Ο Σύλλογος διδασκόντων του Νηπιαγωγείου Διακοπτού σας εύχεται:

Φωνούλα Η,η όπως…

Φωνούλα Θ,θ όπως…

Καλώς ήρθες Απρίλη!!!

Ο Απρίλης μέσα από τους στίχους και τη μουσική του Μίκη Θεοδωράκη…

«Το ποτισμένο φυτό και το απότιστο φυτό»

Έχουμε  δύο γλαστράκια με το φυτό που λέγεται μέντα. Θα ποτίζουμε το ένα και το άλλο δε θα το ποτίζουμε για να δούμε τι θα γίνει. Θα παρακολουθήσουμε να δούμε αν θα μεγαλώσουν και τα δύο το ίδιο.

qΒάλαμε ετικέτες στα γλαστράκια:

Ø Ποτισμένο για τα 2 που θα ποτίζαμε και

Ø Απότιστο για τα 2 που δε θα ποτίζαμε

q Καρφώσαμε ξυλάκια για σουβλάκια σε κάθε γλαστράκι

για να μετράμε το ύψος του φυτού. Σημειώσαμε με

μαρκαδόρο σημαδάκι πάνω στο ξυλάκι και μετά το

μετρήσαμε με ένα καλαμάκι αναψυκτικού. Το κόψαμε

στο ύψος του φυτού και το κολλήσαμε στον πίνακα

καταγραφής της κάθε ομάδας στο τετράγωνο με την

ένδειξη «Αρχή»

Έχει το ίδιο ύψος

με την

προηγούμενη

μέτρηση;

ΑΠ: Όχι είναι λίγο πιο

κοντό.

ΕΡ: Το χρώμα του;

ΑΠ: Είναι πράσινο.

Έχει το ίδιο ύψος με

την προηγούμενη

μέτρηση;

ΑΠ: Όχι είναι λίγο πιο

κοντό.

ΕΡ: Το χρώμα του;

ΑΠ: Είναι διαφορετικό. Έχει

αρχίσει να κιτρινίζει

Έχει το ίδιο ύψος

με την προηγούμενη

μέτρηση;

ΑΠ: Όχι είναι λίγο πιο

κοντό.

ΕΡ: Τι χρώμα έχει;

ΑΠ: Έγινε καφέ και

ξεράθηκε.

Έχει το φυτό σας το

ίδιο ύψος με την

προηγούμενη

εβδομάδα;

ΑΠ: Όχι είναι τόσο δα πιο

ψηλό.

ΕΡ: Έχει το ίδιο χρώμα;

ΑΠ: Ναι. είναι πράσινο.

Τι νομίζετε λοιπόν;

Χρειάζονται τα φυτά

νερό για να

μεγαλώσουν ή όχι;

ΑΠ: Ναι και βέβαια

χρειάζονται νερό

αλλιώς ξεραίνονται και

πεθαίνουν, όπως έγινε

με το απότιστο φυτό.

Τι νομίζετε λοιπόν;

Χρειάζονται τα φυτά

νερό για να

μεγαλώσουν ή όχι;

ΑΠ: Ναι και βέβαια

χρειάζονται νερό

αλλιώς ξεραίνονται και

πεθαίνουν, όπως έγινε

με το απότιστο φυτό.

Με μεγάλη χαρά σας ανακοινώνουμε πως διακρίθηκαν έργα των μαθητών του Νηπιαγωγείου μας  στο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό Ζωγραφικής για το σχολικό έτος 2021-2022  με τίτλο:

«Γαϊτανάκι ονειρεμένο, μ’ απηλιώτη άνεμο φερμένο, Κλώσε χρώμα να σκορπίζει, μια αγκαλιά για να ανθίζει»

100 Χρόνια Μνήμης της Μικρασιατικής Καταστροφής – 100 Χρόνια Έμπνευσης από το Μεγαλείο του Μικρασιατικού Πολιτισμού
που διοργάνωσε η Παιδική Πινακοθήκη Ελλάδας υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, και είχε ως βασικό στόχο την
δημιουργία έργων τέχνης από παιδιά και εφήβους, αντλώντας έμπνευση από το Μεγαλείο του Μικρασιατικού Πολιτισμού.

Η διάρκεια του προγράμματος ήταν από 10 Οκτωβρίου 2021 έως 20 Μαρτίου 2022, κατά την διάρκεια του οποίου
συγκεντρώθηκαν 3140 έργα με την συμμετοχή δεκάδων σχολείων και πολιτιστικών φορέων.

Η επιτροπή καλλιτεχνικής αξιολόγησης της Παιδικής Πινακοθήκης Ελλάδας, η οποία απαρτίστηκε από 18 εικαστικούς, αφού
βαθμολόγησε τα έργα στα ακόλουθα πεδία: αισθητική, αρμονία, έκφραση, καινοτομία, τεχνική, φαντασία, κατέληξε στα
επικρατέστερα, ανάμεσα στα οποία βρίσκονται και τα έργα των μικρών δημιουργών σας.

Τα  έργα των 11 μικρών μας μαθητών που διακρίθηκαν είναι τα παρακάτω:

 ΘΕΡΜΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ !!!

Συνδυάζοντας τα εργαστήρια δεξιοτήτων που έχουν τίτλο «STE(A)M και η Γη γυρίζει» με το Πολιτιστικό  μας πρόγραμμα-Ο Μίκης όλων των εποχών  ακούσαμε και ζωγραφίσαμε το τραγούδι «Αστέρι μου Φεγγάρι μου».

«Διάκριση μαγνητιζόμενων και μη υλικών»

Tα παιδιά έφεραν στην παρεούλα διάφορα μικρά αντικείμενα ,από αυτά που υπάρχουν μέσα στην τάξη,  φτιαγμένα από διαφορετικά υλικά. Πειραματίστηκαν με τους μαγνήτες.

Φτιάξαμε σε χαρτί Α3 έναν πίνακα με δύο στήλες , μαγνητιζόμενα και μη μαγνητιζόμενα υλικά και χωρίσαμε ανάλογα τα αντικείμενα, που  είχαμε στην παρεούλα.

Φωνούλα Ζ,ζ όπως…

« Ο συνδετήρας που ζωγραφίζει»

Η δύναμη που έχει ο μαγνήτης περνάει μέσα από τα πράγματα. Μπορεί να τραβήξει  κάποιο αντικείμενο ακόμα και αν υπάρχει εμπόδιο ανάμεσά τους.

Παρουσιάζουμε στα παιδιά έναν πλαστικό, διαφανή δίσκο,τοποθετούμε ένα φύλλο χαρτί Α4 πάνω στο δίσκο και ρίχνουμε σταγόνες διαφόρων υγρών χρωμάτων και  συνδετήρες. Δίνουμε σε κάθε παιδί ένα μαγνήτη,βάζοντάς τον κάτω από το δίσκο και τον μετακινούμε προς διάφορες κατευθύνσεις.Μετακινώντας με αυτό τον τρόπο και τους συνδετήρες , ο καθένας έφτιαξε τη δική του δημιουργία.

Συμμετέχουμε σε διαγωνισμό ζωγραφικής στο πρόγραμμα της ECOELASTIKA για το 2022 “ΔΩΡΕΑΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΛΑΣΤΙΚΩΝ ΔΑΠΕΔΩΝ”, σε Δημόσια σχολεία.

« ΖΩΓΡΑΦΙΣΕ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥ ΚΑΙ ΚΕΡΔΙΣΕ ΕΝΑ ΕΛΑΣΤΙΚΟ ΔΑΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ»

«Ανακαλύπτοντας την έλξη ανάμεσα στο μαγνήτη και σε ορισμένα υλικά»

Περιεργαζόμαστε τους μαγνήτες και τα αντικείμενα.

Φωνούλα Σ,σ όπως…

″Οι Χαρταετοί″από το θεατρικό έργο του Ιάκωβου Καμπανέλλη

Στη Γειτονιά των αγγέλων, με τη βοήθεια της ανεπανάληπτης

μουσικής και των τραγουδιών του Μίκη Θεοδωράκη.

(Εισαγωγή της έννοιας της θερμικής διαστολής)  –  (Εισαγωγή της έννοιας της συστολής).

«Ζεσταίνοντας και ψύχοντας μια μεταλλική σφαίρα»

Όταν ζεσταίνουμε τη μεταλλική σφαίρα, μεγαλώνει, διαστέλλεται όπως λέμε (εισαγωγή της έννοιας της θερμικής διαστολής).

και όταν κρυώνει, μικραίνει ή συστέλλεται (εισαγωγή της έννοιας της συστολής). 

Καλώς ήρθες  Άνοιξη…

Καλώς ήρθες Μάρτιε!!!

 Τα μαρτάκια μας!!!

Φωνούλα Β,β όπως… 

Φωνούλα Γ,γ όπως… 

(Eισαγωγή της έννοιας της εξαέρωσης)-(Eισαγωγή της έννοιας της υγροποίησης)

«Το νερό γίνεται ατμός»

Όταν το νερό ζεσταίνεται, βγαίνουν φυσαλίδες, που σκάνε και γίνονται ατμός (εισαγωγή της έννοιας της εξαέρωσης).

«Ο ατμός πάγωσε στο πιάτο κι έγινε νερό»

Όπως και τα σύννεφα κρυώνουν και πέφτουν οι σταγόνες της βροχής, έτσι και ο ατμός πάγωσε στο πιάτο κι έγινε νερό (εισαγωγή της έννοιας της υγροποίησης).

Όταν το νερό ζεσταίνεται, βγαίνουν φυσαλίδες, που σκάνε και γίνονται ατμός (εισαγωγή της έννοιας της εξαέρωσης).