Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα

Εργαστήριο δεξιoτητων: Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα

Ξεκινήσαμε αυτή την ενότητα διαβάζοντας το βιβλίο: Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας , ο οποίος ήταν διαφορετικός από τους άλλους ελέφαντες! Το βιβλίο αυτό στάθηκε αφορμή να παρατηρήσουμε τον εαυτό μας και τους άλλους και να διαπιστώσουμε ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί όμως έχουμε τις ίδιες ανάγκες και τα ίδια δικαιώματα!
Έπειτα, μοιράστηκαν στα παιδιά ελέφαντες Έλμερ, όμως ήταν μισοί και το κάθε κομμάτι ελέφαντα είχε διαφορετικό κόψιμο από τους άλλο κι έπρεπε να βρουν το άλλο τους μισό!
1
Έτσι, όσο έπαιζε η μουσική τα παιδιά χόρευαν και μπερδεύονταν μαζί τους και οι ελέφαντες κι όταν σταματούσε η μουσική έπρεπε όλοι οι Έλμερ να ενωθούν!  8
7
6

Εργαστήριο δεξιoτητων: Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα

Εργαστήριο δεξιoτητων: Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα

 

Στη συνέχεια των δράσεων για το συγκεκριμένο εργαστήριο,  το κάθε παιδί διάλεξε έναν φίλο του ώστε να γίνουν μια ομάδα και δόθηκε σε κάθε ζευγαράκι ένας ασπρόμαυρος μισός Έλμερ όπου τα παιδιά έπρεπε να συνεργαστούν μεταξύ τους ως προς τα χρώματα που θα τον έβαφαν, θα τον κολλούσαν σε χαρτόνι και στη συνέχεια θα στόλιζαν την εργασία τους από κοινού!
5
4
Τέλος, μιλήσαμε για τον Ολλανδό ζωγράφο Πήτ Μοντριάν και την τεχνική του να ζωγραφίζει χρησιμοποιώντας το κόκκινο, κίτρινο, μπλε , λευκό χρώμα χωρίζοντας τα σε μαύρες γραμμές και ζωγραφίσαμε τον δικό μας μοναδικό ‘  Έλμερ  αλά Μοντριάν’ . Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε και τον γνωστό σε όλους μας παρδαλό Έλμερ και φτιάξαμε την αφίσα της τάξης μας ‘ Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι’
32

6 Μαρτίου: Παγκόσμια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού

6 Μαρτίου: Παγκόσμια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού
         Με τη βοήθεια των βίντεο,  https://www.youtube.com/watch?v=IL_M71nYETk  , προσπαθήσαμε με τα παιδιά να προσεγγίσουμε το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.    Χρησιμοποιώντας κι εποπτικό υλικό ,συζητήσαμε τις αρνητικές συμπεριφορές που μπορεί να υπάρξουν στο σχολείο και σε άλλους χώρους, πώς μπορούμε να τις αντιμετωπίσουμε καθώς και για τα συναισθήματα που νιώθουν τα παιδιά που γίνονται αποδέκτες.
             Στη συνέχεια,  αφού παρακολουθήσαμε  το ‘ Μήλα γύρω – γύρω στη μέση πορτοκάλι ‘
δραματοποιήσαμε την ιστορία,  στοχεύοντας να κατανοήσουμε ότι οι αρνητικές συμπεριφορές δημιουργούν μόνο προβλήματα και άσχημα συναισθήματα στους άλλους.
 Τέλος, συζητήσαμε τι θα μπορούσαμε να κάνουμε με τους φίλους μας για να είμαστε όλοι χαρούμενοι και δημιουργήσαμε τα δικά μας ‘μπαλόνια φιλίας’!
1
3
2

 

Η ιστορία  Μήλα γύρω.. γύρω.. με αναπαράσταση  από αληθινά φρούτα

 

γύρω γύρω 3

 

γύρω γύρω 1

 

 

 

γύρω γύρω 2