεί το παιχνίδι για να κατανοήσει τη σκέψη και τα ενδιαφέροντα του νηπίου
• παρεμβαίνει διακριτικά, όταν χρειάζεται να ενισχύσει τη συνεργασία ή να εμπλουτίσει τη δραστηριότητα
• δημιουργεί περιβάλλοντα παιχνιδιού που προκαλούν φαντασία και εξερεύνηση
• τεκμηριώνει τη μάθηση μέσα από φωτογραφίες, συζητήσεις και portfolio
• Η νηπιαγωγός δεν “καθοδηγεί” το παιχνίδι· το υποστηρίζει.

Ο ρόλος του γονιού

Οι γονείς μπορούν να στηρίξουν το παιχνίδι:

• παίζοντας μαζί με το νήπιο, χωρίς να το καθοδηγούν
• προσφέροντας χρόνο και χώρο για ελεύθερο παιχνίδι
• ενθαρρύνοντας τη φαντασία με απλά υλικά (κουτιά, κουτάλια, υφάσματα)
• αποφεύγοντας την υπερβολική χρήση οθονών
• Το παιχνίδι στο σπίτι είναι συνέχεια της μάθησης στο σχολείο.

Παιχνίδι και μάθηση: μια αχώριστη σχέση

Μέσα από το παιχνίδι, το νήπιο:

• μαθαίνει να παρατηρεί και να πειραματίζεται,
• αναπτύσσει λογική σκέψη και επίλυση προβλημάτων,
• εξασκεί κινητικές δεξιότητες,
• μαθαίνει να συνεργάζεται και να επικοινωνεί,
• χτίζει γέφυρες ανάμεσα στη φαντασία και την πραγματικότητα.
• Το παιχνίδι είναι η καρδιά της μάθησης στο νηπιαγωγείο.

Το παιχνίδι δεν είναι απλώς διασκέδαση — είναι παιδαγωγική πράξη.
Μέσα από το παιχνίδι, το νήπιο μαθαίνει να σκέφτεται, να δημιουργεί, να συνεργάζεται και να αγαπά τη μάθηση.
Όπως τονίζει ο Οδηγός Νηπιαγωγού, το παιχνίδι είναι το πιο φυσικό και αποτελεσματικό μέσο εκπαίδευσης στην προσχολική ηλικία.

Βασισμένο στις παιδαγωγικές αρχές του Οδηγού Νηπιαγωγού (ΙΕΠ)

Στις 4 Απριλίου 2024, το Νηπιαγωγείο Βέννας συμμετείχε σε δράσεις αφιερωμένες στην Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων. Στα πλαίσια των δράσεων αυτών, διδακτικό προσωπικό και μαθητές παρακολούθησαν ενημερωτική τηλεσυνάντηση που διοργάνωσε η Πανελλαδική Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία. Ακολούθησαν δραστηριότητες αφιερωμένες στους αδέσποτους φίλους μας.

1. ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ

2. ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ

3. ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ

4. ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ

5. ΕΚΤΙΜΗΣΗ

Τον Μάρτιο, συνεχίζοντας τη συνεργασία μας με τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα eTwinning “Let’s collect black gold”, πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες που αφορούσαν  στην κομποστοποίηση, τα οφέλη της για το περιβάλλον και τον κύκλο ζωής των προϊόντων. Με σύγχρονες διαδικτυκές συναντήσεις των σχολείων-εταίρων, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δημιουργήσουν το δικό τους κομπόστ, να μάθουν πώς μπορούν να ανακυκλώσουν τα οργανικά υλικά και να συμβάλουν στη μείωση των απορριμμάτων. Σκοπός της δράσης ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών για την προστασία του περιβάλλοντος και την αειφόρο ανάπτυξη. Επιπλέον, με τη συνεργασία και την ανταλλαγή πρακτικών  μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών,  μέσω της διαδικτυακής πλατφόρμας eTwinning, ενδυναμώθηκαν οι  δεσμοί μεταξύ των σχολείων . Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια ευκαιρία για μάθηση, ανάπτυξη και αλλαγή στη στάση μας απέναντι στο περιβάλλον

1. Εισαγωγή στην Κομποστοποίηση

2. Δραστηριότητα κομποστοποίησης

3. Δημιουργία αφίσας

Με τις δρασεις μας στο πρόγραμμα etwinning “Let’s collect black gold”, οι μικροί μας μαθητές ήρθαν σε πρώτη επαφή με την έννοια της κομποστοποίησης. Οι δράσεις μας αυτές μας έδωσαν την ευκαιρία για:

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΤΗ

Το Φεβρουάριο, το πρόγραμμα S.t.e.a.m. for kids (E-Twining), μας “ταξίδεψε” στο μαγικό κόσμο των δεινοσαύρων!
Οι μαθητές λάβανε σημαντικές πληροφορίες για τους δεινόσαυρους μέσα από ποικίλες δραστηριότητες οι οποίες κάλυπταν τους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της μηχανικής, της τέχνης και των μαθηματικών. 

 Επιστήμη (Science)

Τεχνολογία (Tecnology)

Μηχανική (Engineering)

Τέχνη (Art)

Μαθηματικά (Mathematics)

Στην προσχολική εκπαίδευση, βασική αρχή αποτελεί η «μάθηση για όλους». Η διαφορετικότητα αντιμετωπίζεται μέσω της ενταξιακής εκπαίδευσης για την ενοποίηση και τον εμπλουτισμό των μαθησιακών βιωμάτων. Για την επίτευξη αυτού του σκοπού, στο νηπιαγωγείο μας θέτουμε σε εφαρμογή τις μεθόδους και τις πρακτικές της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας. Ειδικότερα, εφαρμόζονται ένα σύνολο στρατηγικών που στοχεύουν στην προσαρμογή του Προγράμματος Σπουδών στις ατομικές ανάγκες και δυνατότητες των μαθητών μας.