Ακόμα ένα πακέτο δημιουργιών των μαθητών και μαθητριών μας για τη φετινή χρονιά.
Έργα των παιδιών, από το μάθημα της κας Πατμανίδου, κατά τη διάρκεια της χρονιάς.
Με την παρουσία της αντιδημάρχου Γαλατσίου, κας Κωνσταντίνας Σπηλιοπούλου – Χρυσάγη, διεξήχθη σήμερα στο σχολείο μας ενημερωτική παρουσίαση της Διεύθυνσης Επικοινωνίας της Αττικό Μετρό Α.Ε. Συγκεκριμένα οι γεωλόγοι, κες Μάνια Μπενίση και Δέσποινα Παπασταματίου παρουσίασαν το έργο που θα αλλάξει τις πόλεις μας, τις τεχνικές του προδιαγραφές, τις απαραίτητες παρεμβάσεις στις γειτονιές μας, που προσωρινά ενδέχεται να δυσκολεύουν την καθημερινότητά μας, και το χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης του έργου. Οι μαθητές και μαθητριές μας αναλογίστηκαν για τις αλλαγές που θα επιφέρει στη ζωή μας η ολοκλήρωση του έργου, τα οφέλη που η πόλη μας θα αποκομίσει από τους σταθμούς εντός των ορίων της και προσπάθησαν να φανταστούν τους εαυτούς τους σε οκτώ χρόνια, να κάνουν χρήση της ολοκληρωμένης γραμμής 4.
Οι μαθητές των τμημάτων Δ1 και Δ2 σας εύχονται Καλό Καλοκαίρι μέσα από καλοκαιρινά κόμικ που έφτιαξαν στο Scratch στο μάθημα των ΤΠΕ.
[scratch 699602351]
[scratch 699593714]
[scratch 699594132]
[scratch 699595331]
[scratch 699596308]
[scratch 699597069]
[scratch 699597380]
[scratch 699597824]
[scratch 699598461]
[scratch 699598754]
[scratch 699599105]
[scratch 699599377]
[scratch 699600005]
[scratch 699600203]
[scratch 699600973]
[scratch 699601310]
Οι μαθητές του σχολείου έφτιαξαν διάφορα παιχνίδια στο Scratch και σας τα παρουσιάζουν:
Αγώνας με βάρκα
[scratch 700596643]
Λαβύρινθος
[scratch 522543110]
Pacman
[scratch 522541352]
Φάε τα ψάρια
[scratch 522548215]
Spacewar
[scratch 500508944]
Κουίζ
[scratch 522549745]
Πασχαλινό παιχνίδι
[scratch 526576567]
[scratch 675792815]
[scratch 672510529]
Παιχνίδι πολλαπλασιασμού
[scratch 526575380]
Παιχνίδι ορθογραφίας
[scratch 526585827]
Super Cat
[scratch 534439783]
Καλοκαιρινό παιχνίδι
[scratch 544611240]
Παιχνίδι με αυτοκίνητο
[scratch 541503302]
Περιπέτεια
[scratch 544071457]
Μάζεψε όσα περισσότερα…μπορείς
[scratch 699985923]
[scratch 699990024]
[scratch 699992550]
Escape Room
[scratch 699991612]
Προσωπογραφίες με γραμμικό χρωμάτισμα
Υλικό από τις δημιουργίες των μαθητών και μαθήτριών μας υπό την καθοδήγηση της δασκάλας μας των εικαστικών, κας Πατμανίδου Ειρήνης.
Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Χτίζοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα δύο φύλα”, οι μαθητές της Στ τάξης δημιούργησαν ζωγραφιές σχετικά με τη φιλία χωρισμένοι σε ομάδες των 2-5 ατόμων.
Επίσης οι μαθητές της τάξης Στ1 είδαν το παρακάτω βίντεο που είναι εμπνευσμένο από το βιβλίο: “Από την Εγώπολη στην Εσύπολη” και απάντησαν στα παρακάτω ερωτήματα:
1) Πώς θα χαρακτηρίζατε τους ήρωες του βιβλίου;
2) Ποιες διαφορές υπάρχουν ανάμεσα στην Εγώπολη και στην Εσύπολη;
3) Ποιο τέλος θα διαλέγατε εσείς για το παραμύθι; (ζητήθηκε από τους μαθητές να φανταστούν το τέλος του παραμυθιού χωρίς να δουν τα επόμενα βίντεο ή να διαβάσουν το βιβλίο)
Τα αποτελέσματα των ομαδικών ή και ατομικών εργασιών τους φαίνονται παρακάτω:
Τέλος οι μαθητές των τμημάτων ΣΤ1 και ΣΤ2 επισκέφτηκαν το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος και συμμετείχαν στο πρόγραμμα “Αθλητικά Μονοπάτια Ευκινησίας” στις 7 και 11 Απριλίου αντιστοίχως. Ήταν ένα πολύ ενδιαφέρον πρόγραμμα με πολλές διαφορετικές αθλητικές δραστηριότητες και οι μαθητές μας συμμετείχαν με μεγάλη όρεξη, κέφι και ενθουσιασμό. Ευχαριστούμε το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος που μας έδωσε αυτή την ευκαιρία.
Μια σειρά από κατασκευές των μαθητών του ΣΤ2 στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής:
Γέμισαν κανόνες, συμβουλές και προτροπές οι τοίχοι του Γ1 με στόχο την οργάνωση της σχολικής ζωής με τρόπο που να αποτρέπονται προβλήματα συμπεριφοράς και διενέξεις…
Η προσπάθεια οργάνωσης της σχολικής ζωής, αξιοποίησε και το έργο των παιδιών της φετινής ΣΤ τάξης, που έχει αποτυπωθεί σε τρεις πίνακες που είναι αναρτημένοι πλέον παντού στο σχολείο.
Το πρόγραμμα ΒΑΓΙΑ είναι μια δομημένη και δοκιμασμένη εκπαιδευτική πρόταση για την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού στο Δημοτικό Σχολείο. Αφορά μια σειρά ευχάριστων, ομαδοσυνεργατικών, βιωματικών δραστηριοτήτων με τις οποίες οι εκπαιδευτικοί μαθαίνουν πως να καλλιεργούν και να ενισχύουν, στην τάξη, βασικές δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας, ενώ ταυτόχρονα να ενδυναμώνουν αξίες όπως ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση και η αποδοχή.
Ο στόχος του προγράμματος είναι η πρόληψη του εκφοβισμού και η διαχείριση περιστατικών εκφοβισμού εντός της τάξης. Η διαμόρφωση μίας σειράς κανόνων συμπεριφοράς κατά της ενδοσχολικής βίας. Πρόκειται ουσιαστικά, για κανόνες αποδεκτής συμπεριφοράς και προτάσεις ενδυνάμωσης που φτιάχνουν τα παιδιά με αφορμή την συμμετοχή τους στις δραστηριότητες. Επίσης, ένας στόχος του προγράμματος είναι η γενίκευση των αποκτηθέντων δεξιοτήτων που καλλιεργούνται εντός της τάξης, εκτός μαθημάτων.
Οι θεματικές του προγράμματος είναι οι εξής:
Α΄Κύκλος (τάξεις Α,Β,Γ) : Συναισθήματα – Ομαδικότητα – Συνεργασία στην ομάδα – Διαφορετικότητα- Αποδοχή – Όχι στη βία – Ο- ρόλος των θεατών -Αντιμετωπίζω τη βία – Ασφαλές σχολείο
Β΄Κύκλος (τάξεις Δ,Ε,ΣΤ): Ομαδικότητα- Συνεργασία στην ομάδα -Σεβασμός και αποδοχή – Αναγνωρίζω το bullying – Ενσυναίσθηση και αλληλεγγύη -Συνέ πειες του bullying -Δυναμική αντιμετώπιση του bullying-ρόλος της ομάδας -Ασφαλές σχολείο
Οι δραστηριότητες του προγράμματος αποτελούν τον κορμό του προγράμματος. Τα μαθήματα βασίζονται στις συζητήσεις, ομαδικές εργασίες, ταινίες κατά της βίας και παιχνίδια ρόλων. Σε αυτά εξετάζονται θέματα για την λειτουργία της ομάδας καθώς και τα συναισθήματα απέναντι στην ενδοσχολική βία μέσα από βιωματικές και μαθητοκεντρικές ασκήσεις.
Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε στις τάξεις: Α3, Γ1, Στ1, Στ2 με την καθοδήγηση της ψυχολόγου μας, κας Κόλλια Κωνσταντίνας και της Κοινωνικής Λειτουργού του σχολείου, κας Τσουμενή Αναστασίας. Ξεκίνησε τον Ιανουάριο του 2021 ολοκληρώθηκε τον Μάιο του 2022, με περίπου τέσσερις συναντήσεις ανά τμήμα που συμμετείχε.
Με το εν λόγω πρόγραμμα, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν την έννοια των συναισθημάτων, την ποικιλομορφία τους, να αναγνωρίσουν ότι τα συναισθήματα επηρεάζουν την συμπεριφορά και να μάθουν τρόπους έκφρασης και διαχείρισής τους. Παράλληλα, κατανόησαν την έννοια της ομάδας, ξεχώρισαν τα χαρακτηριστικά μίας φιλικής ομάδας, αναγνώρισαν τα θετικά της συνεργασίας και έμαθαν αποδεκτούς τρόπους συμμετοχής στην ομάδα. Κατανόησαν την έννοια του σεβασμού και της διαφορετικότητας, ένιωσαν ότι γίνονται αποδεκτοί/ες και ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας στο πλαίσιο της αποδοχής των άλλων. Αντιλήφθηκαν την έννοια της βίας και έμαθαν τρόπους εναλλακτικής έκφρασης και διαχείρισης των συγκρούσεων. Έμαθαν να διαχωρίζουν τον σχολικό εκφοβισμό και τρόπους υποστήριξης του παιδιού που εκφοβίζεται και αντίδρασης αν βρεθούν τα ίδια σε αυτή τη θέση.