Φέτος έχουμε τη χαρά να συμμετέχουμε στο
Τοπικό Θεματικό Δίκτυο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
με τίτλο:
“Σχολικός Κήπος – οι κήποι της Δυτικής Θεσσαλονίκης”!
Λόγω αυτής της συμμετοχής μας, παραλάβαμε τα αρωματικά φυτά τα οποία είναι μια ευγενική χορηγία της we4all, καθώς επίσης και το δεντρίλιό μας και τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στον επιπλέον εμπλουτισμό του παρτεριού του νηπιαγωγείου μας!
Συνέντευξη από έναν ψαρά
Υπάρχουν πολλοί τρόποι ψαρέματος; Ποια εποχή έχει πιο πολλά ψάρια; Τι εργαλεία χρησιμοποιεί ένας ψαράς; Σε αυτές τις ερωτήσεις αλλά και σε πολλές ακόμη, μας απάντησαν ο κ. Χρήστος κι ο κ. Μιχάλης. Οι 2 ψαράδες που επισκέφτηκαν το σχολείο μας, την Παρασκευή 31 Ιανουαρίου 2025, στα πλαίσια του προγράμματος Παιδική HELMEPA, για τη δράση “Συνέντευξη από έναν ψαρά”.
Ο κ. Χρήστος έφερε τα εργαλεία του και μας έδειξε τα δολώματα, το τσαπαρί και το καλάμι το οποίο άφησε στο τέλος τα παιδιά να πιάσουν. Μας μίλησαν για τα μυστικά του ψαρέματος αλλά και για τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούν, ώστε να προστατεύουν το περιβάλλον όπως να μην ψαρεύουν την εποχή που τα ψάρια γεννούν αβγά και να αφήνουν πίσω στη θάλασσα τα μικρά ψαράκια!
Στο τέλος τα παιδιά, για να τους ευχαριστήσουν, τους χάρισαν μία μεγάλη κάρτα με πολλή αγάπη!
Των Τριών Ιεραρχών
Μιλήσαμε για τους Τρεις Ιεράρχες. Tα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το έργο και τις αξίες τους, εστιάζοντας στην αγάπη τους για τη γνώση, τα παιδιά και τη βοήθεια προς τους ανθρώπους. Για να εμπλουτίσουμε τη μάθηση με βιωματικές δραστηριότητες, παίξαμε παζλ με εικόνες σχετικές με τους Τρεις Ιεράρχες και συμμετείχαμε σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι «Σωστό ή Λάθος». Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και απαντούσαν αν οι προτάσεις που ακούγονταν ήταν σωστές ή λανθασμένες, αναπτύσσοντας έτσι την κριτική τους σκέψη και ενισχύοντας τη συνεργασία μεταξύ τους. Τέλος, ολοκληρώσαμε την κατασκευή μας, που ήταν αφιερωμένη στους τρεις Ιεράρχες.
Θέτουμε στόχους
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, συζητήσαμε με τα παιδιά για τη σημασία του να θέτουμε στόχους και πώς αυτοί μας βοηθούν να εξελισσόμαστε και να πετυχαίνουμε όσα θέλουμε. Μέσα από αυτή τη συζήτηση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις δικές τους σκέψεις, επιθυμίες και όνειρα για τη νέα χρονιά και να τα αποτυπώσουν στις εργασίες τους. Τέλος, διασκέδασαν συμμετέχοντας σε αγώνες ταχύτητας, όπου προσπάθησαν να δημιουργήσουν τον στόχο, τοποθετώντας κύκλους τον έναν πάνω στον άλλο σύμφωνα με το υπόδειγμα.
The best fun under the sun
Αποστολές Ιανουαρίου 2025
Μάθαμε πληροφορίες για τα διαστημικά οχήματα και έπειτα τα παιδιά κλήθηκαν να συνεργαστούν και να συνθέσουν τις δικές τους δημιουργίες σχετικά με αυτά! Η Ομαδική δουλειά μας δίνει χαρά:
Η αποστολή μας ήταν να φτιάξουν ένα όχημα το οποίο θα γίνει το έκθεμα του νηπιαγωγείου μας στο ψηφιακό μουσείο του μήνα και παρακάτω θα δείτε τη δημιουργία τους που ψήφιφαν για να δημοσιευθεί στο Artsteps το οποίο είναι ένα διαδικτυακό ψηφιακό εργαλείο που επιτρέπει στους χρήστες να δημιουργήσουν και να περιηγηθούν εικονικά σε μουσειακούς χώρους που δημιουργούνται για να εξυπηρετήσουν συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς σκοπούς! https://www.artsteps.com/curate/6765ab950d93377069f6224b/1
Πραγματοποιήσαμε το πείραμα με τη δύναμη της ώθησης του αέρα, μέσα από το μπαλόνι! Τα παιδιά διασκέδασαν πραγματικά με αυτήν την δοκιμασία!
Παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον τις παρουσιάσεις για τα διαστημικά οχήματα και την τεχνολογία τους με τους μαθητές μας, τα παιδιά πραγματικά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό!
Στο ψηφιακό εργαλείο διαδικτυακής συνεργατικής ζωγραφικής, δουλέψαμε συνεργατικά με τα παιδιά από άλλο νηπιαγωγείου του έργο, ώστε να δημιουργήσουμε τα δικά μας σκίτσα διαστημικών οχημάτων.
Η κυρά Καλή, η κυρά Κακή και οι 12 μήνες…
Τα παιδιά γνώρισαν το παραμύθι μέσα από την αφήγηση και την παρακολούθηση βίντεο..
Με τη χρήση ζαριού, έγινε αναδιήγηση της ιστορίας, εντοπισμός των ηρώων, του τόπου, του χρόνου, αυτού μας στενοχώρησε, μας χαροποίησε, δόθηκε νέο τέλος και ατομικά ζωγράφισαν την αρχή, τη μέση και το τέλος της ιστορίας.
Διαβάσαμε το ποίημα με τα καλά που μας φέρνει ο κάθε μήνας….
Γνωρίσαμε την έννοια των τακτικών αριθμών 1ος , 2ος, 3ος κτλ
Βάλαμε τις καρτέλες με τα ονόματα των μηνών δίπλα στο σωστό αριθμό, σύμφωνα με την ακολουθία τους…
Τέλος, σε ζευγαράκια αποδώσαμε εικαστικά το ποίημα!
Νέο έτος, νέος μήνας
Με αφορμή τις αλλαγές που διαπιστώνουμε στην καθημερινή ρουτίνα του ημερολογίου, αρχίζει η ενασχόληση μας με το νέο έτος (2025) και το νέο μήνα (Ιανουάριος).
Τα παιδιά εντοπίζουν τους αριθμούς που συνθέτουν το έτος 2025, τους βάζουν στη σειρά για να το σχηματίσουν. Στη συνέχεια κυκλώνουν τον αριθμό, αναγνωρίζοντάς τον μεταξύ άλλων.
Ακολουθούν δύο εικαστικές δραστηριότητες.
Μάσκα/Γυαλάκια 2025
Με χαρτοταινία, σχηματίστηκε το 2025 στο μπλοκ ακουαρέλας. Στη συνέχεια, τα παιδιά με καλαμάκια, οι άκρες των οποίων είχαν ψαλιδιστεί, και τέμπερες τύπωσαν πυροτεχνήματα, καλύπτοντας την επιφάνεια του χαρτιού. Αφού στέγνωσε η τέμπερα, αφαιρέθηκε η χαρτοταινία και το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό…
Νέο έτος, νέος μήνας (συνέχεια άρθρου..)
Διαβάσαμε, ερμηνεύσαμε το νόημα της παροιμίας «Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σα μαργαριτάρι» και τέλος, βάλαμε τις λέξεις στη σωστή σειρά για να τη σχηματίσουμε. Στόχος ήταν να εξοικειωθούν τα παιδιά με την ανάλυση του προφορικού λόγου σε επιμέρους φωνολογικές μονάδες/οντότητες, όπως είναι οι λέξεις, οι συλλαβές και τα φωνήματα, και να τις χειρίζονται συνειδητά. Στα πλαίσια του παραπάνω στόχου, τα παιδιά έπαιξαν σε μικρές ομαδούλες με παζλ, η ολοκλήρωση των οποίων συνέθετε τη λέξη ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ.
Δουλέψαμε το Χ,χ του χειμώνα, του χιονιού και του χιονάνθρωπου…
Ζωγραφική με θέμα τον «Χειμώνα». Τα παιδιά έβαψαν με τέμπερα το χαρτί τους τυρκουάζ, στη συνέχεια με άσπρη τέμπερα έκαναν το αποτύπωμα της παλάμης τους και στη συνέχεια, μετέτρεψαν τα δαχτυλάκια τους σε χιονανθρωπάκια. Με τα δαχτυλάκια τους πρόσθεσαν χιονονιφάδες….
Η Ψηφοφορία μας για το ευρωπαϊκό μας έργο: Η καλύτερη διασκέδαση κάτω από τον ήλιο. Τα παιδιά είδαν τις προτάσεις των εταίρων σχολείων, στο ψηφιακό εργαλείο linoit.. http://linoit.com/users/achristoforidou/canvases/Collaborative%20logo%20ideas και έπειτα κλήθηκαν να ψηφίσουν στο ψηφοδέλτιο της τάξης τους, αυτό το οποίο τους άρεσε περισσότερο!
