Ζωγράφισαν οι μαθητές την οικογένειά τους  στο σπίτι. Κατόπιν την παρουσίασαν στους συμμαθητές του. 

Τοποθετήσαμε στην τάξη καρτελάκια με αριθμούς που αφορούν στο πλήθος των μελών μιας οικογένειας. Κάθε μαθητής με τη ζωγραφιά της οικογένειάς του στα χέρια, ανάλογα με το πλήθος των μελών που εικονίζονται σε αυτήν,κατευθύνεται στον χώρο με το αντίστοιχο καρτελάκι. Αναρτούν τις ζωγραφιές τους σε συγκεκριμένο χώρο κάτω από το σχετικό καρτελάκι.

Παρακολουθήσαμε στην τάξη το διαδραστικό ψηφιακό παραμύθι «Η μονα-δική μου οικογένεια» της Ι. Μανάφη (άδεια Creative Commons). Όλοι μαζί συζητήσαμε για τις οικογένειες των ζώων που πρωταγωνιστούν στο παραμύθι. Ζωγραφίσαμε ,αφού χωριστήκαμε σε ομάδες,ποιά οικογένεια ζώων μας άρεσε!!!

Φτιάχνω το παζλ με τα μνημεία όλου του κόσμου.

Ζωγραφίζω τις 5 ηπειρους.

Τα παιδιά επιλέγουν το αγαπημένο τους μνημείο

Τα κατασκευάζουν με τουβλάκια…

Βάζω τα μνημεία σε σωστή σειρά.

Βρίσκουμε τη θέση  του Ν/Γ στο Google earth καθώς και τις θέσεις των άλλων μνημείων.

3η Δραστηριότητα:   Ζωγραφίζουν τα μνημεία:

2η Δραστηριότητα:    Τα παιδιά στο σπίτι με τη βοήθεια των γονιών αναζητούν στο διαδίκτυο πληροφορίες και εικόνες για τα μνημεία.

          Απόκτηση ενσυναίσθησης και επίλυση συγκρούσεων
Καταχωρήθηκε  στο portfolio συμπληρωμένο το Φύλλο Εργασίας που δόθηκε και θα επεξεργαστεί από τα παιδιά και την νηπιαγωγό στα εργαστήρια.

Διαβάζουμε το βιβλίο” Πως να καταβροχθίσεις ένα ουράνιο τόξο”

Τα παιδιά κατανοούν πως πρέπει η διατροφή τους να έχει από όλα τα χρώματα.Γιατί πάντα στην άκρη του ουράνιου τόξου βρίσκεται πάντα η “ανταμοιβή ” για τον εαυτό σου!!!

Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας.

Ακολουθώντας τη ρουτίνα σκέψης «Βλέπω, σκέφτομαι αναρωτιέμαι» εξερευνούν την πυραμίδα της άσκησης. 

Δημιουργείται πίνακας διπλής εισόδου με τα ονόματα όλων και το είδος των κινητικών δραστηριοτήτων στις οποίες συμμετείχαν στο διάστημα μιας εβδομάδας.

 Προβολή βίντεο με πληροφορίες για την πυραμίδα φυσικής δραστηριότητας προκειμένου να επιλυθούν απορίες και να ενημερωθούν για τη συχνότητα των δραστηριοτήτων που απεικονίζονται σε αυτήν.

 Η ομάδα του υγειινού και του ανθυγειινού.Να δούμε ποιά θα κερδίσει!!!

Γνωριμία με την υγιεινή διατροφή και την πυραμίδα ισορροπημένης διατροφής.

Ζωγραφίζουμε την Πυραμίδα της διατροφής.

Διαβάζουμε και Ζωγραφίζουμε “Τη νύχτα της μπανανόφλουδας”

Καταιγισμός ιδεών και δημιουργία εννοιολογικού χάρτη (υγειινό και ανθυγειινό)

Παιχνίδι αναγνώρισης του φρούτων και λαχανικών.

Διαβάζουμε το βιβλίο “Η καμηλοπάρδαλη που δεν έτρωγε το φαγητό της”

Έχουμε δώσει πριν αρχίσει το εργαστήριο ένα φύλλο καταγραφής διατροφικών συνηθειών του παιδιού για το χρονικό διάστημα μιας εβδομάδας, που θα συμπληρωθεί με τη βοήθεια των γονέων και θα αξιοποιηθεί στο πλαίσιο των εργαστηρίων.

Μιλάμε για πρώτη φορά για τα σπιτάκια διατροφής.

Να κατανοήσουν την προέλευση των τροφών, την αξία τους και τις επιδράσεις τους στην υγεία.

Διαβάζουμε το βιβλίο…Από που βγαίνει αυτό?

Να κατατάσσουν τα τρόφιμα στις διάφορες ομάδες τροφίμων.

Διαβάζουμε το βιβλίο…

Eνημερώνω τα παιδιά ότι στο e-mail του σχολείου ήρθε ένα μήνυμα από το ντετέκτιβ Βανς, ο οποίος ζητάει τη βοήθειά τους στο πρόβλημα που αντιμετωπίζει.
Για να τον βοηθήσουν θα γίνουν ντετέκτιβ και θα αναζητήσουν στοιχεία. Για κάθε αποστολή/γρίφο που επιλύουν θα κερδίζουν ένα γράμμα, προκειμένου να ανακαλύψουν τι προσφέρουν η διατροφή και άσκηση στον άνθρωπο (ΥΓΕΙΑ)

 Ας γνωριστούμε: Περπατήματα των ντετέκτιβ

Περπατάμε αργά, είμαστε κουρασμένοι από την αναζήτηση στοιχείων, έχουμε φάει καλό πρωινό, περπατάμε με μικρά και γρήγορα βήματα, είμαστε νηστικοί, περπατάμε με γυρτούς ώμους σαν άρρωστοι κλπ.Στην παρεούλα γίνεται συζήτηση  ότι η σωστή διατροφή παρέχει «καύσιμα», για να λειτουργήσουμε.

 Αποκρυπτογράφηση στοιχείων «Μάντεψε το αγαπημένο μου
φρούτο»

Κάθε ομάδα επιλέγει ένα φρούτο, για να το περιγράψει στις υπόλοιπες. Κάθε ομάδα δίνει το πρώτο στοιχείο για το φρούτο που επέλεξε είναι στρογγυλό, και οι υπόλοιπες προσπαθούν να μαντέψουν.

Προτείνω λύσεις στο πρόβλημα του Ντετέκτιβ Βανς 

Φτιάχνω το μεγεθυντικό φακό του ντεντέκτιβ για να βρω λύσεις.

Το πιάτο της διατροφής μου

Ζωγραφίζουμε σε  φύλλο εργασίας τις τροφές που τρώνε το μεσημέρι.

Από αυτή την εβδομάδα (2η εβδομάδα του Οκτωβρίου 2022), ξεκινάμε την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου για 3 φορές την εβδομάδα (Τρίτη, Τετάρτη και Πέμπτη).
Κάθε σχολικό έτος θα ασχολούμαστε και με τους 4 Θεματικούς Κύκλους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Κάθε Κύκλος θα έχει διάρκεια 5-7 εβδομάδες (2 μήνες) και στη συνέχεια θα ξεκινάμε νέο Κύκλο.

«Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ»

παραμύθι του Βαγγέλη Ηλιόπουλου.

Ξαναχρησιμοποιώ το πλαστικό και κάνω κάτι πιο δημιουργικό!!!

Θαλάσσια ζωάκια σε εξαφάνιση!!!

Ταξιδεύουμε μαζί τους!!!

Σε λίγες μέρες θα γιορτάσουμε όλοι την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος!!!

Κολυμπώ μόνο σε καθαρό νερό!!!

Οι γοργόνες είναι ευτυχισμένες που κολυμπούν σε καθαρά νερά!!!

Οι μεγάλοι μας ποιητές εμπνέονται από τη θάλασσα.

      «Το εμβατήριο του Ωκεανού» Γιάννης Ρίτσος

Μια θάλασσα από πλαστικά – παραμύθι

«Μην πετάς στη θάλασσα σκουπίδια,τα περνάω για παιχνίδια»

Μιλάμε για τις 4 μεγάλες κατηγορίες αποβλήτων.

         Ο Ανακυκλωσούλης και η Ανακυκλωσούλα.

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ                                   

    Σήμα της Ανακύκλωσης(με ψηφιδωτό)

                             Κατασκευή κάδου Ανακύκλωσης