Το Δ1 στόλισε την τάξη του με κλόουν και αρλεκίνους και σας εύχεται χρόνια πολλά!
Κατηγορία: Δ’ τάξη Σελίδα 1 από 9
Οι μαθητές των τάξεων Δ’ και Ε’ έφτιαξαν τα δικά τους Χριστουγεννιάτικα παραμύθια και σας τα παρουσιάζουν.
Στο δεύτερο μέρος της φετινής χρονιάς στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ2 καταπιάστηκαν συστηματικά με τη δημιουργία φωτοκόμικ. Πρόκειται για μια πολύ δημιουργική ενασχόληση που συνδυάζει εικόνα, λόγο, κίνηση και πολλή… φαντασία!
Οι μαθητές χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και, αφού μελέτησαν το υλικό σχετικά με τα φωτοκόμικ που τους προτάθηκε, ανέλαβαν ξεχωριστές αρμοδιότητες (σενάριο, διάλογοι, φωτογράφιση, υποκριτική). Αξιοποίησαν ό,τι έμαθαν από την αρχή της χρονιάς σχετικά με τα μυστικά του ζωγραφιστού κόμικ αλλά και των «παγωμένων εικόνων». Στη συνέχεια προχώρησαν στη δημιουργία της δικής τους ταινίας. Πρώτα αποφάσισαν ελεύθερα το θέμα και μετά κατέληξαν στη δομή της ιστορίας τους, στη συνέχεια έγραψαν τους διαλόγους, ζωγράφισαν τα εικονογραφημένα σενάρια (storyboards) και επέλεξαν τους χώρους του σχολείου όπου θα γινόταν η φωτογράφιση (ρεπεράζ). Προετοίμασαν τα αντικείμενα και τα κοστούμια που θα χρειάζονταν και αξιοποιώντας τον εξοπλισμο που διαθέτει το σχολείο (τάμπλετ) έκαναν τη φωτογράφιση!
Τέλος, στο μάθημα της Πληροφορικής έμαθαν πώς να επεξεργάζονται τις εικόνες και πώς να προσθέτουν μόνοι τους μπαλονάκια και λεζάντες στις φωτογραφίες με το PowerPoint!
Δείτε εδώ δείγματα από διάφορα στάδια της δουλείας των ομάδων:
Δείτε εδώ μια ολοκληρωμένη ταινία φωτοκόμικ με τίτλο “Περιπέτεια στο Μουσείο”
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που όλη τη χρονιά δουλέψατε με κέφι και ξεπεράσατε τις όποιες δυσκολίες! Χαίρομαι πολύ που σας εμπιστεύτηκα με αυτό το πρότζεκτ και ελπίζω να σας βοήθησα να δείτε στην πράξη ότι οι νέες τεχνολογίες μπορούν να δώσουν διέξοδο στη δημιουργικότητα αντί να είναι μόνο μια παθητική απασχόληση για να περνάει η ώρα.
Καλό καλοκαίρι!
Η κυρία Κατερίνα της Θεατρικής Αγωγής
Οι μαθητές των τμημάτων Δ1 και Δ2 σας εύχονται Καλό Καλοκαίρι μέσα από καλοκαιρινά κόμικ που έφτιαξαν στο Scratch στο μάθημα των ΤΠΕ.
[scratch 699602351]
[scratch 699593714]
[scratch 699594132]
[scratch 699595331]
[scratch 699596308]
[scratch 699597069]
[scratch 699597380]
[scratch 699597824]
[scratch 699598461]
[scratch 699598754]
[scratch 699599105]
[scratch 699599377]
[scratch 699600005]
[scratch 699600203]
[scratch 699600973]
[scratch 699601310]
Το πρόγραμμα “Synergy” αποτελεί μια επιστημονικά τεκμηριωμένη πρακτική προσέγγιση με σκοπό την κατανόηση και την αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον. Πρόκειται για ένα διεθνές ερευνητικό πρόγραμμα, στο οποίο συμμετέχουν φορείς, οργανισμοί και πανεπιστήμια από τη Μεγάλη Βρετανία, τη Μάλτα και την Αυστραλία. Στην Ελλάδα, το πρόγραμμα υλοποιείται εδώ και σειρά ετών από το Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη.
Η Βεβαίωση Συμμετοχής του Σχολείου στο πρόγραμμα : ΒΕΒΑΙΩΣΗ 7ο ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ
Μια από τις δράσεις του προγράμματος είναι η υποστήριξη των εκπαιδευτικών στον εντοπισμό και στη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς στο πλάισιο της σχολικής τάξης. Το σχολείο μας συμμετείχε φέτος στο πρόγραμμα, το οποίο κλήθηκαν ως επόπτριες να υλοποιήσουν στις τάξεις μας, η ψυχολόγος, κα Κόλλια Κωνσταντίνα και η Κοινωνική Λειτουργός, κα Τσουμένη Αναστασία, αφού επιμορφώθηκαν και ενημερώθηκαν σχετικά από τους επιστημονικούς υπεύθυνους του Ιδρύματος Λασκαρίδη.
Οι στόχοι του προγράμματος ήταν:
- Να προωθήσει μια συνεργατική προσέγγιση που θα συνδέει σχολεία, εκπαιδευτικό προσωπικό, γονείς και άλλους εμπλεκομένους φορείς
- Να αναδείξει τις βέλτιστες, επιστημονικά τεκμηριωμένες, αποτελεσματικές και βιώσιμες πρακτικές για την αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς στην τάξη
- Να βελτιώσει την ικανότητα των εκπαιδευτικών να κατανοούν και να διαχειρίζονται τα προβλήματα συμπεριφοράς στην τάξη
- Να αυξήσει την ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και να μειώσει τα επίπεδα άγχους που τους προκαλούν τα προβλήματα συμπεριφοράς
- Να δημιουργήσει ένα ικανό δίκτυο διάχυσης πληροφοριών, δεξιοτήτων και τεχνικών στην εκπαιδευτική κοινότητα μέσω συμβουλευτικής καθοδήγησης (mentoring) και δασκάλων-συνδέσμων οι οποίοι θα λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές γνώσης σε άλλους εκπαιδευτικούς του σχολείου
- Να μειώσει συμπεριφορές εκφοβισμού, αποκλεισμού και περιθωριοποίησης των παιδιών με προβλήματα συμπεριφοράς
Η υλοποίηση του προγράμματος ξεκίνησε τον Νοέμβριο του 2021, με την επίσκεψη ειδικού επιστήμονα, συνεργάτη του Ιδρύματος, στο σχολείο μας. Αποφασίστηκε τα τμήματα που θα συμμετάσχουν να είναι το Δ1, το Ε1 και το ΣΤ1. Ακολούθως ξεκίνησε παρατήρηση του εκπαιδευτικού έργου εντός της τάξης και των παιδιών κατά την διάρκεια του διαλλείματος. Σύμφωνα με το πρωτόκολλο συνεργασίας, το Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη ενημερωνόταν σε δεκαπενθήμερη βάση για το κλίμα της τάξης και τις διδακτικές πρακτικές που εφαρμόζονταν. Εν συνεχεία τα μέλη της διεπιστημονικής ομάδας έλαβαν εποπτεία και πρότειναν εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας στους εκπαιδευτικούς των τάξεων. Το πρόγραμμα διήρκησε 11 εβδομάδες και ολοκληρώθηκε χθες, για τη φετινή χρονιά. Θεωρούμε ότι, στα πλαίσια του, οι εκπαιδευτικοί μας είχαν την ευκαιρία να αναστοχαστούν σε ζητήματα σχετικά με τις διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές και την διαχείρισή τους εντός της διδακτικής διαδικασίας. Σύμφωνα με τις συντονίστριες και υπεύθυνους για τη διεξαγωγή του προγράμματος στο σχολείο μας, υπήρξε μια πολύ καλή συνεργασία, ενώ παρασχέθηκε πλούσιο ψυχοπαιδαγωγικό υλικό.
Στα πλαίσια σειράς εργασιών μαθητών και μαθητριών μας με θέμα την προστασία του περιβάλλοντος, ο Παναγιώτης Σπίνος και η Μυρτώ Νιάρχου από το Δ2 συνεργάστηκαν και έφτιαξαν μια πολύ όμορφη αφίσα με οδηγίες για το πώς και τι να ανακυκλώνουμε, η οποίο πλέον κοσμεί την είσοδο των γραφείων μας. Μπράβο στα παιδιά!
Σε όλη τη διάρκεια της φετινής χρονιάς, και λαμβάνοντας υπόψη τους περιορισμούς της πανδημίας στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ2 ασχολούνται συστηματικά με τη δημιουργία κόμικ. Πρόκειται για μια πολύ δημιουργική ενασχόληση με ένα είδος που αγαπούν τα παιδιά και συνδυάζει εικόνα, λόγο και πολλή… φαντασία !
Ξεκίνησαν από “παγωμένες εικόνες” που έφτιαξαν με τα σώματά τους και στη συνέχεια μυήθηκαν στα μυστικά του ζωγραφιστού κόμικ (αφήγηση σε 6 καρέ / ο λόγος στο κόμικ – “μπαλονάκια” / τα είδη των κάδρων / οι ήρωες των κόμικ), ώστε να φτιάξουν τα δικά τους κόμικ.
Μπορείτε να πάρετε μια ιδέα από τις δραστηριότητες αυτές εδώ:
Σε όλη τη διάρκεια της φετινής χρονιάς, και λαμβάνοντας υπόψη τους περιορισμούς της πανδημίας στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ2 ασχολούνται συστηματικά με τη δημιουργία κόμικ. Πρόκειται για μια πολύ δημιουργική ενασχόληση με ένα είδος που αγαπούν τα παιδιά και συνδυάζει εικόνα, λόγο και πολλή… φαντασία !
Ξεκίνησαν από “παγωμένες εικόνες” που έφτιαξαν με τα σώματά τους και στη συνέχεια μυήθηκαν στα μυστικά του ζωγραφιστού κόμικ (τα είδη των κάδρων / ο λόγος στο κόμικ – “μπαλονάκια” / έκφραση προσώπου-συναισθήματα, στάση σώματος-κίνηση).
Μπορείτε να πάρετε μια ιδέα από τις δραστηριότητες αυτές εδώ:
Στιγμιότυπα από την επίσκεψη της Δ’ τάξης στο Αισθητικό Δάσος Υμηττού στις 10 και 11 Μαΐου 2022. Μεγάλη έκπληξη η εμφάνιση μιας αλεπούς τη δεύτερη μέρα, που ενθουσίασε τα παιδιά. Τα παιδιά παρακολούθησαν πρόγραμμα της Φιλοδασικής Ένωσης Αθηνών, το οποίο – σχεδιασμένο με τις αρχές της εμπειρικής μάθησης – έχει σκοπό την ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών μέσω της βιωματικής σύνδεσης και επαφής με τη φύση. Το Αισθητικό Δάσος Υμηττού βρίσκεται πίσω από τη Μονή Καισαριανής. Περισσότερες πληροφορίες: www.philodassiki.org
Στα πλαίσια των δράσεων που γίνονται στο σχολείο για την αποδοχή της διαφορετικότητας, κάποιοι μαθητές μας διάβασαν βιβλία με θέμα σχετικό και μας παρουσιάζουν τις εντυπώσεις τους από αυτά.
Μια από τις μαθήτριες είναι η Μαρία Φελέκη της Δ τάξης που διάβασε το βιβλίο :
Το βιβλίο είναι γραμμένο από τη συγγραφέα Sara Agostini και έχει ενα πολύ ενδιαφέρον μήνυμα να μας μεταφέρει.
Η πιο αγαπημένη φράση των παιδιών είναι η φράση που ξεκινάει με ένα «γιατί», τη λεξούλα που εκφράζει τις αμφιβολίες, την περιέργεια και τα παράπονα των παιδιών. Το εξαιρετικό αυτό βιβλίο μιλά για τη διαφορετικότητα και μαθαίνει στα παιδιά να αποδέχονται τους ανθρώπους που δεν έχουν τα ίδια χαρακτηριστικά και δεν μιλούν την ίδια γλώσσα, εκείνους που μπορεί να έχουν κάποια ιδιαιτερότητα που τους κάνει να ξεχωρίζουν. Η ιστορία βάζει τα παιδιά στον σωστό δρόμο, της αποδοχής, της κατανόησης και της αγάπης για τον συνάνθρωπο.
Η Μαρία Φελέκη έφτιαξε δύο κολάζ, δύο ζωγραφιές, δυο παρουσιάσεις σε PowerPoint και ένα κομικ σε Scratch βασισμένη στο παραμύθι αυτό.
Οι δύο παρουσιάσεις που έφτιαξε η Μαρία:
και το παραμύθι σε μορφή κόμικ:
[scratch 686103628]