ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΟΧΩΡΟΥΔΑΣ

4o Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία”

Το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ξεκίνησε στο Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας το διάστημα Απριλίου- Μαϊου 2022, στη Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση και Ευθύνη, με θέμα “Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία.”

Για αρχή θέλαμε να γνωρίσουμε καλύτερα τους φίλους μας και τον εαυτό μας.

Παιχνίδια ενεργοποίησης.

Αν όμως σου κλείσω τα μάτια είναι το ίδιο;

Εσύ κι εγώ μαζί… τα τουβλάκια της φιλίας.

Η Σοφία η Αγελαδίτσα, ένα παραμύθι για την αποδοχή και τη διαφορετικότητα.

https://online.anyflip.com/iyuxw/hjeq/mobile/index.html

Εσύ τί τέλος θα έδινες στην ιστορία σου, αν ήσουν η Σοφία η Αγελαδίτσα;

Παρακολούθηση του παιδικού παραμυθιού “Η εχθρόπιτα”.

Η κουρτίνα της φιλίας.

Θεατρικό παιχνίδι.

Για να δούμε ποια λύση θα διαλέξεις στο πρόβλημα;

Το μπουκέτο της φιλίας… κάθε λουλουδάκι κι ένα παιδάκι, με ό,τι του αρέσει και ό,τι αγαπάει….

Φτιάχνουμε αφίσα: “ΌΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΕΙΝΑΙ ΦΙΛΟΙ”

Κι αν είμαι βρώμικος, χοντρός, με σγουρά ή ισια μαλλιά, κι αν περπατάω με τα πόδια, με αναπηρική πολυθρόνα, με μηχανικό πόδι ή πατερίτσα, είμαι καλός φίλος.. μη με κοροϊδεύεις… να με αγαπάς….

Θα σου δείξω τη συνταγή της φιλίας….

O Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας, μας βοήθησε να σκεφτούμε πιο δημιουργικά, γιατί είναι ωραία να είμαστε διαφορετικοί!

Φτιάξαμε τις δικές μας ταυτότητες!

Ανακαλύψαμε κι ένα διαφορετικό δέντρο! Το Γενεαλογικό μας δέντρο, ένα ξεχωριστό δέντρο που περιέχει στα κλαδιά του τους πολύ κοντινούς μας αγαπημένους!

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων- Μικροί Μετεωρολόγοι

Το Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας τη χρονική περίοδο Ιανούαριο- Φεβρούαριο 2022 υλοποίησε το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τη Θεματική Ενότητα ” Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” με τίτλο “Μικροί Μετεωρολόγοι”.

Ξεκίνησαμε ψάχνοντας Τί είναι ο Μετεωρολόγος;

Και για το λόγο αυτό ψάξαμε στο διαδίκτυο και βρήκαμε το παιδικό κινούμενο σχέδιο “Σιντ, ο Μικρός Επιστήμονας- Μετεωρολόγος”.

Η κυρία Νίνα, η κυρία των αγγλικών μας, έκανε ένα πείραμα με χρώματα ζαχαροπλαστικής.

Αναρωτηθήκαμε με ποιο εργαλείο μετράμε τη θερμοκρασία και ανακαλύψαμε το ΘΕΡΜΟΜΕΤΡΟ. Αρχίσαμε να θερμομετρούμε το χώρο, εσωτερικά, εξωτερικά, στο ψυγείο, στο καλοριφέρ και παρατηρούσαμε πότε ανεβαίνει και πότε κατεβαίνει το κόκκινο χρώμα στο θερμόμετρο.

Φτιάξαμε χιονονιφάδες, ανακαλύπτοντας τη ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ.

Βρήκαμε ευκαιρία να δούμε δια ζώσης μία μέρα με αέρα, πόσο δυνατά φυσάει,

Και τοποθετήσαμε στην τάξη μας την Κλίμακα Μποφόρ. Κάθε μέρα τα παιδιά σημειώνουν πόσα μποφόρ φυσάει έξω από την τάξη μας.

Αντιστοιχήσαμε λέξεις σχετικές με τα καιρικά φαινόμενα.

Φωτογραφήσαμε τον καιρό σε όλες τις εκφάνσεις του.

Φτιάξαμε το δικό μας δελτίο καιρού και βάλαμε το μελισσάκι να βρει το σημερινό μας καιρό.

Τέλος πήραμε στο σπίτι ένα lap book όπου μπορούμε να σημειώνουμε τον καιρό κάθε μέρα και να γινόμαστε κάθε μέρα ΜΙΚΡΟΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ.

Σχολείο STEM – Τι γλιστράει στον πάγο;

Ο Χειμώνας του 2022 στάθηκε αφορμή να πειραματιστούμε με το νερό και τον πάγο. Η θεματική μας ενότητα, Χειμερινά Αθλήματα και πιο συγκεκριμένα ΧΟΚΕΙ επί πάγου.

Φτιάξαμε κι ένα “σημειωματάριο” όπου μπορούσαμε να καταγράψουμε τις υποθέσεις του πειραματισμού μας και τα συμπεράσματά μας, ως σωστοί επιστήμονες.

Για να αξιολογήσουμε τις απόψεις των παιδιών και πόσο επηρρεάστηκαν από τον εν λόγω πειραματισμό, δώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας:

Εσύ τί υλικό θα χρησιμοποιούσες για να μη γλιστράς/ γλιστράει το βατραχάκι του χειμώνα στον πάγο;

Το Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας συμμετέχει στο πρόγραμμα του #EuropeanSchoolNet , STEM Σχολεία. Με το STEM School Label, οι εκπρόσωποι του σχολείου θα μπορούν να αξιολογήσουν το σχολείο τους μέσω ενός διαδικτυακού εργαλείου αυτοαξιολόγησης σύμφωνα με τα κριτήρια που ορίζουν ένα σχολείο STEM. Αυτό το εργαλείο αυτοαξιολόγησης θα εντοπίσει τους απαιτούμενους τομείς ανάπτυξης και θα παρέχει εκπαίδευση και πόρους στα υποψήφια σχολεία για να βελτιώσουν τις δραστηριότητές τους STEM σε σχολικό επίπεδο.

Ο στόχος του έργου είναι να καθοδηγήσει τα ευρωπαϊκά σχολεία στην αύξηση του ενδιαφέροντος και των δεξιοτήτων των νέων Ευρωπαίων για το STEM και να παράσχει στα σχολεία τα απαραίτητα εργαλεία προκειμένου να εμπλέξουν τους μαθητές, τους δασκάλους και άλλους παράγοντες σε σχετικές δραστηριότητες. Το STEM School Label είναι μια κοινή πρωτοβουλία του European Schoolnet, της Ciencia Viva (Πορτογαλία), του Maison pour la Science d’Alsace (Γαλλία), του Κέντρου για την Προώθηση της Επιστήμης (Σερβία) και του Κέντρου Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης (Λιθουανία).

Το STEM School Label περιλαμβάνει τις ακόλουθες δραστηριότητες:

1) Ανάπτυξη ενός διακρατικού συνόλου κριτηρίων για τον καθορισμό των σχολείων STEM

2) Καθοδήγηση των σχολείων και των ενδιαφερομένων τους στη βελτίωση του επιπέδου των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων STEM στην τάξη, αλλά επίσης ευνοεί τις συνδέσεις και τους δεσμούς με τους ενδιαφερόμενους φορείς STEM εκτός σχολείου

3) Σύνταξη υφιστάμενων καινοτόμων εκπαιδευτικών πόρων STEM χρήσιμων για τα σχολεία, προκειμένου να βελτιωθεί το επίπεδο των δραστηριοτήτων STEM.

4) Ανάπτυξη ενός διεθνικού δικτύου και κοινότητας σχολείων STEM προκειμένου να επιτραπούν δραστηριότητες μάθησης μεταξύ ομοτίμων

https://www.stemschoollabel.eu/

Βροχή με χρώματα ζαχαροπλαστικής- #STEM School

Αυτή την περίοδο, στο Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας γίναμε Μικροί Μετεωρολόγοι και ερευνούμε τα καιρικά φαινόμενα. Η κ. Νίνα, η κυρία των αγγλικών μας, πάντα συνακόλουθη και άψογη στη συνεργασία με το σχολικό μας πρόγραμμα, αποφάσισε να κάνει μία βροχή με χρώματα ζαχαροπλαστικής.

Στην αρχή με τα παιδιά άρχισαν να μαθαίνουν πως λέγονται τα χρώματα στα αγγλικά. Στη συνέχεια άρχισαν να ονομάζουν τα καιρικά φαινόμενα και έφτιαξαν μία αφίσα.

Ως αποτέλεσμα αυτού του μαθησιακού συνδυασμού, η κ. Νίνα αποφάσισε να κάνει ένα πείραμα με χρώματα και καιρικά φαινόμενα. Βλέποντας το βίντεο μπορείτε να λάβετε πληροφορίες για το πως μπορείτε να πραγματοποίησετε το πείραμά μας…

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Μην πετάς, μην πετάς, ανακύκλωσε με μας”

Το Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας την χρονική περίοδο Δεκέμβριος- Ιανουάριος 2022 υλοποιήσε το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τη Θεματική Ενότητα “Φροντίζω το Περιβάλλον” , με τίτλο “Μην πετάς, μην πετάς, ανακύκλωσε με μας”.

Ξεκινήσαμε διερευνώντας τις απόψεις των παιδιών πάνω στο θέμα, φτιάχνοντας ένα ιστόγραμμα.

Λήψη αρχείου

Βγήκαμε ένα μικρό περίπατο να διερευνήσουμε τη γειτονιά μας και πόσους κάδους έχει στη γύρω περιοχή.

Επαναχρησιμοποιήσαμε υλικά φτιάχνοντας πίνακες ζωγραφικής γνωστών ζωγράφων.

Λήψη αρχείου

Ανακυκλώσαμε μέσα σε κάδους ανακύκλωσης.

Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να βοηθήσουμε το περιβάλλον μας.

Παίξαμε πολλά παιχνίδια στο Ram Kid, Τόμος 1, Η γή μας.

Ετοιμάσαμε μια αφίσα,

διαβάσαμε το βιβλιο “Η κυρία Ανακύκλωση και οι φίλοι της” της Μ. Τόλκα και ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε

και κλείσαμε το πρόγραμμα ετοιμάζοντας ένα θεατρικό έργο από το παιδικό βιβλίο “Ο κύριος Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια”.

1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Δε μαλώνω, δε μαλώνω, μια αγκαλιά μεγάλη απλώνω”

Για το σχολικό έτος 2021-22 το Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας αποφάσισε να ξεκινήσει το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τη Θεματική Ενότητα “Ευ ζην” και με θέμα “Δε μαλώνω, δε μαλώνω, μια αγκαλιά μεγάλη απλώνω”, με χρονική διάρκεια από τον Οκτώβριο μέχρι τα τέλη Νοέμβρη.

Στόχος μας λοιπόν ήταν να ενσωματώσουμε τα παιδιά σε μία ομάδα. Αφενός γιατί δημιουργήθηκε μία νέα τάξη με καινούρια προνήπια και νήπια, αφετέρου γιατί λόγω της πανδημικής καταστάσεως και της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τα παιδιά δεν είχαν δημιουργήσει στενές σχέσεις.

Το πρώτο πράγμα που κάναμε ήταν να ψάξουμε στις ιδέες των παιδιών για το -Τί είναι ο φίλος; κάνοντας μία Ιδεοθύελλα.

Κατόπιν κάναμε μία καταγραφή των φίλων τους μέσα από μία εργασία

Λόγω της αρχής της χρονιάς, έπρεπε να βάλουμε κανόνες. Για να το πετύχουμε παίξαμε πολλά παιχνίδια ενδυνάμωσης της ομάδας.

Κάναμε περιπάτους και ζωγραφίσαμε όλοι μαζί το Φθινόπωρο και τραγουδούσαμε το σύνθημα της ομάδας μας.

Θέλαμε να δουν τα παιδιά τη δύναμη της ομάδας. Έτσι ψάχναμε να δούμε τί μπορούμε να κάνουμε μόνοι μας… Πόσο μας βοηθάει η ομάδα;

Κάθε φορά θέλαμε να δούμε τί κατανόησαν τα παιδιά; Πώς το σκέφτηκαν;

Κατόπιν θέλαμε να δουν τα παιδιά πως κάνουμε φίλους και διαφορετικούς από εμάς…

Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο περισσότερες πληροφορίες και βίντεο, ώστε να κατανοήσουμε τη δύναμη που έχει η ομάδα.

Ποιους θα έβαζες στο λεωφορείο των φίλων;

Μάθαμε για τα δικαιώματα των παιδιών (καθώς το πρόγραμμα έτρεχε την περίοδο που γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικών Δικαιωμάτων- 21 Νοεμβρίου) και θέλαμε να τα πούμε στους γονείς μας. Έτσι ετοιμάσαμε μία εργασία που ο καθένας έγραψε και φώναξε τα δικαιώματά του.

Επειδή θέλαμε να ακουστούμε κυριολεκτικά, ετοιμάσαμε μία διαδραστική αφίσα, όπου κάθε παιδί όχι μόνο γράφει αλλά ηχογραφεί και ένα από τα δικαιώματα των παιδιών. Κάντε κλικ επάνω στην αφίσα μας, για να μας ακούσετε.

Δείτε στο genial.ly

Διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο της Μαρίας Κουτσανοπούλου, Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε . Έτσι φτιάξαμε μία ακόμη αφίσα!

Το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων έκλεισε πανηγυρικά με την κατασκευή ενός τεράστιου παζλ, με ενα κρυφό μήνυμα και μια μεγάλη (με μάσκα λόγω covid-19) αγκαλιά χορού.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα όλων των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και Γυμνασίων εντάχθηκαν από το Σεπτέμβριο τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Στόχος, μέσω της εισαγωγής νέων θεματικών όπως ρομποτική, επιχειρηματικότητα, οδική ασφάλεια, σεξουαλική αγωγή, οικολογική συνείδηση, η ενίσχυση των εγκάρσιων δεξιοτήτων και βασικών ικανοτήτων των μαθητών, μεταξύ των οποίων οι ψηφιακές ικανότητες, η κριτική σκέψη, η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και η ικανότητα για μάθηση.

Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις Θεματικές Ενότητες, οι οποίες προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες Αειφόρου Ανάπτυξης (περιβάλλον, ευ ζην, ασφάλεια, κοινωνία των πολιτών, σύγχρονη τεχνολογία και επιχειρηματικότητα) και προσαρμόζεται ανά ηλικία. Ειδικότερα, οι θεματικές είναι οι εξής:

Α) Δεξιότητες 21 ου αιώνα (4cs)

Α1. Δεξιότητες μάθησης 21 ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)

Α2. Ψηφιακή μάθηση 21 ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον) (Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή δημιουργικότητα, Ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας)

Α3. Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.

Β) Δεξιότητες ζωής

Β1. Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα)

Β2. Δεξιότητες της ψηφιακής ιθαγένειας (Ευχέρεια στην ηλεκτρονική διακυβέρνηση,

Ψηφιακή πολιτειότητα, Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο, Προστασία από εξαρτητικές συμπεριφορές στις τεχνολογίες, ανθεκτικότητα)

Β3. Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και

ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση συγκρούσεων, Πολιτειότητα)

Β4. Δεξιότητες επιχειρηματικότητας (Πρωτοβουλία, Οργανωτική ικανότητα, Προγραμματισμός, Παραγωγικότητα, Αποτελεσματικότητα).

Γ) Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης

Γ1. Δεξιότητες της τεχνολογίας (Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών)

Γ2. Δεξιότητες διαχείρισης των Μέσων (Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Γραμματισμός στα μέσα, Ασφάλεια στο

διαδίκτυο)

Γ3. Ρομποτική (Δεξιότητες μοντελισμού και προσομοίωσης, Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη).

Δ) Δεξιότητες του νου

Δ1. Στρατηγική Σκέψη (Οργανωσιακή σκέψη, Μελέτη περιπτώσεων και Επίλυση προβλημάτων)

Δ2. Πλάγια σκέψη (Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη)

Δ3. Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός

Δ4. Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές

Δ5. Δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης (Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη διαμεσολάβηση).

Με την κατανομή των προγραμμάτων ανά τάξη, η κάθε μαθήτρια και ο κάθε μαθητής, με το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης θα έχει διδαχθεί έννοιες από όλες τις θεματικές ενότητες.

Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30