Στην εργασία που ακολουθεί – των Μ. Καλδρυμίδου και Ε. Μορόγλου από το  Π. Τ. Ν. του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων – επιχειρείται η διερεύνηση

• των εννοιολογικών αντιλήψεων που έχουν οι μαθητές της Γ’ Λυκείου και
• των τρόπων επεξεργασίας που αυτοί χρησιμοποιούν

σχετικά με

• την έννοια της συνάρτησης και
• ανάλογα με το αναπαραστατικό πλαίσιο (αριθμητικό, αναλυτικό, γραφικό) που χρησιμοποιείται.

Διαβάστε την εργασία εδώ