Μερικές από τις κατασκευές των παιδιών του Ε1 από το μάθημα των Φυσικών, στην ενότητα για τα Ηλεκτρικά Κυκλώματα.
Κατηγορία: Ε΄τάξη Σελίδα 1 από 10
Ένα όμορφο κείμενο από τη μαθήτριά μας της Ε΄ Δημοτικού, Δήμητρα Γκουτσούλα, καθώς και μια συνοδευτική εργασία!
Παλαιότερα οι άνθρωποι ζούσαν στα χωριά και ήταν αγαπημένοι, μονιασμένοι μα πάνω από όλα υπήρχε αυτή η οικειότητα μεταξύ τους. Όμως από τότε που εγκαταστάθηκαν στις πόλεις όλα άλλαξαν, για πρώτη φορά οι στέγες των σπιτιών πλησίασαν όμως οι άνθρωποι για πρώτη φορά απομακρύνθηκαν ο ένας από τον άλλον.
Όπως ξέρουμε οι πόλεις έχουν πολλά πλεονεκτήματα και πολλά μειονεκτήματα, όμως ας μιλήσουμε πρώτα για τα πλεονεκτήματα. Στις πόλεις την ιατρική περίθαλψη μπορείς να τη βρεις εύκολα, ενώ στα χωριά ακόμη και από μια μικρή ίωση οι άνθρωποι πέθαιναν. Τα παλιά σχολεία ίσα που είχαν τα βασικά όμως τα σχολεία στις πόλεις έχουν καλύτερη υλικοτεχνική υποδομή. Στα χωριά υπήρχαν λίγες κούνιες και τα παιδιά συνήθως απασχολούνταν με τα παιχνίδια τους. Εμείς όμως έχουμε χώρους αναψυχής όπως: παιδικές χαρές, λούνα παρκ, παιδότοπους και αρκετούς χώρους άθλησης π.χ. γυμναστήρια, γήπεδα μπάσκετ, βόλεϊ και ποδοσφαίρου. Τώρα ας πάμε στα μειονεκτήματα. Πια οι άνθρωποι δεν μιλούν μεταξύ τους και υπάρχει απόλυτη μοναξιά. Οι πόλεις έχουν γεμίσει με ηχορύπανση από έργα που γίνονται συχνά και από αυτοκίνητα που οι οδηγοί τους φωνάζουν για να πάνε γρήγορα στις δουλειές τους. Οι εγκληματικές ενέργειες αυξήθηκαν, αν ανοίξεις την τηλεόραση στις ειδήσεις για πέντε λεπτά θα σου μαραθεί η ψυχή. Τα πιο βασικά μειονεκτήματα όμως είναι η τεράστια, χωρίς όρια μόλυνση του περιβάλλοντος. Παντού βλέπεις σκουπίδια, στις θάλασσες, στα δάση ακόμα και στα σχολεία.
Εγώ θέλω να ζω στη πόλη των ονείρων μου, στην πόλη που οι άνθρωποι θα είναι πιο ευγενικοί, πιο μονιασμένοι μεταξύ τους. Στην πόλη που ο πλανήτης μας δε θα κινδυνεύει από υπερβολική μόλυνση, από πυρκαγιές και όπου τα ζώα δε θα είναι υπό εξαφάνιση.
Θα προσπαθήσουμε όλοι να επαναφέρουμε την επικοινωνία, τη ζεστασιά στις ψυχές των ανθρώπων και αυτός ο αγώνας θα αρχίσει από εμάς ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!!!
Δήμητρα Γκουτσούλα
Η μαθήτρια της Ε2, Μαρία Φελέκη διάβασε το βιβλίο «Ματίλντα» και μας το παρουσιάζει:
Το περιβάλλον είναι ο αέρας που αναπνέουμε, είναι οι θάλασσες στις οποίες κολυμπάμε, είναι τα δάση μας, το μέρος όπου ζούμε.
Προστατεύουμε το Περιβάλλον
Μεγαλώνοντας πρέπει να μάθουμε να προστατεύουμε το περιβάλλον. Όμως υπάρχουν πράγματα που μπορεί να το μολύνουν. Στον τόπο όπου ζούμε μέσα στις πόλεις αναπνέουμε καυσαέρια αυτοκινήτων, ρύποι από εργοστάσια και άλλα. Πρέπει να αποφεύγουμε να χρησιμοποιούμε πετρέλαιο και πλαστικά και να χρησιμοποιούμε ανακυκλώσιμα αντικείμενα. Όλα αυτά είναι η ρύπανση του περιβάλλοντος. Εδώ στις πόλεις έχουμε έλλειψη πράσινου. Δέντρα κόβονται για να χτίσουν πολυκατοικίες. Το τσιμέντο αντικατέστησε το πράσινο…Επίσης και οι φωτιές είναι ρύπανση του περιβάλλοντος. Κάποιοι ανάβουν επίτηδες φωτιά και σιγά, σιγά η φωτιά αρχίζει να εξαπλώνεται και να δημιουργεί ρύπανση του αέρα.
Ο πλανήτης μας κινδυνεύει
Για να αποφύγουμε όλα αυτά πρέπει να πάρουμε μέτρα προστασίας. Πρέπει να κάνουμε δεντροφυτέψεις, να βάζουμε φίλτρα στις καμινάδες των εργοστασίων και να μην σπαταλάμε νερό. Χρειαζόμαστε περισσότερες πλατείες, πάρκα και δάση. Χρειαζόμαστε προστασία των θαλασσών. Πρέπει να χρησιμοποιούμε ηλεκτρικά αυτοκίνητα και ηλεκτρικά πατίνια. Όλα αυτά είναι ένα οικολογικό κομμάτι.
Εμείς τα παιδιά έχουμε ανάγκη από παιχνίδι σε πλατείες και πάρκα. Χρειαζόμαστε ένα καθαρό υγιές περιβάλλον που μας βοηθάει στις προσωπικές και κοινωνικές δραστηριότητές μας. Πρέπει να προστατεύσουμε το περιβάλλον για ένα καλύτερο μέλλον γιατί ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ = ΖΩΗ.ΟΤΑΝ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΜΑΣ ΤΗ ΖΩΗ!!!!
Παναγιώτα Ζουρίδη, E2
Οι μαθητές των τάξεων Δ’ και Ε’ έφτιαξαν τα δικά τους Χριστουγεννιάτικα παραμύθια και σας τα παρουσιάζουν.
Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων για το εργαστήριο δεξιοτήτων «Φυσικές καταστροφές: ποιες είναι και πώς μπορούμε να προστατευθούμε» της Ε2, πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δράσεις:
α) Παραλάβαμε από τον ΟΑΣΠ (Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας) τη μουσειοσκευή RACCE.
B) Την Πέμπτη 22 Σεπτεμβρίου το τμήμα Ε2 πραγματοποίησε τηλεδιάσκεψη με τον κύριο Φώτη Καραγιάννη, πολιτικό Μηχανικό και υπεύθυνο του ΟΑΣΠ (Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας) για τα θέματα ενημέρωσης σχετικά με τους σεισμούς και τα μέτρα αντισεισμικής προστασίας.
γ) Επισκεφτήκαμε το Μουσείο Πυροσβεστικής στην Παλλήνη.
δ) Οι μαθητές του Ε2 χωρίστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν παρουσιάσεις σχετικά με τα φυσικά φαινόμενα που μελέτησαν.
Οκτώ μαθητές / -τριες του σχολείου μας βρίσκονται στον κατάλογο τωνν διακριθέντων, που εξέδωσε η Μαθηματική Εταιρεία, μετά από την περισυλλογή και επεξεργασία των φετινών γραπτών: Τα παιδιά είναι τα παρακάτω:
Από την Ε΄ Δημοτικού: Κατερίνα Βανδώρου, Ανδρέας Πυροβολισιάνος, Βαλεντίνη Ροπόδη, Παναγιώτης Μασοκώστας, Ευθύμιος Τσερπέλης.
Από την ΣΤ’ Δημοτικού: Σωτήρης Μελισσουργός, Μαρήλια Γιαταγάνα, Γιώργος Καλιακάτσος
Συγχαρητήρια στα παιδιά, όπως και σε όλους τους μαθητές και μαθήτριες μας που συμμετείχαν στον διαγωνισμό.
Με την παρουσία της αντιδημάρχου Γαλατσίου, κας Κωνσταντίνας Σπηλιοπούλου – Χρυσάγη, διεξήχθη σήμερα στο σχολείο μας ενημερωτική παρουσίαση της Διεύθυνσης Επικοινωνίας της Αττικό Μετρό Α.Ε. Συγκεκριμένα οι γεωλόγοι, κες Μάνια Μπενίση και Δέσποινα Παπασταματίου παρουσίασαν το έργο που θα αλλάξει τις πόλεις μας, τις τεχνικές του προδιαγραφές, τις απαραίτητες παρεμβάσεις στις γειτονιές μας, που προσωρινά ενδέχεται να δυσκολεύουν την καθημερινότητά μας, και το χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης του έργου. Οι μαθητές και μαθητριές μας αναλογίστηκαν για τις αλλαγές που θα επιφέρει στη ζωή μας η ολοκλήρωση του έργου, τα οφέλη που η πόλη μας θα αποκομίσει από τους σταθμούς εντός των ορίων της και προσπάθησαν να φανταστούν τους εαυτούς τους σε οκτώ χρόνια, να κάνουν χρήση της ολοκληρωμένης γραμμής 4.
Το πρόγραμμα «Synergy» αποτελεί μια επιστημονικά τεκμηριωμένη πρακτική προσέγγιση με σκοπό την κατανόηση και την αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον. Πρόκειται για ένα διεθνές ερευνητικό πρόγραμμα, στο οποίο συμμετέχουν φορείς, οργανισμοί και πανεπιστήμια από τη Μεγάλη Βρετανία, τη Μάλτα και την Αυστραλία. Στην Ελλάδα, το πρόγραμμα υλοποιείται εδώ και σειρά ετών από το Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη.
Η Βεβαίωση Συμμετοχής του Σχολείου στο πρόγραμμα : ΒΕΒΑΙΩΣΗ 7ο ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ
Μια από τις δράσεις του προγράμματος είναι η υποστήριξη των εκπαιδευτικών στον εντοπισμό και στη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς στο πλάισιο της σχολικής τάξης. Το σχολείο μας συμμετείχε φέτος στο πρόγραμμα, το οποίο κλήθηκαν ως επόπτριες να υλοποιήσουν στις τάξεις μας, η ψυχολόγος, κα Κόλλια Κωνσταντίνα και η Κοινωνική Λειτουργός, κα Τσουμένη Αναστασία, αφού επιμορφώθηκαν και ενημερώθηκαν σχετικά από τους επιστημονικούς υπεύθυνους του Ιδρύματος Λασκαρίδη.
Οι στόχοι του προγράμματος ήταν:
- Να προωθήσει μια συνεργατική προσέγγιση που θα συνδέει σχολεία, εκπαιδευτικό προσωπικό, γονείς και άλλους εμπλεκομένους φορείς
- Να αναδείξει τις βέλτιστες, επιστημονικά τεκμηριωμένες, αποτελεσματικές και βιώσιμες πρακτικές για την αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς στην τάξη
- Να βελτιώσει την ικανότητα των εκπαιδευτικών να κατανοούν και να διαχειρίζονται τα προβλήματα συμπεριφοράς στην τάξη
- Να αυξήσει την ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και να μειώσει τα επίπεδα άγχους που τους προκαλούν τα προβλήματα συμπεριφοράς
- Να δημιουργήσει ένα ικανό δίκτυο διάχυσης πληροφοριών, δεξιοτήτων και τεχνικών στην εκπαιδευτική κοινότητα μέσω συμβουλευτικής καθοδήγησης (mentoring) και δασκάλων-συνδέσμων οι οποίοι θα λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές γνώσης σε άλλους εκπαιδευτικούς του σχολείου
- Να μειώσει συμπεριφορές εκφοβισμού, αποκλεισμού και περιθωριοποίησης των παιδιών με προβλήματα συμπεριφοράς
Η υλοποίηση του προγράμματος ξεκίνησε τον Νοέμβριο του 2021, με την επίσκεψη ειδικού επιστήμονα, συνεργάτη του Ιδρύματος, στο σχολείο μας. Αποφασίστηκε τα τμήματα που θα συμμετάσχουν να είναι το Δ1, το Ε1 και το ΣΤ1. Ακολούθως ξεκίνησε παρατήρηση του εκπαιδευτικού έργου εντός της τάξης και των παιδιών κατά την διάρκεια του διαλλείματος. Σύμφωνα με το πρωτόκολλο συνεργασίας, το Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη ενημερωνόταν σε δεκαπενθήμερη βάση για το κλίμα της τάξης και τις διδακτικές πρακτικές που εφαρμόζονταν. Εν συνεχεία τα μέλη της διεπιστημονικής ομάδας έλαβαν εποπτεία και πρότειναν εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας στους εκπαιδευτικούς των τάξεων. Το πρόγραμμα διήρκησε 11 εβδομάδες και ολοκληρώθηκε χθες, για τη φετινή χρονιά. Θεωρούμε ότι, στα πλαίσια του, οι εκπαιδευτικοί μας είχαν την ευκαιρία να αναστοχαστούν σε ζητήματα σχετικά με τις διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές και την διαχείρισή τους εντός της διδακτικής διαδικασίας. Σύμφωνα με τις συντονίστριες και υπεύθυνους για τη διεξαγωγή του προγράμματος στο σχολείο μας, υπήρξε μια πολύ καλή συνεργασία, ενώ παρασχέθηκε πλούσιο ψυχοπαιδαγωγικό υλικό.
Πραγματοποιήθηκε σήμερα η απονομή διπλωμάτων συμμετοχής σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν στους αθλητικούς αγώνες στίβου του σχολείου στο Άλσος Βεΐκου. Οι τρεις πρώτοι νικητές και νικήτριες των τριών αγωνισμάτων (μήκος, ημιαντοχή και ταχύτητα) παρέλαβαν τα μετάλια τους. Αναμνηστικές φωτογραφίες από την τελετή βράβευσης.
