Για την Ιερή Ελιά του Πλάτωνα, που σήμερα την … θυμίζει μια στάση των Λεωφορείων «ΙΕΡΗ ΕΛΙΑ», χωρίς άλλη αναφορά, θα βρείτε ένα ενδιαφέρον σημοσίευμα στο ιστολόγιο http://ieraodo.blogspot.com: «Σύμφωνα με την παράδοση οι δώδεκα ελιές της Ακαδημίας του Πλάτωνος ήταν κλώνοι της Ιερής Ελιάς της Αθηνάς «που προϋπήρχε στον ημιυπαίθριο προαύλιο χώρο εμπρός από τη δυτική πρόσοψη του Ερεχθείου ως τέμενος προς τιμήν της Πανδρόσου… ενθύμιο του μυθικού αγώνα της θεάς εναντίον του Ποσειδώνος». Οι δώδεκα ελιές αντιστοιχούσαν στις δώδεκα πύλες της Ακαδημίας του Πλάτωνος, και απ΄ αυτές δημιουργήθηκε ο αρχαίος Ελαιώνας. Διαβάστε σχετικά εδώ.
Η ιερά ελιά του Πλάτωνα … στάση λεωφορείου
18 Οκτωβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία
Διαγνωστική Αξιολόγηση
8 Οκτωβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά, ιστορία της εκπαίδευσης
Στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1997, η διαγνωστική αξιολόγηση παρουσιάστηκε ως καινοτομία. Ωστόσο, οι δάσκαλοι κάθε βαθμίδας, προφορικά ή γραπτά, στην έναρξη του σχολικού έτους, ελέγχουμε τις γνώσεις των μαθητών μας. Έτσι δεν ήταν ούτε τότε, αλλά ούτε και σήμερα δικαιολογημένα λάθη και παρερμηνείες στο επιστημονικό πεδίο της αξιολόγησης και κυρίως στην εφαρμογή της. Ας υπενθυμίσουμε λοιπόν κάποια σημεία: Η διαγνωστική αξιολόγηση επιδιώκει:
1. να δώσει στον εκπαιδευτικό πληροφορίες για τις προηγούμενες γνώσεις, αλλά και τις δεξιότητες των μαθητών του,
2. να εντοπίσει ο εκπαιδευτικός τις πραγματικές ελλείψεις των μαθητών του, μέσα από τα λάθη τους,
3. να βοηθήσει τον διδάσκοντα να προγραμματίσει και να οργανώσει καλύτερα και αποτελεσματικότερα την διδακτική πράξη.
Κατά συνέπεια, το φυλλάδιο των μεθοδολογικών οδηγιών, που κυκλοφόρησε από το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας το διάστημα 1998-2000 προσπαθεί να ευαισθητοποιήσει προς συγκεκριμένες παιδαγωγικές κατευθύνσεις αδρανείς εκπαιδευτικούς, υποστηρίζει τους μεθοδικούς και εργατικούς συναδέλφους, καθοδηγεί εκείνους που λόγω της απειρίας τους πελαγοδρομούν. Τονίζεται δε ότι λαμβάνεται υπόψη για την εφαρμογή του διαγνωστικού κριτηρίου:
1.ότι οι μαθητές μπορεί να προέχονται από διαφορετικά γυμνάσια (κυρίως) ή και λύκεια κι επομένως να κάλυψαν διαφορετική έκταση της διδακτέας ύλης,
2. ότι ο εκπαιδευτικός μπορεί να συμβουλευτεί τα έντυπα διαγνωστικά κριτήρια της έκδοσης του ΚΕΕ, αλλά και να τα χρησιμοποιήσει, αλλά είναι ελεύθερος να δημιουργεί και δικές του διαγνωστικές δοκιμασίες.
3. ότι ο χρόνος που διατίθεται είναι περιορισμένος (μια διδακτική ώρα, σύμφωνα με το ισχύον Π.Δ.) και επομένως χρειάζεται να υπολογιστεί με βάση τις πραγματικές αντιδράσεις του μέσου μαθητή. Αυτό σημαίνει ότι το κριτήριο πρέπει να χρονομετρηθεί και να απαντηθεί πρώτα από τον εκπαιδευτικό με πολλή προσοχή και ακρίβεια.
Σε όλη αυτή την προσπάθεια, ας προσθέσουμε ότι τα διαγνωστικά κριτήρια, αν και δεν βαθμολογούνται, επηρεάζουν τους μαθητές μας. Γι’ αυτό καλό είναι να εφαρμόζονται σε διδακτική ώρα του ωρολογίου προγράμματος του οικείου μαθήματος.
Ετικέτες:διαθεματικότητα·λειτουργία σχολείου·Μαθητές·παιδαγωγική
Διαχείριση κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον
8 Οκτωβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά
Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο έχει αναρτήσει σε δύο τόμους αρχείων pdf ψυχοπαιδαγωγική θεωρία και ασκήσεις εφαρμογής με θέμα «Διαχείριση προβλημάτων σχολικής τάξης». Το έργο έχει επιμεληθεί η κ. Ε. Μακρή – Μπότσαρη. Αξίζει να μελετήσετε. Αν δεν μπορείτε να το βρείτε, επικοινωνήστε μαζί μου.
Ετικέτες:
Ανθούλα Δανιήλ: για τη γλώσσα μας …
29 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά
Η κ. Ανθούλα Δανιήλ, η γνωστή κριτικός της Λογοτεχνίας έδωσε στο ιστολόγιο σταχυολογημένα κείμενα για την «γλώσσα», πολύτιμο κειμενικό υλικό για τις εργασίες μας. Δείτε εδώ. Θα έχει την τιμή το ιστολόγιο να φιλοξενήσει πρωτότυπες εργασίες της κ. Δανιήλ στο προσεχές μέλλον. Εσείς μόνο, να είστε πιστοί και να μας επισκέπτεστε.
Ετικέτες:
Η γλώσσα μας
29 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Χωρίς κατηγορία
Ανθούλας Δανιήλ, Η γλώσσα μας
Προφορικός (και γραπτός) λόγος
Η γλώσσα είναι αξία
Η γλώσσα είναι αξία, είναι το μέσον για την μελέτη της ανθρώπινης φύσης και επιπλέον είναι, κατά την άποψη του Noam Tchomsky, «καίριος παράγοντας για τη νόηση, τις πράξεις και τις κοινωνικές σχέσεις του ανθρώπου» . Κατά την άποψη του Οδυσσέα Ελύτη «Εάν η γλώσσα αποτελούσε απλώς ένα μέσον επικοινωνίας, πρόβλημα δεν θα υπήρχε. Συμβαίνει όμως ν’ αποτελεί και εργαλείο μαγείας και φορέα ηθικών αξιών. Προσκτάται η γλώσσα …ένα ορισμένο ήθος…και το ήθος αυτό γεννά υποχρεώσεις» .
Η γλώσσα μέσον μετάδοσης πληροφοριών
Με φόντο τις ανωτέρω απόψεις επιφανών ερχόμαστε σ’ αυτό που μας ενδιαφέρει πρωτίστως σ’ αυτή τη συνάντηση. Πώς χρησιμοποιείται η γλώσσα- αξία, η οποία στην καθημερινή ζωή προβάλλεται κυρίως με την πρακτική και μόνο διάστασή της, ως μέσον επικοινωνίας και ειδικότερα μέσον μετάδοσης πληροφοριών. Κι εδώ είναι που η μία παράμετρός της (η επικοινωνία) καταργεί ή εκβαρβαρίζει την άλλη (την μαγεία).
Λειτουργίες
Η γλώσσα ως μέσο συνεννόησης επιτελεί μια λειτουργία μεγάλης σημασίας που την εξισώνει με αξίες, όπως είναι η ελευθερία, η δημοκρατία, η μόρφωση, η ίδια η ζωή. Ας θυμηθούμε τον Διονύσιο Σολωμό που διακήρυττε το γνωστό «μήγαρις έχω άλλο στο νου μου, πάρεξ ελευθερία και γλώσσα » και το σχεδόν ταυτόσημο του Ελύτη, «Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου στις αμμουδιές του Ομήρου» .
Μέρος αυτής της ζωής είναι η πληροφορία, η οποία, από το γεγονός στον πομπό της είδησης και από τον πομπό στον δέκτη ή αποδέκτη έχει υποστεί μια διεργασία που αφήνει πίσω της πολύ την αντικειμενικότητα, ενδίδει στην υποκειμενικότητα, υποχωρεί στη λογοκρισία, ναρκισσεύεται
με την θεατρικότητα. Και θα φανεί ευθύς αμέσως τι εννοώ.
Τα ηλεκτρονικά και έντυπα μέσα μπορεί να είναι εργαστήρια πρότυπου λόγου και να επηρεάσουν το γλωσσικό αίσθημα των ομιλητών μιας γλώσσας. Με ελάχιστες εξαιρέσεις όμως ο λόγος των περισσότερων δημοσιογράφων αποτελεί παράδειγμα προς αποφυγήν.
Στην εποχή μας η τηλεθέαση ή τα φύλλα που θα πουλήσει μια εφημερίδα αποτελούν την είδηση και όχι η είδηση καθ’ εαυτή. Έτσι η πληθώρα των τηλεοπτικών καναλιών, ραδιοφωνικών σταθμών και εντύπων προβάλλουν τη μετάδοση της πληροφορίας, συχνά μέσα από έναν δραματικό αγώνα για την πρωτιά της τηλεθέασης. Κι εδώ είναι που επιστρατεύεται η γλώσσα, μεταμφιέζεται για να υπηρετήσει, κατά πρώτο λόγο τα συμφέροντα του καναλιού και κατά δεύτερο λόγο την επιτυχία, της κάθε εκπομπής.
Η μετάδοση της γραπτής πληροφορίας, κατ’ ανάγκην, ελέγχεται εν πρώτοις γραμματικά και ορθογραφικά και, ευτυχώς διαβάζουμε χωρίς την εξεζητημένη εκφορά ή το επίπλαστο ύφος, του εκφωνούντος. Έτσι είναι αδύνατον ένα κείμενο να δοθεί τουλάχιστον ανορθόγραφο στη δημοσιότητα. Και επειδή είναι γνωστό ότι η γλώσσα καλύπτει και αποκαλύπτει, ο προφορικός λόγος καλύπτει πολλών ειδών αδυναμίες που αποκαλύπτει ο γραπτός. Ο προφορικός όμως αποκαλύπτει άλλες ουσιωδέστερες.
Aνάλογα με την περίσταση
Όπως είναι φυσικό κάθε εκπομπή, ανάλογα με το στόχο της και τον σκοπό της, ανάλογα με τα πρόσωπα που συμμετέχουν στη διαδικασία, ποιος μιλάει / σε ποιον απευθύνεται / ποιος ακούει/ ποιο είναι το θέμα του, έχει και τον δικό της γλωσσικό κώδικα επικοινωνίας Ο εκφερόμενος λόγος (επιστημονικός, δημοσιογραφικός, καλλιτεχνικός, διαφημιστικός κλπ.) διαφοροποιείται κατά περίπτωση. Έτσι, με ελάχιστες εξαιρέσεις στις οποίες ανήκουν κυρίως τα κρατικά κανάλια, οι ειδήσεις προβάλλονται ως θέαμα, με έμφαση στο σκανδαλώδες, στην ερεθιστική λεπτομέρεια, στην εξαντλητική αναφορά σε περιττές «καταναλωτικές» λεπτομέρειες, όπου μπορεί τα ορθογραφικά λάθη να μη φαίνονται υπάρχουν όμως «μαργαριτάρια» που δεν παραμένουν «κρυμμένα στο βυθό» της άγνοιας, αλλά επιπλέουν. Μερικά από αυτά είναι το απαράδεκτο «διαρρέουν την είδηση» (όπου το αμετάβατο ρήμα έγινε μεταβατικό και απέκτησε αντικείμενο), και δυστυχέστατα έχει γίνει πλέον κανόνας. Όλοι σχεδόν οι δημοσιογράφοι, καθημερινά «διαρρέουν την είδηση». Άλλο «των υπαρχόντων προβλέψεων», «των αναληφθέντων πρωτοβουλιών» (όπου έγινε συμφυρμός του αρσενικού τύπου της μετοχής με το θηλυκό, προσδιοριζόμενο, ουσιαστικό). Επίσης «ρώτησα πληροφορίες» αντί «ζήτησα» («ζητώ και παίρνω πληροφορίες», λέει ο κανόνας).
Στα λάθη που ενοχλούν είναι αυτά που γίνονται με τα επιρρήματα. Με στόχο την απλοποίηση όλα τα επιρρήματα λήγουν σε –α. Ωστόσο θεωρώ λάθος να λέμε «πιθανά» ή «ενδεχόμενα», όπως λέμε «καλά» κλπ. Όπως δεν λέμε «σαφά», «ακριβά», «ευτυχά», «διεθνά», αλλά λέμε «σαφώς», «ακριβώς», «ευτυχώς», «διεθνώς», έτσι πρέπει να λέμε και «πιθανώς», «ενδεχομένως», κλπ. πολλές φορές άλλωστε προκαλείται σύγχυση, όταν χρησιμοποιούμε το επίρρημα «απλώς» ως «απλά», «αμέσως» ως «άμεσα», «αδιακρίτως» ως «αδιάκριτα» κλπ. Θα έλεγα ότι κακόηχη καταλήγει να είναι η εκφορά της λέξης «ά-δει-α» –με τρεις συλλαβές- όταν ακούγεται δισύλλαβη, οπότε η «ά-δεια διακοπών» όπου η «άδεια» ακούγεται σαν κενή περιεχομένου. Να πούμε επίσης ότι εκείνο το π.Χ. (προ Χριστού) διαφοροποιείται από το μ.Χ. (μετά Χριστόν) αφού και στις δύο περιπτώσεις ο στόχος μας είναι ο χρόνος πριν ή μετά τον Χριστό. Ωστόσο συχνά ακούμε το μ.Χ ως «μετά Χριστού», ως εάν ο στόχος μας είναι να δείξουμε συνοδεία.
Στα «μαργαριτάρια» θα πρέπει να κατατάξουμε το κακόηχο παρεπόμενο της τηλεοπτικής μόδας που απαιτεί την κατάργηση της γενικής των θηλυκών ονομάτων. Έτσι συχνά θα ακούσουμε: «της Μαρία .. .», «της Ελένη…» κλπ., όπως συχνά η γενική του θηλυκού επωνύμου ακούγεται ως ονομαστική αρσενικού: «της Βουγιουκλάκης». Ο νέος πια κανόνας της κατάργησης της γενικής συμπαρέσυρε χώρες και πόλεις. Έτσι συχνά θα ακούσουμε: της Ουραγουάη, αλλά όχι της Αγγλία, της Γουατεμάλα, αλλά όχι της Γαλλία κ.λ.π. Βεβαίως με αυτή την επιλεκτική χρήση της γενικής καταργούμε τον ελληνικό κανόνα που, τουλάχιστον τον καιρό που σπουδάζαμε, ίσχυε και δίδασκε ότι κάθε λέξη που εντάσσεται στο ελληνικό κλητικό σύστημα κλίνεται σαν ελληνική. Μπορεί να είναι ξένη λέξη το «πιάνο» κλίνεται όμως κανονικά: το πιάνο, του πιάνου, τα πιάνα. Πιστεύω ότι το ίδιο ισχύει και για το φλάουτο και το κονσέρτο. Όμως συχνά από το Τρίτο Πρόγραμμα στο Ραδιόφωνο ακούμε την εξεζητημένη ανακοίνωση που αφορά το τάδε μουσικό κομμάτι για «δύο flauti», «δύο κονσέρτι», ενώ δεν ακούμε ποτέ «δύο πιάνι», αλλά δύο πιάνα. Εκζήτηση θεωρώ και την εκφορά των ξένων ονομάτων όπως: «Ιωάννης Σεβαστιανός Μπαχ» (Γιόχαν Σεμπάστιαν Μπαχ), ενώ δεν ακούγεται ποτέ ο Ιωάννης Στράους, αλλά ο Γιόχαν Στράους. Δηλαδή ο ένας «Γιόχαν» εξελληνίζεται ο άλλος όχι, πράγμα που καθιστά ενοχλητικό τον ειδικό παρουσιαστή με την ανεπίτρεπτη γλωσσική του εκζήτηση.
Ξένες λέξεις που δεν εμπίπτουν στο ελληνικό κλητικό σύστημα προφέρονται, όπως είναι, άκλιτες. Ωστόσο συχνά ακούμε για το «τανκ» που μπήκε στο Πολυτεχνείο, αντί τανξ, για τα «ρεσιτάλς», για τα «κοκτέιλς». Όσο για το «σορτ», αντί «σόρτς», θα λέγαμε ότι διαφεύγει του αγγλομαθούς εκφωνητή ότι η συγκεκριμένη λέξη απαντά μόνο στον πληθυντικό αριθμό επειδή το «σορτς» έχει δύο σκέλη, όπως και το παντελόνι, «τράουζερς» και το ψαλίδι «σίζορς». Κακόηχη επίσης ακούγεται, στο Μέγαρο Μουσικής ή στη Λυρική, η ιαχή «bravi» που συνοδεύει το χειροκρότημα και η οποία είναι φορτισμένη με αρνητικό νόημα, αντί της αποδεκτής διεθνώς «bravo».
Σε ξενομανία θα αποδίδαμε επομένως την ξενόγλωσση εκφορά μιας λέξης ή τη χρήση μιας ξένης λέξης μέσα στο ελληνικό συγκείμενο, έτσι για να δείξουμε εξευρωπαϊσμένοι ή καλύτερα εξαμερικανισμένοι. Το παράδειγμα «πάμε clubing». Συνηθίσαμε πια το «μπητς» και το «σούπερ μάρκετ» αντί της παραλίας και της υπεραγοράς. Βεβαίως δεν μας ξενίζουν καθόλου τα κανάλια μας που όλα έχουν ξενόγλωσσους τίτλους: chanel, star, sky, alter, mad. Κάτι όμως που επίσης δημιουργεί εντύπωση είναι ότι οι δημοσιογράφοι μας κατάφεραν να εξοβελίσουν τις ωραίες ελληνικές λέξεις «καλημέρα», «καλησπέρα», «καληνύχτα», «χαίρετε», «γειά σας», προτιμώντας αντ’ αυτών το «καλό πρωινό» (μήπως εννοούν το μπρέκφαστ;), «καλό μεσημέρι», «καλό απόγευμα», «καλό βράδυ», «τα λέμε». Στις 12, 5΄ τη νύχτα λέμε «καλημέρα». Μας διαφεύγει ότι πρέπει να φύγει η νύχτα και να ανατείλει η νέα μέρα για να πούμε «καλημέρα». Και η νύχτα εν πάση περιπτώσει, πότε είναι;
Τρόπος εκφοράς –παραγλωσσικά στοιχεία
Μια άλλη ενοχλητική, στο ακουστικό αίσθημα, προφορά αφορά τις ξένες λέξεις, που ούτως ή άλλως, έχουμε εντάξει στο λεξιλόγιό μας. Το πολιτογραφημένο πια στην ελληνική «φλας» ακούγεται (από τον αγαπητό μας, κατά τα άλλα, Αλέξη Κωστάλα «φλαsh». Κοροϊδεύοντας ο Ταχτσής κάτι ανάλογο πρόφερε το αγγλικό ξενοδοχείο Κάβεντιsh, ενώ ο Νίκος Εγγονόπουλος στο ποίημα «ίσως» προφέρει «σhήμερις»). Kατά τον ίδιο τρόπο ακούμε από νεοφώτιστους αγγλομαθείς το «ζζαμμπόν» με μια περίεργη έμφαση στο «ζ» και στο «μ», που δεν μεταγράφεται στην ελληνική. Παλιότερα που η γαλλική γλώσσα ήταν περισσότερο της μόδας ακούγαμε τη διαφήμιση «Astor μπλου, Astor κόκκινη». Σήμερα το «μπλου» έχει πάρει πλέον την ελληνική υπηκοότητα και έγινε «μπλε». Υπάρχει όμως το «μπεζζζ» με έμφαση στο «ζ» για να επιδειχθεί η γλωσσομάθεια.
Ο Ελύτης, ο Σεφέρης και πολλοί άλλοι, κάνουν λόγο στα γραπτά τους για τον γάλλο ποιητή Ρεμπώ. Πολλοί Νεοέλληνες όμως επιμένουν στον «Ραμμπώ».
Η βαρβαρότητα με την οποία αντιμετωπίζεται η γλώσσα αφορά και μια άλλη πλευρά της ενημέρωσης. Δημοσιογράφοι- παρουσιαστές- ρεπόρτερς, ευτυχώς όχι όλοι, φορτίζουν την ατμόσφαιρα με τον τρόπο παρουσίασης των ειδήσεων προσπαθώντας να δείξουν σοβαρότερη τη δική τους εκδοχή της είδησης. Έτσι συχνά νεαρές δημοσιογράφοι, με ένα μικρόφωνο στο χέρι περιδιαβάζουν, και χωρίς καμία αίσθηση της σημασίας εκείνου που μεταδίδουν, απαγγέλλουν το «ποίημά» τους ή «αφηγούνται» μελοδραματικά το «μυθιστόρημα» της είδησης. Δίνουν θεατρικούς τόνους στη φωνή τους, αφύσικους και εντελώς ενοχλητικούς υποβιβάζοντας, προσβάλλοντας, και αηδιάζοντας τον τηλεθεατή.
Η είδηση και το σχόλιο
Άλλες φορές παθιάζονται τόσο, ώστε ο τηλεθεατής να νομίζει πως ο αναμεταδότης θα πάθει έμφραγμα. Λείπει δηλαδή, από τον τρόπο μετάδοσης της είδησης, η διακριτική απόσταση από το γεγονός. Εσκεμμένως άλλωστε η είδηση διαπλέκει το γεγονός με το σχόλιο, το χρωματίζει με πληθώρα επιθέτων, υποβάλλει την προσωπική άποψη ως αντικειμενική, και γενικά λειτουργεί έτσι, ώστε να χάνεται το μέτρο και το σοβαρό να μην διαφοροποιείται από το σοβαρότερο.
Σε διαπλοκή είδησης και σχολίου, με στόχο την απόπειρα αποπροσανατολισμού, θα αποδίδαμε την μετάδοση της εικόνας των γεγονότων που προκάλεσαν ορισμένοι νεαροί, στην αντιπολεμική πορεία στην Αθήνα, την οποία μετέδιδαν τα κρατικά, ενώ τα ιδιωτικά μετέδιδαν κανονικά το πρόγραμμά τους και το διέκοψαν μόνο για μεταδώσουν τα επεισόδια. Το ίδιο συμβαίνει συχνά και στην επέτειο του Πολυτεχνείου.
Η εξαντλητική παρουσίαση ενός τροχαίου, η εμμονή σε επαναλαμβανόμενα «δραματικά» πλάνα είναι τα μέσα παραπλάνησης για το τι είναι τελικά είδηση.
Η γλώσσα και το ύφος
Η αντινομία βεβαίως είναι μέσα στη φύση των ανθρωπίνων, με αποτέλεσμα η αντικειμενικότητα να διαπλέκεται με την υποκειμενικότητα, η κοινωνικότητα με την ατομικότητα. Η γλώσσα δηλαδή είναι το όργανο της κοινότητας, αλλά και προσωπική κατάκτηση του καθενός. Υπάρχει η κοινή γλώσσα – η δημόσια γλώσσα- αλλά υπάρχει και η ιδιωτική. Ανάλογα με την παιδεία του καθένας διαμορφώνει το γλωσσικό του όργανο. Με τη δημόσια επικοινωνεί με τους άλλους με την ιδιωτική εκφράζεται προσωπικά, και στην προκειμένη περίπτωση προσωπικά εννοώ τον ιδιωτικό χώρο του καθενός. Στην τηλεόραση όμως φαίνεται συχνά ότι καταργείται η απόσταση και η ιδιωτική γλώσσα προβάλλεται ως δημόσια. Να επισημάνουμε πως στην τηλεόραση τίποτε δεν απαγορεύεται. Τίποτε δεν είναι «ακατάλληλο». Αντίθετα όλα είναι κατάλληλα με την ένδειξη «κατάλληλο» για ορισμένες ηλικίες με «επιθυμητή» ή «απαραίτητη» «τη γονική συναίνεση». Τα μέσα μπορούν να λένε και να δείχνουν ό,τιδήποτε. Η ευθύνη δική μας.
Αν κάνουμε τον κόπο να παρακολουθήσουμε μια αθλητική εκπομπή τότε θα διαπιστώσουμε την ποιότητα του λόγου των ομιλούντων. Πάντα υπάρχουν οι εξαιρέσεις, πέρα από αυτές όλα τα φαινόμενα βίας, ο φανατισμός και ο χουλιγκανισμός προπαγανδίζονται έντεχνα.
Το παιχνίδι είναι καλά στημένο και ο τηλεθεατής είναι «ντοπαρισμένος», ανά πάσα στιγμή ελεγχόμενος ή επιρρεπής στην πρόκληση.
Μη καταναλώσιμες εκπομπές
Κι επειδή τα ντοκιμαντέρ δεν είναι «καταναλώσιμα» τηλεοπτικά είδη προβάλλονται μόνο από τα κρατικά κανάλια. Τα ιδιωτικά δεν θυσιάζουν ώρες για τέτοια θεάματα. Αντιθέτως δίνεται έμφαση σε πρόσωπα που μπορούν να «πουλήσουν», και αν, κατά τύχη, εκφέρουν λόγο αποκλίνοντα από την κοινή γλώσσα, τότε έχουν επιτυχία. Εκπομπές του τύπου «ενώπιος ενωπίω», «τετ α τετ», «με τα μάτια» της τάδε φιλοξενούν αδιακρίτως πρόσωπα της πολιτικής ή της τέχνης. Η φιλοξενία μπορεί να αποβλέπει απλώς στην θεαματικότητα, οπότε τα κριτήρια είναι ύποπτα (π.χ. η Έλλη Στάη καλεί τον Πάγκαλο και στην επόμενη εκπομπή την Άντζελα Δημητρίου… με παρεπόμενο τα ανέκδοτα για το τι και πώς είπε, ό, τι είπε).
Η προβολή σκανδαλοθηρικών ρεπορτάζ (π.χ. η οδοντίατρος, που συμπεριφέρεται σαν «μοντέλο» ή κάτι άλλο, είναι συχνά προσκεκλημένη ορισμένων καναλιών, όπου τίποτα από ό,τι λέει δεν «λογοκρίνεται», έτσι ώστε να αφήνονται πολλά υπονοούμενα εναντίον προσώπων του χώρου που εκείνη κινείται).
Το βίνετο κλιπ είναι κατά κανόνα μια μικρή κινηματογραφική ταινία με έντονη την ερωτική πρόκληση.
Τα κινηματογραφικά έργα σπανίως είναι ποιοτικά, συνήθως ανήκουν σε πακέτα αμερικάνικης υποκουλτούρας. Αστυνομικά (σειρήνες κυνηγητά), θρίλερ (άγρια εγκλήματα), λόγος βάρβαρος, υποβαθμισμένος, περιθωριακός.
Το σεξ στη νυχτερινή ζώνη είναι κανόνας. Εδώ δεν κακοποιείται η γλώσσα, διότι ο στόχος είναι η διέγερση των ηδονοβλεπτικών τάσεων του τηλεθεατή.
Οι συζητήσεις – τα τραπέζια- είναι τόσες πολλές, ώστε ο τηλεθεατής να μην έχει άλλη επιλογή από το να κλείσει την τηλεόραση, αν δεν επιθυμεί να παρακολουθήσει τη συζήτηση.
Πλήρως υποβαθμισμένος είναι ο λόγος βεβαίως στα κανάλια των μαντισσών, των διαφημίσεων επίπλων, χαλιών, κοσμημάτων, κατσαρολικών, κουβερτών, όπου άνθρωποι, με τη δυνατότητα να πληρώνουν τον τηλεοπτικό χρόνο, καθόλα αντιτηλεοπτικοί έχουν και αυτοί «δικαίωμα» στην βάρβαρη χρησιμοποίηση του λόγου, «Τρισβάρβαρα τα ελληνικά των, οι άθλιοι» για να θυμηθούμε τον Καβάφη.
Και τελειώνοντας θα λέγαμε ότι κανείς πια δεν έχει «κουβέντες στοιβαγμένες μέσα του» μήπως μιλήσει «με βαρβαρισμούς δεινούς τα ελληνικά», όπως εκείνος ο «Ηγεμών εκ Δυτικής Λιβύης» του Καβάφη, εφόσον ο βαρβαρισμός, όσο δεινός κι αν είναι, θεωρείται πλέον μόδα.
Ετικέτες:
Οι μύθοι του Αισώπου και ο σωτήρας τους
29 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Εθνικά Θέματα, εκδηλώσεις, ιστορία της εκπαίδευσης
«Στα χειρόγραφα συμπεριλαμβάνεται και η περίφημη συλλογή των μύθων του Αισώπου, η οποία ανακαλύφθηκε στο Άγιο Όρος το 1844 και είναι έργο του Βαρβία. Ο Βαβρίας ή Βάβριος ήταν συγγραφέας έμμετρων μύθων που άκμασε περί το 200 μ.Χ. και έγραψε στην ελληνική γλώσσα. Ελάχιστα πράγματα γνωρίζουμε για τον ίδιο τον Βαβρία. Δεν είναι γνωστό αν ήταν Ρωμαίος ή Έλληνας. Πιθανολογείται από μερικούς ότι κατοικούσε στη Συρία. Μάλλον ήταν εξελληνισμένος Ρωμαίος, όπως διαφαίνεται από τον τύπο του ονόματος και τη λατινικής δομής στιχουργική του. Αποσπάσματα μύθων του πρωτοαναφέρονται σε κείμενα του 3ου αιώνα μ.Χ.. Στους ίδιους τους μύθους δεν υπάρχουν χρονολογικές ενδείξεις. Σύμφωνα με το Λεξικό της Σούδας ο Βαβρίας συνέγραψε δέκα βιβλία με μυθιάμβους (μύθους γραμμένους σε ιαμβικό μέτρο). Το έργο του γενικώς είναι συλλογή από ποιητικούς μύθους, που στην πλειονότητά τους έχουν αντληθεί από αρχαίες συλλογές Αισώπειων μύθων σε πεζό λόγο. Το 1840 ο Γάλλος φιλόλογος και υπουργός παιδείας Α. Βιλμάν ανέθεσε στον Μινωίδη, μια αντιφατική και πολυδιάστατη προσωπικότητα του 19ου αιώνα,(που ζούσε στο Παρίσι) να πάει στην Ελλάδα και να ερευνήσει για να βρει παλαιά χειρόγραφα. Στο Άγιο Όρος ο Μινωίδης ανακάλυψε πράγματι το παραπάνω χειρόγραφο του 10ου αιώνα σε περγαμηνή. Καθώς δεν μπορούσε να το αποκτήσει, το αντέγραψε και έφερε το κείμενο στο Παρίσι. Σε αυτό βασίσθηκε η έκδοση του J.F. Boissonade (1844-1848). Σε δεύτερο ταξίδι στην Ελλάδα, ο Μινωίδης κατόρθωσε να αποσπάσει το χειρόγραφο, επειδή όμως η Βασιλική Βιβλιοθήκη των Παρισίων αρνήθηκε να το αγοράσει στην τιμή που ζητούσε, το πούλησε στο Βρετανικό Μουσείο, όπου και φυλάσσεται σήμερα»
Ετικέτες:γλώσσα·διαθεματικότητα·Ιστορία·πολιτισμός
Ελληνικά χειρόγραφα της Βρετανικής Βιβλιοθήκης του Ηνωμένου Βασιλείου
29 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά
Τα ελληνικά χειρόγραφα της Βρετανικής Βιβλιοθήκης βγαίνουν στο Διαδίκτυο Τρίτη 28 Σεπτεμβρίου 2010 Η Βρετανική Βιβλιοθήκη ανακοίνωσε χθες ότι η ιδιαίτερα πλούσια- ίσως η πλουσιότερη παγκοσμίως- συλλογή ελληνικών χειρογράφων θα είναι σύντομα διαθέσιμη δωρεάν στο Διαδίκτυο. Αν και τα χειρόγραφα, στα οποία περιλαμβάνεται και η περίφημη συλλογή των μύθων του Αισώπου που αποκαλύφθηκε στο Αγιον Ορος το 1842, ήταν εδώ και πολύ καιρό στη διάθεση των ερευνητών μέσα στους χώρους της Βιβλιοθήκης, «για πρώτη φορά η Αρχαιότητα δίδεται απλόχερα σε όλον τον κόσμο», όπως ανέφερε ο επιμελητής Σκοτ Μακ Κέντρικ. «Το Λονδίνο είναι ένα πολύ ακριβό μέρος που δεν επιτρέπει σε κάθε ερευνητή να ταξιδέψει και να μείνει για μεγάλο χρονικό διάστημα εδώ» είπε ο Μακ Κέντρικ. «Τώρα δίδεται η δυνατότητα να μελετά κανείς τα κείμενα στο σπίτι του- και μάλιστα δωρεάν». Το σχέδιο της διάθεσης των ελληνικών χειρογράφων στο Διαδίκτυο χρηματοδοτείται από το Ιδρυμα Σταύρος Νιάρχος, το οποίο υποστηρίζει πρωτοβουλίες σε σχέση με τον ελληνικό πολιτισμό και τις τέχνες.
Διαβάστε περισσότερα στην εφημ. TO BHMA και πλοηγηθήτε στην επίσημη ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης: www.bl.uk/manuscripts
Ετικέτες:
Οι 10 πιο ενοχλητικές χρήσεις τής γλώσσας μας, γ΄μέρος
26 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά
Γραμματικές ευαισθησίες έχουν οι Ελληνες ομιλητές και σε άλλες χρήσεις που δείχνουν ότι τους ενοχλούν:
α) τα επιρρήματα τού τύπου προηγούμενα (αντί προηγουμένως), ενδεχόμενα, πιθανά κ.λπ. (καταλαμβάνουν την τρίτη θέση των πρώτων δέκα)·
β) η κλίση των θηλυκών επιθέτων σε -ης (τής διεθνής!, η συνεπή! κ.τ.ό.), που πράγματι γεννούν δυσκολία σε αρκετούς ομιλητές, καταλαμβάνει την τέταρτη θέση·
γ) η σύγχυση στα ρήματα να/θα (διεξ)αγάγω – (διεξ)άγω τους ενοχλεί (πέμπτη στη σειρά), όπως ίσως δεν θα περίμενε κανείς, δοθέντος ότι συνιστούν κλειστή κατηγορία (είναι μόνο τα σύνθετα σε -άγω και -βάλλω)·
δ) γραμματική και η (ένατη στις δέκα) επισήμανση τής χρήσης αρσενικού αντί θηλυκού σε μετοχές κυρίως αλλά και (μετοχικά) επίθετα: ισχύοντες διατάξεις! δευτερευόντων προτάσεων!
Κυριαρχία, λοιπόν, τής γραμματικής, ενώ πολύ λιγότερο ενοχλεί η σύνταξη: δεν ανέχονται – καταλαμβάνει την 8η θέση – το (χρηματιστηριακό) «οι μετοχές διαπραγματεύονται στις 600 δραχμές» (ρήμα δηλ. που έχει μόνο τύπο σε -μαι, ρήμα αποθετικό, όταν λέγεται σε παθητική χρήση: αντί «οι μετοχές γίνονται αντικείμενο διαπραγμάτευσης…» ή «τις μετοχές διαπραγματεύονται οι επενδυτές…»).
Επίσης θεωρούν τερατώδη τη χρήση τού διαρρέω (ως μεταβατικού ρήματος με αντικείμενο): «αυτός είναι που διαρρέει τις πληροφορίες». Το τοποθετούν στην 6η θέση.
Τους απασχολούν, τέλος, και λεξιλογικά θέματα, όπως η διαφορά των επιρρημάτων που έχουν δύο τύπους, σε -α και σε -ως: έκτακτα – εκτάκτως, αδιάκριτα – αδιακρίτως, άμεσα – αμέσως κ.τ.ό. (τρίτη θέση) και η σημασιολογική διαφοροποίηση των ως και σαν (δέκατη θέση).
Φωνητικές χρήσεις τού τύπου: τη πίστη, το πατέρα, τη τόλμη, το τόμο κ.λπ. ενοχλούν επίσης στον προφορικό ιδίως λόγο (έβδομη θέση).
Οι παρατηρήσεις των συμπολιτών μας (από όλη την Ελλάδα, από όλες τις ηλικίες και από διαφορετικό μορφωτικό επίπεδο) πρέπει να μάς ευαισθητοποιήσουν και να μάς προβληματίσουν όλους: Εκπαίδευση, ΜΜΕ, φορείς, άτομα(1).
Οι άδολες αυτές γλωσσικές ευαισθησίες τού κόσμου που βγήκαν από την έρευνα μπορούν γλωσσολογικά να αναλυθούν, να αιτιολογηθούν και να αξιολογηθούν. Δεν σημαίνει ότι οι κύριες αδυναμίες στη χρήση τής γλώσσας μας είναι μόνον οι δέκα αυτές. Οι ειδικοί εύκολα μπορούν να επισημάνουν πολλές άλλες πλευρές και παραμέτρους, ακόμη και να δεχθούν και να δικαιολογήσουν κάποιες από αυτές. Ωστόσο, δεν πρέπει να υποτιμάμε τη γνώμη και την ευαισθησία των απλών χρηστών τής γλώσσας μας. Και κάτι πολύ σημαντικό: Στους δύσκολους καιρούς που ζούμε είναι παρήγορο να διαπιστώνεις μια τόσο πηγαία και πολύτιμη έγνοια για τη γλώσσα μας.
(1). Οκτώ χρόνια μετά η ευαισθητοποίηση των φορέων, των υπεθύνων ειδικότερα μάς καθιστά δύσμοιρους ακροατές του δημοσιογράφου που αναφέρεται στο … Κολώνειο τείχος. Εννοώντας το Κονώνειο τείχος, δηλαδή το τείχος που χτίστηκε επί Κόνωνος και ένωνε την Αθήνα με τον Πειραιά και σήμερα επιθυμούν να αποκαταστήσουν από τα συνθήματα που … «φιλοξενεί». Παράκουσε, δεν ήξερε, αναμετέδωσε. Το θέμα δεν είναι η άγνοιά του, αλλά η αδιαφορία, η απάθεια εκείνων που άκουσαν και δεν τον διόρθωσαν.
Ετικέτες:
Οι 10 πιο ενοχλητικές χρήσεις τής γλώσσας μας, β΄μέρος
26 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά, Εθνικά Θέματα
* Συμπεράσματα
Το γενικό συμπέρασμα είναι ότι εξακολουθεί, ευτυχώς, να υπάρχει μεγάλη ευαισθησία στον Έλληνα ως προς τη χρήση τής γλώσσας, είτε γιατί έχουμε κάποιες τραυματικές εμπειρίες από το γλωσσικό, είτε κυρίως γιατί το θέμα τής γλώσσας το θεωρούμε δικό μας θέμα· θεωρούμε ότι μάς αφορά όλους. Και έτσι είναι. Αυτό φαίνεται όχι μόνο από τη συμμετοχή στην έρευνα, αλλά και από τον τρόπο που εκφράζονται οι συμμετέχοντες. Χρησιμοποιούν συχνά απαξιωτικούς χαρακτηρισμούς για όσους «παραβιάζουν» αυτήν ή εκείνη τη χρήση τής γλώσσας, που θεωρούν ως σωστή.
Επίσης, χωρίς να είναι ειδικοί στη γλώσσα, θίγουν περιπτώσεις από όλα τα επίπεδα τής γλώσσας: τη γραμματική, τη σύνταξη, το λεξιλόγιο (θέματα φωνητικής – η προφορά των b, d, g σε λέξεις όπως έμπορος, έντιμος, άγκυρα, όπου κατά τους κανόνες θα έπρεπε να προφέρονται έρρινα: έmbορος, έndιμος, άngυρα – δεν βρίσκονται στην πρώτη «ενοχλητική» δεκάδα).
Είναι ιδιαίτερα ευαίσθητοι στη χρήση ξένων λέξεων που ζητούν να τις αποφεύγουμε. Από τις απαντήσεις είναι φανερό ότι δεν υποστηρίζουν έναν «γλωσσικό ρατσισμό» ή κάποιο κήρυγμα «γλωσσικής κάθαρσης», αλλά επιμένουν στην περιορισμένη και λελογισμένη χρήση των λέξεων. Να μη λέμε budget αντί για «προϋπολογισμός», team αντί «ομάδα», follow-up αντί «συνέχεια» κ.ο.κ. Όταν σχεδόν όλοι συγκλίνουν στην εκτίμηση ότι αυτό τους ενοχλεί και ότι αποτελεί πρόβλημα για τη χρήση τής γλώσσας, είμαστε υποχρεωμένοι να το λάβουμε υπ’ όψιν, όχι φυσικά θέτοντας υπό διωγμόν κάθε ξένη λέξη (βρίθει από αυτές η γλώσσα μας), αλλά αναπτύσσοντας μεγαλύτερη ευαισθησία στις λεξιλογικές επιλογές μας με μια παράλληλη προσπάθεια των ειδικών να δηλωθούν συστηματικά οι νέοι όροι που εισέρχονται από τον χώρο τής τεχνολογίας.
Έκπληξη απετέλεσε πόσο πολύ ενοχλεί ο αυξημένος τύπος προστακτικής. Πόσο ενοχλούν χρήσεις, όπως παρήγγειλε (αντί παράγγειλε), υπέγραψε (αντί υπόγραψε), κατέθεσε (αντί κατάθεσε), υπέβαλε (αντί υπόβαλε) κ.τ.ό. Μολονότι θα περίμενε κανείς ότι πρόκειται για ένα θέμα που απασχολεί ανθρώπους με λογιότερα ενδιαφέροντα, φάνηκε ότι προκαλεί το γλωσσικό αίσθημα ευρύτερα.
Σημ. Συνεχίζεται στην επόμενη ανάρτηση
Ετικέτες:γλώσσα·διαθεματικότητα
Οι 10 πιο ενοχλητικές χρήσεις τής γλώσσας μας
26 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά
Από την εφημ. ΤΟ ΒΗΜΑ, 12 Μαΐου 2002, «αντιγράφω» και αναδημοσιεύω για το κοινό καλό το ακόλουθο κείμενο του δασκάλου μας κ. Γ. Μπαμπινιώτη, καθηγητή γλωσσολογίας
Από την εκπομπή «Τη γλώσσα μού έδωσαν Ελληνική» που επιμελούμαι στη ΝΕΤ και που αφορά κυρίως σε ζητήματα χρήσεως τής γλώσσας μας, διεξήγαγα μιαν απλή αλλά χρήσιμη, νομίζω, έρευνα. Την ιδέα μού έδωσε ανάλογη έρευνα τού BBC για την Αγγλική («The Top Twenty Complaints») αλλά, ακόμη περισσότερο, το πλήθος των (συμβατικών και ηλεκτρονικών) επιστολών τηλεθεατών, οι οποίοι «παραπονούνται» για διάφορες χρήσεις τής Ελληνικής, τις οποίες θεωρούν από αδόκιμες ώς λανθασμένες, ζητώντας μου να τις σχολιάσω και να συμβάλω στο να αποφεύγονται.Ζητήθηκε, λοιπόν, από τους τηλεθεατές να επισημάνουν τις δέκα πιο ενοχλητικές γι’ αυτούς χρήσεις τής Ελληνικής που μιλάμε και γράφουμε. Τι τους ενοχλεί περισσότερο. Τι νομίζουν ότι δεν έχει καλώς. Τι θεωρούν ότι πρέπει να αλλάξει ή να αποφεύγεται. Υπήρξε πληθώρα απαντήσεων. Ταξινομήθηκαν οι απαντήσεις, ιεραρχήθηκαν σύμφωνα με τη συχνότητά τους και έδωσαν τα εξής αποτελέσματα:
1. Χρήση ξένων λέξεων. Οι περισσότεροι συνέκλιναν στην επισήμανση ότι πρέπει να περιορισθεί η μεγάλης εκτάσεως χρήση ξένων λέξεων, τού τύπου budget, team, panel, talk-show, gallop, e-mail, follow-up κ.τ.ό.
2. Προστακτική αορίστου με αύξηση. Να μη χρησιμοποιούνται τύποι όπως υπέγραψέ μου εδώ, απήντησέ μου γρήγορα κ.λπ. αντί υπόγραψε, απάντησε.
3. Χρήση επιρρημάτων. Ζητούν να μη λέμε τύπους όπως προηγούμενα, ενδεχόμενα, πιθανά κ.τ.ό. αντί των προηγουμένως, ενδεχομένως, πιθανώς. Επίσης ζητούν να τηρούμε στην ομιλία μας τη διαφορά ανάμεσα σε λεξιλογικά ζεύγη, όπως απλά – απλώς, άμεσα – αμέσως, έκτακτα – εκτάκτως κ.τ.ό. που διαφέρουν στη σημασία τους.
4. Θηλυκά επιθέτων σε -ης. Τους ενοχλεί να ακούν ή να διαβάζουν χρήσεις όπως τής διεθνής συνθήκης, η συνεπή υπόσχεση, η διαφανές μπλούζα κ.τ.ό. αντί τής διεθνούς, η συνεπής, η διαφανής κ.λπ. Συναφώς επισημαίνουν τη λανθασμένη χρήση τού επιρρήματος επί κεφαλής (ή επικεφαλής) ως επιθέτου, που μάλιστα κλίνεται: συνάντησαν τον επικεφαλή τής αντιπροσωπίας!
5. Σύγχυση αορίστου και ενεστώτα των συνθέτων σε -άγω και -βάλλω. Να προσέχουμε, γράφουν, να μη συγχέουμε χρήσεις όπως «πήγε στο Παρίσι να διεξαγάγει συνομιλίες» (μια φορά) με το «να διεξάγει» (πάντοτε/συχνά). Οπως και το «πρέπει να υποβάλεις αίτηση» (μια φορά) με το «να υποβάλλεις» (κάθε μήνα).
6. Το διαρρέω (πληροφορίες, ειδήσεις κ.λπ.). Αγανακτούν με τη χρήση τού διαρρέω με συμπλήρωμα (αντικείμενο): «Ο υπάλληλος διέρρευσε τις πληροφορίες» (αντί «διοχέτευσε» ή «άφησε να διαρρεύσουν»).
7. Το -ν των άρθρων. Επισημαίνουν τη χρήση τού άρθρου με -ν σε χρήσεις που δεν χρειάζεται (την χώρα, τον δάσκαλο) και, κυρίως, την παράλειψή του εκεί που χρειάζεται (τη πίστη, το πατέρα).
8. Χρήση αποθετικών (σε -μαι) ρημάτων ως παθητικών. Παραπονούνται ευλόγως ότι φράσεις όπως «οι μετοχές διαπραγματεύονται στο Χρηματιστήριο από τους επενδυτές» ή «το δέρμα επεξεργάζεται σε ειδικά εργοστάσια» δεν έχουν καλώς (θα πρέπει να λεχθεί: «είναι αντικείμενο διαπραγμάτευσης» ή «οι επενδυτές διαπραγματεύονται…» και «το δέρμα υφίσταται επεξεργασία» ή «το επεξεργάζονται»).
9. Χρήση αρσενικού τύπου μετοχής/επιθέτου αντί θηλυκών. Θεωρούν απαράδεκτες χρήσεις όπως: οι ισχύοντες διατάξεις ή επειγόντων περιπτώσεων (αντί ισχύουσες, επειγουσών).
10. Την αντικατάσταση τού ως από το σαν σε όλες τις χρήσεις: Μιλάει σαν ειδικός – Μιλάει ως ειδικός. Οι χρήσεις αυτές διαφέρουν σημασιολογικά. Το «μιλάει ως ειδικός» σημαίνει ότι είναι πράγματι ειδικός, ενώ το «μιλάει σαν ειδικός» σημαίνει ότι μιλάει σαν να ήταν ειδικός, που δεν είναι.
Σημ. Συνεχίζεται στην επόμενη ανάρτηση
Ετικέτες:
Ελ. Βενιζέλος και πάλι
26 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Εθνικά Θέματα, εκδηλώσεις
«Ο Βενιζέλος και οι Ρουμάνοι» είναι μία νέα έκδοση μιας μονογραφίας αφιερωμένης στον Ελευθέριο Βενιζέλο και τις σχέσεις του με τους Ρουμάνους και τη Ρουμανία, παρουσιάζει ο εκδοτικός οίκος «Ομόνοια», του Βουκουρεστίου. Ο συγγραφέας Κονσταντίν Ιορντάν (Constantin Iordan), έχει εμπλουτίσει αυτή την δεύτερη έκδοση των 392 σελίδων μ’ ένα ανέκδοτο υποκεφάλαιο, κατάλογο ονομάτων και γαλλική περίληψη.«Ο Ελευθέριος Βενιζέλος, συνδέθηκε σε διάστημα δύο δεκαετιών με πρωταγωνιστές της πολιτικής σκηνής της Ρουμανίας, όπως τους Τ. Μαγιορέσκου (Titu Maiorescu), πολιτικό, Ν. Ίοργκα (Nicolae Iorga), ιστορικό και πολιτικό, τέως πρωθυπουργό της Ρουμανίας, Τ. Ιονέσκου (Take Ionescu), πολιτικό», επισημαίνει στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, η Έλενα Λαζάρ, ιδιοκτήτρια και διευθύντρια του εκδοτικού οίκου «Ομόνοια», που εκδίδει αποκλειστικά μεταφράσεις νεοελληνικής λογοτεχνίας.Ο Ελευθέριος Βενιζέλος επισκέφτηκε τρεις φορές τα ρουμανικά εδάφη, όπου είχε πολλούς φίλους που τον τιμούσαν ιδιαίτερα και τον θαύμαζαν και όπως επισημαίνει η κα Elena Razar, οι επαφές αυτές αντανακλούν την αλληλεγγύη που υπήρχε πάντοτε μεταξύ των δύο χωρών, μια περίοδο αποφασιστική για τη μοίρα του ρουμανικού και του ελληνικού λαού. Και προσθέτει: «Το βιβλίο ‘Ο Βενιζέλος και οι Ρουμάνοι’ χρηματοδοτήθηκε από το Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών και Μελετών ‘Ελευθέριος K. Βενιζέλος’ και από τον Έλληνα επιχειρηματία στη Ρουμανία, Βασίλη Χρέλια». (Σημ. Αξίζει να διερευνήσετε το θέμα, όσοι έχετε την ρουμανική γλώσσα ως δίαυλο επικοινωνίας και κατανόησης των κειμένων και επομένως της κατανόησης των προθέσεων ενός τέτοιου εγχειρήματος). Ο Constantin Iordan είναι συγγραφέας-επιστημονικός ερευνητής, από το 1970, στο Ινστιτούτο Νότιο-ανατολικών Ευρωπαϊκών Σπουδών της Ρουμανικής Ακαδημίας. Διδάκτωρ της Σχολής Ιστορίας του Πανεπιστημίου Βουκουρεστίου, ειδικεύεται στη σύγχρονη ιστορία των διεθνών σχέσεων, που επικράτησαν στη Βαλκανική και έχει δημοσιεύσει πάνω από εκατό τίτλους (βιβλία, μελέτες, άρθρα), σε περιοδικά και συλλογικά βιβλία, τόσο στη Ρουμανία όσο και στη Βουλγαρία, την Ελλάδα, την Τουρκία, τη Μολδαβία, την Τσεχία και τις ΗΠΑ.
Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ και http://www.giannena-e.gr
Ετικέτες:Ιστορία·κοινωνία·πολιτισμός
Μαγεία, ξόρκια και φυλαχτά
26 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · εκδηλώσεις
Στο Αρχαιολογικό Μουσείο των Ιωαννίνων προγραμματίζεται εκδήλωση, που με ξάφνιασε. Ιδού και το σχετικό Δελτίο Τύπου:
«Στις 24, 25 και 26 Σεπτεμβρίου στο πλαίσιο των Ευρωπαϊκών Ημερών Πολιτιστικής Κληρονομιάς προγραμματίζεται στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ιωαννίνων εκδήλωση με θέμα : «Η μαγεία στα μολύβδινα πινάκια της Δωδώνης». Συναφείς εκδηλώσεις έχουν προγραμματιστεί σε όλη την ελλαδική επικράτεια, με γενικό τίτλο: Μάγοι, Ξόρκια, και φυλακτά: Η μαγεία στον αρχαίο και χριστιανικό κόσμο. Η εκδήλωση περιλαμβάνει θεματική ξενάγηση-περιήγηση στην αίθουσα της Δωδώνης και εκπαιδευτικό πρόγραμμα δραμάτος για την Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού. Επισημαίνεται ότι η 24η Σεπτεμβρίου είναι αφιερωμένη στα σχολεία, ενώ στις 25 και 26 Σεπτεμβρίου η είσοδος για το κοινό θα είναι ελεύθερη. Ώρες προσέλευσης: 09.00 -13.00»
Θυμήθηκα, ένα στιγμιότυπο σε συνέδριο (Ρέθυμνο, 2000), όταν κάποιος ομιλητής προαπάθησε να αναφερθεί στο γνωστό μας «μάτιασμα», τη βασκανία, και ξεσήκωσε θύελλα αντιδράσεων στο ακροατήριο. Οι αντιδράσεις στηρίχτηκαν στο επιχείρημα ότι το θέμα δεν μπορούσε να ενταχθεί στα διαφέροντα της επιστημονικής κοινότητας. Δέκα χρόνια μετά, οργανώνονται εκδηλώσεις με τίτλο «Μάγοι, Ξόρκια, και φυλακτά» λες και η συζήτηση θα ωφελήσει την επιστήμη. Τι άλλαξε αυτόν τον κόσμο, άραγε; Θα μου πει κάποιος ή θα φαντάζομαι μόνη μου;
Ετικέτες:κοινωνία·πολιτισμός
Αιδώς και Δίκη
20 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά, Εθνικά Θέματα, ιστορία της εκπαίδευσης, οικογένεια
Κάποιος θα πρέπει να απαντήσει στον συντάκτη του κειμένου που ακολουθεί. Και μεταξύ των άλλων να του υπενθυμίσει, ότι ο ίδιος και οι ομοϊδεάτες του στην δεκαετία του 1980 κατήργησαν την αξιολόγηση (τον θεσμό του επιθεωρητισμού, όπως έλεγαν), τροποποίησαν τα διοικητικά και παιδαγωγικά του εκπαιδευτικού θεσμού με σαφή στόχο την απαξίωσή του, ώστε να δημιουργήσουν εύκολα χειραγωγούμενους πολίτες. Όσοι αντιστεκόμασταν τότε, θεωρούμασταν … γραφικοί ή φασίστες. Εξάλλου, οι συνδικαλιστές, (αλήθεια, ποιος από μας τους ακούει;), από το 1979 που βρίσκομαι στην εκπαίδευση, «έπαιζαν» το παιχνίδι των κομμάτων, που στη συνέχεια τους προωθούσαν σε νομάρχες, συμβούλους, γ. γραμματείς και πιο ψηλά ακόμη. Όλα είναι γνωστά και όλα γίνονται αργά ή γρήγορα γνωστά. Τώρα ενοχλήθηκε από την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ; Αλήθεια, συνάδελφοι, θα απάντήσετε; Θα αντιδράσετε; Γράψτε σχόλια και θα τα αναρτήσουμε εδώ. [Σχετικά με την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ, που με σαφή κι ευδιάκριτη πρόθεση έχει σχολιάσει, να ενημερώσω όσους δεν γνωρίζουν διαβάζοντας αυτό το κείμενο, ότι καλώς ή κακώς οι έγκύκλιοι, οι υπουργικές αποφάσεις, τα προεδρικά διατάγματα και κυρίως οι νόμοι, όλα τα εκπαιδευτικού περιεχομένου νομοθετήματα, είναι εδώ και αποδεικνύουν πώς αλώθηκε ή ελληνική κοινωνία]
Ωραίες «κατακτήσεις»! Του Ι. Κ. Πρετεντέρη, jpretenteris@dolnet.gr, Τρίτη 14 Σεπτεμβρίου 2010
ΧΘΕΣ ΑΝΟΙΞΑΝ τα σχολεία σε συνθήκες (όπως πάντα) εθνικού γεγονότος. Δεν πιστεύω να υπάρχει άλλη πολιτισμένη χώρα στον κόσμο όπου η σχολική χρονιά αρχίζει με τους πολιτικούς αρχηγούς, τους υπουργούς, τον Αρχιεπίσκοπο και δεν ξέρω ποιους άλλους προύχοντες να συνοδεύουν τους μαθητές στα θρανία. ΤΕΚΜΗΡΙΟ ΥΠΕΡΒΟΛΗΣ; Ασφαλώς. Μιας υπερβολής που δεν εκδηλώνεται μόνο με το άνοιγμα των σχολείων. Μήπως ξέρετε καμία άλλη χώρα στον κόσμο όπου γίνεται εθνικό ζήτημα ποιοι, πόσοι και πώς μπαίνουν στα Πανεπιστήμια; Οπου εφημερίδες, ραδιόφωνα και τηλεοράσεις ασχολούνται με τα θέματα των εισαγωγικών εξετάσεων; Οπου εκδίδονται κανονικά ανακοινωθέντα για το ποια θέματα είναι βατά και ποια δύσβατα; Αυτά δεν συμβαίνουν ούτε στη Ζιμπάμπουε! ΑΛΛΑ ΣΥΜΒΑΙΝΟΥΝ, δυστυχώς, στην Ελλάδα. Οπου για κάποιον περίεργο λόγο, η εκπαίδευση συγκεντρώνει όλες τις παθογένειες της κοινωνίας. Ακόμη και έναν συνδικαλισμό του χειρότερου είδους. ΕΧΩ ΜΠΡΟΣΤΑ μου μια ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Πειραιά με τον βαρύγδουπο τίτλο «Υπερασπίζουμε τις κατακτήσεις μας!». Τι ακριβώς υπερασπίζονται; Ακούστε προσεκτικά… «ΔΕΝ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ άδεια από τη διεύθυνση για να αποχωρήσουμε από το σχολείο» – πράγμα που σημαίνει ότι πηγαινοέρχονται στο σχολείο όποτε τους γουστάρει… «ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ υποχρεωτικό ωράριο 8-2» – δεν θέλουν να δουλεύουν ούτε καν εξάωρο, δηλαδή! «ΟΙ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΙΣ του συλλόγου διδασκόντων γίνονται μέσα στο ωράριο» – αυτό που δεν υπάρχει όταν δεν τους βολεύει… «ΔΕΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΝΟΥΜΕ στα κενά μας άλλα κενά που είτε προκύπτουν έκτακτα είτε υπάρχουν εξαιτίας έλλειψης προσωπικού» – αφήνουν τα κενά να υπάρχουν για να τιμωρούνται τα παιδιά που έπεσαν στα χέρια τους… «ΔΕΝ ΔΕΧΟΜΑΣΤΕ εφόδους διευθυντών και προϊσταμένων στην τάξη» – σιγά που θα το δεχόντουσαν! «ΔΕΝ ΚΟΙΝΟΠΟΙΟΥΜΕ σε σχολικούς συμβούλους ούτε σχέδια ρύθμισης ύλης ούτε αντίγραφα θεμάτων τεστ, πρόχειρων διαγωνισμάτων ή ύλης που εξετάζεται» – με άλλα λόγια, δεν δίνουν λογαριασμό σε κανέναν… ΑΥΤΑ ΚΑΙ άλλα συναφή περιέχονται στην ανακοίνωση. Γελοιότητες; Ασφαλώς. Αξίζει, όμως, να αναλογιστούμε ότι κάτι τέτοιοι άνθρωποι, ?ε αυτήν την κοινωνική και επαγγελματική συνείδηση, αναλαμβάνουν να μεγαλώσουν και να μορφώσουν τα παιδιά μας. Ανθρωποι που αρνούνται τον έλεγχο, αρνούνται την ιεραρχία, αρνούνται την αξιολόγηση, αρνούνται τα υπηρεσιακά συμβούλια, αρνούνται ακόμη και το ωράριο. ΠΕΙΤΕ ΜΟΥ τώρα τι παιδιά θα βγουν από τα χέρια τους. Κι αν μπορεί να έχει μέλλον ένας τόπος το εκπαιδευτικό σύστημα του οποίου προάγει την αφασία, το ανεξέλεγκτο, το ασυνείδητο, την αναξιοκρατία, την ελάχιστη προσπάθεια. Ενας τόπος που διαμορφώνεται κατ’ εικόνα και καθ’ ομοίωσιν όσων γράφουν τέτοιες ανακοινώσεις. ΑΛΛΑ ΚΑΙ όσων ανέχονται κάτι τέτοια φαινόμενα.
Ετικέτες:κοινωνία·λειτουργία σχολείου·παιδαγωγική·πολιτισμός
Εθνική Πύλη Δημόσιας Διοίκησης
20 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά
Στην παρακάτω διεύθυνση θα βρείτε την Εθνική Πύλη Δημόσιας Διοίκησης για την πληροφόρηση πολιτών και επιχειρήσεων και την ασφαλή διεκπεραίωση υπηρεσιών ηλεκτρονικής διακυβέρνησης. Περιλαμβάνει όλες τις υπηρεσίες του Δημοσίου (περιλαμβανομένων των Ατομικών Λογαριασμών Ασφάλισης του ΙΚΑ, των Πιστοποιητικών Οικογενειακής Κατάστασης, κ.λπ.) στον ηλεκτρονικό σας υπολογιστή. Είναι πολύ χρήσιμη! Προσφέρει περισσότερες υπηρεσίες και από τα ΚΕΠ!
http://www.ermis.gov.gr/portal/page/portal/ermis/
Ετικέτες:
Αν θέλεις να έχεις μέλλον, να μη ξεχνάς!
15 Σεπτεμβρίου 2010 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά
Δείτε, οπωσδήποτε, αυτό το ιστολόγιο: http://diamantia-kai-skouria.blogspot.com/2010/09/great-fire-and-massacre-of -smyrna-88.html
Ετικέτες:

