Η ψυχολόγος και η κοινωνική λειτουργός κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς υλοποίησαν ομαδικές δράσεις με τους μαθητές μας, στόχοι των οποίων αποτέλεσαν:
- Η ενίσχυση της συγκέντρωσης και της μνήμης
- της λογικής σκέψης και της προσοχής
- της ολοκλήρωσης των δραστηριοτήτων
- η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης
- η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης για την αποδοχή της διαφορετικότητας
- η ενίσχυση της σωματογνωσίας, της αυτοεκτίμησης και της προστασίας του εαυτού
Υποστήριξαν την υλοποίηση του εργαστηρίου δεξιοτήτων «Παίζω και μαθαίνω να συγκεντρώνομαι». Χρησιμοποιήθηκε οπτική στήριξη για την υπενθύμιση της επιθυμητής έντασης φωνής στην ομάδα κατά την διάρκεια των δραστηριοτήτων. Κατασκευάστηκαν δραστηριότητες για την ενίσχυση της προσοχής και της λογικής σκέψης. Με την χρήση επιτραπέζιων παιχνιδιών, ενισχύθηκαν ταυτόχρονα και οι δεξιότητες συνεργασίας των μελών την ομάδας.
Για την ενίσχυση της προσοχής και την προώθηση της ενσυναίσθησης στη διαφορετικότητα, αξιοποιήθηκε το παραμύθι «Ξεχωρίζω και Σφυρίζω».
Η αναγνώριση, έκφραση και διαχείριση των συναισθημάτων ενισχύθηκε με την χρήση των βιβλίων της Χ. Αποστολίδη. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν στην δραματοποιημένη αφήγηση των παραμυθιών και να εκφραστούν με την αξιοποίηση διάφορων μορφών τέχνης.
Εδώ μπορείτε να ακούσετε με τα παιδιά σας τα τραγούδια των συναισθημάτων:
https://www.youtube.com/watch?v=Bpp6nITboGc
https://www.youtube.com/watch?v=KMMv-Jw3FEM
https://www.youtube.com/watch?v=LO_er-Cupqk
Δημιουργήθηκε «η γωνιά των συναισθημάτων», με τη χρήση καθρέφτη και εικόνων για τρόπους διαχείρισης των συναισθημάτων. Οι μαθητές με τη χρήση του «φαναριού» εξασκήθηκαν στην διαχείριση του θυμού. Επιπλέον με τη χρήση πλαστελίνης και φύλλων εργασίας είχαν την δυνατότητα να εργαστούν αυτόνομα.
Το παραμύθι «Αγαπώ το σώμα μου» της Α. Τσίτσικα, αποτέλεσε εργαλείο για την προσέγγιση θεμάτων που σχετίζονται με θέματα ασφάλειας, αυτοεκτίμησης και διαχείρισης του εαυτού.
