Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο είναι ένα σημαντικό βήμα για κάθε παιδί. Για να κάνουμε αυτό το πέρασμα όσο πιο ομαλό και χαρούμενο γίνεται, πραγματοποιήσαμε πρόσφατα μια πολύ ξεχωριστή επίσκεψη στο δημοτικό σχολείο της περιοχής μας.
Η διευθύντρια του σχολείου μάς υποδέχτηκε με ένα θερμό χαμόγελο και ανέλαβε να μας ξεναγήσει σε όλους τους χώρους του σχολείου. Περπατήσαμε στους φωτεινούς διαδρόμους, επισκεφτήκαμε αίθουσες διδασκαλίας, το γυμναστήριο, τη βιβλιοθήκη, το εργαστήριο πληροφορικής και φυσικά την αυλή, που ενθουσίασε τους μικρούς μας μαθητές!
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τις δραστηριότητες των “μεγάλων”, να καθίσουν στα θρανία και να κάνουν ερωτήσεις. Η ξενάγηση βοήθησε τους μικρούς μας φίλους να αποκτήσουν μια πρώτη, θετική εικόνα για το νέο τους σχολικό περιβάλλον.
Η εμπειρία αυτή όχι μόνο γέμισε τα παιδιά με ενθουσιασμό και περιέργεια, αλλά και μείωσε τον ενδεχόμενο φόβο ή άγχος για την αλλαγή που έρχεται. Η ομαλή μετάβαση είναι για εμάς προτεραιότητα, και τέτοιες δράσεις μας φέρνουν πιο κοντά στον στόχο μας: να υποδεχτούν τα παιδιά το δημοτικό με χαμόγελο, σιγουριά και αυτοπεποίθηση.
Το Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας ετοίμασε για το τέλος της χρονιάς στις μαμάδες μια έκπληξη!!!! Αποχαιρετιστήριο για όλα τα παιδιά και τις μαμάδες που μας επισκέφτηκαν αυτή τη χρονια!! Ευχαριστούμε!
Για να δείτε την παρουσίαση μας START και βελάκι ⇒
Το παρόν άρθρο αποτελεί το Σχέδιο Δράσης του ΝΓ Νεοχωρούδας για το σχολικό έτος 2024-25. Τα Σχέδια Δράσης αποτελούν παιδαγωγικές παρεμβάσεις που εφαρμόζονται σε σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Στοχεύουν στη βελτίωση της σχολικής ζωής, μέσα από οργανωμένες δράσεις που βασίζονται στις ανάγκες κάθε σχολείου, ενισχύοντας τη συνεργασία, την καινοτομία και την ενεργό συμμετοχή όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Το θέμα που πραγματεύτηκε το σχολείο μας για αυτή τη σχολική χρονιά ήταν ο καλλωπισμός του αύλειου χώρου μας και ονομάστηκε “Η αυλή των θαυμάτων και των χρωμάτων”.
Η αυλή του νηπιαγωγείου αποτελεί έναν ζωτικό χώρο, ο οποίος επεκτείνει και εμπλουτίζει το μαθησιακό περιβάλλον της σχολικής τάξης. Σύμφωνα με το ΔΕΠΠΣ και το ΑΠΣ για την προσχολική εκπαίδευση (ΥΠΕΠΘ, 2003), προτεραιότητα δίνεται στη δημιουργία εκπαιδευτικών εμπειριών που στηρίζονται στη βιωματική μάθηση, στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού, καθώς και στην ενεργή συμμετοχή του. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, ο καλλωπισμός της αυλής μπορεί να λειτουργήσει ως μια γόνιμη παιδαγωγική ευκαιρία για την ενίσχυση διαθεματικών δεξιοτήτων και αξιών.
Οι σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες αναγνωρίζουν τον ρόλο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και υποστηρίζουν ότι αποτελεί έναν από τους σημαντικούς παράγοντες της παιδαγωγικής διαδικασίας. Ο ρόλος της αυλής του σχολείου έχει υποτιμηθεί και η χρήση του έχει γίνει διεκπεραιωτική. Με την κατάλληλη οργάνωση και τονεξοπλισμό, η σχολική αυλή μπορεί να στηρίξει τις διαδικασίες μάθησης μέσα από κατάλληλα σχεδιασμένες
εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
ΣΤΟΧΟI
Αναβάθμιση της σχολικής αυλής καθώς και του όλου εξωτερικού χώρου, ώστε να εξυπηρετεί ανάγκες αισθητικές καθώς και δημιουργικού παιχνιδιού για τους μαθητές.
Ανάδειξη της αυλής, ώστε να συνδέεται με μαθησιακές διαδικασίες και βιωματικές δράσεις.
Εκμάθηση των μαθητών στη σωστή διαχείρηση του περιβάλλοντα χώρου τους.
Η διαμόρφωση μικρών φυσικών οικοσυστημάτων σε διάφορες γωνίες της αυλής και η σωστή διαχείρηση φυσικών πόρων. Το φετινό μας σχέδιο δράσης έχει στόχο την αναδιαμόρφωση και την αναβάθμιση του αύλειου χώρου, ώστε να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον πιο φιλικό και υποστηρικτικό των παιδαγωγικών διαδικασιών και των διαδικασιών της μάθησης.
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ
Στον αρχικό προγραμματισμό, εκτός από την φροντίδα του σχολικού κήπου, είχε προταθεί η δημιουργία λαχανόκηπου. Έτσι με τη βοήθεια των γονιών, προσφέροντας μας βολβούς και ρίζες από λαχανικά, αρωματικά φυτά και οπωροφόρα δέντρα, δημιουργήσαμε τον δικό μας χώρο, όπου με πολύ φροντίδα και συνεχή πότισμα, αναπτύχθηκαν και μας έδωσαν καρπούς και λαχανικά.
H παραγωγή μας…
Παράλληλα, δημιουργήσαμε παρτέρια από ανακυκλώσιμα υλικά, όπως λάστιχα αυτοκινήτου, φυτεύοντας λουλούδια.
Τέλος, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ. Θεσ/νικης μας χάρισε δέντρα και πραγματοποιήθηκε δεντροφύτευση σε ειδικό διαμορφωμένο χώρο στην αυλή. Στόχος μας ήταν παιδαγωγική αξιοποίηση της αυλής αλλά και η συνεργασία μαθητών- γονέων-εκπαιδευτικών.
Κατασκευάστηκε-δημιουργήθηκε το παγκάκι της φιλίας, ως χώρος που προάγει την καλλιέργεια και την ενίσχυση των φιλικών σχέσεων μεταξύ μαθητών/τριών.
Δημιουργήσαμε ζωγραφιές στους τοίχους με βοήθεια της Εικαστικού και Αντιπροέδρου της Κοινότητας Νεοχωρούδας, Μπόζια Ε. και της Παυλίδου Δ. Βάλαμε συνθήματα που προάγουν αξίες, όπως την αποδοχή, την διαφορετικότητα και τη συνεργασία μεταξύ των νηπίων και ενισχύουν το θετικό σχολικό κλίμα.
Οι γονείς ανέλαβαν να ομορφύνουν τα σκαλοπάτια της αυλής μας…
Ακόμα, σχεδιάστηκαν επιδαπέδια παιχνίδια στην σχολική αυλή, όπως κουτσό, τρίλιζα, αριθμητάρι, διάφορες γωνιές προσχηματικών εννοιών και προγραφής., για την αξιοποίηση τους από τους μαθητές κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων με σκοπό την ενίσχυση της συνεργασίας των παιδιών μέσω των ομαδικών παιχνιδιών, τη δημιουργία της αίσθησης χαράς και ευεξίας μέσω του παιχνιδιού, την καλλιέργεια του σεβασμού και τη δυνατότητα έκφρασης, μέσω της κίνησης των παιχνιδιών.
Επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας μια γεωπόνος, διδάκτορας του ΑΠΘ, όπου μίλησε στους μαθητές για τα δέντρα, τα φυτά, το δάσος και τις καλλιέργειες.
Από την έναρξη του διδακτικού έτους, οι μαθητές του Α τμήματος, είχαν οριστεί υπεύθυνοι για την ανακύκλωση της σχολικής μονάδας, μαζεύοντας και πηγαίνοντας ανά τακτικά διαστήματα στους κάδους ανακύκλωσης, χαρτί, πλαστικό και αλουμίνιο, που υπάρχουν έξω από το προαύλιο χώρο του σχολείου μας.
Τα νήπια κατασκεύασαν ταΐστρες πουλιών με ανακυκλώσιμα υλικά, οι οποίες τοποθετήθηκαν σε δέντρα που υπάρχουν μέσα στον προαύλιο χώρο. Παρατήρησαν τις επισκέψεις πουλιών στις ταΐστρες και συζήτησαν το βαθμό στο οποίο κρίθηκαν αποτελεσματικές.
Όλοι οι μαθητές βοήθησαν στην περιποίηση του πρασίνου μέσα στην αυλή σε συνεργασία με το δήμο.
Τέλος, αξιοποιήσαμε παιδαγωγικά τη νέα διαμορφωμένη αυλή μας, διοργανώνοντας μια εκδήλωση για την παρουσίαση των δράσεων στους γονείς….
Αυτό το project υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού διαγωνισμού Ανοιχτός Σχεδιασμός, με στόχο να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν να σέβονται το περιβάλλον μέσω της ρομποτικής!
Το ρομποτάκι μας (Maqueen + Micro:bit) περπατά μέσα στο δάσος και υπενθυμίζει στους επισκέπτες:
🌱 “ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΤΕ ΤΟ ΔΑΣΟΣ”
🦉 “ΜΗΝ ΠΕΤΑΤΕ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ!”
🌳 “ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ!”
🛠️ Τι χρησιμοποιήσαμε
Maqueen Plus V2
Micro:bit V2
BME280 (αισθητήρας υγρασίας και θερμοκρασίας)
AS7341 (αισθητήρας φωτός και χρωμάτων)
🤖 Πώς λειτουργεί
Το ρομποτάκι κινείται στο μονοπάτι του δάσους
Αν ανιχνεύσει κάποιον (με αισθητήρα φωτός ή απόστασης),
Τα παιδιά προγραμμάτισαν το ρομπότ με MakeCode
Οι επισκέπτες του δάσους ακούνε τις υπενθυμίσεις του!
👶 Παιδαγωγικός Στόχος
Ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης
Συνεργασία παιδιών σε κατασκευαστικό project
Δημιουργία διαδραστικού δημόσιου χώρου (δάσους)🧠 Μελέτη υπάρχουσας κατάστασης
Τα δάση αντιμετωπίζουν προβλήματα από ανθρώπινες δραστηριότητες όπως ρίψη απορριμμάτων, άναμμα φωτιάς και καταπάτηση ευαίσθητων οικοσυστημάτων. Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Νεοχωρούδας επισκέφτηκαν το περιαστικό δάσος του Δ. Ωραικάστρου κατά τη σχολική χρονιά 2024-2025.
Τα παιδιά εντόπισαν σημεία με αυξημένη ανθρώπινη παρέμβαση και αποφάσισαν ότι έπρεπε να βρουν τρόπο να προστατέψουν το περιπατητικό μονοπάτι.
Ορισμός προβλήματος – ανάγκης
Αφού καλέσαμε την κ. Αφροδίτη Τσιούρη Διδάκτορα του τμήματος Δασολογίας του ΑΠΘ να απαντηθούν τα ερωτήματα που μας προέκυψαν,
διαπιστώθηκε η ανάγκη να κάνουμε κάτι καινοτόμο για να προστατέψουμε το δάσος μας. Αποφασίσαμε ότι θα θέλαμε να χρησιμοποιήσουμε το ρομποτάκι μας, με το οποίο ναενημερώνονται οι επισκέπτες του δάσους με ευχάριστο και εκπαιδευτικό τρόπο για τους κανόνες συμπεριφοράς. Ταυτόχρονα να δημιουργηθεί ένα διαδραστικό ρομπότ που ενισχύει τη συναισθηματική σύνδεση των παιδιών με το φυσικό περιβάλλον.
Προτεινόμενη λύση Κατασκευάσαμε ένα ρομπότ Maqueen micro:bit που μόλις εντοπίσει την παρουσία ανθρώπου μέσω αισθητήρα υπερήχων, δίνει συμβουλές στους επισκέπτες, για τη σωστή συμπεριφορά στο δάσος.
Πρωτοτυπία Η λύση συνδυάζει τεχνολογία, συναισθηματική εκπαίδευση και προστασία του περιβάλλοντος. Το ρομπότ γίνεται “φύλακας” και “εκπαιδευτής” με απλό και χαρούμενο τρόπο.
Βασικός αλγόριθμος
Όταν ο αισθητήρας ανιχνεύσει απόσταση < 15cm
Παίζει ηχογραφημένο μήνυμα: «ΣΩΣΤΕ ΤΟ ΔΑΣΟΣ», «ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΣΤΟΝ ΚΑΔΟ» “ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ”
Ηχητικό Σήμα.
Αποτελεσματικότητα Το ρομπότ λειτουργεί αξιόπιστα, εντοπίζει τους επισκέπτες και δίνει φιλικές οδηγίες. Οι επισκέπτες γελούσαν και άκουγαν τα μηνύματα.
Χρήση υλικών Όλα τα υλικά χρησιμοποιήθηκαν με ασφάλεια και ήταν κατάλληλα για παιδιά.
Προγραμματισμός Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με MakeCode σε block και μεταφέρθηκε σε JavaScript. Ο κώδικας υπάρχει στο αποθετήριο και στο wiki.
Ψάξαμε να βρουμε τα απαραίτητα συστατικά για να μεγαλώσει ένα φυτό και τα μέρη ενός φυτού.
Φυτέψαμε μερικές φουντούκιές..
Επισκεφτήκαμε το περιαστικό δάσος Ωραιοκάστρου.
Για τα ερωτήματα που μας προέκυψαν καλέσαμε στο ΝΓ μας την κ. Αφροδίτη Τσιούρη, διδάκτορα στο τμήμα Βιολογίας του ΑΠΘ και αγαπημένη μας φίλη. Αμέσως δέχτηκε χωρίς κανένα δισταγμό….
Ποια δέντρα υπάχουν στο περιαστικό δάσος του Ωραιοκάστρου;
Γιατί δεν είδαμε ζωάκια στην επίσκεψή μας;
Ποια ζώα ζουν στο δάσος μας;
Αφήνουν χνάρια;
Επιτρέπεται να κόβουμε δέντρα από το δάσος;
Γιατί είδαμε κομμένους κορμούς στην επίσκεψή μας;
Κινδυνεύει το δάσος από φωτιά;
Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς τα παιδιά για το δάσος;
Τη δεύτερη εβδομάδα του Μαΐου γιορτάζει η μανούλα. Στο Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας βρήκαμε αφορμή να μιλήσουμε για “κυκλώματα” και να φτιάξουμε μία κάρτα με ένα μικρό ηλεκτρικό κύκλωμα. Αφορμή στάθηκε η εταιρεία Science United που μας διέθεσε όλα τα υλικά με τη βασική προϋπόθεση να τα χρησιμοποιήσουμε και να στείλουμε φωτογραφίες.
Η κάρτα που σκεφτήκαμε είναι :
Κάθε παιδί είχε ένα λαμπάκι, μία μικρή μπαταρία και μία ταινία χαλκού.
Το πρώτο πράγμα που έπρεπε να κάνουμε ήταν να δούμε αν ανάβει το λαμπάκι και με ποια πλευρά της μπαταρίας.
Με βάση τη σωστή καλωδίωση τοποθετούσαμε στην κάρτα το λαμπάκι, την μπαταρία….
και στη συνέχεια “μακραίναμε τα πόδια” της λάμπας με χαλκοταινία για να φτάσει στην μπαταρία…
Αν η σύνδεση ήταν σωστή το λαμπάκι άναβε!!!
και να το αποτέλεσμα!!!!
Η κάρτα μας συνοδευόταν και με το παρακάτω έγγραφο:
Αγαπητοί γονείς,
Σήμερα, τα παιδιά σας σας προσφέρουν μια ξεχωριστή κάρτα για τη γιορτή της μητέρας, γεμάτη αγάπη και φως! Η φράση “Είσαι το φως της ζωής μου, σε αγαπώ” δεν είναι μόνο λόγια καρδιάς, αλλά ζωντανεύει κυριολεκτικά μέσα από ένα μικρό ηλεκτρικό θαύμα που δημιούργησαν τα ίδια.
Στο εσωτερικό της κάρτας, θα ανακαλύψετε ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα. Αυτό αποτελείται από μια μικρή μπαταρία, ένα λαμπάκι LED και λεπτές λωρίδες χαλκοταινίας που συνδέουν τα εξαρτήματα μεταξύ τους. Όταν η σύνδεση είναι ολοκληρωμένη, η ενέργεια από την μπαταρία επιτρέπει στο ηλεκτρικό ρεύμα να ρέει μέσω της χαλκοταινίας και να φτάσει στο λαμπάκι, κάνοντάς το να φωτίσει τη φράση της κάρτας.
Αυτή η δραστηριότητα δεν ήταν απλώς μια κατασκευή, αλλά ένα ευχάριστο και διαδραστικό μάθημα που εντάσσεται στην προσπάθειά μας να συνδέσουμε τη μάθηση με την καθημερινή ζωή και την εξερεύνηση του κόσμου γύρω μας. Μέσα από αυτήν την απλή κατασκευή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να:
Εισαχθούν σε βασικές έννοιες της φυσικής: Έμαθαν για την ύπαρξη της ηλεκτρικής ενέργειας, πώς αυτή αποθηκεύεται σε μια μπαταρία και πώς μπορεί να μετακινηθεί μέσω ενός αγωγού (η χαλκοταινία) για να παράγει φως.
Αναπτύξουν δεξιότητες STEM: Εξασκήθηκαν στην παρατήρηση, την επίλυση προβλημάτων (π.χ., πώς να συνδέσουν σωστά τα εξαρτήματα για να ανάψει το λαμπάκι), την ακρίβεια και τη λεπτή κινητικότητα.
Κατανοήσουν την έννοια του κυκλώματος: Έμαθαν ότι για να λειτουργήσει ένα ηλεκτρικό κύκλωμα, πρέπει να είναι κλειστό και να υπάρχει συνεχής ροή ενέργειας.
Ενισχύσουν τη δημιουργικότητα και την αυτονομία τους: Από την αρχική ιδέα μέχρι την ολοκλήρωση της κάρτας, τα παιδιά είχαν ενεργό ρόλο σε κάθε βήμα.
Συνειδητοποιήσουν τη σύνδεση της επιστήμης με την καθημερινότητα: Είδαν πώς απλές επιστημονικές αρχές μπορούν να εφαρμοστούν για να δημιουργήσουν κάτι όμορφο και λειτουργικό.
Ελπίζουμε αυτή η φωτεινή κάρτα να σας γεμίσει χαρά και συγκίνηση. Είναι ένα μικρό δείγμα της αγάπης και των γνώσεων που τα παιδιά σας αποκτούν στο Νηπιαγωγείο μας.
Σας ευχόμαστε χρόνια πολλά και μια υπέροχη γιορτή της μητέρας!
Μια καινοτόμος δράση που στοχεύει στη σχεδίαση, υλοποίηση και εκπαιδευτική αξιοποίηση ηλιακών ρολογιών στα σχολεία, με την οργάνωση και συντονισμό της διαδικασίας να πραγματοποιείται μέσω κοινοτήτων πρακτικής εκπαιδευτικών. Τουλάχιστον 600 ελληνικά σχολεία, κυρίως από την Ελλάδα, αλλά και τον υπόλοιπο κόσμο συμμετέχουν στη δράση. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να αναδείξει τη σημασία των κοινοτήτων πρακτικής, και να παρουσιάσει τις πρακτικές διαστάσεις της συγκεκριμένης δράσης.
Υλοποιείται από το ΕΚΦΕ Δράμας και το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στη δράση αυτή.
Σε λίγες μέρες το σχολείο μας θα κλείσει για να γιορτάσουμε τη μεγαλοσύνη του Ορθόδοξου Πάσχα.
Η γιορτή του Πάσχα αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία για βιωματική μάθηση και δημιουργική έκφραση μέσα από τις παραδόσεις, τα σύμβολα και τα νοήματα της Ορθόδοξης Χριστιανικής πίστης. Στο πλαίσιο του ΔΕΠΠΣ και του ΑΠΣ για τη Θρησκευτική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο, στόχος μας είναι τα παιδιά να γνωρίσουν το χριστιανικό ήθος και τις βασικές αξίες της αγάπης, της προσφοράς και της ελπίδας, μέσα από εμπειρίες που ενεργοποιούν τη φαντασία, την καρδιά και το πνεύμα τους.
Έτσι, μέσα από τις πασχαλινές μας δημιουργίες, τη συζήτηση για την Ανάσταση και την αξία της, αλλά και την ξεχωριστή επίσκεψη μιας μαμάς που μας ετοίμασε πασχαλινά κουλουράκια, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας, ένιωσαν τη χαρά της συνεργασίας και της φιλοξενίας και γεύτηκαν –κυριολεκτικά και μεταφορικά– το γλυκό μήνυμα της γιορτής!
Σπάμε τα αβγά, γελάμε δυνατά και υποδεχόμαστε το Πάσχα με χαρά.
🌸Χαρούμενο Πάσχα!🌸 Ευχόμαστε σε εσάς και τις οικογένειές σας Καλή Ανάσταση, γεμάτη αγάπη, χαρά και υγεία! Ας είναι αυτές οι Άγιες Μέρες γεμάτες ελπίδα, γαλήνη και όμορφες στιγμές με τα αγαπημένα σας πρόσωπα.
Κο κο κο έκανε η κότα κόκκινο αβγό. Πάσχα και χαρά εδώ!
Κουλουράκια από τη μαμά Δέσποινα…. Μα τι γλυκά και νόστιμα!!!
Η Science United Project υποστηρίζει εκπαιδευτικούς να διδάξουν φυσικές επιστήμες με βιωματικό τρόπο στους/στις πρόσφυγες και εκτοπισμένους/ες μαθητές/τριές τους. Η SUP παρέχει στις/στους εκπαιδευτικούς δωρεάν επιμορφώσεις και έτοιμο εκπαιδευτικό υλικό για πειράματα στην μορφή κιτ φυσικών επιστημών. Από το 2017, η SUP έχει διανείμει περισσότερα από 26.000 κιτ φυσικών επιστημών σε μαθητές/τριες πρόσφυγες που ζουν στην Ελλάδα με την υποστήριξη του Ιδρύματος Blossom Hill, σε περιβάλλοντα μη-τυπικής εκπαίδευσης και από εκπαιδευτικούς του γενικού σχολείου. Το 2022, η SUP ξεκίνησε το Science United Festival, για να παρέχει μια ευκαιρία σε παιδιά πρόσφυγες να παρουσιάσουν τις γνώσεις τους και να μάθουν έννοιες των φυσικών επιστημών από κοινού και συνεργατικά, εμπλουτίζοντας το βιογραφικό τους.
Χρειάζεται για να δηλώσουμε συμμετοχή στο Φεστιβάλ τη σημαία μας και το όνομα της ομάδας μας. Είμαστε οι Water Wizards και αυτή είναι η σημαία μας…
Συμμετέχουμε στο Φεστιβάλ με βίντεο και αυτό είναι το βίντεό μας.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
