Με αφορμή τον εορτασμό του Πάσχα, οι μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από δημιουργικές και διαδραστικές δραστηριότητες στο μάθημα των Γαλλικών.

Οι μαθητές γνώρισαν πώς γιορτάζεται το Πάσχα στη Γαλλία, ανακαλύπτοντας έθιμα και παραδόσεις μιας άλλης ευρωπαϊκής χώρας. Παράλληλα, εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους με λέξεις και εκφράσεις σχετικές με τη συγκεκριμένη γιορτή και εξάσκησαν τις γνώσεις τους μέσα από ασκήσεις αντιστοίχισης.

Η μαθησιακή εμπειρία έγινε ακόμη πιο ευχάριστη μέσα από ομαδικά παιχνίδια και διαδραστικό κουίζ στην πλατφόρμα Wordwall, όπου οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό. Τέλος, αποτύπωσαν τη δημιουργικότητά τους μέσα από όμορφες πασχαλινές ζωγραφιές.

Η δράση πραγματοποιήθηκε με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Γαλλικών, Λεμονιάς Κεχρινιώτη, ενισχύοντας τη βιωματική μάθηση και την αγάπη των παιδιών για τη γαλλική γλώσσα και τον πολιτισμό.

Joyeuses Pâques!    Καλό Πάσχα!

Μια ξεχωριστή και πολυδιάστατη δράση ευαισθητοποίησης για τη ΣΤ’ τάξη σχεδιάστηκε από τη γυμνάστρια του σχολείου και υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό των Εικαστικών, τη δασκάλα της τάξης και τη δασκάλα του Τμήματος Ένταξης.

Η δράση επικεντρώθηκε στη γνωριμία των μαθητών/τριών με τον κόσμο των τυφλοκωφών ατόμων, δίνοντας έμφαση στη σημασία της επικοινωνίας, της συνεργασίας και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Αρχικά, η δασκάλα του Τμήματος Ένταξης εισήγαγε τους μαθητές/τριες στην κουλτούρα των τυφλοκωφών, εξηγώντας τη συγκεκριμένη μορφή αναπηρίας και παρουσιάζοντας βασικά στοιχεία της γλώσσας επικοινωνίας τους, όπως η μέθοδος Pro-Tactile.

Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε μια βιωματική και δημιουργική δραστηριότητα, κατά την οποία, σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό των Εικαστικών, σχεδίασαν και κατασκεύασαν ένα απτικό αλφάβητο, χρησιμοποιώντας υλικά διαφορετικών υφών. Τα παιδιά επέλεξαν και συνδύασαν τα υλικά, δίνοντας έμφαση στην αίσθηση της αφής ως βασικό μέσο επικοινωνίας. Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία της φράσης «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι», την οποία οι μαθητές/τριες σχημάτισαν με το απτικό αλφάβητο που κατασκεύασαν.

Η εμπειρία επεκτάθηκε συνολικά σε τέσσερα μαθήματα, κατά τη διάρκεια των οποίων υλοποιήθηκαν βιωματικά εργαστήρια και κινητικά παιχνίδια προσβασιμότητας στον χώρο από την γυμνάστρια. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να κινηθούν και να αλληλεπιδράσουν προσομοιώνοντας την εμπειρία των τυφλοκωφών ατόμων, αναπτύσσοντας δεξιότητες προσανατολισμού, συνεργασίας και εμπιστοσύνης.

Παράλληλα, η δασκάλα της ΣΤ’ τάξης ενσωμάτωσε τη θεματική της αναπηρίας και της συμπερίληψης στη διδασκαλία της Γλώσσας και των Μαθηματικών, συνδέοντας το περιεχόμενο των μαθημάτων με τις αρχές της ισότητας και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Η δράση κορυφώθηκε με την κοινή παρουσίαση ενός τραγουδιού στη Νοηματική Γλώσσα, στην οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές/τριες, ενισχύοντας το αίσθημα συνεργασίας και συλλογικότητας.

Επιπλέον, πραγματοποιήθηκαν εμβόλιμες παρεμβάσεις σε όλες τις τάξεις του σχολείου, καθώς και διαδραστικά παιχνίδια στη Νοηματική Γλώσσα, επεκτείνοντας το μήνυμα της δράσης σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.

Μέσα από τη συγκεκριμένη πολυεπίπεδη δράση, οι μαθητές/τριες ενίσχυσαν την ενσυναίσθησή τους, κατανόησαν σε βάθος τη σημασία της προσβασιμότητας και καλλιέργησαν στάσεις σεβασμού και αποδοχής, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενός σχολικού περιβάλλοντος που προάγει τη συμπερίληψη και την ισότητα για όλους.