spetsiotou blog Δάσκαλε … τον ήρωά μου!

Το καθημερινό του καθημερινού

24 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία

 american-life.jpg  Από ένα βιβλίο¹  ιστορίας της Α΄Λυκείου της δεκαετίας του 1980 (1984 και μετά), που μεταξύ άλλων παρέθετε και άρθρα αμερικανικών και άλλων εφημερίδων προκειμένου να ερμηνεύσει ιστορικά ή επιστημονικά θέματα (!), αντλώ μια ομολογουμένως ενδιαφέρουσα αναφορά στην καθημερινή ζωή ενός Αμερικανού. Διαβάστε: ” … Ο τυπικός  σημερινός²   Αμερικανός πολίτης σηκώνεται από το κρεβάτι του που είναι φτιαγμένο πάνω σε ένα μοντέλο που προέρχεται από την  Εγγύς Ανατολή και τροποποιήθηκε στην Β. Ευρώπη, πριν μεταφερθεί στην Αμερική. Πηγαίνοντας για πρόγευμα σταματάει να αγοράσει μια εφημερίδα πληρώνοντας με νομίσματα που είναι εφεύρεση της Λυδίας… Το πιάτο του είναι ένα είδος αγγειοπλαστικής που εφευρέθηκε στην Κίνα. Το μαχαίρι του είναι από ατσάλι, ένα μεταλλικό κράμα που πρωτοφτιάχτηκε στην Ν. Ινδία, το πηρούνι του, μια μεσαιωνική ιταλική εφεύρεση και το κουτάλι του ένα παράγωγο του ρωμαϊκού πρωτοτύπου. … Παίρνει τον καφέ του, προϊόν από φυτό της Αβυσσυνίας, …Όταν έχει τελειώσει το φαγητό του, κάθεται αναπαυτικά στην καρέκλα του, για να καπνίσει, που είναι μια ινδιανοαμερικανική συνήθεια, για να απολαύσει καπνίζοντας το προϊόν ενός φυτού που εγκλιματίστηκε στην Βραζιλία… Ενώ καπνίζει, διαβάζει τις ειδήσεις της ημέρας, καταχωρημένες στον τύπο με στοιχεία που εφευρέθηκαν στην Γερμανία. Καθώς απορροφάται με τις περιγραφές των ξένων προβλημάτων – κι αν είναι ένας καλός συντηρητικός πολίτης – ευχαριστεί μια εβραϊκή θεότητα στην ινδο-ευρωπαϊκή γλώσσα για το ότι γεννήθηκε 100% γνήσιος Αμερικανός …” (Λ. Σταυριανού, ΟΕΣΒ, Αθήνα 1985, σσ. 24-25)

¹Ένα ξεχασμένο βιβλίο που είχε συντεθεί φαινομενικά με προχειρότητα, στην πραγματικότητα με σκοπό να διασπάσει τη συνέχεια της γνώσης και της ισορροπίας που χρειάζονται τα νεαρά παιδιά των 15 χρόνων. Την εποχή εκείνη το βιβλίο “πέρασε” και διδάχθηκε ως βιβλίο ιστορίας για το Γενικό Λύκειο επί χρόνια και καμμιά διαμαρτυρία δεν είδε το φως της δημοσιότητας. Κανείς δεν προβλήθηκε να λέει, τουλάχιστον, ότι ενώ θα μπορούσε να είναι μια έκδοση του εμπορίου, όπως τόσες άλλες, καλό θα ήταν να μην διδάσκεται κατ’ αποκλειστικότητα στα σχολεία, αφού δημιουργούσε σύγχυση στην σπειροειδή τεχνική της μαθησιακής διαδικασίας που εφαρμοζόταν στη σχολική ιστορία. Πιθανόν, κάποιοι, σε οριζόντια πολιτική διαστρωμάτωση, στην πλάτη όλων μας συν-έπαιζαν και σχεδιάζαν το μέλλον των παιδιών μας από κοινού. Αυτών των παιδιών,που σήμερα έχουν παιδιά στην Α Λυκείου!

² εννοεί το 1979.

Ετικέτες:······

Μετανάστες

24 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία

1906-ellis.JPGΚατά τη διάρκεια του 20ου αιώνα η Ελλάδα και έστειλε μετανάστες σε άλλες χώρες, αλλά και δέχτηκε. Κύματα Ελλήνων της διασποράς, παλλινοστούντες και επαναπατρισθέντες, όπως από την Αμερική μετά την οικονομική κρίση του 1929 και από την Γερμανία εξαιτίας της πετρελαϊκής κρίσης του 1973. Λίγο αργότερα επαναπατρίστηκαν Έλληνες Πόντιοι από τις χώρες της πρώην Σοβιετικής Ένωσης μετά τη διάλυσή της το 1989. Οι παλλινοστούντες (παλλινόστηση, ώς όρος, σημαίνει την εκούσια επιστροφή των Ελλήνων μεταναστών, των ομογενών) μεταξύ 1973 και 1985 ξεπέρασαν τους 600. 000 ανθρώπους. Οι παλλινοστούντες και οι επαναπατρισθέντες Έλληνες συνέβαλαν με τον τρόπο τους στη μεταβολή της ελληνικής κοινωνίας, της νοοτροπίας και των αντιδράσεών της, και ως φορείς νέων πολιτισμικών στοιχείων συντέλεσαν σε μια πολιτισμική ποικιλία. Κατά κάποιο τρόπο, η Ελλάδα, ήταν εξοικειωμένη με το διαφορετικό και σχετικά εύκολα “εξελίχθηκε” από μια χώρα εξαγωγής μεταναστών έως το 1970 σε μια χώρα υποδοχής μεταναστών τα τελευταία τριάντα χρόνια. Η συσσώρευση του ξένου πληθυσμού του οποίου ο ακριβής αριθμός δεν μπορεί να υπολογιστεί πλέον (η απογραφή του 2001 κατέγραψε 762.151 άτομα με κάρτα ή άλλα έντυπα παραμονής) δημιουργεί δυσεπίλυτα προβλήματα, που η ελληνική κοινωνία βιώνει με άσχημο τρόπο κυρίως λόγω της δυσερμήνευτης κωλυσιεργίας του κράτους να σχεδιάσει με θάρρος την μεταναστευτική πολιτική του. Εδώ και 20 περίπου χρόνια το κράτος αφήνει περιέργως “ελεύθερες ρίζες” να αναπτύσσονται ανεξέλεγκτα και, όπως αφήνει τους δημοσίους υπαλλήλους του ανεξέλεγκτους, ασύδοτους και αγράμματους να το εκπροσωπούν, έτσι αφήνει και τους μετανάστες, έρμαια συγκρούσεων, με δυσκολίες επιβίωσης, θύματα και θύτες τους ίδιους, να επιβιώνουν στο καταφύγιό τους, τις ελληνικές γειτονιές. 

Σημ. Οι οικονομικοί (λαθρο)μετανάστες προς Αμερική συγκεντρώνονταν στη ν. Ellis έξω από τη Ν. Υόρκη, όπου είχε συσταθεί κέντρο υποδοχής και “διαλογής” μεταναστών. Ανάλογα κέντρα υποδοχής υπήρχαν στη Γερμανία και Αυστραλία.

Ετικέτες:····

Facebook και google στην περσική γλώσσα

21 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · εκδηλώσεις

iraniko-face-book.jpg Το Facebook έγινε διαθέσιμο και στην περσική γλώσσα. «Από τις ιρανικές εκλογές την περασμένη εβδομάδα, άνθρωποι σε όλο τον κόσμο μοιράζονται όλο και περισσότερο πληροφορίες στο Facebook για τα αποτελέσματα και τα επακόλουθα» μας πληροφορεί το site του Newsroom ΔΟΛ, γράφει στο ιστολόγιό του ο μηχανικός της υπηρεσίας Έρικ Κουάν. «Το νέο εργαλείο θα βελτιώσει την πρόσβαση στην πληροφόρηση για τους ανθρώπους εντός και εκτός» του Ιράν, δήλωσε στο Reuters ο Φρανζ Οκ, επικεφαλής της ομάδας μετάφρασης της Google.

Ετικέτες:·······

e-ticketing για το Μουσείο της Ακρόπολης

21 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · εκδηλώσεις

_45949446_acrop3.jpg    Διαβάστε το απόσπασμα που ακολουθεί για ό,τι “έπαθε” συνάδελφος προσπαθώντας να αγοράσει εισιτήρια από το “ηλεκτρονικό ταμείο” του Μουσείου και έχετε ανοιχτά τα μάτια. Έχουμε δρόοομο ακόμη: “Κατά τη διαδικασία αγοράς εισιτηρίων κι ενώ είχε ολοκληρωθεί η διαδικασία στη σελίδα της Τράπεζας Πειραιώς, η επιστροφή στη σελίδα του Μουσείου δεν μου έδωσε τον αριθμό της κράτησης που αναφέρεται στη σελίδα σας. Αυτή τη στιγμή δεν γνωρίζω αν έχει ολοκληρωθεί η κράτησή μου. Δεν έχω λάβει μήνυμα επιβεβαίωσης. Τα στοιχεία μου είναι ….. για την Κυριακή 21/6 ώρα 9-11, 3 εισιτήρια και e-mail …. Θα ήθελα να με πληροφορήσετε αν υπάρχει η κράτηση.Στις 19 Ιουνίου λαμβάνω το εξής μήνυμα από το e-mail Acropolis.Museum@gmail.com

“Παρακαλούμε πολύ να έχετε μαζί σας το email με την απόδειξη πληρωμής από την Τράπεζα Πειραιώς, το οποίο αρκεί για να παραλάβετε το εισιτήριό σας από τα ταμεία του Μουσείου Ακρόπολης. Χωρίς αυτή την απόδειξη, η… “.- Έτσι όπως το βλέπετε, κομμένο. Χωρίς το δικό μου κείμενο να παρατίθεται. Χωρίς να έχουν καταλάβει. Από λογαριασμό gmail. Χωρίς καν μία συγγνώμη για την ταλαιπωρία. Στην τράπεζα που αποτάθηκα για να βρω άκρη με πληροφόρησαν ότι το αίτημά μου απορρίφθηκε λόγω του ότι δεν υπήρχε επαρκές υπόλοιπο στην κάρτα. Που όμως υπήρχε. Προφανώς το σύστημα δεν άντεξε το φόρτο. Πότε θα αρχίσουμε να γινόμαστε επαγγελματίες; Ελπίζω να πάνε καλά τα εγκαίνια αλλά στις ηλεκτρονικές υπηρεσίες βρισκόμαστε σε προϊστορική εποχή…” Αυτά και άλλα πολλά στην terracomputerata.

Ετικέτες:·····

Επαρχιακές εφημερίδες

21 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία

Για τις επαρχιακές εφημερίδες έγραφε κάποτε ο Σπύρος Μελάς

«Οι επαρχιακές εφημερίδες είναι τα έμψυχα κωδωνοστάσια της χώρας.

Με χιλιάδες καμπάνες μέσα στα τόξα τους. Μικρές, γλυκόφωνες, βαρύτονες, βουϊστές ή βραχνές.

Καμπάνες για χαρές και πανηγύρια.

Καμπάνες για τα πένθη και τους καημούς μας.

Καμπάνες συναγερμών και αναγκών, κινδύνων, παρακλήσεων, εκκλήσεων, κηρυγμάτων, διαγγελμάτων.

Σήμαντρα πνευματικά όρθρων και μελαγχολικών εσπερινών.

Καμπάνες για όλες τις αλήθειες, για όλες τις πλάνες, για όλους τους Θεούς και όλους τους ανθρώπους…».

Σπύρος Μελάς (1882-1966), δημοσιογράφος και λογοτέχνης. Έργα του: Δόξα του 40, Ματωμένα Ράσα, Επανάσταση του 1909, Δάσκαλοι του Γένους, Ναύαρχος Μιαούλης, Το δημοτικό τραγούδι, Ιστορικό Θέατρο, Γέρος του Μοριά, Το αθάνατο ’21, Νεοελληνικές γιορτές Χριστούγεννα, Πρωτοχρονιά, Αρχαίο ελληνικό πνεύμα Ποιητές και φιλόσοφοι, Νεοελληνικές γιορτές Άνοιξη, Πάσχα, Δεκαπενταύγουστος.

Ετικέτες:··

BBC news

21 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία

bbc.jpg           Είναι σημαντικό να σημειώσουμε αυτά που γράφουν, αναμεταδίδουν και συζητούν οι ξένοι για μας. Όχι, βέβαια για να εξαρτήσουμε τις επιλογές μας από τις επιθυμίες τους, αλλά για να επιλέξουμε τις δράσεις μας σύμφωνα με τα ιδεολογικά, κοινωνικά, πολιτιστικά μας συμφέροντα. Και όταν γράφουν για μας με θαυμασμό, ας μη κομπάζουμε. Κι όταν μας αντιμετωπίζουν ως ρακένδυτους συγγενείς, ας μη μεμψιμοιρούμε. Χρειάζεται να προνοούμε, να μεθοδεύουμε και να κάνουμε θαρραλέες επιλογές. Καθένας που έχει πατρίδα καλά θα κάνει και να την πονάει και να την προστατεύει. Αλοίμονο σε κείνους, που δεν την έχουν πια!

Ετικέτες:········

Σχολικές Βιβλιοθήκες σε δράση

21 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · ιστορία της εκπαίδευσης

human-rights.jpg  Η Dr. Marian Koren  από την Ολλανδία, υπεύθυνη των κρατικών βιβλιοθηκών της χώρας της επισκέφθηκε την Ελλάδα πριν από λίγες ημέρες. Στο video που συνέθεσε ο συνάδελφος κ. Γ. Μπαρμπέρης, υπεύθυνος της Σχολικής Βιβλιοθήκης του 3ου ΓΕΛ Ηλιούπολης, παρουσιάζονται στιγμιότυπα από την επίσκεψη της dr. Koren στο 6 ΓΕΛ Αιγάλεω. Δείτε το εδώ.

Ετικέτες:·········

Πρότυπα κρατικά σχολεία: Η έρευνα που πρέπει να συνεχιστεί

20 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά, ιστορία της εκπαίδευσης

varvakis_stamp.jpgΗ ημερίδα των συλλόγων αποφοίτων της Βαρβακείου Σχολής και της Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων» με θέμα «Ο ρόλος των πρότυπων σχολείων στη σύγχρονη Εκπαίδευση», πραγματοποιήθηκε σήμερα Σάββατο 20 Ιουνίου στις 10 το πρωί στην αίθουσα τελετών της Παλαιάς Βουλής (Σταδίου 13 – Αθήνα). Οι “αλλοτινοί” έφηβοι, σημαίνοντες ενήλικες της εποχής μας, καθισμένοι στα έδρανα της Παλαιάς Βουλής των Ελλήνων αναπόλησαν και οραματίστηκαν. Μεταξύ των ομιλητών, η κ. Σοφία Γελαδάκη, Διευθύντρια του Πειραματικού Γυμνασίου της Βαρβακείου Σχολής, η οποία παρουσίασε ένα τμήμα ερευνητικής εργασίας για τα πρότυπα κρατικά σχολεία. Η έρευνα αυτή, που σχεδιάστηκε πριν από τέσσερα χρόνια στο Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας με επικεφαλής της ομάδας εργασίας την κ. Γελαδάκη, είχε αρωγό και καθοδηγητή την έμπνευση του τότε Προέδρου του ΚΕΕ, Καθηγητή Δημήτρη Γλάρου, που όντας ο ίδιος “παιδί” της Αναργυρείου και της Βαρβακείου Σχολής και  εκτιμώντας το έργο της Ζωσιμαίας Σχολής λόγω της επαγγελματικής του ζωής στα Γιάννενα, μετέδιδε με πάθος την επιθυμία του να συλλεγούν στοιχεία, να καταγραφεί και να αποτυπωθεί το έργο και η δράση των προτύπων κρατικών σχολείων στην ελληνική εκπαίδευση του 20ου αιώνα. Στην ομάδα του ΚΕΕ συμμετείχαν οι: Δ. Γιάτας, Μ. Μανώλη, Ε. Σπετσιώτου-Μέλλιου και ο Σπύρος Μαρκόπουλος, που έφυγε ξαφνικά από κοντά μας ανεπιστρεπτί, κι ας νομίζουμε όταν είμαστε όλοι μαζί, ότι από κάπου θα φανεί. Δυστυχώς, η έρευνα διακόπηκε, αφού ο πληθωρικός και ευρηματικός Πρόεδρος Δημήτρης Γλάρος έφυγε για το μακρινό του ταξίδι και η νέα ηγεσία του ΚΕΕ έκρινε σκόπιμο να μη συνεχιστεί, παρά την προέγκρισή της από το Υπεπθ. Η έρευνα, έχει ολοκληρώσει την καταγραφή και την διερεύνηση των αρχείων των σχολείων, τμήμα των οποίων που αφορά στην Βαρβάκειο Σχολή και στο 1ο Γυμνάσιο Αρρένων Αθηνών, αξιοποίησε η κ. Γελαδάκη σήμερα, με τον γνωστό εύληπτο λόγο της. Έχοντας διανύσει ένα χρόνο από την ανάληψη των καθηκόντων του ο νέος Πρόεδρος του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας, ελπίζουμε ακόμη ότι θα ενεργοποιήσει τις διαδικασίες για την συνέχιση της ερευνητικής προσπάθειας, αξιοποιώντας την έως τώρα συγκεντρωμένη εργασία (αρχειακό υλικό, ερωτηματολόγια, βιβλιογραφία κλπ). Διαφορετικά, έχομε ιερή υποχρέωση στη μνήμη Δημήτρη Γλάρου αλλά και στους εαυτούς μας να συνεχίσουμε αυτό που αρχίσαμε, έστω και χωρίς την αιγίδα του φορέα που αγαπήσαμε και ανιδιοτελώς υποστηρίξαμε.

Ετικέτες:···········

Η μυρωδιά της βανίλιας

19 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά

n-y-timew-18-6-2009.jpg     Αν ο εγκέφαλός μας ερμηνεύει μια μυρωδιά βανίλιας ή σοκολάτας ισχυρό αντίδοτο στο αίσθημα της ικανοποίησης που διεγείρει την γεύση μας, ε, τότε τι να πω; Διαβάστε και σεις και βάλτε κανόνες στις αισθήσεις σας. Ο Δρ Hirsch, όπως γράφει η Abby Ellin, ένας αμερικανός επιστήμονας, έχει πραγματοποιήσει διάφορες μελέτες για τη μυρωδιά, την προτίμηση και την όρεξη. Στις αρχές της δεκαετίας του ’90, έδωσε 3.193 δείγματα σε ασθενείς, με αρωματικά συστατικά, τα οποία εισέπνεαν, όποτε ήταν πεινασμένοι. Καθοδηγήθηκαν έτσι ώστε να διατηρήσουν σταθερούς ρυθμούς στη διατροφή και την άσκησή τους για μια περίοδο έξι μηνών, οπότε τους δόθηκαν νέα δείγματα. Οι συμμετέχοντες έχασαν έναν μέσο όρο 5 λιβρών μηνιαίως. 

Ετικέτες:········

Γιάννης Ρίτσος, ανθολόγιο

19 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά

yannis_ritsos2.jpgΣτοά του Βιβλίου, Ελεύθερο Πανεπιστήμιο, Μαθήματα ποίησης, αφιέρωμα στον Ρίτσο από τον κ. Κώστα Γεωργουσόπουλο.

1. Μετά, (από το Aργά, πολύ αργά μέσα στη νύχτα, Kέδρος 1991)

Mάρτυρες για τα λάθη σου δεν είχες. Mόνος μάρτυρας
ο ίδιος εσύ. Tα τακτοποίησες, τα μονόγραψες, τα σφράγισες
σε λευκούς πάντοτε φακέλους σα να ετοίμαζες
τη δίκαιη διαθήκη σου. Ύστερα
τα τοποθέτησες προσεχτικά στα ράφια. Tώρα, γαλήνιος,
(ίσως και κάπως φοβισμένος) ούτε βιάζεσαι
ούτε καθυστερείς, γνωρίζοντας ότι, μετά το θάνατό σου,
θ’ ανακαλύψουμε πόσον ωραίος ήσουν,
πόσο πολύ πιο ωραίος πέρα απ’ τις αρετές σου._ Aθήνα, 16.1.1988

2. H γέφυρα [απόσπασμα], (από τα Ποιήματα 1930-1960, Γ΄, Kέδρος 1964)

Eίναι μια ωραία περιπλάνηση, σχεδόν μια δραπέτευση –
δεν ξέρω από πού και για πού, – μια μυστική δραπέτευση που δίνει
μια μυστικότητα στην κάθε κίνησή μας, στον ίσκιο μας πάνω στον τοίχο,
στις απίθανες σχέσεις των δακτύλων μας, στον ήχο των βημάτων
μας – μια εξαίσια αίσθηση
παρανομίας προς όλα, σαν του μοιχού, του κλέφτη, του φονιά,
του αρσενοκοίτη ή του λαθρεπιβάτη,
κ’ η αίσθηση της παρανομίας αυτής σού επιβάλλει
μιαν άγρυπνη προσοχή για ν’ αποφύγεις τη σύλληψη,
ενώ η προσοχή σου αυτή συλλαμβάνει
το νόημα μιας αρχικής ενοχής, συλλαμβάνει
τις πιο αδιόρατες εκφράσεις της σιωπής· μα τότε πάλι
νιώθεις πως έτσι παραβιάζεις μ’ αντικλείδι ένα μεγάλο, ξένο
σκοτεινό χρηματοκιβώτιο
ύστερα από σκάλες πολλές και μεγάλους πλακόστρωτους διαδρόμους
που κάνουν ν’ αντηχούν απεριόριστα οι κλειδώσεις σου,
κ’ ένα καχύποπτο φεγγάρι μπαίνει από φεγγίτες καγκελόφραχτους
μεγάλο, κίτρινο, προδοτικό, φέρνοντάς σε αντιμέτωπο
με την ίδια πελώρια σκιά σου που κρατάει
μεγεθυσμένες τις σκιές των κλειδιών, που εσύ κρατάς, σα νάναι κιόλας
τα κάγκελα της φυλακής που θα σε κλείσει ισόβια· ώσπου τέλος

ανακαλύπτεις πως αυτό το χρηματοκιβώτιο
είναι δικό σου, ολότελα δικό σου
και μπορείς να τ’ ανοίξεις ελεύθερα
και μπορείς να χαρίσεις όσα θέλεις στους φίλους σου
και μπορείς να σκορπίσεις όσα θέλεις στον άνεμο
με κείνη τη χαρά που δίνει το ανεξάντλητο
με κείνη τη χειρονομία μιας άσκοπης λεβεντιάς κι’ ασωτείας
που είναι, ίσως, η μόνη αληθινή σκοπιμότητα.

Mα τότε νιώθεις ο ίδιος, πόσο η κίνηση αυτή θα φαίνεται ύποπτη
μες στο σκοτάδι το καρφωμένο απ’ τ’ άστρα, με το μετάλλινο ήχο
των κλειδιών,
σα χτύπημα σπαθιών, ψηλά στον αέρα, αόρατων μονομάχων ή ιππέων,
μ’ αυτό το σκοτεινό, πελώριο στόμιο του χρηματοκιβώτιου
που χάσκει ανοιχτό μες στη νύχτα ενώ στο βάθος του αστράφτουν
σωροί τα νομίσματα περίεργων εποχών και τόπων,
ράβδοι χρυσού σα μεγάλα καρφιά για μια σταύρωση· στοίβες
χαρτονομίσματα
σα μυστικά τραπουλόχαρτα της Mοίρας. Kι’ όσοι
δέχτηκαν μια στιγμή την προσφορά σου, μόλις στρίψεις το κεφάλι σου
δοκιμάζουν στην πέτρα τα νομίσματα, μα εκείνα δεν αφήνουν ήχο,
προσπαθούν ν’ αποκρυπτογραφήσουν στα χαρτονομίσματα
τους αριθμούς και τις σφραγίδες, μ’ αυτά δε διακρίνονται στο
καταπληχτικό σκοτάδι,
και τα πετούν ξανά μπροστά στα πόδια σου και φεύγουν.

Kαι μένεις μόνος μ’ όλο σου τον πλούτο ποδοπατημένο,
μόνος μπρος στο μαγνητικό ανοιγμένο στόμιο του αδειανού πια
χρηματοκιβώτιου,
μόνος μπρος στην ακάλυπτη τρύπα του χάους,
με τόνα χέρι σου μισοσηκωμένο
σε μισοτελειωμένη στάση θεατρικής γενναιοδωρίας,
σαν άγαλμα ήρωα που ο ηρωισμός του
αποδείχτηκε απατηλός μετά θάνατον – ή σαν ατέλειωτη προσπάθεια
να γίνεις άγαλμα για να μη σωριαστείς στο χώμα – ένα άγαλμα
που τείνει μάταια σαν τσαμπί σταφύλι τ’ αναπόδεκτα κλειδιά ενός
παραδείσου.

3. Σχήμα της απουσίας I, (από τα Ποιήματα 1930-1960, B΄, Kέδρος 1961) 

Ό,τι έφυγε, ριζώνει εδώ, στην ίδια θέση, λυπημένο, αμίλητο
όπως ένα μεγάλο βάζο του σπιτιού, που πουλήθηκε κάποτε
σε δύσκολες ώρες,
και στη γωνιά της κάμαρας, εκεί που στέκονταν το βάζο,
απομένει το κενό πυκνωμένο στο ίδιο σχήμα του βάζου, αμετάθετο,
ν’ αστράφτει διάφανο στην αντηλιά, όταν ανοίγουν πότε-πότε
τα παράθυρα,
και μέσα στο ίδιο βάζο, πούχει αλλάξει την ουσία του
με ίδια κ’ ισόποσην ουσία απ’ το κρύσταλλο του άδειου,
μένει και πάλι το ίδιο εκείνο κούφωμα, λίγο πιο οδυνηρά ηχητικό
μονάχα.

Πίσω απ’ το βάζο διακρίνεται το χρώμα του τοίχου
πιο σκοτεινό, πιο βαθύ, πιο ονειροπόλο,
σα νάμεινε η σκιά του βάζου σχεδιασμένη σε μια σαρκοφάγο –

Kαι, κάποτε, τη νύχτα, σε μιαν ώρα σιωπηλή,
ή και τη μέρα, ανάμεσα στις ομιλίες,
ακούς βαθιά σου κάποιον ήχο οξύ, πικρό και πολυκύμαντο
σάμπως ένα αόρατο δάχτυλο να έκρουσε
κείνο το απόν, ευαίσθητο, κρυστάλλινο δοχείο.

4. «Εαρινή Συμφωνία», ΧVIII, (1937- 1938)

Κλείνω τα βλέφαρα / κάτω απ’ την ήρεμη νύχτα
κι ακούω να κελαηδούν μυριάδες άστρα / εκεί όπου σύρθηκαν τα δάχτυλά σου
πάνω στη σάρκα μου.

Είμαι
ο έναστρος ουρανός / του θέρους.

Τόσο βαθύς κι ωραίος / τόσο μεγάλος έγινα
απ’ την αγάπη σου / που δε δύνεσαι πια / να μ’ αγκαλιάσεις.

Αγαπημένη / έλα να μοιραστούμε / τα δώρα που μου ‘φερες.

Ιδού, το δάσος λυγίζει
απ’ το βάρος των ανθών και των φύλλων του.

Από τη συλλογή «Μετάγγιση» («Ιταλικό τρίπτυχο»), 25

5. Οι ωραίοι οι μόνοι οι ανυπεράσπιστοι
οι σιωπηλοί οι περήφανοι
αυτοί που ερωτεύονται τ’ αγάλματα.

6. Μόνος με τη δουλειά του, («Μαρτυρίες, Α’», 1957- 1963)

Όλη τη νύχτα κάλπαζε μονάχος, αγριεμένος, σπιρουνίζοντας αλύπητα
τα πλευρά του αλόγου του. Τον περίμεναν, λέει, το δίχως άλλο,
ήταν μεγάλη ανάγκη. Σαν έφτασε με τα χαράματα,
κανείς δεν τον περίμενε, κανείς δεν ήταν. Κοίταξε ολόγυρα.
Έρημα σπίτια, κλειδωμένα. Κοιμόνταν.
Άκουσε πλάι του τ’ άλογό του που λαχάνιαζε-
αφροί στο στόμα του, πληγές στα πλευρά του, γδαρμένη κι η ράχη του.
Αγκάλιασε το λαιμό του αλόγου του κι άρχισε να κλαίει.
Τα μάτια του αλόγου, μεγάλα, σκοτεινά, ετοιμοθάνατα,
ήταν δυο πύργοι δικοί του, μακρινοί, σ’ ένα τοπίο που έβρεχε.

7. Περίπου, («Μαρτυρίες, Β’» 1964- 1965)

Παράταιρα πράγματα παίρνει στα χέρια του- μια πέτρα,
ένα σπασμένο κεραμίδι, δυο καμένα σπίρτα,
το σκουριασμένο καρφί στον απέναντι τοίχο,
το φύλλο που μπήκε απ’ το παράθυρο, τις στάλες
που πέφτουν απ’ τις ποτισμένες γλάστρες, τ’ άχυρο εκείνο
που ‘φερε χτες ο αέρας στα μαλλιά σου,- τα παίρνει
κι εκεί στην αυλή του χτίζει περίπου ένα δέντρο.
Σ’ αυτό το «περίπου» κάθεται η ποίηση. Τη βλέπεις;

8. Ο χώρος του ποιητή, («12 ποιήματα για τον Καβάφη», 1963)

Το μαύρο, σκαλιστό γραφείο, τα δυο ασημένια κηροπήγια,
η κόκκινη πίπα του. Κάθεται αόρατος σχεδόν, στην πολυθρόνα,
έχοντας πάντα στο παράθυρο στη ράχη του. Πίσω από τα γυαλιά του,
πελώρια και περίσκεπτα, παρατηρεί τον συνομιλητή του,
στ’ άπλετο φως, αυτός κρυμμένος μες στις λέξεις του,
μέσα στην ιστορία, σε πρόσωπα δικά του, απόμακρα, άτρωτα,
παγιδεύοντας την προσοχή των άλλων στις λεπτές ανταύγειες
ενός σαπφείρου που φορεί στο δάχτυλό του, κι όλος έτοιμος
γεύεται τις εκφράσεις τους, την ώρα που οι ανόητοι έφηβοι
υγραίνουν με τα γλώσσα τους θαυμαστικά τα χείλη τους. Κι εκείνος
πανούργος, αδηφάγος, σαρκικός, ο μέγας αναμάρτητος,
ανάμεσα στο ναι και στο όχι, στην επιθυμία και τη μετάνοια,
σαν ζυγαριά στο χέρι του θεού ταλαντεύεται ολόκληρος,
ενώ το φως του παραθύρου πίσω απ’ το κεφάλι του
τοποθετεί ένα στέφανο συγγνώμης κι αγιοσύνης.
«Αν άφεση δεν είναι η ποίηση, -ψιθύρισε μόνος του-
τότε, από πουθενά μην περιμένουμε έλεος».

9. Ο Ηρακλής κ’ εμείς, («Επαναλήψεις, Β’») 

Μεγάλος και τρανός, σου λένε, τέκνο Θεού, κι ένα σωρό δασκάλοι
από πάνω:-
ο γερο- Λίνος, γιος του Απόλλωνα, ναν του μαθαίνει γράμματα·
ο Εύρυτος
την τέχνη του τοξότη· ο Εύμολπος, γιος του Φιλάμμωνα,
τραγούδι και λύρα· και, το πιο σπουδαίο απ’ όλα, ο γιος του
Ερμή, ο Αρπάλυκος,
που τα παχιά, τα τρομερά του φρύδια πιάναν το μισό του κούτελο,
του ‘μαθε για καλά την τέχνη των Αργείων: -την τρικλοποδιά·
-με τούτην
κερδίζονται τα πιο πολλά, στην πυγμαχία, στην πάλη, και
στα Γράμματα ακόμα.

Όμως εμείς, τέκνα θνητών, δίχως δασκάλους, με δικιά μας
μόνο θέληση,
μ’ επιμονή κι επιλογή και βάσανα, γίναμε αυτό που γίναμε. Καθόλου
δε νιώθουμε πιο κάτου, μήτε χαμηλώνουμε τα μάτια. Μόνες
περγαμηνές μας: τρεις λέξεις: Μακρόνησος, Γυάρος και Λέρος.
Κι αν αδέξιοι
μια μέρα σας φανούν οι στίχοι μας, θυμηθείτε μονάχα πως γραφτήκαν
κάτω απ’ τη μύτη των φρουρών, και με τη λόγχη πάντα στο πλευρό μας.
Κι ούτε χρειάζονται δικαιολογίες,- πάρτε τους γυμνούς, έτσι όπως είναι,-
πιότερα ο Θουκυδίδης ο στεγνός θα σας πει απ’ τον περίτεχνο
τον Ξενοφώντα.,
Λέρος 23, ΙΙΙ. 68

Ετικέτες:

Σοφοκλέους, Αντιγόνη

19 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· 2 Σχόλια · Γενικά

antigonh-b-lykeiou.jpgΤην έκδοση του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας για την αξιολόγηση του μαθήματος,  θα την βρείτε, εδώ: www.kee.gr

κ.κ. Συνάδελφοι, αν δεν καταφέρετε να συνδεθείτε με το ΚΕΕ, επικοινωνήστε μαζί μου και θα σας στείλω τα αρχεία των μαθημάτων που θέλετε.

Ευγενία Σπετσιώτου-Μέλλιου, spetsiotou@sch.gr

Ετικέτες:

Σχολικά Αρχεία

19 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σχολικά Αρχεία · Γενικά

sxoleio-2-0163.jpgΠρόκειται για την σημαντικότατη ερευνητική δραστηριότητα του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας στην οποία τόσο η σοβαρή εποπτεία του κ. Αλέξη Δημαρά, όσο και η ευρηματική επιστημοσύνη της κ. Σ. Γελαδάκη έδωσαν μια καινοτόμο διάσταση, που δυστυχώς διεκόπη με την αποχώρηση και των δύο από τον φορέα. Η έρευνα και τα αποτελέσματά της παρουσιάστηκαν σε ανηρτημένο υλικό στο Αμφιθέατρο της Ιατρικής Σχολής Ιωάννου Δρακοπούλου του κεντρικού κτηρίου του Πανεπιστημίου  Αθηνών στις 17 Ιουνίου 2003. Διαβάστε περισσότερα εδώ: sxolika-arxeia.pdf

Ετικέτες:

Όταν γεννήθηκαν τα Γραφεία Τύπου του υπ.Εξωτερικών …

16 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά

phon08f.jpg… είχαν αποστολές που σήμερα εκπληρώνονται ή μπορούν να εκπληρωθούν με άλλο τρόπο. Δεν χρειάζεται στην εποχή του διαδικτύου προκειμένου να ενημερωθεί μια κυβέρνηση για τα δημοσιεύματα μιας άλλης χώρας να τοποθετεί ΄κρατικούς υπαλλήλους εκεί. Ίσως δεν χρειάζεται πλέον να επηρεάζουν τη δημοσιότητα της χώρας, όπου βρίκονται, επ’ ωφελεία της πατρίδας τους, γιατί η διπλωματική συμπεριφορά και τακτική έχει αλλάξει κι αυτή, σήμερα στην εποχή των sites και των blogs. Πολύ δε περισσότερο αυτοί οι κρατικοί υπάλληλοι δεν χρειάζεται να απαντούν στα σπανιότατα ερωτήματα δημοσιογράφων και φυσικά να κλείνουν ραντεβού ειδικών απεσταλμένων με την κυβέρνηση της χώρας τους. Σήμερα οι επικοινωνίες έχουν αλλάξει την ροή των ειδήσεων αλλά και την ποιότητα των εργασιών και των αποστολών. Τα παραδοσιακού τύπου λοιπόν γραφεία των αποστολών περί τον τύπο πράγματι χρειάζονται; Μήπως αν και δεν εξυπηρετούν την ουσία της διπλωματίας διατηρούνται λόγω του τεχνολογικού αναλφαβητισμού, που διαπιστώνεται σε υπαλλήλους ανεξαρτήτως ηλικίας και ιδιότητας; Κάποτε υπήρχαν τα τέλεξ που στέναζαν από τα κείμενα γραμματέων και μεταφραστών, όταν οι ξένες εφημερίδες έφταναν με αεροπλάνο και η ώρα του μεσημεριού ήταν το όριο για την ολοκλήρωση των ειδήσεων.

u11158879.jpgΣήμερα ο ηλεκτρονικός υπολογιστής “σηκώνει” τις εκδόσεις του διεθνούς τύπου, κανείς δεν περιμένει την προσγείωση του αεροπλάνου ή τον ήχο του τέλεξ. Μήπως είναι καιρός να βγούμε από την σύγχυση;

Ετικέτες:·······

Το σύγχρονο σχολείο κ. Υπουργέ, είναι κάπως έτσι;

16 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · ιστορία της εκπαίδευσης

bored-logo.jpg

Είπατε τω βασιλεί, χαμαί πέσε δαίδαλος αυλά
Ουκέτι Φοίβος έχει καλύβην, ου μαντίδα δάφνιν
Ου παγάν λαλέουσαν. Απόσβετο και λάλον ύδωρ.

που σημαίνει: “Πείτε στον Βασιλιά ότι η ομιλούσα φλογέρα έχει πέσει στο χώμα, ότι ο Απόλλωνας δεν κατοικεί πιά εδώ, ούτε υπάρχει πιά Μαντείο ή ομιλούσα πηγή. Και το νερό που είχε φωνή έχει σιγήσει”.

Ετικέτες:·······

Αρχαιολογικοί χώροι και Μουσεία

15 Ιουνίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά, εκδηλώσεις, ιστορία της εκπαίδευσης

epikourios-apollvn-1812-sxedio-tou-john-foster.jpg  Σύντομες πληροφορίες σχετικά με την ελεύθερη είσοδο στους αρχαιολογικούς χώρους κι τα Μουσεία:

Απαλλάσσονται από την καταβολή εισιτηρίου: α) Όλοι οι νέοι μέχρι ηλικίας 18 ετών,
β) Οι φοιτητές και σπουδαστές των Α.Ε.Ι., Τ.Ε.Ι., ή ισοτίμων σχολών χωρών της Ε.Ε.,  γ) οι φοιτητές κλασικών σπουδών ή Σχολών Καλών Τεχνών εκτός Χωρών Ε.Ε., . Φοιτητές και σπουδαστές των χωρών της ΕΕ καταβάλλουν μειωμένο εισιτήριο. δ) Όσοι υπηρετούν τη στρατιωτική τους θητεία, ε) Οι υπάλληλοι του ΥΠΠΟ και του ΤΑΠ, στ) Κάτοχος ειδικής ταυτότητας μέλους ICOM+ICOMOS, ζ) Ξεναγοί, η) Δημοσιογράφοι,
θ) Οι κάτοχοι δελτίου ελεύθερης εισόδου. Όλοι πρέπει να επιδείξουν στην είσοδο του αρχαιολογικού χώρου ή του μουσείου την ταυτότητα ή την κάρτα που πιστοποιεί την ιδιότητά τους, γι’ αυτό και οι ταυτότητες πρέπει να είναι σε ισχύ. Μειωμένο εισιτήριο καταβάλουν και οι πολίτες κρατών – μελών της Ε.Ε. άνω των 65 ετών, με επίδειξη ειδικής κάρτας εισόδου. Τέλος δικαιούνται να αποκτήσουν “ΔΕΛΤΙΟ Ελεύθερης Εισόδου” τριετούς διάρκειας, με δικαίωμα ανανέωσης οι:
α) Ακαδημαϊκοί, β) Εκπαιδευτικοί λειτουργοί Γ’ βάθμιας, Β’ βάθμιας και Α’ βάθμιας εκπαίδευσης [Εδώ!!! είμαστε εμείς]¹, γ) Πτυχιούχοι Αρχαιολογικών και Ιστορικών Τμημάτων των Φιλοσοφικών Σχολών Χωρών της Ε.Ε., δ) Διευθυντές και μέλη Ξένων Αρχαιολογικών Σχολών στην Ελλάδα, ε) Τα μέλη του ΚΑΣ, του Συμβουλίου Νεότερων Μνημείων και των Τοπικών Συμβουλίων Μνημείων, στ) Τα μέλη του Δ.Σ. του ΤΑΠ., ζ) Τα μέλη του Δ.Σ. της Αρχαιολογικής Εταιρείας, η) Καλλιτέχνες μέλη του Καλλιτεχνικού Επιμελητηρίου, θ) Συντηρητές αρχαιοτήτων, Πτυχιούχοι Σχολών Συντήρησης, ι) Πολύτεκνοι γονείς.

Τέλος άδεια εισόδου με μειωμένο εισιτήριο είναι δυνατόν να χορηγηθεί σε ομάδες πολιτών που επιθυμούν να επισκεφθούν τους χώρους και μνημεία για εκπαιδευτικούς σκοπούς ή αποδεδειγμένα έχουν ανάγκη της οικονομικής διευκόλυνσης της πολιτείας για συγκεκριμένο αριθμό ατόμων και σε συγκεκριμένη ημερομηνία με απόφαση του Γεν. Γραμματέα του ΥΠΠΟ. Περισσότερα διαβάστε εδώ.

¹ Το ΔΕΛΤΙΟ ελεύθερης εισόδου” τριετούς διαρκείας με δικαίωμα ανανέωσης για τα μουσεία και τους αρχαιολογικούς χώρους εκδίδεται, ατομικά, από οποιαδήποτε υπηρεσία του ΥΠ.ΠΟ πχ Μουσεία, Εφορίες Κλασσικών , Βυζαντινών κλπ Αρχαιοτήτων με τα έξης δικαιολογητικά:
• Δυο φωτογραφίες και
• Υπηρεσιακή Βεβαίωση της ιδιότητας του μονίμου (ή ειδικού, εργαστηριακού) διδακτικού προσωπικού πλήρους απασχολήσεως. Δείτε επίσης και την
διεθνή κάρτα καθηγητή (ITIC, International teacher card) που εκδίδεται από την ISIC, οργανισμό που εδρεύει στο Άμστερνταμ, σε συνεργασία με την Unesco.

Ετικέτες:·················