Προσωπογραφίες με γραμμικό χρωμάτισμα
Υλικό από τις δημιουργίες των μαθητών και μαθήτριών μας υπό την καθοδήγηση της δασκάλας μας των εικαστικών, κας Πατμανίδου Ειρήνης.
Μήνας: Μάιος 2022 Σελίδα 1 από 5
Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Χτίζοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα δύο φύλα”, οι μαθητές της Στ τάξης δημιούργησαν ζωγραφιές σχετικά με τη φιλία χωρισμένοι σε ομάδες των 2-5 ατόμων.
Επίσης οι μαθητές της τάξης Στ1 είδαν το παρακάτω βίντεο που είναι εμπνευσμένο από το βιβλίο: “Από την Εγώπολη στην Εσύπολη” και απάντησαν στα παρακάτω ερωτήματα:
1) Πώς θα χαρακτηρίζατε τους ήρωες του βιβλίου;
2) Ποιες διαφορές υπάρχουν ανάμεσα στην Εγώπολη και στην Εσύπολη;
3) Ποιο τέλος θα διαλέγατε εσείς για το παραμύθι; (ζητήθηκε από τους μαθητές να φανταστούν το τέλος του παραμυθιού χωρίς να δουν τα επόμενα βίντεο ή να διαβάσουν το βιβλίο)
Τα αποτελέσματα των ομαδικών ή και ατομικών εργασιών τους φαίνονται παρακάτω:
Τέλος οι μαθητές των τμημάτων ΣΤ1 και ΣΤ2 επισκέφτηκαν το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος και συμμετείχαν στο πρόγραμμα “Αθλητικά Μονοπάτια Ευκινησίας” στις 7 και 11 Απριλίου αντιστοίχως. Ήταν ένα πολύ ενδιαφέρον πρόγραμμα με πολλές διαφορετικές αθλητικές δραστηριότητες και οι μαθητές μας συμμετείχαν με μεγάλη όρεξη, κέφι και ενθουσιασμό. Ευχαριστούμε το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος που μας έδωσε αυτή την ευκαιρία.
Μια σειρά από κατασκευές των μαθητών του ΣΤ2 στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής:
Γέμισαν κανόνες, συμβουλές και προτροπές οι τοίχοι του Γ1 με στόχο την οργάνωση της σχολικής ζωής με τρόπο που να αποτρέπονται προβλήματα συμπεριφοράς και διενέξεις…
Η προσπάθεια οργάνωσης της σχολικής ζωής, αξιοποίησε και το έργο των παιδιών της φετινής ΣΤ τάξης, που έχει αποτυπωθεί σε τρεις πίνακες που είναι αναρτημένοι πλέον παντού στο σχολείο.
Το πρόγραμμα ΒΑΓΙΑ είναι μια δομημένη και δοκιμασμένη εκπαιδευτική πρόταση για την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού στο Δημοτικό Σχολείο. Αφορά μια σειρά ευχάριστων, ομαδοσυνεργατικών, βιωματικών δραστηριοτήτων με τις οποίες οι εκπαιδευτικοί μαθαίνουν πως να καλλιεργούν και να ενισχύουν, στην τάξη, βασικές δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας, ενώ ταυτόχρονα να ενδυναμώνουν αξίες όπως ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση και η αποδοχή.
Ο στόχος του προγράμματος είναι η πρόληψη του εκφοβισμού και η διαχείριση περιστατικών εκφοβισμού εντός της τάξης. Η διαμόρφωση μίας σειράς κανόνων συμπεριφοράς κατά της ενδοσχολικής βίας. Πρόκειται ουσιαστικά, για κανόνες αποδεκτής συμπεριφοράς και προτάσεις ενδυνάμωσης που φτιάχνουν τα παιδιά με αφορμή την συμμετοχή τους στις δραστηριότητες. Επίσης, ένας στόχος του προγράμματος είναι η γενίκευση των αποκτηθέντων δεξιοτήτων που καλλιεργούνται εντός της τάξης, εκτός μαθημάτων.
Οι θεματικές του προγράμματος είναι οι εξής:
Α΄Κύκλος (τάξεις Α,Β,Γ) : Συναισθήματα – Ομαδικότητα – Συνεργασία στην ομάδα – Διαφορετικότητα- Αποδοχή – Όχι στη βία – Ο- ρόλος των θεατών -Αντιμετωπίζω τη βία – Ασφαλές σχολείο
Β΄Κύκλος (τάξεις Δ,Ε,ΣΤ): Ομαδικότητα- Συνεργασία στην ομάδα -Σεβασμός και αποδοχή – Αναγνωρίζω το bullying – Ενσυναίσθηση και αλληλεγγύη -Συνέ πειες του bullying -Δυναμική αντιμετώπιση του bullying-ρόλος της ομάδας -Ασφαλές σχολείο
Οι δραστηριότητες του προγράμματος αποτελούν τον κορμό του προγράμματος. Τα μαθήματα βασίζονται στις συζητήσεις, ομαδικές εργασίες, ταινίες κατά της βίας και παιχνίδια ρόλων. Σε αυτά εξετάζονται θέματα για την λειτουργία της ομάδας καθώς και τα συναισθήματα απέναντι στην ενδοσχολική βία μέσα από βιωματικές και μαθητοκεντρικές ασκήσεις.
Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε στις τάξεις: Α3, Γ1, Στ1, Στ2 με την καθοδήγηση της ψυχολόγου μας, κας Κόλλια Κωνσταντίνας και της Κοινωνικής Λειτουργού του σχολείου, κας Τσουμενή Αναστασίας. Ξεκίνησε τον Ιανουάριο του 2021 ολοκληρώθηκε τον Μάιο του 2022, με περίπου τέσσερις συναντήσεις ανά τμήμα που συμμετείχε.
Με το εν λόγω πρόγραμμα, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν την έννοια των συναισθημάτων, την ποικιλομορφία τους, να αναγνωρίσουν ότι τα συναισθήματα επηρεάζουν την συμπεριφορά και να μάθουν τρόπους έκφρασης και διαχείρισής τους. Παράλληλα, κατανόησαν την έννοια της ομάδας, ξεχώρισαν τα χαρακτηριστικά μίας φιλικής ομάδας, αναγνώρισαν τα θετικά της συνεργασίας και έμαθαν αποδεκτούς τρόπους συμμετοχής στην ομάδα. Κατανόησαν την έννοια του σεβασμού και της διαφορετικότητας, ένιωσαν ότι γίνονται αποδεκτοί/ες και ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας στο πλαίσιο της αποδοχής των άλλων. Αντιλήφθηκαν την έννοια της βίας και έμαθαν τρόπους εναλλακτικής έκφρασης και διαχείρισης των συγκρούσεων. Έμαθαν να διαχωρίζουν τον σχολικό εκφοβισμό και τρόπους υποστήριξης του παιδιού που εκφοβίζεται και αντίδρασης αν βρεθούν τα ίδια σε αυτή τη θέση.
Στα πλαίσια σειράς δράσεων του σχολείου για τη διαφορετικότητα και το σχολικό εκφοβισμό, πραγματοποιήθηκε χθες για τα παιδιά του ΣΤ1, προβολή της βραβευμένης ταινίας “Το θαύμα“. Στα παιδιά διανεμήθηκε φυλλάδιο, στο οποίο κλήθηκαν να καταγράψουν τις παρατηρήσεις τους.
Το φυλλάδιο :Το Θαύμα Φύλλο Εργασίας
Το πρόγραμμα “Synergy” αποτελεί μια επιστημονικά τεκμηριωμένη πρακτική προσέγγιση με σκοπό την κατανόηση και την αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον. Πρόκειται για ένα διεθνές ερευνητικό πρόγραμμα, στο οποίο συμμετέχουν φορείς, οργανισμοί και πανεπιστήμια από τη Μεγάλη Βρετανία, τη Μάλτα και την Αυστραλία. Στην Ελλάδα, το πρόγραμμα υλοποιείται εδώ και σειρά ετών από το Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη.
Η Βεβαίωση Συμμετοχής του Σχολείου στο πρόγραμμα : ΒΕΒΑΙΩΣΗ 7ο ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ
Μια από τις δράσεις του προγράμματος είναι η υποστήριξη των εκπαιδευτικών στον εντοπισμό και στη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς στο πλάισιο της σχολικής τάξης. Το σχολείο μας συμμετείχε φέτος στο πρόγραμμα, το οποίο κλήθηκαν ως επόπτριες να υλοποιήσουν στις τάξεις μας, η ψυχολόγος, κα Κόλλια Κωνσταντίνα και η Κοινωνική Λειτουργός, κα Τσουμένη Αναστασία, αφού επιμορφώθηκαν και ενημερώθηκαν σχετικά από τους επιστημονικούς υπεύθυνους του Ιδρύματος Λασκαρίδη.
Οι στόχοι του προγράμματος ήταν:
- Να προωθήσει μια συνεργατική προσέγγιση που θα συνδέει σχολεία, εκπαιδευτικό προσωπικό, γονείς και άλλους εμπλεκομένους φορείς
- Να αναδείξει τις βέλτιστες, επιστημονικά τεκμηριωμένες, αποτελεσματικές και βιώσιμες πρακτικές για την αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς στην τάξη
- Να βελτιώσει την ικανότητα των εκπαιδευτικών να κατανοούν και να διαχειρίζονται τα προβλήματα συμπεριφοράς στην τάξη
- Να αυξήσει την ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και να μειώσει τα επίπεδα άγχους που τους προκαλούν τα προβλήματα συμπεριφοράς
- Να δημιουργήσει ένα ικανό δίκτυο διάχυσης πληροφοριών, δεξιοτήτων και τεχνικών στην εκπαιδευτική κοινότητα μέσω συμβουλευτικής καθοδήγησης (mentoring) και δασκάλων-συνδέσμων οι οποίοι θα λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές γνώσης σε άλλους εκπαιδευτικούς του σχολείου
- Να μειώσει συμπεριφορές εκφοβισμού, αποκλεισμού και περιθωριοποίησης των παιδιών με προβλήματα συμπεριφοράς
Η υλοποίηση του προγράμματος ξεκίνησε τον Νοέμβριο του 2021, με την επίσκεψη ειδικού επιστήμονα, συνεργάτη του Ιδρύματος, στο σχολείο μας. Αποφασίστηκε τα τμήματα που θα συμμετάσχουν να είναι το Δ1, το Ε1 και το ΣΤ1. Ακολούθως ξεκίνησε παρατήρηση του εκπαιδευτικού έργου εντός της τάξης και των παιδιών κατά την διάρκεια του διαλλείματος. Σύμφωνα με το πρωτόκολλο συνεργασίας, το Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη ενημερωνόταν σε δεκαπενθήμερη βάση για το κλίμα της τάξης και τις διδακτικές πρακτικές που εφαρμόζονταν. Εν συνεχεία τα μέλη της διεπιστημονικής ομάδας έλαβαν εποπτεία και πρότειναν εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας στους εκπαιδευτικούς των τάξεων. Το πρόγραμμα διήρκησε 11 εβδομάδες και ολοκληρώθηκε χθες, για τη φετινή χρονιά. Θεωρούμε ότι, στα πλαίσια του, οι εκπαιδευτικοί μας είχαν την ευκαιρία να αναστοχαστούν σε ζητήματα σχετικά με τις διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές και την διαχείρισή τους εντός της διδακτικής διαδικασίας. Σύμφωνα με τις συντονίστριες και υπεύθυνους για τη διεξαγωγή του προγράμματος στο σχολείο μας, υπήρξε μια πολύ καλή συνεργασία, ενώ παρασχέθηκε πλούσιο ψυχοπαιδαγωγικό υλικό.
Στα πλαίσια σειράς εργασιών μαθητών και μαθητριών μας με θέμα την προστασία του περιβάλλοντος, ο Παναγιώτης Σπίνος και η Μυρτώ Νιάρχου από το Δ2 συνεργάστηκαν και έφτιαξαν μια πολύ όμορφη αφίσα με οδηγίες για το πώς και τι να ανακυκλώνουμε, η οποίο πλέον κοσμεί την είσοδο των γραφείων μας. Μπράβο στα παιδιά!
Το σχολείο μας χθες επισκέφτηκε το 6ο Γυμνάσιο Γαλατσίου στα πλαίσια της προετοιμασίας των μαθητών μας για την ομαλή μετάβαση τους στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η υποδοχή των μαθητών του Γυμνασίου, παλαιότεροι μαθητές και μαθήτριές μας οι περισσότεροι, ήταν εκδηλωτική και αποθεωτική, σε σημείο που να φέρει σε φανερή αμηχανία τους μαθητές μας. Οι καθηγητές του Γυμνασίου μας καλωσόρισαν εγκάρδια, οργανώνοντας μια περιήγηση στους χώρους του σχολείου.
Αρχικά επισκεφτήκαμε τον χώρο εκδηλώσεων όπου και γνώρισαν τα παιδιά τη διευθύντρια και μερικούς ακόμη από τους καθηγητές! Εν συνέχεια είδαμε την έκθεση των μαθητών για το μάθημα της Τεχνολογίας. Επισκεφτήκαμε την αίθουσα της Χημείας, την αίθουσα της Ψηφιακής τάξης και της Πληροφορικής!
Στο τέλος κέρασαν τα παιδιά ένα παγωτό για να κλείσει όμορφα η πρώτη τους γνωριμία με το σχολείο.
Στα παιδικά διαμοιράστηκε το παρακάτω ερωτηματολόγιο για να καταγραφούν οι σκέψεις τους και τα συναισθήματά τους για το Γυμνάσιο:
Στιγμιότυπα από την επίσκεψη στο 6ο Γυμνάσιο Γαλατσίου:
Παραλάβαμε τα βραβεία μας από τις διακρίσεις που σημειώσαμε στον διαγωνισμό “Κύπρος- Ελλάδα-Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες”: