10nipvolou's blog

Στο μάθημα των Αγγλικών κατόπιν της συνεργασίας των δύο εκπαιδευτικών με σκοπό οι μαθητές να αναπτύσσουν επικοινωνιακό λόγο στα αγγλικά, ενεργοποίησαν δύο αγαπημένες γωνιές των παιδιών στην τάξη(κουκλόσπιτο-μαγαζάκι), όπου μέσα από παιχνίδι ρόλων να μιλήσουν μεταξύ τους λέγοντας: Πελάτισσα: Γειά σας! Καλημέρα! είμαι η … και αντιστοίχως από τον Υπάλληλο μαγαζιού να δοθεί η ανάλογη απάντηση. Μέσα από αυτή την διαδικασία παιχνιδιού, είχαν την ευκαιρία να επαναλάβουν στα Αγγλικά ήδη προυπάρχουσες γνώσεις, τόσο στην μητρική όσο και την δεύτερη γλώσσα, με τρόπο βιωματικό ώστε να εκφραστούν ελεύθερα και αβίαστα σε μία καθημερινή τους συνθήκη.

Στα παιδιά άρεσε πολύ η δραστηριότητα!!

Στην συνέχεια η εκπαιδευτκός ΠΕ 06, στην αγαπημένη γωνιά Μαγαζάκι, συνέχισε να παρουσιάζει φρούτα και λαχανικά λέγοντας το αντίστοιχο χρώμα και μετά κάποια παιδιά πηγαίνοντας στο μαγαζάκι απαντούσαν στα Αγγλικά στην ερώτηση Τι είναι αυτό? Έτσι τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να επαναλάβουν στα Αγγλικά  κάποια από τα χρώματα αλλά ταυτόχρονα να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους με λέξεις φρούτων και λαχανικών. Με την δράση αυτή ανοίγεται ένας νέος ορίζοντας μελλοντικής δράσης των μαθητών στο μαγαζάκι κατά την ώρα της αγοράς φρούτων και λαχανικών, με την υποστήριξη-παρουσίαση από την εκπαιδευτικό μέσα από την πρόσκτηση νέου εμπλουτισμένου λεξιλογίου, της καθημερινότητάς τους.

Ηχητικά μηνύματα μαθητών :

Επίσης ύστερα από πρόταση της νηπιαγωγού στην τάξη αναδύθηκε μία μη προγραμματισμένη δραστηριότητα με αφόρμηση την εορτή του μαθητή μας Δημήτρη, να μάθουμε στα Αγγλικά και να του ευχηθούμε όλοι μας χρόνια πολλά Δημήτρη!

Οι δραστηριότητες άρεσαν πολύ στα παιδιά και κατάφεραν με αυθεντικό-βιωματικό τρόπο να ενεργοποιήσουν την συμμετοχή των μαθητών.

Μπράβο σε όλους μας.!!

Οι εκπαιδευτικοί:

ΠΕ 60 Ζούζουλα Αικατερίνη

ΠΕ 06 Φραγκογεώργη Φιλίτσα

Κατά το μάθημα των Αγγλικών, η εκπαιδευτικός εντόπισε στην υδρόγειο σφαίρα, την χώρα προέλευσης της Αγγλικής γλώσσας, ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν ότι κάθε χώρα έχει και την δική της γλώσσα και την αναγκαιότητα της επικοινωνίας μεταξύ των λαών, μέσω της γλώσσας.

Αρχικά:

Η Νηπιαγωγός συνεργατικά εντόπισε στην υδρόγειο σφαίρα την Ελλάδα οπότε τα παιδιά ασκήθηκαν στην ονομασία της χώρας τους Ελλάδα- Έλληνες πολίτες και Ελληνική γλώσσα.

Μετά:

Η Εκπαιδευτικός των Αγγλικών έκανε ακριβώς το ίδιο για τον εντοπισμό της Αγγλίας.

Έτσι τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ακούσουν στα αγγλικά τις λέξεις: χώρα Αγγλία, πολίτες Άγγλοι, γλώσσα Αγγλικά.Οι εκπαιδευτικοί

Η ενεργοποίηση του μαθήματος έγινε με ένα δραματοποιημένο τραγούδι χαιρετισμού. Κατόπιν συνεννόησης και συνεργασίας των δύο εκπαιδευτικών της τάξης, υλοποιήθηκε το μάθημα των Αγγλικών προσεγγίζοντας τον επικοινωνιακό λόγο μεταξύ των μαθητών με την έκφραση: πως ονομάζεσαι? Αυτή την φορά, η εκπαιδευτικός ΠΕ 06 μέσα από το κουκλοθέατρο έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να ακούσουν τον Στιτς με την εκπαιδευτικό να αλληλοσυστήνονται. Άρεσε πολύ στα παιδιά και αμέσως κάποιοι μαθητές ήθελαν να μιλήσουν στον Στιτς, μέσω κάποιας κούκλας του αντίστοιχου φύλλου με τον μαθητή. Έπειτα έπαιξαν στον διάλογο δύο μαθητές(ένα αγόρι-ένα κορίτσι) Επίσης ένας μαθητής κυκλοφόρησε με την κούκλα του στην τάξη και παίρνοντας την θέση του Στιτς, πήγε από παιδί σε παιδί και ανέπτυξε επικοινωνιακό λόγο της αλληλοσύστασης.Η δραστηριότητα άρεσε πολύ στα παιδιά με αποτέλεσμα να σπάσει η σιωπή αρκετών μαθητών κατά το μάθημα.

Επίσης ο Στιτς, με κουκλοθέατρο επανέλαβε στα παιδιά τα χρώματα-σχήματα στην τάξη και εισήγαγε τη λέξη του νέου χρώματος(κίτρινο). Κατόπιν έδειχνε στα παιδιά το χρώμα και τα παιδιά έλεγαν την αντίστοιχη αγγλική λέξη.Μετά ο Στιτς έλεγε το χρώμα και τα παιδιά έπιαναν και  σήκωναν τον  αντίστοιχο χρωματιστό μαρκαδόρο.

Αφού τα παιδιά ευχαριστήθηκαν το μάθημα με το κουκλοθέατρο, η εκπαιδευτικός τους πρότεινε να παίξουν με τα σχήματα και τα χρώματα επί χάρτου, όπου η εκπαιδευτικός είχε σχεδιάσει τα ήδη γνωστά σχήματα στα παιδιά και ξεκινώντας με τον κύκλο, όσο βαρά το ταμπουρίνο τα παιδιά θα έπρεπε να ακούσουν το χρώμα, να πιάσουν τον αντίστοιχο χρωματιστό μαρκαδόρο και με εξακολουθητική κίνηση να σχηματίζουν τα χρωματιστά καραμελάκια τους μέσα στον κύκλο.Με το σταμάτημα του ταμπουρίνου άλλαζε και το χρώμα κάθε φορά. Η εκπαιδευτικός είπε στα παιδιά την επόμενη φορά θα συνεχίσουν με τα χρωματιστά καραμελάκια του επόμενου σχήματος.

Και αυτή η δραστηριότητα άρεσε πολύ στα παιδιά!!Στο τέλος του μαθήματος άκουσαν ένα τραγουδάκι  στο yuo tube για τα χρώματα και απευθύνθηκε ο συνήθης χαιρετισμός.

Ως νηπιαγωγός του τμήματος, παρατηρώντας την όλη προτεινόμενη διδασκαλία, παρατήρησα την αύξηση της συμμετοχικότητας των παιδιών στο μάθημα, και κυρίως την ευχάριστη διάθεση των παιδιών!! Ένοιωσα την ζωντάνια, την συνάφεια των δράσεων..λες και γινόταν ένα καθημερινό μάθημά μας.

Θα ήθελα να ευχαριστήσω την συνάδελφο για την όλη συνεργασία, όπου μοιραζόμαστε τις παιδαγωγικές μας εμπειρίες, μοίρασμα που μας οδηγεί στην πιο αποτελεσματική οργάνωση του συνεργατικού μαθήματος. 

Μπράβο στα παιδιά μας!!

Μπράβο σε όλους μας!!

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη